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投資學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 證券投資 投資觀念 回避風(fēng)險操作法

某年某月，在股市大盤指數(shù)下跌的情況下，一個六旬老漢猝死于證券公司，死前嘴里還念叨：“25萬元虧剩5萬元。”有感于此，筆者談?wù)劇蹲C券投資學(xué)》。

筆者教過鄭忠、何佩莉編著的由立信會計出版社出版的《新編證券投資學(xué)》（第二版）和彭明強(qiáng)、王思朋主編的由西南財經(jīng)大學(xué)出版的《證券投資學(xué)》，比較而言，更喜歡《證券投資學(xué)》，內(nèi)容比較細(xì)致，尤其證券投資觀念講得比較生動。

現(xiàn)在，中專學(xué)校里許多專業(yè)都開有《證券投資學(xué)》課程，因為知識經(jīng)濟(jì)、信息時代，證券投資與人們的關(guān)系越來越密切。

“證券是各類經(jīng)濟(jì)權(quán)益憑證的總稱，是用來證明證券持有人有權(quán)取得相應(yīng)權(quán)益的憑證”?！巴顿Y指經(jīng)濟(jì)主體為獲得預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益而在當(dāng)前進(jìn)行資金投入，用以購買金融資產(chǎn)或?qū)嵨镔Y產(chǎn)以達(dá)到增值目的的行為和過程”。把兩者結(jié)合起來，“證券投資指以貨幣投資買賣有價證券以獲取收益的經(jīng)濟(jì)活動”。

現(xiàn)代生活仍然以吃、穿等生活必需品為主，隨著住房制度、醫(yī)療制度、教育制度和休假制度的進(jìn)一步改革，用于住房、衛(wèi)生保健、教育方面的開支將大幅增加，用于旅游、娛樂、金融投資等方面的開支不斷上升。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類需求按其重要程度排列，可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五個層次。我國過去是“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”（《管子》），魯迅先生說：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展?！睆淖C券投資看，可以說人們是處于“自我實現(xiàn)需求”或者說“三要發(fā)展”的層次。

證券投資作為一種金融投資活動，有特殊的經(jīng)濟(jì)意義。這種意義集中表現(xiàn)在是證券市場存在和發(fā)展的必要前提，是證券市場各項功能如資金融通、促進(jìn)投資、資金流動導(dǎo)向等發(fā)揮的前提，能促進(jìn)整個市場經(jīng)濟(jì)健康、高效地運(yùn)行。因此，有條件的個人或組織，也就是有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)實力的人適合進(jìn)行證券投資?！熬訍圬?，取之有道”，證券投資合理、合法，多學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，了解經(jīng)濟(jì)政策，學(xué)會理財，學(xué)會投資，跟上時代步伐，在經(jīng)濟(jì)大潮中乘風(fēng)破浪，把握時機(jī)，促成飛躍，獲得高收入，擁抱陽光，享受生活，的確是一種很好的選擇。

但是我國證券交易市場尚處于起步和初期發(fā)展階段，我國證券投資者對證券市場風(fēng)險缺乏正確認(rèn)識，承受風(fēng)險的能力較弱。當(dāng)前證券市場上投資比較多的是股票和基金。筆者曾在銀行聽一個準(zhǔn)備買基金的儲戶問銀行理財指導(dǎo)人員，買基金怎樣能賺錢，可見他連基本常識都沒有，就急欲投資，這很盲目、很危險，正所謂“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。

