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堅守底線范文第1篇

楊燕鈞在《教師倫理學》中說：“教師要對學生有超出一般情意的深厚感情。”我對學生有感情，但我不敢說對每一個學生都有深厚的情意；蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“年輕的朋友：要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。”我總想盡力信任學生，但是總有一些學生我無法信任；鄭杰在《給教師的一百條新建議》中說：“我們已經(jīng)放棄了體罰，但是放棄體罰并不就意味著教育的進步，教育的真正進步在于我們教師開始學會尊重學生了，把學生當作成人來尊重了，那么我們就不會在放棄身體虐待之后，還保留著沒有外傷的精神虐待?！蔽艺J為我與尊重有點染邊，卻一直沒有放棄過適度的體罰，甚至對放棄體罰的本身還依然保留意見。

從教以來，一直為自己不能愛不可愛的學生而苦惱，但一直堅守著我的教育底線，在有限的教育時間內不輕言放棄，對自我的批評是有責任感但缺乏大愛胸懷。每天面對的是人格需求上已是成人而又充滿著波動轉型中的學生，少許學生表現(xiàn)出來的行為和脫口而出的狂言實在不敢認同，甚至是強烈的反感。曾經(jīng)有個學生叫來同學打群架，卻在面臨處理時不肯承認是自己叫來的，反而說是參與打群架的同學自己要打的，面對同學的傷感卻視而不見；曾經(jīng)有個學生在教室里肆無忌憚地玩手機游戲，被值日老師抓住，卻不承認在玩游戲而只是拿著忘記放回寢室了；曾經(jīng)有個學生在校門口與門衛(wèi)發(fā)生肢體沖突，事后因為門衛(wèi)也不太熟悉，就是不承認有過沖突的事，到了錄像室也不肯承認，直到放出錄像才被迫承認；曾經(jīng)有學生自己犯錯，卻在家長處煽風點火，而我卻被家長責罵一頓；曾經(jīng)因為高考沒有來參加體檢而沒有經(jīng)驗的我叫上一位同學替上，結果查出是小三陽，電話中威嚇要殺了我……

一個沒有“義氣”的學生，愛得起來嗎？一個沒有誠信的學生，愛得起來嗎？一個煽動家長的學生，愛得起來嗎？一個威嚇老師的學生，愛得起來嗎？每當我有這個想法時，最受折磨的還是自己，一次次告誡自己要“愛一切學生”，可最終也有失敗，每帶走一屆學生，總有幾個學生令我失望。雖然我還是一如既往地與他們交流，只是在交流時也對學生聲明，對其某方面我持有意見，或者就是不認可。每一次與這類學生發(fā)生沖突時，有一種聲音一直回繞在我的大腦中，以后再也不想理了，可是冷靜下來，馬上就會去找他，進行一次暴風雨后和風細雨的交流，不敢說推心置腹，卻是真誠。也發(fā)現(xiàn)沖突后平靜交流遠勝于平日的苦口婆心。

堅守底線范文第2篇

就算你不承認，也沒有辦法，事實就擺在那里。

愿你無論何時，無論打拼成什么樣子，始終都能保持自己的原則和底線，堅守住自己的道德。這是一件不需要別人監(jiān)督，卻全然考驗自己的事情，也是最起碼的，會做人的前提。

愿你在孑然一身的時候，依然有拿得起放得下的魄力和勇氣，讓我們在來日相逢的時刻，仍然能看到最初的堅持。

堅守底線范文第3篇

針對少數(shù)教師利用職務之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部日前發(fā)文設立六條“紅線”，嚴禁教師利用職務之便以任何形式謀取不正當利益。旋即，這六條“紅線”引起社會廣泛關注。

如何看待規(guī)范教師從教行為的這六條“紅線”？這些規(guī)定對教師來說，是過于嚴格，還是失之于寬？

筆者認為，六條“紅線”是師德的根基，能夠使師德建設回歸真實的社會沃土和基本的職業(yè)操守。其出臺時間及時，要求明確，尺度合理，寓意深遠。

目前，我國改革開放進入了新的發(fā)展階段，社會正處在加速轉型的關鍵期，反腐倡廉的深入推進產(chǎn)生了巨大而深刻的社會反響，各行各業(yè)各界均在不斷規(guī)范職業(yè)行為，清廉風氣初步形成，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民道德規(guī)范日益深入人心。六條“紅線”的出臺正是當前我國社會文明建設不斷深入發(fā)展的必然結果，是教育部門有效回應社會公眾對教育、對教師日益強烈的期待的實際行動，是引領廣大教師回歸教育真義、堅守做人底線和追求崇高師德的時代召喚，也是教育部門和廣大教師以廉潔從教、為人師表、行為世范的言行凈化社會空氣、建設社會主義精神文明的積極作為。

