前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冶金工程范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

冶金工程范文第1篇

1.冶金工程專業(yè)實(shí)習(xí)模式的現(xiàn)狀

中南大學(xué)冶金工程專業(yè)辦學(xué)六十年以來(lái)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，為鞏固學(xué)生課本知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng)新能力等方面做了許多卓有成效的工作。冶金工程專業(yè)是工藝性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力，以達(dá)到對(duì)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)生影響的目的。

（1）實(shí)習(xí)前動(dòng)員會(huì)。為了使學(xué)生們?cè)谏a(chǎn)實(shí)習(xí)中清楚實(shí)習(xí)的目的以及工科實(shí)習(xí)的意義，重、輕、稀、冶化和鋼鐵等相關(guān)教研室?guī)ш?duì)教師必須對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，講解實(shí)習(xí)意義和目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求、實(shí)習(xí)的方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求以及實(shí)習(xí)時(shí)間安排等。

（2）思想教育和實(shí)習(xí)外任務(wù)要求。 ①思想教育：要求學(xué)生不要以實(shí)習(xí)生的身份要求自己，必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，積極完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)；②實(shí)習(xí)外任務(wù)要求：要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行一些課題研究，這些課題可以是與冶金有關(guān)的理論或工藝技術(shù)，也可以是一些關(guān)于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情或經(jīng)濟(jì)文化的軟課題。

（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)。 指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)中給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還要與實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系，對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。每天晚上十一點(diǎn)前檢查學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，實(shí)習(xí)結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，冶金科學(xué)與工程學(xué)院每年都會(huì)召開(kāi)本科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)專題交流會(huì)，總結(jié)本科專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，努力探索本科生實(shí)踐教育的新理念、新方法。

2.現(xiàn)有冶金工程專業(yè)實(shí)習(xí)模式中存在的問(wèn)題及已實(shí)施的舉措

最近十多年來(lái)，由于高校擴(kuò)招和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改變，冶金工程專業(yè)本科生去工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)遇到了一些問(wèn)題：實(shí)習(xí)人數(shù)多；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師少；實(shí)習(xí)基地相對(duì)較少；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張。因此學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師在解決實(shí)習(xí)實(shí)際問(wèn)題和提高實(shí)習(xí)效果方面實(shí)施了一些卓有成效的舉措：①加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，構(gòu)建多層次的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；②保證學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；③建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍； ④合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容和方式；⑤嚴(yán)格管理，科學(xué)考核；⑥充分發(fā)揮教師在實(shí)習(xí)中的主導(dǎo)作用；⑦加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作；⑧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)檢查工作和慰問(wèn)師生；⑨積極開(kāi)展實(shí)結(jié)與評(píng)優(yōu)。

3.冶金工程專業(yè)實(shí)習(xí)模式的改進(jìn)建議

（1）以融合的姿態(tài)對(duì)待實(shí)習(xí)。我們現(xiàn)在的培養(yǎng)方案總是把實(shí)習(xí)作為理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，老師們費(fèi)了很大精力培養(yǎng)出來(lái)的自認(rèn)為好的學(xué)生到了用人單位以后，反而令用人單位不滿意。這說(shuō)明我們必須肯定實(shí)習(xí)本身的獨(dú)立地位，應(yīng)該以一種與理論學(xué)習(xí)相融合的思路來(lái)對(duì)待實(shí)習(xí)。

（2）實(shí)習(xí)教學(xué)參考書(shū)的撰寫(xiě)。教研室應(yīng)組織長(zhǎng)期指導(dǎo)實(shí)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或請(qǐng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理人員參與編寫(xiě)實(shí)習(xí)教學(xué)參考書(shū)。該書(shū)一定要貼近冶金生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程有指導(dǎo)性意義，內(nèi)容包含工藝過(guò)程、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)規(guī)程和安全規(guī)程等。

（3）實(shí)習(xí)模式中引入企業(yè)指導(dǎo)教師制。為了更好地銜接專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，建議在實(shí)習(xí)過(guò)程中引入企業(yè)指導(dǎo)教師制，對(duì)企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行選聘，并給予一定的勞務(wù)費(fèi)，從而調(diào)動(dòng)企業(yè)技術(shù)人員的積極性，讓企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)所實(shí)習(xí)工廠的具體情況進(jìn)行講解，達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。

冶金工程范文第2篇

關(guān)鍵詞:鋼鐵冶金;項(xiàng)目管理;挑戰(zhàn);對(duì)策

鋼鐵冶金對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展起著重要的基礎(chǔ)作用，在當(dāng)前的情況下，傳統(tǒng)的鋼鐵冶金方式已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出了巨大的缺點(diǎn)和不足，一方面不能夠有效的提升鋼鐵冶金的生產(chǎn)效率，另一方面也不能夠讓鋼鐵冶金的質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大的突破，在這樣的情況下，尋找到更加合理的新方法就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，并且已經(jīng)到了刻不容緩的緊要地步。

一、淺析鋼鐵冶金工程項(xiàng)目管理中存在的挑戰(zhàn)