事物都是一分為二的，擁抱了晨鐘，就不能拒絕暮鼓；享受了股市高漲的收益，就要承受起股市下跌的損失。前文所講六旬老漢的死亡，直接原因固然是心臟病，這在前些年流行的“立體電影”院里就出現(xiàn)過類似的例子，因為立體電影過于逼真，看開槍好像射擊自己，因此曾規(guī)定心臟病人不能入內(nèi)，但六旬老漢承受不了股票下跌的誘因也是關(guān)鍵因素。所以，下面筆者介紹正確的投資觀念和回避風(fēng)險操作法。首先介紹正確的投資觀念：（1）認(rèn)真對待股票。長期而言，股票是最好的投資工具，將帶來豐厚的長期回報。但股票種類繁多、良莠不齊，這就要求投資者精心選股，講究全面接觸、重點(diǎn)培養(yǎng)。（2）股市如戰(zhàn)場，但你應(yīng)戰(zhàn)勝的不是對手而是你自己。要了解股市樂極生悲、否極泰來的哲理，端正入市態(tài)度，股票最大的魅力是作為投資工具而不是投機(jī)工具。還要不斷修煉自己，貪婪、恐懼、群體安全感、短視、過分完美主義等都是共有的人性弱點(diǎn)，需要不斷修煉加以克服。這種修煉既需要主觀努力，又需要實踐磨煉。（3）寧可守株待兔，也不隨波逐流。不必為追逐一點(diǎn)蠅頭小利而買進(jìn)賣出，也不必買進(jìn)后怕下跌賣出后怕再漲。（4）有風(fēng)駛盡帆，無風(fēng)不起航。股市崇尚的是“強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱”法則，不求先見之明，但求明察秋毫，及時感知趨勢的變化，在轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)后當(dāng)即買賣。（5）小心駛得萬年船。一出現(xiàn)失誤就果斷平倉，把損失限制在一定范圍之內(nèi)。

其次介紹一下回避風(fēng)險操作法：

（1）當(dāng)判斷股價上升進(jìn)入高價圈，隨時有轉(zhuǎn)向跌落可能時，應(yīng)賣出手中股票，等待新的投資時機(jī)。（2）當(dāng)股價處于盤整階段，難以判斷股價將向上突破還是向下突破時，不要采取投資行動。（3）多次投資失誤，難以做出冷靜判斷時，應(yīng)暫時放棄投資活動。（4）當(dāng)對某種股票的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)行公司狀況、市場供求狀況沒有一定了解時，不要急于購進(jìn)。（5）將部分投資資金作為準(zhǔn)備金。（6）不做帽客和短線客。帽客是在股市當(dāng)天買進(jìn)賣出，賺取差價收益的搶帽子者。（7）不碰過冷和過熱的股票。

有了正確的投資觀念，有了回避風(fēng)險操作法，還要注意不沉迷其中。生活是豐富多彩的，不能從早到晚盯著股市，心情隨股市起落而起落，很容易損害健康，使你因缺少生活樂趣而迷失人生方向。最后祝愿證券投資者，把握時代脈搏，微笑面對生活。

參考文獻(xiàn)：

投資學(xué)范文第2篇

在二級市場投資從某種意義來說包含了一定的賭博性質(zhì)。持有價值被低估的股票是在賭企業(yè)業(yè)績反轉(zhuǎn)，賭市場情緒轉(zhuǎn)向。持有高價位的成長股則賭市場熱點(diǎn)會持續(xù)，賭政策會繼續(xù)支持。在賭運(yùn)占相當(dāng)比例的投資行為中，如何降低運(yùn)氣在組合業(yè)績表現(xiàn)中所占的比重，盡可能減少投資行為中的運(yùn)氣成分，中長期保持收益的確定性，成為了專業(yè)投資者所需要思考的核心課題之一。在這一點(diǎn)上，或許可借鑒德州撲克中的某些特定的行為模式。

在德州撲克中，可形成長期盈利的策略很多，但有些原則是優(yōu)秀的玩家們必須堅持的。如盡可能用最少的籌碼看更多底牌，只在獲勝概率極高的情況下all in（下注所有的籌碼）等。同時，為了降低運(yùn)氣在牌局中的發(fā)揮的作用，很多資深的德州撲克玩家都會采用同一種策略，即盡可能減少出手次數(shù)，理由是出手次數(shù)越多，運(yùn)氣成分越大，犯錯概率也越大，而通過出手次數(shù)減少顯然可極大降低牌局中犯大錯的比例。類似的模式，在很多私募基金中也能觀察到。

