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繪畫專業(yè)范文第1篇

僅從精致的包裝盒上看，0806繪畫板就有一種以往漢王產(chǎn)品所欠缺的高檔感覺，打開包裝，這種感覺更強烈：采用了通常代表專業(yè)特質(zhì)的黑色作為主色調(diào)，繪畫區(qū)域周邊進行了高光澤處理，且不易留下指紋，邊緣接縫也都十分緊密，整體做工上乘。

其繪畫區(qū)域下部有較大的手腕支撐區(qū)，并帶有一定的弧度，操作時可使手部適當放松。繪畫筆不再是以前光溜溜的樣子，握持部位覆以防滑膠套，手感自然，另外筆的粗細也較適合亞洲人的手形。繪畫筆不用時可放入繪畫板底部前端凹槽內(nèi)，固定得很好，但要取出也不那么“痛快”，其實在凹槽兩端或中部留出下手的空間就可以解決此問題。繪畫區(qū)上部有一個細條狀綠色LED指示燈，帶電時如果筆端超出讀取高度（最高7mm），則持續(xù)閃爍，進入讀取高度則持續(xù)點亮。或許是考慮到不致影響繪畫注意力，該指示燈做得非常細，加上人眼對綠色本來就不太敏感，所以操作者運筆時并不容易感受到從閃爍狀態(tài)到點亮狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。當然這些都是無關(guān)宏旨的細節(jié)，但細節(jié)有時也會起到一些微妙的、可能會被漸漸放大的作用，相信漢王在未來會注意到諸如此類的細節(jié)。

操控功能也帶來了一點新意：繪畫區(qū)左上部設(shè)有四個壓感式快捷鍵，分別為橡皮擦、ALT、SHIFT、空格鍵，這樣就不必為用橡皮擦而掉轉(zhuǎn)筆端，進行相應(yīng)操作時不必在回到電腦鍵盤區(qū)，十分便利；快捷鍵下面是壓感式縮放條，通過手指滑動可以進行圖畫的放大縮小，還算順手。在Painter等繪畫或圖像編輯軟件中，可先用左手滑動縮放，然后一邊觸壓快捷鍵進入移動畫面狀態(tài)，一邊用右手操作筆端實施移動，整體確有一種愜意的感受。

創(chuàng)藝大師0806支持1024級壓力感應(yīng)，坐標精度為±0.01mm，讀取速度最高為200點／秒，較突出的是，其有感壓力范圍為7克至500克，而對手的最低有感壓力為10克。盡管以筆者功力尚不能感受到從10克降到7克的變化，甚至一些繪畫高手也未必能充分“探底”到7克的層次，但那畢竟代表一種技術(shù)能力和硬件冗余度，可使用戶更不必擔心硬件平臺成為展現(xiàn)極細膩筆觸的障礙。

另外，該產(chǎn)品同時支持PC和MAC，隨機附贈Adobe Photoshop Elements2.0中文版、Corel Paint Shop Pro Ⅹ試用版、漢王親筆精靈、漢王聊天圣手、漢王輸入工具，后三者是漢王以往繪畫板產(chǎn)品即已搭配的，這樣買一塊繪畫板就等于一步到位地擁有了圖像處理及繪畫軟件、手寫郵件功能、手寫聊天功能（用于QQ或MSN）及基本手寫輸入功能，而如果你想在購買繪畫板產(chǎn)品的同時擁有真正使用的漢字手寫輸入功能，那漢王繪畫板幾乎是不二之選。

而與該產(chǎn)品配合的電腦平臺最好配有較高的內(nèi)存、較快的硬盤和較強的顯卡，以免在進行復(fù)雜繪畫時出現(xiàn)筆勢已盡、畫面滯后的現(xiàn)象。

上市時間: 2007年4月

繪畫專業(yè)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】動漫 電腦繪畫 教學(xué)體系 數(shù)字化 多媒體

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0008-02

近年來，在國家動漫產(chǎn)業(yè)振興政策的扶持下，我國的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了相當規(guī)模。我國動畫制作機構(gòu)生產(chǎn)的原創(chuàng)動畫片的產(chǎn)量已經(jīng)超過動漫傳統(tǒng)強國日本和美國。與此同時，產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展所需的大量動漫人才也對我國的動漫教育提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)更多素質(zhì)高、能力強的動漫專業(yè)人才成為了各類動漫教育機構(gòu)的首要任務(wù)。

