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小學(xué)生文章范文第1篇

小學(xué)生思想政治教育工作是用正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，幫助孩子們在人生之初扣好第一?？圩?，使他們逐步成長為符合中國特色社會主義建設(shè)需要的有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律，具有高尚思想品德的社會有用之才。小學(xué)生的思政教育工作，

要做到

“五個注重”：

一要注重循序漸進(jìn)。

小學(xué)階段的教育，

在人的一生中起著重要的啟蒙作用。

小學(xué)生的思想既存在單純、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，又存在注意力難以集中、

心理承受能力較差的弱點(diǎn)。所以，對小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要注重內(nèi)外部因素相結(jié)合，

把情感態(tài)度和價值觀的要求滲透于日常教學(xué)之中，

逐步提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，

培養(yǎng)他們的良好個性和健全人格。

二要注重班風(fēng)建設(shè)。班級是小學(xué)生的主要活動場所，營造一個健康向上的班集體，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的思想意識。

要注重因人施教，營造溫馨班級，

充分發(fā)揮學(xué)生各自長處，

為班集體建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺投身于思想政治的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促動孩子們在積累個人學(xué)識的同時，積極投身集體活動和社會實(shí)踐，培樹自覺主動為大家、為班集體、為社會服務(wù)意識。

三要注重言傳身教?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熢诮虒W(xué)過程中堅(jiān)持傳播正能量，

做學(xué)生的榜樣，

這是師者的天職，更是教師的畢生追求。教師要增強(qiáng)責(zé)任意識，

以良好的師德影響學(xué)生，要把管理與育人、教書與育人有機(jī)結(jié)合，溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。

四要注重正面教育。

教育好下一代任重而道遠(yuǎn)，

需要體現(xiàn)于日常潤物細(xì)無聲的教學(xué)工作之中。

教師要堅(jiān)持以正面教育為主，

使小學(xué)生堅(jiān)定愛黨愛國的信念，

樹立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，

從小培養(yǎng)孩子們開放、創(chuàng)新、競爭意識。

工作中要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生，

引導(dǎo)學(xué)生一起成長進(jìn)步。

五要注重實(shí)踐活動。

學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)，離不開廣泛的實(shí)踐活動。通過適時組織學(xué)生開展各種課堂內(nèi)外系列實(shí)踐教育活動，

為學(xué)生提供充足的“互動機(jī)緣”，讓學(xué)生汲取更多的“優(yōu)良養(yǎng)分”。

諸如開展文明服務(wù)、敬老愛幼、助人為樂等活動，可以最大限度地提升學(xué)生的興趣愛好，

激發(fā)學(xué)生的求知欲望，淬煉學(xué)生的品格情操，從而促其不斷自我成長，培養(yǎng)出新一代

“四有”新人。

總之，

單一的方法難以達(dá)到教育的目的，必須相互補(bǔ)充、配合，充分調(diào)動和激發(fā)小學(xué)生的積極性、能動性、主動性和創(chuàng)造性，

小學(xué)生文章范文第2篇

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)放飛心靈

教師要講究順其自然，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心體會，并重視手把手地教會學(xué)生寫作。在作文教學(xué)中，教師要充分張揚(yáng)學(xué)生的個性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效地訓(xùn)練，教育學(xué)生寫出不一樣的文章來。教師要充分挖掘?qū)W生的寫作源泉，重視教育學(xué)生說真話，訴真情。教師可以從以下幾個方面入手進(jìn)行寫作。