為了盡可能的減少投資行為中的不確定性，許多以風(fēng)險控制著稱的私募基金都會盡可能將出手的次數(shù)降到最低。這種方式的基本邏輯可以歸納為，無法預(yù)測市場的上漲或下跌，但卻可預(yù)測犯錯誤時所需承受損失的大小。這種策略中最典型的，當(dāng)屬“只做大概率事件”的北京星石資產(chǎn)管理公司。

除了在2007年下半年有一定倉位外，星石從2008年至今的3年多時間內(nèi)，只有2009年上半年出手過一次（如圖中黃圈所示），出手率之低在私募行業(yè)內(nèi)也算是數(shù)一數(shù)二的了?？杉幢闶侨绱?，星石1期的年化收益率在可比范圍內(nèi)依然排在許多私募之前，這對于一只風(fēng)險偏好非常小的產(chǎn)品來說，實屬難能可貴。具有類似行為模式的私募還有很多，比如成都的中睿合銀。

2009年11月至今，中睿合銀比較明顯的出手僅為一次，即在去年10月的那波指數(shù)大幅拉升時，而這次出手也使得中睿合銀二期在去年10月的單月凈值增長率接近20%。這次凈值的上漲結(jié)合其余大部分時間的低倉位操作也讓中睿合銀穩(wěn)穩(wěn)地擠入了去年私募整體表現(xiàn)的前1/4。相對于中睿合銀，去年頗受投資者關(guān)注的深圳展博投資在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得更為明顯。

投資學(xué)范文第3篇

通常情況下，學(xué)生的努力程度與興趣均存在差異，對于同一門課程的理解和掌握程度也表現(xiàn)出差異性．因此，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度設(shè)計尤為重要．因素挖掘法教學(xué)將課程知識點(diǎn)的難易程度轉(zhuǎn)化為授課時間分配比例，并將時間分配比例與學(xué)生素質(zhì)的量化分布基本保持一致．基于因素挖掘法的教學(xué)理論具體實施步驟如下：由上述理論分析可知，因素挖掘法教學(xué)的本質(zhì)上是一個優(yōu)化模型．其目的是控制授課對象對知識點(diǎn)的接受程度，使其達(dá)到最佳的整體偏差水平，通過各知識點(diǎn)的授課時間合理分配比例實現(xiàn)．與傳統(tǒng)的層次分析、模糊分類等方法相比較，其根本區(qū)別是，因素挖掘法將教學(xué)過程設(shè)計表達(dá)為一個優(yōu)化模型，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)過程設(shè)計的主觀性．然而，此方法中的目標(biāo)規(guī)劃問題的解可能不是唯一的，可以在時間合理分布集中選取一個點(diǎn)，完成該課程的教學(xué)過程設(shè)計優(yōu)化．

2投資學(xué)課程教學(xué)實踐

選取授課班級中某一關(guān)聯(lián)緊密的先修課程的成績對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行量化．投資學(xué)課程的先修課程為概率論與數(shù)理統(tǒng)計，該課程能較好地反映學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)投資學(xué)課程的素質(zhì)．筆者采用χ2方法對2012級金融學(xué)專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的成績進(jìn)行分析，獲得其素質(zhì)的近似分布為X～N（67，26）．現(xiàn)以投資學(xué)課程中“馬可維茨理論”講授為例．由于該知識點(diǎn)內(nèi)容較多，不直接對各知識點(diǎn)構(gòu)建接受程度函數(shù)，而是對所有知識點(diǎn)深度進(jìn)行分類，再為各類知識點(diǎn)定義其相應(yīng)的接受程度函數(shù)，從而減少分布時間的維度，使得課程設(shè)計簡化但不失有效性．先分析其知識點(diǎn)深度．

