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英文發(fā)言稿范文第1篇

Honorable teachers, principles, dear parents and students:

Good morning to you all. On this sunny and unforgettable day, we gladly welcome you to our grade 12’s graduation ceremony.

Two years ago, when we first came to this program and began our three years of high school education. It was your enthusiasm that influenced us, giving us the heart to keep moving forward; it was your encouragement that motivated us, encouraging us to persevere. It was your high spirits that encouraged us, and pointed us in the right way. It was your harmony that united us, urging us to stand our ground and charge fearlessly forward.

Three years, 36 months(thirty-six), 1095 days(one thousand and ninety-five), 26280 hours(twenty-six thousand two hundred and eighty), 1576800 minutes(1 million five hundred and seventy-six thousand eight hundred), 94608000 seconds(ninety-four million six hundred and eight thousand). Your confidence, patience and determination have grown. Under the guidance of Mrs. Lv, you have achieved success which we celebrate today.

We look up to you as role models and you are our heroes. We built a relationship not unlike that of a great, big, family. Working together has made us familiar to each other and know each other from the bottom of our hearts. Seeing you mature every day from morning to night, motivating us, makes us more mature.

Yesterday, you were proud of this program, today, this program is proud because of you. With 51 university acceptance letters coming from all directions, people were impressed by your accomplishments. We, the Grade 11’s will shortly turn into grade 12’s already feel the pressure that is soon to be placed upon us, and we thank you for your example, which will give us the perseverance to succeed. In the up-coming year, we will follow your footsteps, and will never give up creating what will be our very own miracle. At the same time, we would like to inform our dear future successors, we hope that you will not be afraid of the future hardships; we also hope that you put your best efforts into your work; to become the pride and future of Sino – Canadian Program here in Jilin City No.1 High School and ChangchunExperimental High School.

Today, you will turn over a new chapter of your lives, although there will be numerous obstacles blocking your paths, your determined hearts will be forever strong. You will walk towards the light of the glory of tomorrow, with our best wishes from the bottom of our hearts! Go for it!

畢業(yè)典禮致辭的英文版【2】

i am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world. i never graduated from college. truth be told, this is the closest i've ever gotten to a college graduation.

today i want to tell you three stories from my life. that's it. no big deal. just three stories.

the first story is about connecting the dots.

i dropped out of reed college after the first 6 months, but then stayed around as a drop-in for another 18 months or so before i really quit. so why did i drop out?

it started before i was born. my biological mother was a young, unwed college graduate student, and she decided to put me up for adoption. she felt very strongly that i should be adopted college graduates, so everything was all set for me to be adopted at birth by a lawyer and his wife. except that when i popped out they decided at the last minute that they really wanted a girl. so my parents, who were on a waiting list, got a call in the middle of the night asking: "we have an unexpected baby boy; do you want him?" they said: "of course." my biological mother later found out that my mother had never graduated from college and that my father had never graduated from high school. she refused to sign the final adoption papers. she only relented a few months later when my parents promised that i would someday go to college.

and 17 years later i did go to college. but i naively chose a college that was almost as expensive as stanford, and all of my working-class parents' savings were being spent on my college tuition. after six months, i couldn't see the value in it. i had no idea what i wanted to do with my life and no idea how college was going to help me figure it out. and here i was spending all of the money my parents had saved their entire life. so i decided to drop out and trust that it would all work out ok. it was pretty scary at the time, but looking back it was one of the best decisions i ever made. the minute i dropped out i could stop taking the required classes that didn't interest me, and begin dropping in on the ones that looked interesting.

it wasn't all romantic. i didn't have a dorm room, so i slept on the floor in friends' rooms, i returned coke bottles for the 5 deposits to buy food with, and i would walk the 7 miles across town every sunday night to get one good meal a week at the hare krishna temple. i loved it. and much of what i stumbled into by following my curiosity and intuition turned out to be priceless later on. let me give you one example: reed college at that time offered perhaps the best calligraphy instruction in the country. throughout the campus every poster, every label on every drawer, was beautifully hand calligraphed. because i had dropped out and didn't have to take the normal classes, i decided to take a calligraphy class to learn how to do this. i learned about serif and san serif typefaces, about varying the amount of space between different letter combinations, about what makes great typography great. it was beautiful, historical, artistically subtle in a way that science can't capture, and i found it fascinating.

none of this had even a hope of any practical application in my life. but ten years later, when we were designing the first macintosh computer, it all came back to me. and we designed it all into the mac. it was the first computer with beautiful typography. if i had never dropped in on that single course in college, the mac would have never had multiple typefaces or proportionally spaced fonts. and since windows just copied the mac, its likely that no personal computer would have them. if i had never dropped out, i would have never dropped in on this calligraphy class, and personal computers might not have the wonderful typography that they do. of course it was impossible to connect the dots looking forward when i was in college. but it was very, very clear looking backwards ten years later.