事實上，這些年我國的動漫教育發(fā)展速度還是非?？捎^，國內(nèi)的動畫院校如雨后春筍發(fā)展起來，其中高等院校開設(shè)的動漫專業(yè)成為了我國動漫教育的主題。據(jù)調(diào)查，目前全國已有447所大學(xué)設(shè)立了動漫專業(yè)，1230所大學(xué)開設(shè)涉及動漫的課程，而2000年時我國還僅僅只有不超過5所大學(xué)有動漫專業(yè)。也就是說，近年來，我國的動畫高等教育以平均一年50所，平均每星期1所學(xué)校的增長速度迅猛普及開來。這不僅在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個奇跡。正因如此，我國的動畫教育出現(xiàn)了一些問題，如：許多動漫企業(yè)都異口同聲的宣稱：“缺少動漫人才！缺很多！高薪難求?！倍硪环矫婷磕暧钟写笈膭赢媽I(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而煩惱，有的不得不選擇了轉(zhuǎn)行。從中不難發(fā)現(xiàn)，動漫企業(yè)的人才需求和學(xué)校動漫教育之間存在著普遍的脫節(jié)現(xiàn)象。動漫企業(yè)需要的是基本功扎實、造型能力過硬、創(chuàng)作能力強的員工，當然動畫制作流程和動漫軟件的操作等專業(yè)知識也非常重要。然而，在許多學(xué)校動漫專業(yè)的學(xué)習中，被重視的往往是缺乏系統(tǒng)性的動漫課程體系，常常是現(xiàn)有教師會什么就開設(shè)什么課，或者看到其他學(xué)校有什么課就開設(shè)什么課，學(xué)生們畢業(yè)時雖然擁有一定的動漫制作能力，但卻沒有系統(tǒng)的動漫知識和優(yōu)秀動漫原創(chuàng)作品。所以，在一些動漫企業(yè)的招聘中出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：動漫專業(yè)學(xué)生很多，但優(yōu)秀的人才卻很少。

一 高校動漫教學(xué)體系中的電腦繪畫課程

動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天已經(jīng)不再只是傳統(tǒng)的漫畫和動畫，現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字娛樂、出版?zhèn)髅降缺姸囝I(lǐng)域。動漫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然會帶來企業(yè)對專業(yè)人才的多樣化和細分化需求，而企業(yè)往往要求具有良好的“基本功”，即具有一定的造型能力和創(chuàng)造能力。這就要求在動漫教育中，需要加強學(xué)生的動漫創(chuàng)作“基本功”的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而“電腦繪畫”便是其中最重要的課程之一。

自20世紀末我國推行教育改革以來，各地高等院校進行了大比例擴招。從此高等教育從原來的精英型教育模式轉(zhuǎn)向為半精英半普及的大眾型教育模式。因此，我國的高等藝術(shù)教育覆蓋了更多的受眾和擔負更大社會責任。另一方面，由于擴招，各藝術(shù)院校招生的門檻也大大降低，大多數(shù)學(xué)校的動漫專業(yè)在招生時并不考動漫方面的內(nèi)容。因此，高校動漫專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)為普通藝考生，他們有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習過人像素描和靜物色彩寫生，但對于動漫方面的專業(yè)知識知之甚少。因此，電腦繪畫課程成為學(xué)生們轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)習的重要課程。在實際教學(xué)中，電腦繪畫首先應(yīng)該使學(xué)生從高考模式下的畫畫狀態(tài)中跳出來，明確動漫學(xué)習的目的和方向。改變學(xué)生以前“臨摹物體”的習慣，鍛煉學(xué)生在習作中注重構(gòu)思和創(chuàng)作，并以動漫語言的形式去表現(xiàn)對象，而不是所謂百分之百忠實于表現(xiàn)某個對象，不做照相機可以完成的工作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)想并結(jié)合動漫專業(yè)特點，創(chuàng)作出耳目一新的、具有動漫特色的電腦繪畫作品。

另外，電腦繪畫作為數(shù)碼藝術(shù)的分支，它在與各種新型的數(shù)字化動漫的銜接方面具有先天的優(yōu)勢。因此，電腦繪畫是一門與未來動漫聯(lián)系緊密的課程，教學(xué)中應(yīng)當突出它的這一特點，在課堂案例的設(shè)置和創(chuàng)作訓(xùn)練的安排中，都盡量使教學(xué)內(nèi)容適合信息化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式，避免將教學(xué)重點被限制在傳統(tǒng)動畫的制作體系中。

電腦繪畫課程是動漫專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，除了訓(xùn)練學(xué)生掌握扎實的基本功，更為后續(xù)課程打好了學(xué)習基礎(chǔ)。在動漫教學(xué)體系中比較重要的課程有角色造型設(shè)計、中間畫設(shè)計、場景設(shè)計、動漫運動規(guī)律和分鏡頭腳本設(shè)計等，而這幾門課都與電腦繪畫課有直接的聯(lián)系。因此，教師在電腦繪畫課程中應(yīng)體現(xiàn)出與后續(xù)課程相關(guān)聯(lián)的知識講解和范例安排。如電腦繪畫作品中人物角色和背景的繪制可以訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，這將有助于角色造型設(shè)計、中間畫設(shè)計、分鏡頭腳本設(shè)計和場景設(shè)計等課程的學(xué)習。電腦繪畫軟件PhotoShop和Painter的學(xué)習可以強化學(xué)生的電腦軟件操作技能，從而使學(xué)生為后續(xù)的影視片頭、三維貼圖、動漫插畫等課程打好基礎(chǔ)。