采用評分法分析各知識點(diǎn)的難度v，然后根據(jù)各知識點(diǎn)難度分值對知識點(diǎn)聚類．共設(shè)為3層，第1層v＜7，第2層7≤v＜9，第3層9≤v．知識點(diǎn)具體分解見表1。第2層次包括模型的求解過程、數(shù)學(xué)解釋、投資策略和約束條件的投資學(xué)意義（含賣空和買空條件）．此內(nèi)容要求出均值和標(biāo)準(zhǔn)差之間的雙曲線關(guān)系．因為在求解過程中必須用到矩陣方程的拉格朗日條件權(quán)值的分析求解過程，所以要求教師具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且教師必須詳細(xì)分析雙曲線中的有效解僅在第1象限的原因．第3層次包括啟發(fā)學(xué)生是否可以將以標(biāo)準(zhǔn)差為目標(biāo)的優(yōu)化問題轉(zhuǎn)化為以期望為目標(biāo)的優(yōu)化問題，這要求學(xué)生理解投資策略與數(shù)學(xué)解釋之間的對應(yīng)關(guān)系．投資學(xué)授課計劃及目標(biāo)見表2．從表2可知，講完第3層次知識，學(xué)生的覆蓋率達(dá)到98％，主要目的是留下難點(diǎn)或前沿知識點(diǎn)，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生課后進(jìn)一步查閱相關(guān)材料，培養(yǎng)其自學(xué)能力．

3課程教學(xué)實踐案例分析

學(xué)生和聽課專家對教師教學(xué)效果的評估方式通常是打分．學(xué)校督導(dǎo)人員通過對教師教學(xué)過程的分析與評價，更新并改進(jìn)案例設(shè)計，建立信息反饋系統(tǒng)．教學(xué)法評估標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下3個方面：（1）教學(xué)態(tài)度．包括5大授課材料（教案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、輔助課件、學(xué)生名冊）、教學(xué)儀態(tài)、上課激情和責(zé)任心；（2）教學(xué)內(nèi)容．包括主次分明、邏輯性強(qiáng)，教學(xué)手段多樣，授課時間分配合理；（3）教學(xué)效果．包括引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自覺反饋教學(xué)效果．筆者構(gòu)建的2級指標(biāo)體系的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)見表3．湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融專業(yè)教學(xué)效果學(xué)生評分結(jié)果。

4結(jié)語

投資學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融應(yīng)用型本科投資學(xué)教學(xué)改革