again, you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. so you have to trust that the dots will somehow connect in your future. you have to trust in something - your gut, destiny, life, karma, whatever. this approach has never let me down, and it has made all the difference in my life.

my second story is about love and loss.

i was lucky – i found what i loved to do early in life. woz and i started apple in my parents garage when i was 20. we worked hard, and in 10 years apple had grown from just the two of us in a garage into a $2 billion company with over 4000 employees. we had just released our finest creation - the macintosh - a year earlier, and i had just turned 30. and then i got fired. how can you get fired from a company you started?

well, as apple grew we hired someone who i thought was very talented to run the company with me, and for the first year or so things went well. but then our visions of the future began to diverge and eventually we had a falling out. when we did, our board of directors sided with him. so at 30 i was out. and very publicly out. what had been the focus of my entire adult life was gone, and it was devastating.

i really didn't know what to do for a few months. i felt that i had let the previous generation of entrepreneurs down - that i had dropped the baton as it was being passed to me. i met with david packard and bob noyce and tried to apologize for screwing up so badly. i was a very public failure, and i even thought about running away from the valley. but something slowly began to dawn on me – i still loved what i did. the turn of events at apple had not changed that one bit. i had been rejected, but i was still in love. and so i decided to start over.

i didn't see it then, but it turned out that getting fired from apple was the best thing that could have ever happened to me. the heaviness of being successful was replaced by the lightness of being a beginner again, less sure about everything. it freed me to enter one of the most creative periods of my life.

during the next five years, i started a company named next, another company named pixar, and fell in love with an amazing woman who would become my wife.

pixar went on to create the worlds first computer animated feature film, toy story, and is now the most successful animation studio in the world. in a remarkable turn of events, apple bought next, i retuned to apple, and the technology we developed at next is at the heart of apple's current renaissance. and laurene and i have a wonderful family together.

英文發(fā)言稿范文第2篇

大家下午好，

The national student sports program, waged by the Ministry of Education and aimed at improving students health, was held from 10：00a.m.~11:00a.m.on April 29，2007 in many primary and middle schools all over China. Almost 11 million students in Jiangsu province participated in this program.

全國(guó)學(xué)生體育項(xiàng)目，進(jìn)行了由教育部，旨在提高學(xué)生的健康，從上午10點(diǎn)舉行。~ 11:通行292007四月在中國(guó)各地的許多小學(xué)和中學(xué)。江蘇省近11000000名學(xué)生參加了這一計(jì)劃。

The Ministry of Education advocates that we do exercises for one hour a day and can work healthily for 50 years. Our whole life will be very enjoyable.

教育部提倡我們每天做一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，能夠健康地活50年。我們的整個(gè)生活會(huì)很愉快的。

In my opinion, we senior high school students should do exercises for one hour a day even though our spare time is limited. Health is a basic condition for our study. If we did not do exercises, we wouldn’t be able to get good study records. So every one of you, join the program now!

在我看來(lái)，我們的高中學(xué)生應(yīng)該每天即使我們的業(yè)余時(shí)間是有限的一小時(shí)做練習(xí)。健康是我們研究的一個(gè)基本條件。如果我們不進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，我們不能夠得到很好的研究記錄。所以你們每一個(gè)人，加入該計(jì)劃現(xiàn)在!

英文發(fā)言稿范文第3篇

Hargreaves認(rèn)為，教師文化是指教師在長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)相似需求和限制的教學(xué)過(guò)程中所形成與發(fā)展起來(lái)的信仰、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等。本文對(duì)教師文化的研究主要針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師在大學(xué)范圍內(nèi)及學(xué)院范圍內(nèi)的科研文化及其現(xiàn)狀、問(wèn)題的研究。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要的研究目的是研究教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，揭示教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律性，階段性特征，發(fā)展成因，對(duì)教師教學(xué)工作的影響等。正如Lange指出的，“教師發(fā)展”是指教師在智能、經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)態(tài)度上不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。綜觀國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究成果，主要還是圍繞教師所應(yīng)該擁有的知識(shí)和能力、應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程、具備怎樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等外語(yǔ)教師培訓(xùn)內(nèi)容而展開(kāi)[3]。

二、現(xiàn)狀調(diào)查與結(jié)果分析

筆者就科研的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)云南省六所高校共計(jì)164位大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其中一部分進(jìn)行了訪談。公共外語(yǔ)教師的科研成果統(tǒng)計(jì)如下表（2011-2013）：