二 如何提升電腦繪畫的教學(xué)效果

1.明確電腦繪畫的課程定位

動漫專業(yè)是一門藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用型設(shè)計專業(yè)，電腦繪畫課程是具有一定針對性和目標性的綜合訓(xùn)練課程。它是在傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)上，加入動漫專業(yè)知識和電腦應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。電腦繪畫作為現(xiàn)代動漫教育體系中的一門重要課程，在整個動漫教學(xué)體系中處于核心位置，它與素描、速寫、構(gòu)成等先導(dǎo)課程有著密切的聯(lián)系，同時，它也為角色設(shè)計、場景設(shè)計等動漫課程提供了堅實的理論基礎(chǔ)和技能儲備。因此，在電腦繪畫課程的教學(xué)中，一方面訓(xùn)練學(xué)生使用電腦來繪制作品的技能和掌握通過卡通化藝術(shù)語言來創(chuàng)作藝術(shù)作品的能力。另外，也使學(xué)生們對前期的學(xué)習有所總結(jié)和對后面的學(xué)習有所準備。所以說，電腦繪畫是在整個動漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。

2.科學(xué)的課程設(shè)置

在電腦繪畫課程設(shè)置上，應(yīng)注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合創(chuàng)造力、審美能力和電腦軟件的操作能力。在教學(xué)主導(dǎo)思想上，教師應(yīng)對傳統(tǒng)教育模式進行一定的更新。首先是對傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中的塑造形體的方法和規(guī)律的再認識。傳統(tǒng)繪畫中注重的是通過光影變化再現(xiàn)客觀物象的形體和結(jié)構(gòu)。而在電腦繪畫作品中大多采用三維CG技術(shù)，表現(xiàn)物體的形體和結(jié)構(gòu)工作都是由計算機來完成，所以動漫設(shè)計師的主要工作變?yōu)閯?chuàng)作角色和物體，并設(shè)置環(huán)境和燈光來影響最終的視覺效果。對于動漫設(shè)計師來說，對人物、動物和場景形態(tài)的理解遠比傳統(tǒng)意義上的通過光影來表現(xiàn)它更重要。因此，在電腦繪畫課程的內(nèi)容安排上，通過多樣性的速寫、慢寫和默寫習作來加強學(xué)生對各種物體造型的理解，同時加強空間結(jié)構(gòu)和透視結(jié)構(gòu)方面的知識，以增強學(xué)生們對客觀物體的科學(xué)認識，為后期的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

巧妙的構(gòu)思是動漫作品的靈魂，豐富想象力是動漫設(shè)計師最重要的財富。在電腦繪畫課程的具體教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有主題的完整畫面，并使用動漫化的藝術(shù)語言進行綜合性的創(chuàng)作練習，最終使學(xué)生們掌握創(chuàng)作出想象中的角色、場景和情節(jié)的能力以及可以自由地使用電腦軟件創(chuàng)作出理想畫面效果的綜合能力。

4.采用多媒體演示提升教學(xué)效果

隨著多媒體輔助教學(xué)方式的普及，它已成為動漫教學(xué)中重要的組成部分。它集圖像、文字、聲音、視頻等于一體，具有形象性和直觀性的優(yōu)點。在電腦繪畫教學(xué)中使用多媒體技術(shù)手段，會收到傳統(tǒng)繪畫課中老師口述配掛圖所無法達到的效果。首先，教師可以通過多媒體課件向?qū)W生們展示優(yōu)秀的動漫電腦繪畫作品和它的創(chuàng)作過程，這樣可以加速學(xué)生的理解，提高學(xué)習效率。另外，通過圖像對比向?qū)W生們展示在電腦繪畫練習中所學(xué)知識在動漫名作中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。還可以通過三維軟件以立體圖像來展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以驗證創(chuàng)作作品的準確性和可行性。

5.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中的主體意識

在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習中增強主體意識，使用自己的學(xué)習方式發(fā)現(xiàn)電腦繪畫的特點；在創(chuàng)作電腦繪畫作品時，自己選擇恰當?shù)能浖捅憩F(xiàn)方式，完成有個性的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生以自己的觀察、自己的感悟為起點，探索造型表現(xiàn)的技巧、提高審美、完善表現(xiàn)技法，構(gòu)建自己的創(chuàng)作風格。力爭在電腦繪畫課程中使學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對動漫專業(yè)的學(xué)習興趣，并最終提升學(xué)生學(xué)習方面的綜合素質(zhì)。

三 小結(jié)