六條“紅線”是對教師從教行為的底線約束。那么，強調六條“紅線”是不是意味著對教師的師德要求出現(xiàn)了底線下移呢？

教師崗位作為育人成才的職業(yè)，具有普遍性和特殊性，是二者的良性互動和有機統(tǒng)一。教師職業(yè)的普遍性在于，它是社會眾多職業(yè)中的一種：要遵守社會各種職業(yè)的共同操守，即廉潔、負責、自律?！傲鶙l紅線”可概括為，清正廉潔，盡職盡責，不謀取任何不正當利益。這個要求適用于所有職業(yè)。教育事業(yè)的偉大和神圣，師德境界的崇高，絕不意味著教師可以忽略最基本的職業(yè)操守。萬丈高樓，起于壘土。教師做到以上六條要求，是做人的底線，是合格公民的必然之舉，是教師追求專業(yè)成功和崇高師德的基礎，是偉大教師誕生的法律保障。而一旦缺失底線支撐和法律保障，專業(yè)成就也好，崇高師德也罷，都將成為水中月、鏡中花。

教育部發(fā)文設立六條“紅線”，并不妨礙廣大教師追求職業(yè)道德的崇高和尊嚴。教師職業(yè)還具有特殊性和神圣性，作為太陽下最光輝的職業(yè)之一，其被尊稱為“人類靈魂的工程師”，具有更高的職業(yè)道德要求。兒童青少年的生命成長和幸福命運、無數(shù)家長的殷殷期待、黨和國家的無限重托，使得教師崗位日益重要而崇高。面對每日每時每刻的從教行為，教師必須心存敬畏，不斷增強育人律己的倫理自主性。

現(xiàn)在，學校教育的外部環(huán)境日益復雜，負面影響因素增加，教師履行立德樹人、育人成才的使命變得日益艱難。在工作環(huán)境、經(jīng)濟待遇、專業(yè)成長機會、身心健康等方面，我國廣大教師還面臨著許多挑戰(zhàn)，地區(qū)之間、學校之間、教師之間差異懸殊。盡管如此，每個教師面對兒童青少年明媚的雙眸和真摯的情感，要努力做到不抱怨、不懈怠，要不斷凈化自己的靈魂，高尚其事，成就偉大的自我。教師只有淡泊名利，才能把握專業(yè)發(fā)展和師德進步的主動權！“如果鳥兒的翅膀系上黃金，就再也飛不起來了。”

當然，我們在嚴格規(guī)范教師從教行為的同時，也必須明確：我國廣大教師在廉潔從教、為人師表、行為世范等方面的表現(xiàn)是合格的、值得信賴的，不計辛苦、積極向上、任勞任怨、默默奉獻的教師是主流！廣大教師在工作環(huán)境、經(jīng)濟待遇、專業(yè)成長機會、身心健康等方面，急需得到更多關心和更有力的支持。教師也是普通人，有自己的家庭、親人和合理訴求，苛求教師完美、超凡脫俗，不僅不公正，也是有害的。

在不斷規(guī)范教師從教行為、明確師德要求的過程中，政府部門和社會各界要把尊重、信任、保護、培養(yǎng)、激勵教師履行立德樹人職責，作為重點任務。只有這樣，中國的教育才會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中華民族偉大復興的中國夢才充滿希望！

堅守底線范文第4篇

今年的市縣鄉(xiāng)三級集中換屆，這是黨和國家政治生活中的一件大事，是確保“十三五”時期各項目標順利實現(xiàn)的有力保障，也是對各級地方黨委的一次重要考驗。大力營造風清氣正的換屆環(huán)境，是選出忠誠干凈、勇于擔當?shù)暮酶刹?，配出結構優(yōu)、功能強的好班子，換出心齊、氣順、勁足的好面貌的重要保證，也是體現(xiàn)地方黨委的政治擔當，考驗黨員領導干部的黨性原則，衡量人民群眾滿意度的重要標尺。

換屆風清氣正，根本在嚴格執(zhí)行條例?！饵h政領導干部選拔任用工作條例》是選人用人的根本遵循，是好干部選得準的根本保證，是換屆風清氣正的根本所在。各級黨委只有嚴格貫徹落實條例規(guī)定，推進工作中不打折扣、不搞變通、不徇私情，切實把好政策規(guī)定關、程序環(huán)節(jié)關、思想政治關，才能確保選出來的干部實績過硬、群眾公認。要用好干部工作的“廣角鏡”、“透視鏡”，多渠道、多層面、多側面識別干部，通過立體考察、透視甄別、切片化驗、會診辨析考準考實干部，真正把黨和人民需要的好干部選出來、用起來。對于不嚴格落實條例，不按規(guī)矩辦事的，及時糾正偏差，嚴肅批評教育，情節(jié)嚴重的追究相關責任人責任。