從上表中可以看出，大學(xué)英語(yǔ)教師的科研情況不容樂(lè)觀。盡管有很多教師參加了科研活動(dòng)，但是科研活動(dòng)的質(zhì)量堪虞。高質(zhì)量的科研項(xiàng)目活動(dòng)僅占所有項(xiàng)目的24%，而高質(zhì)量的論文僅占所有論文的8%;同時(shí)，論文內(nèi)容更多地是對(duì)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)或陳述，而缺乏從教學(xué)論的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著的僅有6人，其余均為教材教輔書(shū)籍。這說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)教師仍然對(duì)純理論或較深的學(xué)術(shù)研究有著很大的局限性。大學(xué)英語(yǔ)教師的科研現(xiàn)狀相比十年前楊忠等做的調(diào)查，在科研數(shù)量和參與度上有所進(jìn)步，但是從科研的質(zhì)量上來(lái)看，卻幾乎沒(méi)有多大的變化。

大學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化總的來(lái)說(shuō)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）科研個(gè)體文化向科研合作主義文化的轉(zhuǎn)變

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化還是一種個(gè)體文化。其特點(diǎn)是科研主要還是以自身的知識(shí)完善和增長(zhǎng)為目的，以個(gè)人為單位，進(jìn)行科研。這種狀況的形成主要是因?yàn)榇髮W(xué)的組織機(jī)構(gòu)造成的。在大學(xué)，高校教師各自為政，在工作和生活中缺乏充分的交流和溝通，更談不上合作。高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)主要目標(biāo)是以自己為中心，獨(dú)立選擇科研的對(duì)象，獨(dú)立查閱資料，獨(dú)立思考問(wèn)題并且獨(dú)立完成科研文章和項(xiàng)目。但是近年來(lái)，高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)開(kāi)始向合作文化轉(zhuǎn)變，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的研究對(duì)象比較廣，科研資金需求大，研究?jī)?nèi)容開(kāi)始向跨學(xué)科發(fā)展，研究深度加深等，個(gè)人進(jìn)行科研遇到了不少的難題。

（二）科研中的派別主義文化

教師之間不是獨(dú)立工作，也不是和整個(gè)學(xué)校的大多數(shù)同事一起合作，而是參與到學(xué)校內(nèi)更小的團(tuán)體，如學(xué)院、系，特殊利益團(tuán)等，這就形成了派別主義文化。調(diào)查中表明，大多數(shù)高校英語(yǔ)教師在選取自己的科研合作伙伴的時(shí)候，更多的是根據(jù)自己與合作伙伴之間的私人關(guān)系來(lái)進(jìn)行選擇，其次才會(huì)考慮到其專(zhuān)業(yè)水平、研究方向等。這種派別主義文化尤其對(duì)一些年輕的高校教師來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。年輕教師缺乏做科研的經(jīng)驗(yàn)，在科研道路上急需幫助，而這種派別主義文化，阻礙了年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)途徑。而一些年輕教師要想加入到某個(gè)派別當(dāng)中，成為科研團(tuán)體當(dāng)中的一員，往往比較困難，甚至必須選擇與其中一些教師拉近關(guān)系，而對(duì)另一些教師疏遠(yuǎn)關(guān)系，從而使教師間關(guān)系產(chǎn)生不良的影響和后果。

（三）功利性科研文化

研究活動(dòng)是高等教育的重要組成部分。高校教師最初的科學(xué)研究主要是不帶任何目的的純科學(xué)理論研究， 旨在探索真理，追求新知，而不是直接滿足社會(huì)需求和個(gè)人需求，因而從事科學(xué)研究的教師多為自覺(jué)、自發(fā)為發(fā)掘真理而獻(xiàn)身的學(xué)者，他們的研究目的純粹是為了知識(shí)本身。但是隨著科學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大影響和改變，整個(gè)高校界的科研活動(dòng)開(kāi)始帶上了功利色彩，表現(xiàn)出社會(huì)化傾向，原來(lái)的純理論研究也越來(lái)越多地被應(yīng)用研究所取代。許多高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)也主要是出于個(gè)體發(fā)展的需要，把科學(xué)研究當(dāng)做一種工具，把職稱(chēng)晉升作為從事科學(xué)研究的重要目的之一。目前我國(guó)的高校教師的課題經(jīng)費(fèi)和職稱(chēng)被等同于其工作能力，因而導(dǎo)致對(duì)科研活動(dòng)的純功利性追求。同時(shí)，科研活動(dòng)往往講述數(shù)量不講質(zhì)量，制造出大量的學(xué)術(shù)垃圾。

三、原因分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)教師的科研現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。雖然越來(lái)越多的教師開(kāi)始投入到科研活動(dòng)中來(lái)，但是科研成果的質(zhì)量卻相對(duì)較低。造成這種科研現(xiàn)狀和科研文化的原因很復(fù)雜，本文概括了以下幾點(diǎn)：

（一）缺乏科研意識(shí)