在進(jìn)行鋼鐵冶金項(xiàng)目管理的時(shí)候，最開(kāi)始是由工程設(shè)計(jì)人員和執(zhí)行人員一起來(lái)完成項(xiàng)目管理的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)之上，由業(yè)主項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行施工。這樣的模式所具有的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是當(dāng)項(xiàng)目完成以后，項(xiàng)目的執(zhí)行人員就轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)營(yíng)人員。［1］但是因?yàn)閳?zhí)行人員缺乏系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致在管理的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)槭侄位蛘叻绞讲划?dāng)而出現(xiàn)諸多意想不到的問(wèn)題。這就為鋼鐵冶金的項(xiàng)目管理帶來(lái)了不穩(wěn)定因素，導(dǎo)致鋼鐵冶金工程項(xiàng)目管理遭受到了前所未有的重大困難。

(一)項(xiàng)目溝通管理的缺陷，易造成項(xiàng)目延誤

在進(jìn)行鋼鐵冶金項(xiàng)目過(guò)程中時(shí)候，因?yàn)樵趯?duì)項(xiàng)目溝通管理方面存在著一些不足，這種情形嚴(yán)重的影響了鋼鐵冶金過(guò)程中的溝通機(jī)制。比如，在實(shí)際的工作過(guò)程中，一些項(xiàng)目的管理人員沒(méi)有能夠把各種信息及時(shí)的傳送出去，在某種程度上對(duì)鋼鐵冶金的生產(chǎn)造成了嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，此外，因?yàn)殇撹F冶金溝通交流機(jī)制的不健全，也使得一些人員不能夠及時(shí)的對(duì)所發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的報(bào)告，延誤了問(wèn)題解決的時(shí)間。［2］最后，相關(guān)的企業(yè)在進(jìn)行鋼鐵冶金生產(chǎn)的時(shí)候，往往都是根據(jù)實(shí)際的需求來(lái)決定生產(chǎn)的總量的，但是一些生產(chǎn)企業(yè)明顯缺乏系統(tǒng)的生產(chǎn)規(guī)劃，造成了在生產(chǎn)的時(shí)候出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題而導(dǎo)致鋼鐵冶金的交付時(shí)間出現(xiàn)大量的延誤。

(二)對(duì)項(xiàng)目范圍控制不嚴(yán)，缺乏項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管理機(jī)制

在當(dāng)前的情況下，進(jìn)行鋼鐵冶金生產(chǎn)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)各種各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)鋼鐵冶金的生產(chǎn)效率造成嚴(yán)重的抑制作用，更為嚴(yán)重的情況下甚至?xí)?duì)鋼鐵冶金工工程的生產(chǎn)范圍造成嚴(yán)重的阻礙。比如，在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些超出生產(chǎn)范圍的情況，面對(duì)這樣的問(wèn)題，雖然項(xiàng)目管理人員已經(jīng)采取和相應(yīng)的措施來(lái)對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)管，但是在實(shí)際的工作過(guò)程中所取得的結(jié)果并不是特別的突出。［3］另一方面，一些企業(yè)在進(jìn)行鋼鐵冶金生產(chǎn)的時(shí)候，沒(méi)有明確的設(shè)定出具體的生產(chǎn)要求，或者設(shè)置的生產(chǎn)目標(biāo)過(guò)于寬泛，也在某種程度上對(duì)鋼鐵冶金整體項(xiàng)目管理造成了不小的危害。最后，一些鋼鐵冶金的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)在實(shí)際的工作環(huán)節(jié)，對(duì)于可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有保持足夠的認(rèn)識(shí)，即使他們選擇出了可能發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的大概位置，但是卻沒(méi)有系統(tǒng)的制定出應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)所應(yīng)該采取的緊急預(yù)案，使鋼鐵冶金工程項(xiàng)目管理帶來(lái)了巨大的不利因素，也給鋼鐵冶金的整體生產(chǎn)質(zhì)量造成了不可逆的損失。

二、鋼鐵冶金工程項(xiàng)目管理挑戰(zhàn)的解決對(duì)策

由于在進(jìn)行鋼鐵冶金的過(guò)程中，項(xiàng)目管理問(wèn)題遭受到了諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，因此，為了最大限度的緩解各種不利因素對(duì)鋼鐵冶金帶來(lái)的影響，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，運(yùn)用更加有針對(duì)性的措施，盡自己最大的努力來(lái)提升項(xiàng)目管理的質(zhì)量。

(一)優(yōu)化鋼鐵冶金項(xiàng)目初始階段的管理質(zhì)量

由于鋼鐵冶金自身所具有的特點(diǎn)，通常情況下都是一項(xiàng)復(fù)雜龐大的工程，因此在項(xiàng)目的初始階段，務(wù)必要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在質(zhì)量管理這個(gè)問(wèn)題上。第一，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，鋼鐵冶金技術(shù)同以往相比較，已經(jīng)取到了極大的飛躍。在這樣的情況下，為了有效的避免因?yàn)槿狈\(yùn)用新技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)而造成鋼鐵冶金質(zhì)量的下降，相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該向一些有經(jīng)驗(yàn)的公司進(jìn)行咨詢，并就最終的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)籌分析，最終確定最為恰當(dāng)?shù)氖┕ぜ夹g(shù)。第二，相關(guān)的企業(yè)要不斷的優(yōu)化自身的生產(chǎn)模式，由于傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式帶有明顯的弊端，因此，為了有效的彌補(bǔ)其自身所具有的不足，應(yīng)該轉(zhuǎn)而采取更加先進(jìn)的模式。但是又因?yàn)閭鹘y(tǒng)的模式下工作人員的工作效率和熟練程度已經(jīng)有了明顯的保障，基于以上的原因，在向新模式進(jìn)行過(guò)度的時(shí)候，要采取循序漸進(jìn)的形式，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的效果。