電腦繪畫課程與傳統(tǒng)繪畫課程不同，不只是鍛煉學(xué)生形體塑造能力和表現(xiàn)力的課程。該課程重在培養(yǎng)學(xué)生將動漫構(gòu)思意圖使用電腦繪制成動漫作品的能力，這要求學(xué)生不僅可以熟練地掌握電腦及其動漫創(chuàng)作軟件，而且培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速準確地表現(xiàn)動漫畫面的能力，并最終將自己構(gòu)思的動漫形式創(chuàng)作出來。這也要求教師在電腦繪畫課程的授課中不僅要加強形體練習，同時還要增加動漫語言和創(chuàng)作方法的學(xué)習，此外，還應(yīng)適當?shù)丶尤雱勇敢暋⑦\動規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的課內(nèi)習作與專業(yè)化動漫創(chuàng)作更接近，與后續(xù)學(xué)習課程的聯(lián)系更緊密。

電腦繪畫在我國發(fā)展得比較晚，作為一門新課程，還需要教師在實踐中不斷探索研究、逐步發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師除了要有先進的教學(xué)理念和明確的人才培養(yǎng)目標之外，還要實時關(guān)注動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向，了解近年來數(shù)字化動漫制作技術(shù)的發(fā)展趨勢，通過新穎的案例調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高其動漫創(chuàng)作的綜合能力，為學(xué)生們未來能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的動漫作品打下堅實的基礎(chǔ)。最終，為中國的動漫事業(yè)培養(yǎng)出更多具有國際視野，且專業(yè)水平高的創(chuàng)新型動漫人才。

參考文獻

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[3]劉博.淺談動漫出版物裝幀設(shè)計的新思路[J].編輯之友，2012（5）

繪畫專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 建筑學(xué)專業(yè) 繪畫課程 教學(xué)改革

建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生具備一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)的基本技術(shù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)，熟練掌握建筑設(shè)計專業(yè)理論知識，具備很強的使用設(shè)計技術(shù)工具能力。學(xué)生畢業(yè)后主要到建筑設(shè)計和科研單位，從事設(shè)計與城鄉(xiāng)建設(shè)管理等工作。經(jīng)過幾年的工程實習鍛煉，通過有關(guān)國家考試的學(xué)生可以成為注冊建筑師或成為城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)的國家公務(wù)員。為達到這一目標，建筑學(xué)專業(yè)需要根據(jù)建筑行業(yè)的發(fā)展變化，不斷調(diào)整專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。建筑繪畫作為建筑學(xué)專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，必須結(jié)合計算機應(yīng)用，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，增強學(xué)生的能力培養(yǎng)。

1.調(diào)整技法訓(xùn)練與相關(guān)知識傳授的比例

建筑繪畫教學(xué)大綱要求以技法訓(xùn)練為主，相關(guān)知識則以幫助理解、掌握技法的夠用為度。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，一些難度很大的技法，現(xiàn)在用電腦可以輕而易舉地完成。因此，對于一些耗時過多的技法訓(xùn)練有選擇地放棄，相應(yīng)加大相關(guān)知識教學(xué)的深度和廣度，可提高學(xué)生的形象思維能力、構(gòu)圖能力及色彩運用能力。為此，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，掌握適當?shù)募挤ㄓ?xùn)練和相關(guān)知識傳授的比例尤為必要。

1.1豐富授課內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

建筑是一個高度綜合、涉及面很廣的藝術(shù)門類。以往的教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識和技能主要是以教師的講授，加之以簡單的演示和學(xué)生的練習為主，理性知識多而感性材料少，造成學(xué)生注意力下降，機械被動地學(xué)習。如果利用投影儀進行靜態(tài)的畫面演示，利用電腦技術(shù)的動畫、音響和教師簡單的講解，就可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生迅速溶入情景，進而發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、模仿、創(chuàng)作，從而提高繪畫技能，達到意想不到的效果。這樣也適應(yīng)學(xué)生認識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要，使學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，并獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。

現(xiàn)在，電腦可以幫助人完成很多設(shè)計，設(shè)計師之間競爭的焦點實際上是創(chuàng)意，而創(chuàng)意的來源是多方面訓(xùn)練的結(jié)果。因此，在建筑繪畫課中，我們盡量加入建筑美學(xué)、藝術(shù)史等方面的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多涉獵一些藝術(shù)領(lǐng)域，如音樂、美術(shù)、詩歌等等，為將來的設(shè)計表現(xiàn)打下深厚的藝術(shù)功底。

1.2技法訓(xùn)練有主有次。

雖然電腦可替代人做很多技法，但手繪技法訓(xùn)練仍是不可或缺的。手繪練習不單單是重復(fù)的技法訓(xùn)練，還是一個手、眼、腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能鍛煉構(gòu)圖能力、造型能力、光色運用能力，提高形象思維能力。因此，手繪技法訓(xùn)練還是很有必要的，只是側(cè)重點與以前不太相同，像刪減了過去作為正規(guī)表現(xiàn)技法的水彩、水粉的很多基礎(chǔ)練習，而增加了快速表現(xiàn)的內(nèi)容，并加強了建筑鋼筆畫及建筑速寫的訓(xùn)練，努力從提高學(xué)生的觀察與分析能力上入手，訓(xùn)練其快速造型的能力。