首先，大學(xué)英語(yǔ)教師主要從事的是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，屬于基礎(chǔ)課的范疇，主要是針對(duì)某一套教材的課文內(nèi)容、課后練習(xí)進(jìn)行講解， 似乎并不涉及太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，主要以傳授英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)。這一現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致很多大學(xué)英語(yǔ)教師認(rèn)為科研對(duì)教學(xué)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。其次，盡管52%的教師認(rèn)為搞科研是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，但63%的教師認(rèn)為搞科研是為了提升職稱(chēng)，而僅僅只有13%的教師是因?yàn)閷?duì)科研感興趣而進(jìn)行科研活動(dòng)。有20%的人對(duì)科研一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，甚至認(rèn)為科研對(duì)教學(xué)根本就沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值，根本就不愿意從事任何科研活動(dòng)。

（二）科研環(huán)境欠佳

首先，大學(xué)英語(yǔ)教師承擔(dān)全校的英語(yǔ)基礎(chǔ)課教學(xué)，平均每周工作量均在12-20個(gè)課時(shí)之間，繁重的教學(xué)任務(wù)讓他們?nèi)狈r(shí)間和精力去從事科研。此外，由于絕大多數(shù)英語(yǔ)教師均為女性，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)之外，她們還要承擔(dān)家庭孩子的責(zé)任，更加沒(méi)有精力從事科研。其次，32%的教師認(rèn)為缺乏充分的信息渠道，缺少?lài)?guó)外的第一手研究資料，無(wú)法全面了解國(guó)內(nèi)外的最新科研動(dòng)態(tài)，只有24%的教師能夠定期地閱讀國(guó)外學(xué)術(shù)期刊，這還沒(méi)有考慮到期刊的檔次。再次，大多數(shù)教師認(rèn)為發(fā)表文章較為困難。這不僅僅因?yàn)閲?guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的期刊較少，還因?yàn)楹芏嘟處煵欢醚芯糠椒ǎ恢涝撊绾芜M(jìn)行科研。同時(shí)，近年來(lái)英語(yǔ)類(lèi)期刊上的文章更接近理論研究，較深的研究?jī)?nèi)容讓眾多普通教師覺(jué)得根本就看不懂。

（三）缺少學(xué)術(shù)帶頭人

31%的教師認(rèn)為院、系領(lǐng)導(dǎo)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心力量。大學(xué)英語(yǔ)教師由于主要從事基礎(chǔ)教學(xué)，沒(méi)有學(xué)科具體內(nèi)容，因此很難在某一專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行深入的研究，而且由于高校教師的科研活動(dòng)更多的是一種個(gè)人活動(dòng)，因此那些在專(zhuān)業(yè)方面相對(duì)較強(qiáng)的院系領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)術(shù)帶頭人的作用，帶領(lǐng)普通教師走上科研之路。

四、建立良好科研文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

從以上分析來(lái)看，造成目前高校英語(yǔ)教師科研狀況不佳的原因很多很復(fù)雜，既包括了教師自身的主動(dòng)性原因，也包括了學(xué)院、學(xué)校等方面的客觀原因，甚至還包括了社會(huì)因素原因，因此，筆者提出幾點(diǎn)建議：

（一）學(xué)院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為教師創(chuàng)造更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)和平臺(tái)。院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過(guò)引領(lǐng)教學(xué)、提供教師多種學(xué)習(xí)平臺(tái)如工作坊、學(xué)術(shù)講座、科研基金、科研信息材料、進(jìn)修項(xiàng)目等，把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ń處煹膶W(xué)習(xí)典范、教育改革的核心以及其所在院系的學(xué)術(shù)帶頭人，盡力創(chuàng)造一個(gè)以科研為導(dǎo)向的教師文化。

（二）改變我們學(xué)術(shù)體系當(dāng)中的對(duì)教師的不切實(shí)際的期望和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在我們的體制中，每個(gè)教師都被期望完成“教學(xué)、實(shí)踐、和研究”這三項(xiàng)工作職責(zé)，同時(shí)還要完成家庭職責(zé)。這一期望應(yīng)該被重新評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是多維的，非常復(fù)雜，要求極為復(fù)雜的技能，以至于個(gè)體教師最好情況下也僅僅只能把精力集中在其中的二項(xiàng)職責(zé)。我們應(yīng)該搞清楚教師心中什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)才是真正對(duì)其有意義的，建立起較科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研成果大、學(xué)術(shù)價(jià)值高、實(shí)踐指導(dǎo)意義大的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）創(chuàng)建合作的科研文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。合作對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。教師作為終身學(xué)習(xí)者，如果不與他人交流，學(xué)到的東西是非常有限的。合作使得教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展超越個(gè)人反思以及對(duì)外界專(zhuān)家，教育培訓(xùn)者等的依賴(lài)，使得教師之間能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合并共享資源，促進(jìn)彼此的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（四）合作并不是高校英語(yǔ)教師科研困境的唯一解決方法。專(zhuān)業(yè)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程可以是正式的也可以是非正式的，它們可以在教師培訓(xùn)中獲得，也可以在與學(xué)生的交流過(guò)程中獲得，還可以通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流獲得，但是最重要的因素還在于教師自身。正如Bailey等指出的：持續(xù)的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展是每個(gè)個(gè)體英語(yǔ)教師的職責(zé)，而不是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、或者他們的工作單位的職責(zé)。高校英語(yǔ)教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的科研興趣，因?yàn)橹挥斜３珠L(zhǎng)久的興趣，才能持之以恒的進(jìn)行科學(xué)研究，并取得成績(jī)。