一、全面留心生活，捕捉生活中的素材

生活就是寫作的源泉，小學(xué)語文教師要挖掘?qū)懽鞯脑慈?，并引?dǎo)學(xué)生抒發(fā)個性化的理解和見解，抒發(fā)真情。教師要幫助學(xué)生挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生思考得出作文的思想和觀點(diǎn)，凝聚學(xué)生的感情，這樣，教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘豐富的生活資源，充分運(yùn)用生活中接觸的事物，提高見識，開拓視野，并抒發(fā)深刻的思想，在學(xué)生寫作文的時候就能夠更加順暢，抒發(fā)出真實(shí)的見解。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生在文體活動和課余活動中提煉出感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)生活變化等，充分而全面地記錄家鄉(xiāng)的變化，時代的變遷，豐富寫作材料，將所見所感所悟記錄下來，并通過細(xì)致全面的觀察，將事情寫具體，并充分展現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感受生活的脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官去認(rèn)識世界，并從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)和豐富自己，陶冶情操。通過多種教育方式，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活素材，提高學(xué)生選材的能力。

教師也可以根據(jù)兒童的特點(diǎn)，激發(fā)兒童主動參與課堂教學(xué)，并產(chǎn)生表達(dá)的愿望，小學(xué)教師可以開展豐富多彩的課余活動，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，講故事比賽，詩歌朗誦比賽等，并開展學(xué)雷鋒活動等，也可以組織學(xué)生參加春游等活動，鼓勵學(xué)生定期寫日記和周記，寫好讀后感等，讓學(xué)生充分嘗試寫作的興趣，并在班級組織信息交流會等活動，讓學(xué)生收集寫作的材料，寫出獨(dú)特而有個性的文章。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生寫出個性的文章，創(chuàng)造濃厚的生活氣息的文章，并細(xì)致而富有真情地描寫學(xué)生的作文，并教師及時給予好的批語，給予贊賞，激發(fā)學(xué)生熱愛寫作的興趣，并促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生寫作的持續(xù)的動力。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生留心廣闊的生活，并留心觀察生活中的有意義的有趣味的事物，指導(dǎo)學(xué)生寫出生活化的文章。教師也可以組織學(xué)生書寫出更加富有生活情味，時代特點(diǎn)的文章出來，并引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的變化，校園的變遷等，養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，提高捕捉生活素材的能力，重視在學(xué)生的頭腦中不斷積累豐富多彩的寫作的素材，重視在學(xué)生寫作的時候讓學(xué)生文思如泉，提高學(xué)生的寫作的能力。

二、努力學(xué)好語文，充分積累素材

語文教師要重視選好語文素材，講究典范的經(jīng)典的文章的引入，并給學(xué)生指導(dǎo)，教育學(xué)生寫好作文，教師可以穿好的課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物，分析事物，并學(xué)會表達(dá)思想，教師也要給學(xué)生充足的時間，教育學(xué)生廣泛閱讀，增加課文的運(yùn)用能力。并教師重視在學(xué)生閱讀中享受到美文的作用，重視謀篇布局，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句。教師要讓學(xué)生學(xué)會摘抄優(yōu)美的詞語和語言，重視平時的語言的積累，要求學(xué)生準(zhǔn)備課內(nèi)的摘錄筆記本，重視學(xué)生在學(xué)完課文后，將好詞和好句摘抄在筆記本上，進(jìn)行相互的交流。教師要重視學(xué)生根據(jù)人物的外貌、動作、語言、神情和心理活動來刻畫人物，展示人物的內(nèi)心活動，抓住人物的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫，提高學(xué)生的寫作水平。

三、重視課外閱讀，引導(dǎo)擴(kuò)充素材

教師要重視學(xué)生的廣泛閱讀，引導(dǎo)小學(xué)生做好閱讀工作，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些古詩名篇，充分積累語言，提高寫作的能力。教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，并多讀課外書籍，和報(bào)刊等，不斷擴(kuò)充知識儲備，補(bǔ)充寫作的內(nèi)容。教師要從客觀實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些好的童話故事，散文故事，歷史故事，民間故事等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名作名篇等，提高學(xué)生的閱讀能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生寫出事物的千差萬別，絢麗多彩，并引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，形成自己的風(fēng)格和語言，重視動人的畫面，精彩的描繪，形象的句段等，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀積累，并重視自己摘錄，摘抄好的詞句，并寫下心得體會，為寫作增添色彩。