電腦設(shè)計只能幫助我們最后成圖，而前期的設(shè)計素材積累及展現(xiàn)構(gòu)思、表現(xiàn)立意主要靠草圖，草圖的勾畫主要體現(xiàn)在速寫的基本功上?？焖俦憩F(xiàn)是設(shè)計初期與甲方溝通的主要形式，能快捷地表現(xiàn)造型、材質(zhì)和色彩，對設(shè)計的順利進行起著至關(guān)重要的作用。因此，加大速寫及快速表現(xiàn)練習的力度對學(xué)生將來的設(shè)計工作是十分有益的，應(yīng)該把它們作為技法訓(xùn)練的重點。

2.課堂教學(xué)改革

2.1由手的訓(xùn)練變?yōu)槟X的訓(xùn)練。

以往的教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識和技能主要是以教師的講授，加之以簡單的演示和學(xué)生的練習為主，理性知識多而感性材料少，造成學(xué)生注意力下降，機械被動地學(xué)習。如今的授課，要啟發(fā)學(xué)生，不只是用手去畫，更要用腦，勤于思考，為什么要這樣構(gòu)圖、用光、用色等等，以及從這幅習作中學(xué)到了什么，從而為將來用電腦繪畫打下思想基礎(chǔ)。

2.2根據(jù)學(xué)生的能力進行相應(yīng)訓(xùn)練。

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按水平的高低分別進行。低水平的學(xué)生主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如：線造型練習，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，以結(jié)構(gòu)素描要求為主，難度不能太大，否則會使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時認真仔細，經(jīng)常進行這類練習可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

2.3互動教學(xué)，活躍課堂氣氛。

教學(xué)方式上，不單是教師講授、示范，還要采用多種教學(xué)形式，比如討論、講評、賞析優(yōu)秀作品等等，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言機會，提出一些問題讓學(xué)生解決，促使學(xué)生在課堂上積極參與并思考，而且教師也能及時了解學(xué)生掌握知識的程度，并能訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察能力、快速的反應(yīng)能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)非常有利。

3.對學(xué)生作品評價的改革

3.1評判標準的改變。

過去對一幅學(xué)生作品的評判標準主要是：圖畫整潔、布局合理。比如渲染練習中色彩是否均勻，靠線是否整齊等。如今，我們評判的主要標準是構(gòu)圖、造型、明暗、用光用色是否適宜，至于靠直不直已不再像過去那么重要。重要的是看學(xué)生通過這幅習作認真思考了什么，在形象思維能力、表達能力、構(gòu)圖能力等方面真正有所提高。

3.2自我評價與講評。

自我評價在將來的設(shè)計工作中是非常重要的。因為要獨立地完成一項設(shè)計，必須不斷自我評價、改正、再評價，直到比較完善，那么這種自我評價的能力也就直接關(guān)系到圖紙的質(zhì)量，進而影響人們對設(shè)計者設(shè)計能力的評價。因此，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該盡早開始。筆者在每幅習作中都要求學(xué)生寫簡單的心得，雖然只有兩三句話，但對培養(yǎng)學(xué)生在畫的過程中勤于思考的習慣及自我評價的能力有很大的幫助，同時也增強了學(xué)生的責任感，不再只是應(yīng)付作業(yè)。

教師對學(xué)生作業(yè)不單是給個成績，還要及時評價，講評作業(yè)是我們常用的形式。在講評中對每個學(xué)生的圖面做出分析，使學(xué)生盡快了解自己的優(yōu)缺點，以便下次作業(yè)有的放矢，同時也對其他學(xué)生起到提示作用。教師要根據(jù)每個人的主要問題，提出對他的改進措施，真正做到因材施教。

建筑院校的生源與藝術(shù)院校的生源不同的是學(xué)生大部分是很少接觸或根本沒接觸過美術(shù)這門學(xué)科的，因此美術(shù)教育在建筑院校開展的難度是較大的。教師面對的是由零開始的學(xué)生，最后交給社會的是具有一定的審美能力，能運用熟練的繪畫技巧和技能從事設(shè)計刨作的建筑設(shè)計師。這就決定教師要具有一定的教學(xué)耐心和智慧，并能運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法、形式方可勝任。

參考文獻：

［1］徐年華.淺談技能訓(xùn)練中的創(chuàng)新教育［J］.職教通訊，2001，（04）.