英文發(fā)言稿范文第4篇

俗話說(shuō)：“文學(xué)作品既是語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)典，也是一種文化現(xiàn)象的體現(xiàn)。”英美文學(xué)可以說(shuō)體現(xiàn)了英美文化中的世界觀和價(jià)值觀，它與中國(guó)文化有著本質(zhì)的區(qū)別。英美文學(xué)作品不像我們的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，但是在刻畫(huà)人物方面也入木三分，通過(guò)人物的感情世界、內(nèi)心活動(dòng)來(lái)吸引讀者，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給予讀者深刻的印象。作為高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，需要了解和研究英美文學(xué)，在文學(xué)作品中受到美的熏陶。下面是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法，僅供大家參考：

一、提高教師分析英美文學(xué)作品的能力

高職院校的教師在改革的新形勢(shì)下必須更新自己的教學(xué)觀念，使自己傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念徹底改變，這樣才能使自己的課堂變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的新模式，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使自己變?yōu)榧?lì)、指導(dǎo)、參與、監(jiān)督于一體的角色，要想做到這些，就應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求。

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身素質(zhì)

高職院校的教師必須適應(yīng)教學(xué)形式的改革，在平時(shí)的工作中，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，所需知識(shí)可以說(shuō)應(yīng)有盡有，因此我經(jīng)常利用現(xiàn)代技術(shù)充實(shí)自己的知識(shí)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題與理解問(wèn)題的能力。

2.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教

常言道：“學(xué)無(wú)止境”，“給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水”。作為教師，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的，在平時(shí)的工作中，我利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，以便于提高自己的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。

二、提高學(xué)生對(duì)英美文學(xué)作品的興趣

英美文學(xué)作品兼顧本文由收集整理生活的各個(gè)方面，對(duì)文化、歷史、哲學(xué)、自然科學(xué)等方面也有所涉及，作為一名高職院校的英語(yǔ)教師，如何指導(dǎo)學(xué)生研究英美方向的小說(shuō)作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，是自己的責(zé)任與使命。

1.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠主動(dòng)地思考是我們教師追求的目標(biāo)，可是有些作品由于距離我們的年代久遠(yuǎn)，受時(shí)空的限制，在欣賞文學(xué)作品時(shí)，很難把握作品的意境，這時(shí)我就運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使當(dāng)時(shí)的情景聲情并茂地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣學(xué)生的想象能力能夠得以激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)進(jìn)一步提高。

2.運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方式

在多種多樣的教學(xué)方法中，“啟發(fā)式”教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生積極思考問(wèn)題，解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以表達(dá)的矛盾。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采用這種方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、能夠閱讀、樂(lè)于閱讀，通過(guò)查找資料，了解文學(xué)作品的思想意境，

3.改變傳統(tǒng)的考試形式

在考試的時(shí)候，我一改單一的考試方式，采用平時(shí)成績(jī)和筆試成績(jī)相結(jié)合的方法，通過(guò)考查學(xué)生的讀書(shū)筆記、作業(yè)成績(jī)等方面，使他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在考試時(shí)不出難題偏題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)注重平時(shí)的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品的意識(shí)

高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)依賴(lài)性較強(qiáng)，作為一名教師，就應(yīng)針對(duì)其特點(diǎn)，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，只有這樣他們才能有目的地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極參加課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛力。

1.改變單二的教學(xué)方式

高職院校的大學(xué)生，應(yīng)該把自己學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，例如：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常的話題交流，用英語(yǔ)填寫(xiě)一定形式的通知、信函、表格等等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我改變了單一的教學(xué)方式，通過(guò)多種途徑使高職院校的學(xué)生獲得知識(shí)、提高能力。例如：運(yùn)用院校的實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)等等培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；提供學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，清楚自己的學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系；組織學(xué)生根據(jù)自己的需要，選聽(tīng)講座報(bào)告等等。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種探索性的活動(dòng)，對(duì)書(shū)本上的東西要善于質(zhì)疑、觸類(lèi)旁通、舉一反三，這樣

轉(zhuǎn)貼于

才能在學(xué)習(xí)上加以創(chuàng)新。

2.充分提供自主學(xué)習(xí)的空間

如果讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。作為一名高職院校的教師，不能只讓學(xué)生只是坐在教室里聽(tīng)自己講解，更不應(yīng)占用學(xué)生的太多時(shí)間，應(yīng)該給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們以主人翁本文由收集整理的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