小學(xué)生文章范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味活動課；彰顯；數(shù)學(xué)文化價值

中圖分類號：G623.5　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B　文章編號：1672-1578（2012）10-0309-01

1.文化性缺失——數(shù)學(xué)教育價值失落的重要原因

《全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！毙抡n標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)價值觀，特別要了解數(shù)學(xué)文化價值。

數(shù)學(xué)教學(xué)中文化性的缺失給孩子們造成了什么影響？為此，我們隨機(jī)抽取了六年級的200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生談?wù)劇皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？”結(jié)果，幾乎90％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大用途是用來計(jì)算。學(xué)生對數(shù)學(xué)的這種片面認(rèn)識，反映出目前我們數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一個普遍現(xiàn)象，即過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具作用，弱化數(shù)學(xué)的文化價值，忽視數(shù)學(xué)對其他學(xué)科的影響。這非常不利于學(xué)生視野的拓展與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。因此，新數(shù)學(xué)課程的核心理念是關(guān)注“人的發(fā)展”。

2.數(shù)學(xué)趣味活動課——彰顯數(shù)學(xué)文化價值的有效途徑之一

基于對數(shù)學(xué)文化的粗淺認(rèn)識，自新課程實(shí)施以來，我校在體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的形態(tài)方面作了積極的探索，數(shù)學(xué)趣味活動課成為我校校本課程之一。它以學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)問題為載體和背景，突出數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感受豐富多彩的數(shù)學(xué)，著眼于促進(jìn)學(xué)生個性自主和諧地發(fā)展。

我們的數(shù)學(xué)趣味活動課在重視課程表層的趣味性的同時,更注重課程深層內(nèi)涵，努力挖掘數(shù)學(xué)文化的底蘊(yùn)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化在培養(yǎng)人文精神方面的功能和作用，通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)趣味活動課不失為彰顯數(shù)學(xué)文化價值的有效途徑。下面介紹幾種在數(shù)學(xué)趣味活動課中彰顯數(shù)學(xué)文化價值的具體途徑與策略：

2.1 充分利用有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。古希臘學(xué)者亞里士多德曾經(jīng)說過：“思維自疑問和驚奇開始?！苯虒W(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地穿插相關(guān)的歷史故事，數(shù)學(xué)背景知識等，定能激發(fā)學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.2 搜集數(shù)學(xué)家故事，感受數(shù)學(xué)家的科學(xué)精神。阿基米德既是一位著名的物理學(xué)家，同時還是一位著名的數(shù)學(xué)家。他最有名的名言，就是：“給我一個立足點(diǎn)，我就可以移動地球?！彼簧鷮Ｐ难芯靠茖W(xué)上的體積和浮力問題，其中一個有趣的故事，就是古時候有一個國王叫金匠打造一頂純金的皇冠，國王因?yàn)閼岩山鸾臣恿穗s物，就請阿基米德鑒定，阿基米德一直在想鑒定的方法，就在他走進(jìn)浴缸里洗澡的時候，看見滿出去的水時，悟出體積的原理，他高興地跑出浴室，大叫：“我找到了！”一時忘了自己是光著身體呢！

自從同學(xué)們聽了阿基米德的這個故事，就一直成為他們津津樂道的話題。

在數(shù)學(xué)趣味活動課之前，讓學(xué)生利用各種途徑查找古今中外數(shù)學(xué)家的童年故事及他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，然后利用數(shù)學(xué)趣味活動課進(jìn)行交流或者進(jìn)行故事比賽?，F(xiàn)在的小學(xué)生，收集信息的渠道特別多，因此故事的內(nèi)容也相當(dāng)豐富。通過故事比賽，不但鍛煉了學(xué)生的多種能力，更值得肯定的是讓他們獲得了一種精神動力。例如當(dāng)學(xué)生聽說八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理時，躍躍欲試；當(dāng)學(xué)生知道著名數(shù)學(xué)家歐拉在雙目失明以后，也沒有停止對數(shù)學(xué)的研究，并且取得了輝煌的成就時，激動不已；當(dāng)一些成績中等的學(xué)生了解到歐拉在孩提時代一點(diǎn)也不討老師的喜歡，他是一個被學(xué)校除了名的小學(xué)生，后來經(jīng)過努力卻成為了著名數(shù)學(xué)家的故事后，信心倍增；……