繪畫專業(yè)范文第4篇

一、影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的內(nèi)容：

（一）改革依據(jù)。

戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)?素描課程，屬繪畫造型訓(xùn)練課程，主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本造型能力，這就忽視了該課程還因該作為下一階段影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的一種銜接和過度這一作用（該專業(yè)將要分成繪景、燈光、人物造型以及數(shù)媒四個研究方向即四個專業(yè)）。按現(xiàn)在的授課內(nèi)容來看它的作用沒有被完成。課程結(jié)束后，學(xué)生的專業(yè)水平對以后的專業(yè)設(shè)計課的幫助還僅僅停留在繪畫造型能力上，對于一個影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說是不足的。據(jù)此就要進行必要的課程的教學(xué)改革，以使這一課程發(fā)揮更大作用。

（二）改革具體內(nèi)容。

從前課程內(nèi)容是以鍛煉學(xué)生造型能力為主，改革后要在保證以上教學(xué)內(nèi)容的同時增加影視美術(shù)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生一定的專業(yè)設(shè)計能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、主題性。影視美術(shù)創(chuàng)作源于生活，又需以劇中人物、事件和規(guī)定情境為依據(jù)。本課程以往重點考慮所繪靜物的形狀、顏色、材質(zhì)及空間構(gòu)成方式等繪畫因素，靜物由教師親自進行擺設(shè)，其實如果融入主題，加入一定的事件和情境，其就可以理解為是一個簡單的舞臺布景的過程，因為舞臺設(shè)計、布景是該專業(yè)一個最重要的造型手段。具體方法為：要求學(xué)生以小組為單位，首先各擬一個鮮明的“主題”，再對寫生對象進行選擇、構(gòu)建。要求學(xué)生在符合以往素描課程教學(xué)要求的同時，根據(jù)所擬主題做到靜物選擇恰當、空間擺放合理，主題鮮明，要生活化和模擬真實，靜物選擇應(yīng)體現(xiàn)一定常識性、規(guī)律性，符合我們的生活經(jīng)驗，緊扣命題。如命題為《奶奶家的廚房一角》，學(xué)生就要在靜物臺上，在此命題和情境下去展示這一主題，靜物的選擇要考慮是奶奶用的，靜物設(shè)計擺放既要符合審美要求，又要突出主題，貼近生活，并在授課教師的輔導(dǎo)和整體把握下將靜物擺放完畢，然后進入繪畫寫生階段。

2、增加對布光的要求。燈光也是影視美術(shù)的造型手段之一，要求學(xué)生對靜物用人工光進行氣氛渲染，突出重點、顯示環(huán)境，利用燈光塑造形象，盡量模擬舞臺效果和符合主題要求，做好對主題的表現(xiàn)。

3、增加人物慢寫（一種可以在較短時間內(nèi)，較完整的描繪物體的繪畫形式）內(nèi)容，首先要對人物模特進行職業(yè)設(shè)定，按主題及職業(yè)特征進行一定的服飾、裝扮，在施加合理的布光后，進行人物慢寫訓(xùn)練。學(xué)生在表現(xiàn)人物年齡、性格、職業(yè)特征的同時，要考慮人物所處的時代、情境等因素，慢寫時可以略帶創(chuàng)作，如對服飾進行設(shè)計，對表情、神態(tài)進行夸張，以及針對命題創(chuàng)作設(shè)計一定的工作環(huán)境和生活場景等。

4、授課教師要全程的進行輔導(dǎo)、講解、提示、說明，但要保證學(xué)生在這一部分的創(chuàng)作主體性，提高學(xué)生對改革內(nèi)容的把握能力。

（三）改革的意義。

1、課程改革后，課程互動性更加明顯，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和一定的創(chuàng)意思維能力，打破固有的教學(xué)模式，巧妙合理的融入了一定量的舞美設(shè)計專業(yè)內(nèi)容。做到基礎(chǔ)繪畫階段的課程內(nèi)容設(shè)置既要當“工具”還要做“橋梁”。改革后的課程會成為具有鮮明專業(yè)特色的基礎(chǔ)造型寫生訓(xùn)練課，增強教學(xué)針對性和實效性。

2、改革后課程的內(nèi)容看上去是增加了，但實際上所增加的內(nèi)容并不是簡單的疊加而是一種知識結(jié)構(gòu)的深化。既在一定的課時數(shù)量不變的情況下，需要學(xué)生掌握知識的目的、方向和深度變化了、明確了。知識實用了，目的明確了，對知識的研究縱向深化了，帶來的往往學(xué)習效率的提高。事實上更多的改變是內(nèi)容科學(xué)了，教學(xué)模式上注重引導(dǎo)和實踐了，使學(xué)生善于思考了和研究方向明確了。

二、影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的目標。

（一）要使本門課程更具吸引力。要盡可能的增加課程的互動性和學(xué)生學(xué)習的主動參與性，改變傳統(tǒng)繪畫課機械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生帶著興趣真正參與到教學(xué)中來，提高了W生的學(xué)習主動性，增加了課程的吸引力。

（二）要使該門課程融入能夠激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣的實踐訓(xùn)練和利于養(yǎng)成良好專業(yè)習慣的創(chuàng)意設(shè)計思維訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的實踐能力，動手、動腦能力。