(二)強(qiáng)化項(xiàng)目規(guī)劃期間的風(fēng)險(xiǎn)管控和規(guī)劃管理

因?yàn)樵谶M(jìn)行鋼鐵冶金生產(chǎn)的時(shí)候，一般情況下需要投入大量的資金，在這樣的情況下，做好風(fēng)險(xiǎn)管控工作就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，在鋼鐵冶金生產(chǎn)的時(shí)候，要把更多的注意力放在強(qiáng)化資金鏈這個(gè)層次上，其次，在進(jìn)行鋼鐵冶金管理的時(shí)候，還應(yīng)該充分的思考出項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，并與生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行完美的融合，讓鋼鐵冶金的技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)重大的突破。最后，給予項(xiàng)目的管理人員相應(yīng)的自主決定權(quán)限，通過(guò)這樣的方式，能夠從根本上提升工作的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在進(jìn)行鋼鐵冶金的過(guò)程之中，要不斷的運(yùn)用合理的手段來(lái)提升項(xiàng)目管理的水平，對(duì)其中的一些不足進(jìn)行有效的改正，以此來(lái)使鋼鐵冶金的項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)重大進(jìn)展。

參考文獻(xiàn):

［1］李瑜厚．冶金工程項(xiàng)目投資控制與管理［J］．中華建設(shè)，2014，(5):110-111．

冶金工程范文第3篇

關(guān)鍵詞 冶金工程 實(shí)驗(yàn)室 安全體系 安全教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086

Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.

Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education

蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院成立于2010年成立，是蘇州大學(xué)與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學(xué)院。學(xué)院下設(shè)冶金工程系、資源循環(huán)科學(xué)與工程系、金屬材料工程系、復(fù)合材料工程系及實(shí)驗(yàn)中心，共有實(shí)驗(yàn)室36個(gè)，實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)習(xí)基地6000平方米，校外實(shí)習(xí)基地4500平方米，儀器設(shè)備697臺(tái)套。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研能否順利進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)者人身安全能否得到保障。②對(duì)于冶金實(shí)驗(yàn)室，如高溫動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、金屬熱處理實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，若操作不當(dāng)，會(huì)引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系顯得尤為重要。

1 冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故

冶金實(shí)驗(yàn)室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險(xiǎn)因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的安全事故有以下幾種形式。

1.1 電氣安全

冶金實(shí)驗(yàn)室中高溫爐等設(shè)備的運(yùn)行都涉及電，若通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)因過(guò)熱而發(fā)生電氣火災(zāi)，因此該類設(shè)備運(yùn)行時(shí)，禁止實(shí)驗(yàn)人員長(zhǎng)時(shí)間脫崗。實(shí)驗(yàn)室中電線的老化或者電路容量不足時(shí)，使用大功率設(shè)備會(huì)造成電路過(guò)載、發(fā)熱引起火災(zāi)。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。

1.2 中毒

冶金工程實(shí)驗(yàn)中常使用各種化學(xué)藥品，部分化學(xué)藥品具有毒性，若違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程或管理不當(dāng)，易造成有毒藥品外流，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒。實(shí)驗(yàn)室中還會(huì)涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，采用CO和N2的混合氣體進(jìn)行還原性實(shí)驗(yàn)，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當(dāng)，很可能會(huì)發(fā)生CO中毒事件。

1.3 爆炸與噴濺

實(shí)驗(yàn)室中壓力氣瓶經(jīng)強(qiáng)碰撞會(huì)引起爆炸，鋼瓶存儲(chǔ)應(yīng)避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房?jī)?nèi)照明設(shè)備必須防爆，嚴(yán)禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲(chǔ)存。

部分實(shí)驗(yàn)向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時(shí)會(huì)發(fā)生噴濺。某大學(xué)冶金實(shí)驗(yàn)室在熔煉鋁合金過(guò)程中加入金屬鋰時(shí)發(fā)生噴濺，由于沒(méi)有佩戴防護(hù)面具，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)老師面部及眼部重傷。

1.4 機(jī)械傷害

冶金專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見(jiàn)的機(jī)械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實(shí)驗(yàn)室研究生在更換爐管時(shí)手指砸傷，指甲脫落。實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)行落錘沖擊、拉伸等實(shí)驗(yàn)時(shí)，需做好防護(hù)措施。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室的安全管理直接影響到科研與教學(xué)效果，是實(shí)驗(yàn)人員生命安全與實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室人員，特別是學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能相Ρ∪酰在面對(duì)突況時(shí)，如不能采取有效措施，可能會(huì)造成重大損失。針對(duì)冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過(guò)程中的不足，沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、水電、通風(fēng)設(shè)施等。作為新建學(xué)院，沙鋼鋼鐵學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實(shí)驗(yàn)臺(tái)及通風(fēng)設(shè)備位置等做了全面規(guī)劃。