數(shù)學(xué)家的故事，既能讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)文化的博大精深，又能讓學(xué)生受到科學(xué)精神的陶冶和浸染，特別是磨礪百折不撓、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，形成經(jīng)得起成功和失敗雙重考驗(yàn)，兼容并蓄海納百川的氣度和胸懷，努力養(yǎng)成熱情、認(rèn)真、求是、求實(shí)的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.反思與展望

數(shù)學(xué)充滿著人性因素，承載著深刻的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一。在文化層面上找回失落的數(shù)學(xué)教育價值，是新課程賦予我們每一個數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。

趣味數(shù)學(xué)活動課僅僅是我們所做的初淺的嘗試，我們對數(shù)學(xué)文化的研究將更加深入，探索更多有效彰顯數(shù)學(xué)文化的途徑與策略，合適而巧妙地讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)課堂，滲入日常數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注未成年人的道德建設(shè)，關(guān)心學(xué)生的心理健康。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時，數(shù)學(xué)就會更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)?？梢韵嘈牛跀?shù)學(xué)文化的洱濡目染、潛移默化中，學(xué)生的心智得以不斷的滋養(yǎng)，才干得以不斷的升華，人格得以不斷的健全和完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制訂 北京師范大學(xué)出版社 2001.7

[2] 《教育文化學(xué)》鄭金洲. [M].北京:人民教育出版社，2001.

[3] 《數(shù)學(xué)文化學(xué)》鄭毓信著，四川教育出版社2004.7

[4] 《數(shù)學(xué)教育的價值》/ 黃翔著.-北京：高等教育出版社，2004.8

[5] 《課程文化發(fā)展論》范兆雄著.-廣州：高等教育出版社，2005.8

小學(xué)生文章范文第4篇

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，讀書讓我快樂，讀書讓我知識豐富，讀書讓我進(jìn)步，我非常喜愛讀書。

家里有很多種刊物：《動物奇跡》、《探索奧秘》、《聰明語文》、《故事畫刊》、《小學(xué)生文摘》等等，書中的內(nèi)容讓我大開眼界，受益無窮。我尤其喜愛閱讀《小學(xué)生文摘》，有趣的封面，別致的插圖，豐富的內(nèi)容……每一期我都會細(xì)細(xì)品味，我最喜歡的欄目是“小說連載”和“笑哈哈”。

“小說連載”當(dāng)中 ，我最喜歡看《狼孩莫戈利》。莫戈利被動物養(yǎng)大，故事中的動物都活靈活現(xiàn)，故事情節(jié)也非常精彩，把莫戈利的勇敢展現(xiàn)地淋漓盡致。每看完一期就期待下一期的到來，讓人百讀不厭。

“笑哈哈”中的一個個小笑話更是使人捧腹大笑。例如一位父親讓兒子給他抓癢，兒子則把一只手抵住父親，很正經(jīng)地說：“爸爸，動吧?！毙υ挷坏哪?，而且很搞笑，真是精彩之極！

我會越來越關(guān)注《小學(xué)生文摘》這本刊物，它伴隨我健康快樂地成長，我愛《小學(xué)生文摘》！

姓名:王萬杰

學(xué)校：五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)生文章范文第5篇

關(guān)鍵詞：校園文學(xué)社；學(xué)生成長；助力

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-008-2

在文學(xué)教育和語文能力二者之間架設(shè)橋梁的無疑首推文學(xué)社。文學(xué)社能夠有效地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，為學(xué)生的成長助力。下面我以蘇州工業(yè)園區(qū)第五中學(xué)河邊草文學(xué)社的建設(shè)與思考為例，談?wù)勎膶W(xué)社團(tuán)在學(xué)生成長過程中的作用。