（三）要在改革中逐漸完善，使該門課程在達到提高學(xué)生造型基礎(chǔ)的前提下，更具專業(yè)性和實效性以及與未來課程的銜接性，成為以后專業(yè)課程學(xué)習的橋梁和紐帶并加以推廣。

三、影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革擬解決關(guān)鍵問題。

（一）學(xué)生在為寫生對象做命題時，受教學(xué)環(huán)境的限制，命題不能過于寬泛，應(yīng)盡量具體和必須帶有一定的情境。

（二）課改后，教學(xué)目的和方向雖然是明確的，但在課時不變的情況下，教學(xué)深度、難度和內(nèi)容加大了。應(yīng)考慮如何更好的利用互動環(huán)節(jié)和學(xué)生參與環(huán)節(jié)去調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性以提高學(xué)習效率。

（三）在課堂教學(xué)實踐過程中不能片面的把造型基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容和課改后融入的專業(yè)知識割裂開來，要做到融匯貫通。同時新知識的融入要適量合理，避免生搬硬套和影響課程本身知識點的學(xué)習，要做到新老知識點的相互促進以確保課程達到預(yù)期效果。

（四）課改后教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)成績的提高最終還是要依靠教師的專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生的整體專業(yè)基礎(chǔ)水平作為保證。要提高教師對課改目的認識，加強自身學(xué)習。該課程的繪畫教師要掌握一定的舞美專業(yè)知識和相關(guān)配套的專業(yè)理論。

繪畫專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校色彩 繪畫色彩 設(shè)計色彩

色彩是造型藝術(shù)的主要手段之一，其應(yīng)用價值和審美價值毋庸置疑。色彩基礎(chǔ)教學(xué)是高校造型藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其目的是通過教學(xué)使學(xué)生掌握色彩的基本理論知識和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的色彩感知能力和色彩修養(yǎng)。因此，系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習和研究色彩的基本規(guī)律，熟練掌握色彩的基本理論與表現(xiàn)技巧，對于每一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，顯得尤為重要和必要。怎樣才能在有限的計劃課內(nèi)，受到系統(tǒng)、正規(guī)、有效的訓(xùn)練，切實提高我們學(xué)習設(shè)計所必備的色彩素養(yǎng)，是我們應(yīng)該思考和解決的。

一、分析目前高校色彩課教學(xué)現(xiàn)狀

目前一些院校設(shè)計系科的色彩基礎(chǔ)課程仍然設(shè)用繪畫色彩（寫實色彩）的訓(xùn)練方法來培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，這顯然是有問題的?？陀^的分析，這一套“繪畫色彩”訓(xùn)練的方法在我國已形成相對成熟的模式，也確實收到了一些效果。但長期以來它的消極方面也導(dǎo)致了一種“固步自封”、“不思變革”的思潮的蔓延‘這對設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)肯定是不利的。

二、設(shè)計師最基本的色彩素質(zhì)要求是什么

設(shè)計的終極目標是功能與審美的高度統(tǒng)一，它包含著設(shè)想、運籌、計劃與預(yù)算。工業(yè)設(shè)計中設(shè)計的形式是產(chǎn)品的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。既要顧及功能的完美，又要考慮審美的問題。以產(chǎn)品設(shè)計中的色彩處理為例，既要考慮產(chǎn)品如何利用材料的本色選擇最適當?shù)念伭?、涂料、燃料，又要選擇最理想的色彩處理工藝，使之與造型、材料、功能、審美心理相宜，還要表現(xiàn)出某種個性風格。

色彩在設(shè)計中不僅能通過具體的色相、明度、彩度等有效傳達產(chǎn)品的品格與性質(zhì)，而且還可以利用色彩心理、色彩感情創(chuàng)造豐富的聯(lián)想，為產(chǎn)品的認知功能、使用功能、審美功能提供最直接的支持。優(yōu)秀的設(shè)計一定是自覺地、巧妙地發(fā)揮色彩的魅力與力量，設(shè)計產(chǎn)品不僅能因為色彩而增加自身的附加值，同時還能不斷提升產(chǎn)品本身的附加值，提升產(chǎn)品本身的審美品位。

那么，對于一名設(shè)計師而言，只有全面的研究與認識設(shè)計色彩，包括色彩的物理屬性與心理屬性，熟練掌握設(shè)計色彩的表達與應(yīng)用，才能使色彩在設(shè)計活動中真正發(fā)揮其“符號”的作用，使設(shè)計更具有人性化特點。

三、繪畫色彩與設(shè)計色彩之比較

我們有必要來比較一下繪畫色彩與設(shè)計色彩所要研究和解決的問題之間的區(qū)別，從而才能明確教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、教學(xué)手段及教學(xué)方法等。設(shè)計色彩與給畫寫實色彩的區(qū)別主要有以下幾個方面：