3.給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)備

英文發(fā)言稿范文第5篇

［關(guān)鍵詞］ 隱性廣告；植（置）入式廣告；影視作品

現(xiàn)代社會(huì)，廣告無(wú)所不在，就像影子一樣“伴隨”在人們的左右。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人每天要接觸到大約3 000條的廣告信息。當(dāng)海量廣告瘋狂涌現(xiàn)時(shí)，人們也日漸抵觸，廣告效果衰退。美國(guó)著名商人約翰?華納梅克曾經(jīng)說(shuō)，在我所投入的廣告費(fèi)中，至少有一半是浪費(fèi)了。因此一種新的廣告運(yùn)作模式——隱性廣告誕生了。

隱性廣告又稱(chēng)植（置）入式廣告(Product Placement)，即將商品或其代表性的視覺(jué)符號(hào)、品牌工具或服務(wù)商標(biāo)甚至服務(wù)內(nèi)容有策略性地融入至媒體內(nèi)容當(dāng)中，成為內(nèi)容的一部分，讓觀眾留下對(duì)商品的品牌印象，進(jìn)而在播出媒體外的市場(chǎng)中達(dá)到行銷(xiāo)商品的目的。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中稱(chēng)植入式營(yíng)銷(xiāo)(Product PlacementMarketing)。簡(jiǎn)單地講，它是以一種非廣告形式將產(chǎn)品信息不知不覺(jué)地傳遞給觀眾，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的傳播境界。

一、影視劇中隱性廣告的發(fā)展概述

電影、電視是20世紀(jì)最具影響力的一種大眾文化，它們以豐富多彩的形式反映著人類(lèi)社會(huì)生活和內(nèi)心世界，以最形象、最生動(dòng)的方式切入到尋常百姓家，成為產(chǎn)品最有效的廣告宣傳。世界上最早的電影置入式廣告出現(xiàn)在1951年《非洲皇后號(hào)》(The African Queen)中，男女主角有暢飲戈登杜松子酒的鏡頭及其商標(biāo)。而1982年《外星人》是電影隱性廣告發(fā)展的里程碑，主人公用一種叫“里斯”的巧克力豆吸引外星人。此后影視作品中的隱性廣告越來(lái)越受到世人關(guān)注。

我國(guó)的電影隱性廣告起步較晚,1990年前后《編輯部的故事》首次采用類(lèi)似植入廣告的表現(xiàn)形式。隨著中國(guó)影視的發(fā)展，隱性廣告得到了長(zhǎng)足的發(fā)展?！稕](méi)完沒(méi)了》首開(kāi)電影隱性廣告的先河。之后，《少林足球》中有三菱車(chē)的出現(xiàn)；《無(wú)間道》中有VISA、東芝電視、摩托羅拉、凌志等品牌現(xiàn)身。2004年賀歲片《手機(jī)》刮起我國(guó)電影隱性廣告的狂潮，片中摩托羅拉手機(jī)的鈴聲響遍大街小巷。《天下無(wú)賊》更是把電影隱性廣告發(fā)揮到極致，嵌入的隱性廣告品牌達(dá)到14個(gè)。中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也大量植入商業(yè)廣告?？傊?，影視劇中的“隱性廣告正以‘不可擋之勢(shì)’和‘日漸其新其貌’沖著業(yè)界”。

二、隱性廣告的法律缺陷

植入廣告在影視作品中的普遍，這是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。但我國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域的管理是一個(gè)空白，現(xiàn)行法律也存在著規(guī)范漏洞和盲點(diǎn)。

（一）影視劇中隱性廣告的“隱蔽性”與法律規(guī)定中廣告的“可識(shí)別性”產(chǎn)生沖突

《廣告法》第2條規(guī)定：“本法所稱(chēng)廣告，是指商品經(jīng)營(yíng)者或者服務(wù)提供者承擔(dān)費(fèi)用，通過(guò)一定媒介和形式直接或間接地介紹自己所推銷(xiāo)的商品或者所提供的服務(wù)的商業(yè)廣告?！稄V告法》第13條規(guī)定：廣告應(yīng)當(dāng)具有可識(shí)別性，能夠使消費(fèi)者辨明其為廣告。大眾傳播媒介不得以新聞報(bào)道形式廣告。通過(guò)大眾傳播媒介的廣告應(yīng)當(dāng)有廣告標(biāo)記，與其他非廣告信息相區(qū)別，不得使消費(fèi)者產(chǎn)生誤解?！稄V告法》明確規(guī)定廣告應(yīng)當(dāng)具備可識(shí)別性，所謂“可識(shí)別性”，指的是廣告應(yīng)當(dāng)與非廣告信息相區(qū)別。