一、目的明確，凝心聚力

國學(xué)大師王國維曾以詩人的靈動、美學(xué)家的敏感、哲學(xué)家的參悟在《人間詞話》里提出“三重境界說”，其中第一境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”指的就是“目的”。目的是綱，綱舉目張。河邊草文學(xué)社自1993年成立以來，始終堅(jiān)持以“活躍校園氣氛、培育文學(xué)新人”為宗旨，以“提高寫作水平、助力學(xué)生成長”為目的，經(jīng)歷了二十多年風(fēng)雨的洗禮，見證了無數(shù)河邊草人的成長?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物”，河邊草已越來越成熟，越來越成功?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，河邊草文學(xué)社目的明確，眼界高遠(yuǎn)，態(tài)度勤勉，成果顯著。一批批河邊草人凝心聚力，始終咬定青山不放松，著力打造河邊草的品牌，現(xiàn)在河邊草文學(xué)社也由當(dāng)初的不成熟走向成熟，由當(dāng)初的弱不禁風(fēng)到茁壯成長，由當(dāng)初的籍籍無名到在全國小有名氣，智慧的火焰在這里跳躍，早春的新芽在這里綻放，文學(xué)的新星在這里升騰。20多年來，河邊草始終堅(jiān)持辦社目的不動搖，堅(jiān)持文學(xué)品位，堅(jiān)守自己特色。

二、科研引領(lǐng)，追求卓越

校園文學(xué)，不但能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，促使他們積極參加社會實(shí)踐，得到更多的鍛煉和發(fā)展；而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神，完善學(xué)生自我，陶冶學(xué)生心靈，提高他們?nèi)宋乃刭|(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。成大事者必追求高遠(yuǎn)，當(dāng)文學(xué)社發(fā)展到一定階段時可能會出現(xiàn)高原期，可能會出現(xiàn)倦怠。這就說明文學(xué)社發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸期，這時必須向科研要質(zhì)量，向科研要成果。唯有如此，才能卓越。

2002年，我們學(xué)校申報(bào)了第一個課題《挖掘鄉(xiāng)土人文資源，開拓學(xué)生作文思路的實(shí)踐研究》，獲得了蘇州市教育科學(xué)研究院的正式立項(xiàng)。從此，河邊草人在文學(xué)教育與課題研究的軌道上跋涉前行，且行且遠(yuǎn)，不斷取得進(jìn)步。

2008年，《社會教育與作文教學(xué)》現(xiàn)場鑒定結(jié)題，來自蘇州市教育學(xué)會和蘇州工業(yè)園區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家孫常嶼、王胄、邵統(tǒng)亮等一行七人給予了課題高度的評價并當(dāng)場宣布結(jié)題。

2009年，學(xué)校又醞釀申報(bào)了華東七省市教育學(xué)會課題《作文資源的有效利用》并一舉立項(xiàng)成功。這是學(xué)校在前兩個課題基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三輪研究，研究的視角由對作文資源的使用轉(zhuǎn)為有效利用。經(jīng)過前兩輪的研究，學(xué)生已經(jīng)基本解決了“無米”的問題，而是轉(zhuǎn)為如何利用“米”做好“飯”的問題。2012年，江蘇省教育學(xué)會副會長葉水濤帶領(lǐng)專家組親臨現(xiàn)場，對《作文資源的有效利用》進(jìn)行現(xiàn)場鑒定。經(jīng)過一天時間的聽課、看資料、聽報(bào)告、座談，專家組一致同意課題結(jié)題。

“教是為了不教”，今年，學(xué)校把研究的視角又轉(zhuǎn)向了“微研究”上，目前正在申報(bào)蘇州市葉圣陶教育思想研究課題?？梢哉f，課題研究給了文學(xué)社無窮的滋養(yǎng)，也使得文學(xué)社在追求卓越的道路上愈加穩(wěn)健。