（1）觀察、表現(xiàn)方法不同

繪畫色彩要求科學(xué)地、客觀地去觀察自然物象并分析自然景物的光源色、固有色、環(huán)境色，來源自然而高于自然，是對自然色彩的一種新的詮釋。要求對景物必須忠實地進行色彩描繪，能夠逼真地表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩、空間、質(zhì)感等；設(shè)計色彩往往將紛繁復(fù)雜的自然色彩加以提煉概括，色彩關(guān)系簡潔明快，具有單純化、理想化和裝飾化。是較為理性地進行夸張、變形與歸納，大多以平面化形式表現(xiàn)。

（2）藝術(shù)風格不同

寫實繪畫色彩具有逼真的感覺，給人以一種真實的感受。設(shè)計色彩由于工藝制作的制約，形成了較為明顯的裝飾風格。如果說寫實繪畫色彩具有直觀的感情，那么設(shè)計色彩則側(cè)重于理性表現(xiàn)。

（3）使用功能不同

繪畫色彩注重繪畫者自身的感受，是畫家內(nèi)心的獨白，它是一種欣賞的藝術(shù)品，不必考慮其太多使用功能。設(shè)計色彩受材料、工藝等條件的制約，一般以“實用、經(jīng)濟、美觀”為設(shè)計前提。

寫實色彩與設(shè)計色彩，它們以各自不同觀點，不同角度發(fā)揮自身的價值與作用，在應(yīng)用上各有所長又各有局限，概相互區(qū)別又互為聯(lián)系。

四、設(shè)計色彩在設(shè)計活動中的具體表現(xiàn)

我們觀察某物時，色彩是我們記錄下來的第一元素，然后產(chǎn)生不同的聯(lián)想，這些聯(lián)想又為我們提供了一個想法：怎樣對一個物體和設(shè)計做出反應(yīng)，并將它們?nèi)诤显谝黄稹Ｋ械纳识茧`屬于某種含義，而我們則會依據(jù)文化上的聯(lián)想、傾向、年齡及個人喜好，并對這種含義做出反應(yīng)。

在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中，人們在感受空間環(huán)境的時候，首先注意到色彩，然后才會注意其它因素，色彩的魅力舉足輕重，影響著人們的精神感覺，色彩在整個產(chǎn)品形象中，最先作用于人的視覺感受，可以“先聲奪人”；在視覺傳達設(shè)計中，如招貼廣告、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、視覺形象設(shè)計等，都大量地應(yīng)用到不同的色彩及相應(yīng)的色彩處理關(guān)系。同時，不同類型的設(shè)計，其色彩的運用要求和方法是不同的；色彩在室內(nèi)設(shè)計中起著創(chuàng)造格調(diào)的作用，人進入某個空間最初幾秒鐘內(nèi)得到的印象百分之七十五來自色彩，然后才會去理解形體，所以，色彩是室內(nèi)裝飾設(shè)計不能忽視的重要因素，在室內(nèi)環(huán)境中的色彩設(shè)計要遵循一些基本的原則，這些原則可以更好的使色彩服務(wù)于整體的空間設(shè)計，從而達到更好的境界；在服裝設(shè)計中，不同氣質(zhì)、膚色的人，不同的著裝場合需要不同的服裝搭配，而且衣服的搭配需要恰當?shù)纳档膶Ρ日{(diào)和，還要考慮衣服的質(zhì)感肌理與色彩的關(guān)系。

高校藝術(shù)設(shè)計教育已多元化發(fā)展，而且社會對于畢業(yè)生的動手實踐能力有了新的要求。繪畫色彩與設(shè)計色彩的原理是一致的，但在應(yīng)用上卻各自有著不同的特點。繪畫色彩是設(shè)計色彩的前奏、引路石、是研究的基礎(chǔ)；設(shè)計色彩是繪畫寫實色彩的發(fā)展與延伸，是在寫實基礎(chǔ)上的更新與理性的一種飛躍，是學(xué)習其他相關(guān)藝術(shù)學(xué)科的必經(jīng)之路。對于一個富于想象力和創(chuàng)造力的設(shè)計師來說，他所具備的色彩知識，決不僅僅是通過傳統(tǒng)意義的色彩訓(xùn)練，對客觀事物的圖解或再現(xiàn)能力，也不是通過對現(xiàn)有事物的描繪去做意識形態(tài)反應(yīng)的本領(lǐng)。而是如何提高人們的生活質(zhì)量為前提的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，從這個意義上來講，在設(shè)計課的教學(xué)過程中，采取設(shè)計色彩學(xué)習的理念與方法，是非常有必要的事了。

參考書目：

[1]宮六朝主編《設(shè)計色彩》 花山文藝出版社，2002.

[2]林家陽編著《設(shè)計創(chuàng)新與教育》 北京：生活?讀書?新知三聯(lián)書店，2004.

[3]馬一平 著.色彩.[M].西南師范大學(xué)出版社, 2000.