作為新興的廣告方式，植入式廣告與以往的廣告最大的區(qū)別在于——從顯形轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性。不再通過(guò)傳統(tǒng)的直白訴求模式喚起受眾，而是通過(guò)精心策劃將產(chǎn)品或者品牌安排到電影的某個(gè)情節(jié)當(dāng)中，使它們成為電影故事情節(jié)的重要組成部分，以更加隱蔽、積極、動(dòng)人的形式潛入觀眾視野，輕而易舉地突破受眾的心理防線。比如在影片《手機(jī)》中，角色所使用摩托羅拉手機(jī)，和男主角到哪里都開(kāi)著的寶馬汽車(chē)，無(wú)所不在的它們是廣告？是陪襯的道具、背景？還是故事情節(jié)？觀眾顯然無(wú)法明顯區(qū)分。

嚴(yán)格地講，影視劇中的隱形廣告并不具備我國(guó)廣告法所規(guī)定的“可識(shí)別性”，因而這種廣告形式目前在國(guó)內(nèi)是沒(méi)有合法地位的?，F(xiàn)行廣告法對(duì)影視隱性廣告不具有法律的約束效力，同樣也缺少了相應(yīng)的法律支持。無(wú)論是植入廣告還是軟廣告，這些說(shuō)法在我國(guó)廣告法中都沒(méi)有嚴(yán)格界定。影視劇中給某商品或商標(biāo)一個(gè)鏡頭，只是我們主觀判斷它是廣告，廣告法只對(duì)商業(yè)廣告起作用，沒(méi)有法律依據(jù)來(lái)判斷。完全可以推諉說(shuō)是出于藝術(shù)創(chuàng)作需要，因?yàn)椴](méi)有介紹產(chǎn)品信息，原因倒也冠冕堂皇。如果出現(xiàn)產(chǎn)品推介廣告語(yǔ)，可視為廣告法之廣告。但只要不惡性貶低其他同類(lèi)商品，也沒(méi)有違法之嫌。就算有違法行為，由于我國(guó)廣告法沒(méi)有相關(guān)的操作細(xì)則，對(duì)很多違法行為沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的處罰方式；而且往往是不告不管。如果不進(jìn)行完善，將有越來(lái)越多的法律球。

（二）影視劇中隱性廣告的不可選擇性與民法的公平自愿原則的沖突

公平自愿是民法領(lǐng)域的基本原則，是民法的精髓。在法治社會(huì)里，我們要求所有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵循這一基本原則。這一原則體現(xiàn)在廣告投放領(lǐng)域，就是廣告主有依法廣告的權(quán)利和自由，而廣大受眾也有選擇看或不看權(quán)利。在傳統(tǒng)的廣告是在影視劇的間隙插播廣告，如果人們沒(méi)有興趣可以選擇換臺(tái)，絲毫不影響欣賞劇情。

而隱形廣告則不然，因?yàn)楦鷦∏闇喨灰惑w、不可拆分，人們就沒(méi)得選擇，看電視電影就必須接受廣告的轟炸。比如2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，小品《五十塊錢(qián)》里，那賣(mài)包子的兩口子戴著“魯花”花生油的圍裙；劉謙變撲克魔術(shù)時(shí)，劉大魔術(shù)師還喝了一口“匯源”果汁并特地把‘匯源’兩字說(shuō)出來(lái)。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)如今是中國(guó)人過(guò)年年俗中不可或缺的一部分，全中國(guó)絕大多數(shù)的老百姓到年三十必看春晚，那也就意味著老百姓看廣告沒(méi)商量。在愛(ài)情大片《非誠(chéng)勿擾》中，秦奮喝酒結(jié)賬時(shí)，特寫(xiě)鏡頭聚焦“招商銀行”，我們?cè)谛蕾p劇情的同時(shí)，也被迫接受了廣告。

（三）影視劇中的隱形廣告有可能與法律公序良俗規(guī)定存在沖突

民法領(lǐng)域有著一個(gè)基本原則，就是“不違背社會(huì)公共道德及善良風(fēng)俗”，簡(jiǎn)稱(chēng)公序良俗。我們中華民族的優(yōu)秀道德和善良風(fēng)俗有很多，比如勤儉節(jié)約，不奢侈腐化，遵紀(jì)守法、尊重逝者敬畏死亡等。

優(yōu)秀的影視劇作品，應(yīng)該弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明，有著向上意義及進(jìn)取精神，這是我們對(duì)于藝術(shù)性的要求。廣告究竟能不能脫離商業(yè)的外殼，以一種藝術(shù)的形式和影視劇融為一體？北師大藝術(shù)系教授周星表示：?jiǎn)螐乃囆g(shù)上講，電影欣賞是觀眾對(duì)審美的追求，是人們超越了物質(zhì)層面的情感升華，片中的廣告依然是一種物質(zhì)上的宣傳。這種倒錯(cuò)的審美關(guān)系，必定會(huì)影響電影本身的藝術(shù)性。甚至有編劇抱怨說(shuō)“如今的編劇不是考慮人物性格塑造，而是考慮怎么在電影中塞進(jìn)更多的廣告?！?/p>