冶金實(shí)驗(yàn)室中幾乎所有實(shí)驗(yàn)都有水、電的要求，為了保證正常的教學(xué)和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室布局時(shí)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實(shí)驗(yàn)室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，如真空感應(yīng)熔煉實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)配置循環(huán)水冷卻塔。需要?dú)夥湛刂频膶?shí)驗(yàn)室應(yīng)配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實(shí)驗(yàn)室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備具體情況設(shè)計(jì)電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負(fù)荷用電。在冶金實(shí)驗(yàn)中常會(huì)用到有毒試劑，為營(yíng)造安全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室必須安裝通風(fēng)設(shè)備。配制有毒、有害試劑時(shí)必須在通風(fēng)廚中進(jìn)行。此外，對(duì)于有刺激氣味的藥品，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了一個(gè)專用通風(fēng)櫥來(lái)擺放。

2.2 建立及完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實(shí)驗(yàn)室安全必須防患于未然。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。③沙鋼鋼鐵學(xué)院建院初期相關(guān)管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學(xué)院的發(fā)展，各專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室先后投入使用，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校相關(guān)管理制度，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)課程設(shè)置，先后制定了：實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與治理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室安全事故報(bào)告與調(diào)查處理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、特種設(shè)備及特種作業(yè)管理制度、危險(xiǎn)源安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設(shè)備檢測(cè)和維護(hù)管理制度、安全文件和檔案管理制度等實(shí)驗(yàn)室管理制度。

與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀(jì)。在建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院將逐步完善并細(xì)化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

2.3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制

實(shí)驗(yàn)室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責(zé)、明確管理范圍，確立并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，實(shí)行了院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)中心主任與各實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)的安全制度的執(zhí)行。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理、消防安全等責(zé)任制，并確定各實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人針對(duì)實(shí)驗(yàn)室具體情況，在實(shí)驗(yàn)室放置相關(guān)安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標(biāo)志、應(yīng)急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)急疏散圖。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室定期組織安全檢查，主要包括用電有無(wú)違章、各警示標(biāo)志是否完整、消防設(shè)施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實(shí)安全隱患整改，對(duì)涉及實(shí)驗(yàn)室安全的重大問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)并處理。

節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實(shí)施相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，保障教師科研工作的順利進(jìn)行?？蒲袑?shí)驗(yàn)室教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，由教師負(fù)責(zé)個(gè)人科研實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任。此外，沙鋼鋼鐵學(xué)院還建立了實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成的火災(zāi)、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設(shè)備損壞等事故，安全負(fù)責(zé)人應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)中心報(bào)告，實(shí)驗(yàn)中心要及時(shí)對(duì)事故做出處理，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

實(shí)驗(yàn)室安全容不得半點(diǎn)大意，只有建立從院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)人員安全事故人人有責(zé)的觀念，做到安全責(zé)任層層落實(shí)，責(zé)任到人，才能有力保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2.4 制定事故應(yīng)急預(yù)案，降低事故危害

實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)的強(qiáng)弱和應(yīng)對(duì)事故時(shí)技術(shù)水平的高低，對(duì)能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有著決定性影響。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。對(duì)于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設(shè)備，由負(fù)責(zé)人根據(jù)其不同的特點(diǎn)和要求，制定專項(xiàng)緊急預(yù)案，并將應(yīng)急處理的要求和具體操作寫(xiě)入設(shè)備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故時(shí)，能夠及時(shí)有效地實(shí)施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實(shí)驗(yàn)操作人員的生命安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全。

根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的不同，實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)期采取實(shí)際演練、桌面演練、討論式演練等多種應(yīng)急預(yù)案演練形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員及研究生開(kāi)展應(yīng)急演練工作，并根據(jù)實(shí)際效果，及時(shí)評(píng)價(jià)和改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，盡量將事故的危害降到最低。

2.5 深化實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)管理

2.5.1 危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度

部分實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)中涉及危險(xiǎn)化學(xué)品使用，危險(xiǎn)品的安全管理與使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研順利進(jìn)行的保障。因此，學(xué)院對(duì)易燃易爆物品及有毒有害物品設(shè)專人保管、發(fā)放、專處存放。

沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用登記制度，危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室只能存放當(dāng)日使用量，嚴(yán)格控制物品的存放量。申請(qǐng)人領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，需經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任及危險(xiǎn)藥品管理人員的批準(zhǔn)后方可領(lǐng)用。使用過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)人員必須佩帶防護(hù)用品以保障安全，并詳細(xì)記錄危險(xiǎn)品的使用量；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學(xué)品領(lǐng)用登記簿上注明，并由實(shí)驗(yàn)中心回收，統(tǒng)一存放在危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險(xiǎn)品外流。實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物實(shí)行分類收集，做好無(wú)害化處理、包裝和標(biāo)識(shí)。