三、自主成長，自然潤澤

現(xiàn)代教育專家強(qiáng)調(diào)：只有促進(jìn)自我的教育才是真正的教育。文學(xué)社活動正是這樣一種“促進(jìn)自我的教育”。作為群眾性組織，我們覺得：文學(xué)社的舞臺應(yīng)該由師生共同建設(shè)，共同維護(hù)，而教師應(yīng)該是“平等中的首席”，學(xué)生是舞臺的主角，文學(xué)社主要讓學(xué)生自我組織，自我創(chuàng)辦，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，自覺加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生才能最大限度地認(rèn)識自己、樹立信心、發(fā)揮潛能，并能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。在這一點(diǎn)上，我們也是經(jīng)過多年摸索一路走過來的。開始的時候，文學(xué)社的一切事務(wù)都是由指導(dǎo)老師親力親為，老師設(shè)計(jì)好了框框，學(xué)生照葫蘆畫瓢即可。這樣的好處是省時省事，不走彎路，但缺點(diǎn)也很明顯，缺少變化，更談不上創(chuàng)新，學(xué)生積極性不高，學(xué)生是在被動的環(huán)境中整齊劃一地成長。近年來，我校提出了“自然潤澤”的辦學(xué)理念，學(xué)校各條線發(fā)展都要在統(tǒng)攝在這一理念下。讓教育、德育自然潤澤起來，讓老師學(xué)生自然潤澤起來?，F(xiàn)在，河邊草文學(xué)社也在踐行這一理念，文學(xué)社由此帶來的顯性變化就是學(xué)生參加活動的積極性更高漲，學(xué)生創(chuàng)意活動的特點(diǎn)更為鮮明。

四、搭建平臺，展示自我

1.分層定時開展形式多樣的社團(tuán)活動。 我們的文學(xué)社活動分年級開展，初一初二年級小班化活動，初三年級大班化活動。每周一次的社團(tuán)活動，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)教研組每位老師的特長，循序漸進(jìn)地安排了序列作文的講座、經(jīng)典名著的賞鑒、優(yōu)秀美文的品讀等活動。

2.不定期邀請著名作家或者名師來校講座。 創(chuàng)社以來，我們幾乎每年都會邀請名師名家來給我們社員講座或者活動。例如，邀請《知心》雜志主編、暢銷作家辮子姐姐郁雨君來校講座以及邀請?zhí)K州市學(xué)科帶頭人、西交大蘇州附中語文教研組組長張?zhí)m芳老師來校講座，講座結(jié)束后，很多社員找辮子姐姐和張?zhí)m芳老師簽名、合影留戀。

3.每年開展書展或者贈書活動。 我們每年都會約請上海久久讀書人俱樂部來校開辦書展，而每次他們都會欣然答應(yīng)，久久讀書人俱樂部每次都會帶來很多高質(zhì)量的圖書，每次都會把最新上架的圖書推薦給學(xué)生，〖HJ4.2p〗每次都會盡可能地讓利給學(xué)生。有時文學(xué)社還會和一些書商、一些書店商量贈書事宜，盡可能讓學(xué)生享受精神上的饕餮大餐。

4.經(jīng)常開展各類競賽活動。 例如鋼筆字比賽、手抄報(bào)比賽、讀后感比賽、猜謎語比賽等等。特別值得一提的是每兩年舉辦一次蘇州工業(yè)園區(qū)“河邊草杯”中學(xué)生當(dāng)場作文大賽，這是蘇州工業(yè)園區(qū)迄今為止唯一一個由學(xué)校文學(xué)社命名的作文賽事，也是蘇州工業(yè)園區(qū)唯一一個由官方舉辦的作文賽事，迄今已經(jīng)舉辦了九屆，在園區(qū)具有相當(dāng)?shù)闹取?/p>