比如《天下無(wú)賊》火車(chē)站一場(chǎng)，盜竊團(tuán)手上舉著印有“淘寶網(wǎng)”字樣的小旗，這可能給淘寶網(wǎng)帶來(lái)不良影響?！洞笸蟆吩岫Y一場(chǎng)中，死人的眼睛也要放入鏡片。在中國(guó)文化視死亡為莊肅的背景下，這種安排會(huì)被認(rèn)為是很不道德的。在災(zāi)難片《唐山大地震》有一段是徐帆和孩子吃火鍋的情節(jié)，但是鏡頭卻特別關(guān)注喝的“劍南春”酒，極大地削弱了影片的悲傷氛圍。此外，李晨外出闖蕩回唐山后，穿Kappa羽絨服開(kāi)是寶馬車(chē)，也似乎有驕奢之嫌。2010年電影《杜拉拉升職記》中，植入廣告包括Gucci古奇、Dior迪奧、Chloe科洛伊、Chanel夏奈爾、OZZO歐尼邇、COGI高姿、Rado雷達(dá)等等讓普通老百姓望塵莫及的奢華品牌，再度將植入性廣告推上了風(fēng)口浪尖。

三、影視劇中隱性廣告的立法及監(jiān)管法律建議

影視劇中的隱形廣告作為一種大眾化的廣告?zhèn)鞑シ绞?，具有廣闊的發(fā)展空間，是廣告發(fā)展的重要組成部分。我們應(yīng)當(dāng)了解、關(guān)注它，并在法律上給予合理引導(dǎo)和規(guī)范。筆者認(rèn)為，影視劇隱性廣告應(yīng)當(dāng)納入廣告法監(jiān)管范疇，但要考慮到影視媒介與隱性廣告的特性，因地制宜，量體裁衣，進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

1.修訂原有的廣告立法，新增隱性廣告的針對(duì)性條款。我國(guó)現(xiàn)行的《廣告法》是1995年實(shí)施的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了16年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，這部法律的某些條文明顯滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)盡快修訂完善《廣告法》，出臺(tái)隱性廣告的實(shí)施細(xì)則，將隱性廣告納入法律規(guī)制范疇。要提高法律的科學(xué)性、前瞻性和可操作性，對(duì)隱性廣告特別是影視劇作品中的隱性廣告的界定、審查、、責(zé)任等方面都作出明確而具體的規(guī)定，建立隱性廣告市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。這樣才能進(jìn)一步規(guī)范目前中國(guó)電影隱性廣告的運(yùn)作，為中國(guó)電影隱性廣告的戰(zhàn)略發(fā)展提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

2.建立并完善隱性廣告審查制度。明確廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者與影視制作公司、導(dǎo)演的在廣告過(guò)程中法律責(zé)任，在影視劇隱性廣告領(lǐng)域增加承擔(dān)連帶責(zé)任的人員范圍。對(duì)于參演的主要演員，還可以明確他們承擔(dān)廣告代言人的法律責(zé)任。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，提高工商隊(duì)伍對(duì)于隱性廣告的監(jiān)管能力。要強(qiáng)化對(duì)執(zhí)法干部的廣告知識(shí)、執(zhí)法能力方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常開(kāi)展執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。同時(shí)還要引進(jìn)一批精通影視技術(shù)的人才，建立專(zhuān)門(mén)的影視隱性廣告審查監(jiān)管部門(mén)。

4.加強(qiáng)部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)，多方配合，齊抓共管。影視劇隱性廣告的一個(gè)特點(diǎn)是隱蔽性和靈活性，而且廣告數(shù)量繁多。工商部門(mén)可以和廣電總局及各級(jí)地方影視監(jiān)管部門(mén)合作，共同完成對(duì)影視劇作品的隱性廣告的監(jiān)管。

5.加強(qiáng)影視行業(yè)的自律，對(duì)影視創(chuàng)作者給予必要的法律培訓(xùn)。影協(xié)要強(qiáng)化行業(yè)自律，引導(dǎo)行業(yè)健康有序發(fā)展。影協(xié)可以組織劇本的創(chuàng)作者與影片的拍攝者學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，比如廣告法律知識(shí)，了解可能承擔(dān)的法律責(zé)任，以增強(qiáng)他們?cè)谟捌瑒?chuàng)作過(guò)程中的甄別能力。

6.推動(dòng)專(zhuān)業(yè)電影隱性廣告公司的出現(xiàn)。在美國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)了這類(lèi)公司，他們和電影制作方合作，對(duì)電影隱性廣告進(jìn)行策劃與創(chuàng)意指導(dǎo)，讓電影隱性廣告制作的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化成為可能，這也可供我們借鑒。

四、結(jié) 語(yǔ)

影視作品中的隱性廣告是一種新興廣告模式。它用一種新穎的手法將電影和廣告合理而又有效的聯(lián)系起來(lái)。植入式廣告今后有著廣闊的發(fā)展空間。我們也要針對(duì)新的事物制定新的法律，以適應(yīng)新的發(fā)展。

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