2.5.2 大型儀器設(shè)備專人管理制度

沙鋼鋼鐵學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于大型儀器及特種設(shè)備的預(yù)約使用及操作培訓(xùn)制度。為提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務(wù)，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)大型儀器實(shí)現(xiàn)專人管理。特種設(shè)備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)后方可上崗；高壓壓力容器設(shè)備等操作人員需要取得特種設(shè)備作業(yè)人員證。設(shè)備管理人員主要負(fù)責(zé)儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護(hù)，并且做好設(shè)備使用情況的記錄，主要包括：儀器預(yù)約情況、使用開(kāi)始及結(jié)束時(shí)間、設(shè)備使用前后運(yùn)行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導(dǎo)師姓名等。通過(guò)記錄設(shè)備使用情況，設(shè)備管理人員可以了解設(shè)備運(yùn)行狀況，發(fā)生設(shè)備故障時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時(shí)，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導(dǎo)致人身安全和財(cái)產(chǎn)損失，通過(guò)該記錄表可以追溯到責(zé)任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行處罰。

為了培養(yǎng)研究生及本科生的實(shí)際操作能力，實(shí)驗(yàn)中心定期舉行大型儀器的操作培訓(xùn)，鼓勵(lì)高年級(jí)的本科生參加該類培訓(xùn)，考試合格后由實(shí)驗(yàn)中心發(fā)放操作許可證。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，取得資格證的人員方可操作。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對(duì)緊急事件的處理能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)是必不可少的。⑤低年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)還存在儀器設(shè)備操作步驟不明確、實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件不成熟等問(wèn)題。了解實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作規(guī)程及相應(yīng)的事故應(yīng)對(duì)機(jī)制是進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的前提，本科生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的不同情況，由導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，并介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須由指導(dǎo)教師或研究生指導(dǎo)3次以上方可獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，這不僅完善了實(shí)驗(yàn)室中“傳幫帶”的機(jī)制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。

此外，實(shí)驗(yàn)中心針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理人、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心本著“安全第一、預(yù)防為主”的宗旨，積極組織全院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生及進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的本科生參加相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。研究生及本科生只有通過(guò)該考試后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依托于蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)的培訓(xùn)考試模塊，組織實(shí)驗(yàn)師及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的課件資料、規(guī)章制度等進(jìn)行集中培訓(xùn)，再利用業(yè)余時(shí)間對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識(shí)點(diǎn)自學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心組織實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)考試，通過(guò)測(cè)試，成績(jī)合格者可獲得電子證書(shū)。

實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)考試的活動(dòng)，提高了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生、本科生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，目前實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提下，才能有效地開(kāi)展科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的生命安全和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學(xué)院作為一個(gè)新建學(xué)院，在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面借鑒國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立健全了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。在實(shí)踐中落實(shí)到責(zé)任到人，深化危險(xiǎn)化學(xué)品及大型儀器管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，只有堅(jiān)定地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的安全知識(shí)教育培訓(xùn)，讓安全意識(shí)成為每一個(gè)人的習(xí)慣，做到“實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)小事”，才能有力地保障實(shí)驗(yàn)室安全。

注釋

① 董麗萍，劉寧.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（9）.

② 車將，廖允成.實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)范管理探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（5）.

③ 張勇.新建院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008.4.

冶金工程范文第4篇

高等教育與其他教育相比更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和應(yīng)用性，大學(xué)是向社會(huì)輸送人才的地方，既重視學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，也重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是像冶金工程專業(yè)這樣實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，更是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。所以在眾多的教學(xué)模式上，冶金工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并確定了“以學(xué)生為本，夯實(shí)基礎(chǔ)、依托學(xué)科、突出創(chuàng)新、注重能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念?！庇纱丝梢?jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一些問(wèn)題，在新的社會(huì)需求下，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展、企業(yè)需求的專業(yè)型人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟待改革。

二、冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

冶金工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)冶金的理論知識(shí)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)、設(shè)備實(shí)驗(yàn)和資源利用等方面的內(nèi)容，主要可以概括為兩大類，即理論研究和專業(yè)實(shí)驗(yàn)。其中實(shí)驗(yàn)類的課程是冶金工程專業(yè)的重點(diǎn)，要求學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。然而，科技的不斷發(fā)展也要求學(xué)科教學(xué)的不斷改革，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要根據(jù)時(shí)代環(huán)境的變化而變化，而現(xiàn)今冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在著一些問(wèn)題，我們需要清楚認(rèn)識(shí)。

1.教師隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)

冶金專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，隨著科學(xué)進(jìn)步，技術(shù)提高，冶金工藝也在不斷改進(jìn)，而冶金工程專業(yè)的教師隊(duì)伍專業(yè)性不高，這嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足，投入的不足就導(dǎo)致了教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例不均，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地?zé)o法滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，使一些重要的實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣咴斐珊艽笙拗?。其次，分管?shí)驗(yàn)教學(xué)的教師數(shù)量偏少，這就不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，而且也無(wú)法很好地保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。再次，師資力量的整體水平不高，教授、高工的數(shù)量在全專業(yè)教師總數(shù)中占的比重很小，這就在一定程度上限制了專業(yè)水平的提高，限定了專業(yè)的科研創(chuàng)新能力，影響了專業(yè)未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.教學(xué)手段落后