5.開展文學(xué)采風(fēng)活動。 讀萬卷書，行萬里路。欲知真學(xué)問，必須要躬行。關(guān)在籠子里的鳥，是永遠(yuǎn)不會在廣闊的藍(lán)天上展翅翱翔的。為此文學(xué)社每年都會開展至少一次的文學(xué)采風(fēng)活動，來增強(qiáng)社員熱愛祖國、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)他們觀察社會和收集信息的能力，豐富他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高他們的寫作水平。

6.多平臺展示成果。 實(shí)踐表明，學(xué)生的自信心來自于不斷取得的成功。為此，文學(xué)社不斷給學(xué)生搭建展示的平臺，如：把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作制成手抄報(bào)，張貼在學(xué)校的告示欄里；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作投遞在學(xué)校的校園之聲里，對外播放；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作定期或不定期發(fā)到校園網(wǎng)上，讓學(xué)生瀏覽；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在?？逗舆叢荨飞希挥袝r還會積極投稿給相關(guān)網(wǎng)站或刊物，還會積極推薦優(yōu)秀習(xí)作參加一些比賽。

當(dāng)然，河邊草文學(xué)社的社團(tuán)活動還有很多，這里就不一一贅述?，F(xiàn)在，河邊草文學(xué)社吸引了越來越多的孩子們，而《作文》、《語文教學(xué)與研究》、《語文世界》等雜志對河邊草文學(xué)社也都有專項(xiàng)介紹。

五、加強(qiáng)交流，優(yōu)勢互補(bǔ)

文學(xué)社在自身不斷發(fā)展中，也不斷和其他文學(xué)團(tuán)體進(jìn)行聯(lián)誼并互相交流辦社經(jīng)驗(yàn)。如經(jīng)常同唯亭鎮(zhèn)（原跨塘鎮(zhèn)）文學(xué)社婁江文學(xué)社（該社在蘇州特別是園區(qū)有著很高的知名度，并一直得到鎮(zhèn)政府的大力扶持，在唯亭鎮(zhèn)的廣大社區(qū)中也有著不錯的美譽(yù)度）進(jìn)行交流，詢問他們的辦社策略，學(xué)習(xí)他們的成功之處。另外，文學(xué)社還加入了蘇州市“少年文學(xué)院”，得到了市內(nèi)外很多辦社名師與作家學(xué)者的支持，還經(jīng)常與蘇州市區(qū)很多有影響力的文學(xué)社團(tuán)在一起切磋技藝，共同提高。

如今，河邊草文學(xué)社在全國已經(jīng)小有名氣，多次獲得“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱號，蘇州市“模范文學(xué)社團(tuán)”等稱號。不少文學(xué)社團(tuán)也都慕名前來交流學(xué)習(xí)，如南京祿口中學(xué)校長王曉根就曾率領(lǐng)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)班子前來交流學(xué)習(xí)，又如園區(qū)知名學(xué)校――星灣學(xué)校也曾組團(tuán)前來交流學(xué)習(xí)。

六、規(guī)范管理，長效發(fā)展

近年來，我們按照規(guī)范辦社的原則，加強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)，每學(xué)期初，我們都根據(jù)學(xué)校的中心工作和任務(wù)，有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展社團(tuán)活動。每學(xué)期初制定出《蘇州工業(yè)園區(qū)第五中學(xué)河邊草文學(xué)社工作計(jì)劃》，文學(xué)社的活動和學(xué)校其他八個社團(tuán)一起納入學(xué)?！鞍倏苿?chuàng)意活動”，每學(xué)期有總的工作計(jì)劃與周工作安排。期末有工作小結(jié)，年度有工作總結(jié)。文學(xué)社還定期發(fā)展新的社員，定期舉行社團(tuán)干部的選舉。為了保證社團(tuán)成員投稿渠道的暢通，我們除了在校園設(shè)置投稿箱外，還建立了“河邊草文學(xué)社QQ群”。文學(xué)社每學(xué)年都要評比學(xué)校“十佳社員”，以表彰那些在文學(xué)創(chuàng)作道路上取得杰出成績的學(xué)生。