換屆風清氣正，關鍵在抓牢責任主體。抓而不緊，等于不抓。這次集中換屆，中央明令規(guī)定，要壓實“五個責任主體”的責任，各級地方黨委必須以高度的責任感和使命感抓好貫徹落實。要對“五個責任主體”職責任務進行明確、細化，使每個層面、階段和環(huán)節(jié)工作都有責任單位和責任人，堅決防止出現(xiàn)責任“真空”。黨委要領導和主導好換屆工作進程，自始至終把工作抓在手上，從源頭上防止不良風氣產(chǎn)生。黨委書記要講政治、顧大局、敢擔當，自覺履行好第一責任人責任，對換屆工作要做到心中有數(shù)，彈好鋼琴，及時組織研究解決遇到的各種問題。紀檢部門要認真履行監(jiān)督責任，做到嚴肅執(zhí)紀、嚴格問責。組織部門要組織好換屆風氣監(jiān)督工作，確保有明確的目標，有管用的辦法，有實在的成效。有關部門要按照職責分工抓細、抓小、抓落實，形成推動換屆風清氣正的強大合力。

換屆風清氣正，重點在從嚴執(zhí)紀監(jiān)督。制度的生命力在于執(zhí)行，換屆工作紀律是確保換屆風清氣正的有力舉措，不能成為“紙老虎”“稻草人”，必須把換屆工作紀律貫穿工作的始終。要以“零容忍”的政治態(tài)度、規(guī)范嚴謹?shù)姆ǘǔ绦?、科學有效的工作機制、嚴肅認真的換屆工作紀律抓好換屆。要嚴格執(zhí)行干部任用和監(jiān)督法規(guī)制度，按規(guī)矩辦事、按政策辦事，確保換屆工作穩(wěn)慎推進。要加強換屆工作紀律教育宣傳、監(jiān)督檢查，嚴格落實好嚴肅換屆工作紀律“四必看”“四必談”要求，讓換屆工作紀律全天候守護、全領域覆蓋。對換屆工作紀律置若罔聞、屢教不改、頂風違紀的人，要堅決嚴肅處理，該批評教育的批評教育，該誡勉談話的誡勉談話，該組織處理的組織處理，該黨紀政紀處分的黨紀政紀處分，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，曝光一起，讓不守紀律、不講規(guī)矩的人付出沉重代價。

換屆風清氣正，核心在強化底線意識?！坝綀A，則必規(guī)矩?！币獙⒌拙€思維融入換屆工作過程中，嚴把人選關，進一步加強對關鍵崗位、重要崗位領導干部的日常管理，看其是否具備底線思維，是否按規(guī)則和制度辦事。要引導各級領導干部站穩(wěn)政治立場，堅守政治紀律和政治規(guī)矩，始終保持一種如履薄冰、如臨深淵的警覺，做政治上的明白人。要教育領導干部以身作則，帶頭遵守干部人事紀律，堅決抵制選人用人不正之風，教育引導廣大干部比工作、比實績、比奉獻，而不是一門心思找關系、尋偏方、謀升遷。要嚴格遵守換屆工作紀律要求，堅決抵制跑官要官、說情打招呼、拉票賄選等歪風邪氣，自覺做到不打招呼、不說人情、不開口子、不碰紅線、不越雷池、不跨，以實際行動守好一方換屆凈土，讓干部群眾真正感受到組織上的公道、公平、公正。

堅守底線范文第5篇

【懺悔錄】 1989年大學畢業(yè)后，我進入淇縣審計局工作。工作之初，我牢記父母“清白做人、踏實做事”的教誨，吃苦耐勞，堅持學習，很快在工程審計方面成為本地少有的人才。幾年后，我順理成章地成為基建股副股長、股長。2010年被任命為總審計師。

2012年春天的一天，從外地來淇縣投資的開發(fā)商劉某對我說，他對縣城不熟悉，想讓我陪他去買幾件衣服。因為之前打過數(shù)次交道，我和劉某也算是熟人了。礙于情面，我答應了。那天，他要送我一件衣服，我拒絕了。但他說：“您為了盡快給我們作出審計報告，加了不少夜班，這件衣服沒有多少錢，就當是給您的加班費了。大家能夠相識就是緣分，連朋友的一件衣服都不肯要，是不是看不起兄弟，嫌兄弟小氣??？”我當時想，一件衣服值不了多少錢，收下也沒什么大不了，便默許了。此后，劉某多次以朋友的名義帶我外出就餐、游玩，逢年過節(jié)還送來購物卡、特產(chǎn)等物品。在深淵的邊沿一點點兒滑落的我卻絲毫沒有察覺。

2013年，縣里正在進行幾項重大公共工程建設。一天晚上，劉某說要給妻子過生日，請我一定參加。早已習以為常的我按時帶著家人來到飯店，一番觥籌交錯之后，我已酩酊大醉。臨別時，劉某把一個手提袋放到了我的車上。第二天我才發(fā)現(xiàn)自己車座上放著的手提袋，打開一看，里面竟然放著5萬元現(xiàn)金。那一瞬間，我愣住了，一時思慮到好多：如果退回，朋友那兒怎么交代？小心些能否不被發(fā)現(xiàn)？前思后想之后，僥幸心理占了上風……享受到金錢帶來的諸多好處之后，我逐漸忘記了第一次收錢時的膽戰(zhàn)心驚，把收錢當成了順理成章的事。直到2014年11月，劉某因其他案件被逮捕后將我供出。當時的我早已墮落到谷底。