實(shí)驗(yàn)課程是一門動(dòng)手能力很強(qiáng)的課程，而現(xiàn)在很多學(xué)校因?yàn)檎n程內(nèi)容設(shè)置的不合理、課程的教學(xué)手段落后等原因，使得課程的教學(xué)效果大打折扣。這在一方面影響了教學(xué)質(zhì)量，另一方面也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課時(shí)的內(nèi)容單一、教學(xué)手段呆板都是造成教學(xué)效果不理想的原因，教師應(yīng)該不斷反思，努力改正。

3.教學(xué)體系存在缺陷

現(xiàn)在企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅要專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上多下工夫。然而，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系存在著弊病，不利于學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生工程能力的培養(yǎng)受到了忽視，而且傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)相對(duì)較弱，這就造成學(xué)生僵化學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

三、冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的思路

傳統(tǒng)的冶金工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總帶有一些形式化的色彩，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)要求落到實(shí)處，這在很大程度上限制了學(xué)生的科研創(chuàng)新。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，我們必須從學(xué)校的軟硬件層面著手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

1.改善教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)很重要前提就是實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的硬件保證。最近幾年，隨著技術(shù)的進(jìn)步和高校普遍擴(kuò)大招生，原先落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備早已不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，或是損壞破舊，或是過(guò)時(shí)落后。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的采買力度，合理地購(gòu)置適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器材。冶金專業(yè)的設(shè)備主要有：有熔體物性綜合測(cè)定儀、鐵礦石高溫軟熔滴落測(cè)定儀、鐵礦石焦炭冶金性能測(cè)定儀、全自動(dòng)爐渣熔點(diǎn)熔速測(cè)定儀等。當(dāng)然，對(duì)于較為昂貴的設(shè)備應(yīng)該先論證后購(gòu)買，避免造成設(shè)備采買不當(dāng)，浪費(fèi)資金。而且，設(shè)備的更新?lián)Q代很快，可以考慮升級(jí)換代的方式，即以舊換新，既節(jié)約了設(shè)備成本，亦不會(huì)造成設(shè)備落后的現(xiàn)象。讓學(xué)生使用最新的設(shè)備，與企業(yè)接軌，一些價(jià)格昂貴的設(shè)備，可以通過(guò)學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)，來(lái)讓學(xué)生熟練掌握。這樣學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中既鞏固了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，也了解了企業(yè)需求，在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

專業(yè)知識(shí)的鞏固離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)理論教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步與學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)有著密切的聯(lián)系。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，實(shí)踐意識(shí)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，能在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。不僅學(xué)生要強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，教師也應(yīng)該強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力，給予學(xué)生正面的引導(dǎo)，努力將他們培養(yǎng)成為企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。只有建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，冶金工程專業(yè)教學(xué)才能不斷提升其實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用性人才。

3.完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)教師教學(xué)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要指教師在教學(xué)中參照課前所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與判斷，為日后的教學(xué)決策提供重要的依據(jù)。冶金工程專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)中眾多的教學(xué)因素進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生、教師、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)境等等，其中最主要的是對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程及效果、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師提高其教學(xué)水平的重要手段，因此應(yīng)給予高度重視，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制，科學(xué)、合理的考核評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)?，F(xiàn)今的考核評(píng)價(jià)方式大約有實(shí)驗(yàn)考試、理論考試和論文報(bào)告三種，這從實(shí)踐能力、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力三方面來(lái)考查學(xué)生?，F(xiàn)今的冶金工程專業(yè)應(yīng)該將這三個(gè)方面綜合起來(lái)，我們要培養(yǎng)的是既有專業(yè)知識(shí)又能創(chuàng)新的復(fù)合型應(yīng)用人才，將學(xué)校專業(yè)與企業(yè)需求相結(jié)合，完善教師的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，將被?dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力做好冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已從傳統(tǒng)的集中式教學(xué)模式逐步過(guò)渡到了自主開(kāi)放式的教學(xué)模式，學(xué)生的思維方式也由封閉轉(zhuǎn)變?yōu)榱碎_(kāi)放，加強(qiáng)了學(xué)生工程素質(zhì)教育、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。

冶金工程范文第5篇

【關(guān)鍵詞】冶金工程；合同風(fēng)險(xiǎn)；管理與控制

引言

近幾年，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)不斷加劇帶來(lái)的影響，能源行業(yè)低靡，大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)減少，全球的鋼材需求量急劇縮減，鋼材出口量減少，鋼材價(jià)格一路下滑，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)冶金行業(yè)的工程項(xiàng)目明顯減少。我國(guó)企業(yè)在合同的認(rèn)識(shí)和管理上存在誤區(qū)，各種不可預(yù)見(jiàn)和不可控的因素導(dǎo)致合同風(fēng)險(xiǎn)在不斷增加，有限的利潤(rùn)面臨著不斷增加的開(kāi)支風(fēng)險(xiǎn)。

1 合同風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式

合同的全過(guò)程可以分為四個(gè)階段，即訂立、履行、變更或轉(zhuǎn)移、終止，在每個(gè)階段都可能存在和隱藏著較多的風(fēng)險(xiǎn)，但通常在履行階段最為集中。依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，合同的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式也存在差異。

（1）從風(fēng)險(xiǎn)防范控制的等級(jí)上劃分，合同風(fēng)險(xiǎn)分為可控與不可控風(fēng)險(xiǎn)兩類?？煽仫L(fēng)險(xiǎn)即可以控制的風(fēng)險(xiǎn)，在合同運(yùn)營(yíng)管理中通過(guò)一定的手段可以規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)。不可控風(fēng)險(xiǎn)即因?yàn)椴豢煽沽σ蛩貙?dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)，一般指由重大的政治或經(jīng)濟(jì)因素，或自然氣候因素等造成的損失和風(fēng)險(xiǎn)。

（2）從風(fēng)險(xiǎn)防控的范圍上劃分，合同風(fēng)險(xiǎn)可分為內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)和外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)兩類。內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)是指由于企業(yè)自身在合同的管理上存在制度不健全或者流程不規(guī)范等原因造成的風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)帶來(lái)?yè)p失與隱患。外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是指在合作過(guò)程中，由于對(duì)方使用不正當(dāng)手段等導(dǎo)致合同變故而存在的風(fēng)險(xiǎn)。

（3）從風(fēng)險(xiǎn)防控責(zé)任上劃分，合同風(fēng)險(xiǎn)可分為直接風(fēng)險(xiǎn)管理和間接風(fēng)險(xiǎn)管理兩類。直接管理風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)在直接參與合同運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中直接造成的合同風(fēng)險(xiǎn)，原因一般是企業(yè)自身管理不規(guī)范、制度不健全等。間接管理風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)在間接的運(yùn)營(yíng)合同過(guò)程中造成的合同管理風(fēng)險(xiǎn)，一般是由于合同中的分包方等第三方的原因。

2 影響冶金合同風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的因素

合同管理風(fēng)險(xiǎn)存在于合同從簽訂到終止的全部過(guò)程中，所以導(dǎo)致合同出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的原因自然也是分布在各個(gè)環(huán)節(jié)中，主要可以分為外部環(huán)境因素、主觀意識(shí)因素、制度因素和人員素質(zhì)因素四個(gè)方面。

2.1 外部環(huán)境因素

外部環(huán)境因素是導(dǎo)致合冶金工程項(xiàng)目合同管理風(fēng)險(xiǎn)的不可控因素，主要是涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、政策的調(diào)整、法規(guī)的變化、自然災(zāi)害事故等客觀因素導(dǎo)致的合同實(shí)施的外部環(huán)境發(fā)生了變化，帶來(lái)了一定的風(fēng)險(xiǎn)與損失。相比較而言，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化也是可以在一定程度上預(yù)測(cè)、防范的，而天災(zāi)人禍?zhǔn)桥既恍园l(fā)生，是不可預(yù)測(cè)的、不可控制的。

2.2 主觀意識(shí)因素

主觀意識(shí)因素主要是導(dǎo)致冶金工程項(xiàng)目合同風(fēng)險(xiǎn)的主觀原因，主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部相關(guān)工作人員或者企業(yè)自身對(duì)于合同風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等的忽視，也是不能正確認(rèn)識(shí)和重視合同隱含的風(fēng)險(xiǎn)，缺少必要的防范措施導(dǎo)致的。這也表現(xiàn)在對(duì)于當(dāng)前環(huán)境下與該合同相關(guān)的法律法規(guī)或經(jīng)濟(jì)政治政策的調(diào)整方案不是很了解或者研究不透徹，導(dǎo)致合同運(yùn)行中對(duì)于自身潛在可能存在的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠。不能在影響合同運(yùn)行的外界因素發(fā)生變化時(shí)及時(shí)的采取有效的措施最大程度的規(guī)避或者減少損失。

2.3 管理制度因素

由于冶金工程項(xiàng)目是一種多方性的合作方式，涉及到土建施工方、設(shè)備安裝施工方及設(shè)備、材料供應(yīng)方等等多方面的管理因素，所以說(shuō)合同管理制度因素是導(dǎo)致合同風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵因素。合同的管理制度涉及到很多方面，包括合同評(píng)審、成本核算、費(fèi)用支付等方面都需要制定嚴(yán)格的制度和流程。這些制度可以嚴(yán)格審核合同的合理性與準(zhǔn)確性，防治合同出現(xiàn)錯(cuò)誤或者是對(duì)企業(yè)自身不利的條款；可以更準(zhǔn)確的核算項(xiàng)目成本，減少不必要的開(kāi)支，控制產(chǎn)品成本在合理的范圍內(nèi)；費(fèi)用支付方面嚴(yán)格按著流程與制度進(jìn)行管理，可以有效的防止不必要的麻煩或者防止欺騙的行為。

2.4 人員素質(zhì)原因

人員素質(zhì)因素是冶金工程項(xiàng)目合同風(fēng)險(xiǎn)的重要因素，主要是涉及到合同以及相關(guān)環(huán)節(jié)的工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力水平等因素。如果工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一或?qū)ο嚓P(guān)時(shí)事政治不敏感，則無(wú)法及時(shí)預(yù)測(cè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不能及時(shí)抓住發(fā)展機(jī)遇或者不能及時(shí)規(guī)避行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，使得合同運(yùn)營(yíng)存在風(fēng)險(xiǎn)。如果工作人員業(yè)務(wù)能力不足，則會(huì)導(dǎo)致不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)合同中不合理的條款以及潛在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，對(duì)于他人提出的意見(jiàn)合同是否有采納，工作人員也要有相關(guān)敏感性，確保合同的準(zhǔn)確性、合理性，及時(shí)規(guī)避或者減少合同風(fēng)險(xiǎn)。

3 冶金項(xiàng)目合同管理與控制

針對(duì)冶金工程項(xiàng)目的自身特點(diǎn)以及企業(yè)現(xiàn)狀，降低合同風(fēng)險(xiǎn)需要制定合理有效的解決措施或者找準(zhǔn)控制與管理合同風(fēng)險(xiǎn)的主要環(huán)節(jié)與相應(yīng)形式。

3.1 注重合同的簽訂和審核

公司自身需要具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，嚴(yán)格審核合同的準(zhǔn)確性，排除潛在風(fēng)險(xiǎn)。目前由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂(lè)觀，我們必須嚴(yán)格控制企業(yè)自身成本，減少不必要的開(kāi)支與浪費(fèi)。公司最好能設(shè)專人負(fù)責(zé)合同的審核，保證合同的準(zhǔn)確性與合理性。公司也要制度健全、管理規(guī)范，從各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制并及時(shí)發(fā)現(xiàn)合同的不合理之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)。由于冶金行業(yè)對(duì)安全、質(zhì)量、環(huán)保、文明施工等方面要求極高，極易造成在合同風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)上的不平等，公司只能從重視合同管理來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)、減少不必要的開(kāi)支，所以需要在合同簽訂時(shí)嚴(yán)格把關(guān)主合同的簽訂，將風(fēng)險(xiǎn)截留在合同簽訂之前，以此來(lái)減少工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，保障冶金工程項(xiàng)目為企業(yè)帶來(lái)合理的利潤(rùn)。

3.2 注重過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)控制

對(duì)于已經(jīng)簽訂的或者正在運(yùn)營(yíng)的合同必須要嚴(yán)格控制每一個(gè)環(huán)節(jié)，要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的管理與策劃，制定出可能存在的每種風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策方案，從每個(gè)環(huán)節(jié)上控制合同運(yùn)營(yíng)，將風(fēng)險(xiǎn)扼殺在每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中。制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與評(píng)估報(bào)告、成本預(yù)算報(bào)告等提交各部門嚴(yán)格審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或不合理之處，及時(shí)更正減少損失、降低風(fēng)險(xiǎn)。在合同履約過(guò)程中要嚴(yán)格把關(guān)，分解項(xiàng)目目標(biāo)，將整個(gè)工程項(xiàng)目拆分到不同的部門、項(xiàng)目部、分包商等，降低自己的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)。在整個(gè)過(guò)程中只需要抓好相應(yīng)部門相應(yīng)環(huán)節(jié)的的工作質(zhì)量，保證整個(gè)項(xiàng)目的利潤(rùn)不受損失。

3.3 注重分包商合同風(fēng)險(xiǎn)管控

冶金工程項(xiàng)目跟其他大型的工程項(xiàng)目一樣，都離不開(kāi)分包商的合作。分包商的認(rèn)定與選擇上必須建立完善的制度，以此來(lái)為企業(yè)選擇長(zhǎng)久而又可靠信得過(guò)的分包商。選擇優(yōu)秀的分包商也有利于公司分包合同風(fēng)險(xiǎn)控制水平，降低自身承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，利于提高整個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)效果。對(duì)于大型的冶金工程項(xiàng)目必須采用嚴(yán)格合理的招投標(biāo)制度，建立合理的招投標(biāo)制度并且要堅(jiān)定的執(zhí)行，有利于為企業(yè)、為項(xiàng)目選擇優(yōu)秀的合作伙伴，控制合同分包風(fēng)險(xiǎn)，保證企業(yè)的項(xiàng)目利潤(rùn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前，我國(guó)的企業(yè)與世界先進(jìn)的管理技術(shù)相比在合同管理方面存在一定的不足，由于全球化競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我國(guó)冶金行業(yè)的發(fā)展受到嚴(yán)重的沖擊。冶金工程項(xiàng)目的企業(yè)在面臨各種壓力的同時(shí)需要明確合同風(fēng)險(xiǎn)的幾種表現(xiàn)形式，找準(zhǔn)其風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的原因后有針對(duì)性的采取措施，以此找到對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理與控制的方法與形式，合理控制合同風(fēng)險(xiǎn)，降低冶金工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)與損失，保證企業(yè)的利潤(rùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊銘欽.企業(yè)合同風(fēng)險(xiǎn)如何管控[J].施工企業(yè)管理，2013（7）.