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)金融是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融功能的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務(wù)的新型金融業(yè)務(wù)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對我國金融投資行業(yè)的發(fā)展帶來了深刻的影響。由于金融支付、投資理論與融資的功能可以在互聯(lián)網(wǎng)中輕易實現(xiàn)，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)壟斷地位被打破?；ヂ?lián)網(wǎng)金融具有便捷性、互動性、效率高、成本低的特點(diǎn)，這深刻地改變了人們的投資理財行為，使理財方式、途徑與理財產(chǎn)品得到極大擴(kuò)展。2013年，以余額寶為代表的新型貨幣基金在不足一個月中募集超百億元客戶資金，對傳統(tǒng)的金融業(yè)態(tài)帶來前所未有的沖擊。近年來，各種新型的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品如眾籌、P2P等不斷涌現(xiàn)，人們的投資理財方式發(fā)生了很大的變化。由于《投資學(xué)》課程內(nèi)容是以銀行、證券公司、保險公司等傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)編寫的，因此在互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展的背景下有必要對《投資學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)改革。目前，大多數(shù)本科院校財經(jīng)類專業(yè)開設(shè)了《投資學(xué)》課程，將其作為核心課程。我國的本科院校分為研究型大學(xué)與應(yīng)用型本科院校，研究型大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線高級應(yīng)用型人才。兩類不同的學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)的方式等教學(xué)模式上存在很大差異。但許多應(yīng)用型本科的《投資學(xué)》教學(xué)直接套用研究型大學(xué)的教學(xué)模式，忽視應(yīng)用型本科院校的教學(xué)特點(diǎn)，因此實際教學(xué)效果受到影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下應(yīng)用型本科《投資學(xué)》教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不太合理。應(yīng)用型本科的目標(biāo)一般為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過走訪筆者學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作單位，普遍反映需要招聘能在基層崗位從事實踐操作的能力并有一定理論水平的儲備人才。應(yīng)用型本科教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)以夠用、實用為原則。在應(yīng)用型本科院校中，《投資學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容大多套用研究型大學(xué)的教學(xué)大綱，內(nèi)容普遍包括投資組合理論、資產(chǎn)定價理論（CAPM）、套利定價（APT）、風(fēng)險管理、衍生證券等。這些內(nèi)容理論性太強(qiáng)，要求學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要雄厚，但目前應(yīng)用型本科院校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生都是文理兼招，數(shù)學(xué)水平參差不齊，教師費(fèi)了很多精力講解這些內(nèi)容，部分學(xué)生覺得很難理解，還有些學(xué)生覺得這些理論與現(xiàn)實相差太遠(yuǎn)，沒有實際用處，缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。對于目前互聯(lián)網(wǎng)金融的一些熱點(diǎn)話題，如比特幣、P2P、余額寶等內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，課后多與教師交流相關(guān)內(nèi)容，但教學(xué)卻鮮有涉及，這進(jìn)一步使學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)，影響學(xué)習(xí)的積極性。2.缺乏應(yīng)用型本科的教材。筆者通過各種教學(xué)研討會與同行交流，了解目前國內(nèi)應(yīng)用型本科院校中以博迪的《投資學(xué)》作為首選教材的高校很多，還有許多高校采用汪昌云編寫的《投資學(xué)》，或朱夢楠編寫的《投資學(xué)》作為教材。筆者學(xué)校采用博迪的《投資學(xué)》作為教材，但從教學(xué)實踐來看效果并不很好。雖然博迪編寫的《投資學(xué)》中的一些基礎(chǔ)投資理論具有普遍的適用性，但教材內(nèi)容根據(jù)美國金融市場編寫。由于中國金融市場與美國金融市場有很大的差異，學(xué)生對一些內(nèi)容感覺不理解甚至困惑。例如，博迪教材主要介紹美國的證券市場，其中納斯達(dá)克市場是交易商市場，紐約證券交易所是專家做市商市場，這兩種市場與中國目前的證券市場的交易制度存在很大差異。由于大部分學(xué)生以后將會在國內(nèi)就業(yè)，教師應(yīng)該采用國內(nèi)的學(xué)者編寫教材。但目前國內(nèi)教材，如汪昌云編寫的《投資學(xué)》主要針對研究型大學(xué)編寫，主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力與理論創(chuàng)新能力，對應(yīng)用型本科學(xué)校并不完全適用。由于一些學(xué)校要求教師采用知名出版社出版的國家規(guī)劃教材，不支持教師自己編寫的教材，而且教師編寫的教材也不算科研工作量，在職稱評審的時候也不起作用，因而教師沒有動力編寫教材，只好使用并不合適的國內(nèi)外知名教材。3.重理論教學(xué)輕實踐教學(xué)。由于《投資學(xué)》沒有開設(shè)專門的實踐教學(xué)課程，受課時限制，應(yīng)用型本科學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容基本上都是理論教學(xué)，缺乏實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有體現(xiàn)出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。雖然一些學(xué)校也有實訓(xùn)教室，但沒有得到有效利用，主要原因是投資學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)主要針對證券投資，一些應(yīng)用型本科學(xué)校教師缺乏證券投資的實踐經(jīng)驗，缺乏證券投資模擬實踐方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，對證券投資的模擬軟件也不熟悉。缺乏實際投資經(jīng)驗的教師在移動互聯(lián)網(wǎng)時代對金融APP也不了解，實訓(xùn)教學(xué)工作難以有效開展。還有些應(yīng)用型本科高校雖然在培養(yǎng)計劃中安排了相關(guān)實踐教學(xué)，但主要是在校內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)，缺乏校外實訓(xùn)環(huán)節(jié)。學(xué)生的校外實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)一般放在大四第一個學(xué)期，大多數(shù)實習(xí)單位由學(xué)生自己聯(lián)系，有些學(xué)生根本沒有到對口公司進(jìn)行實習(xí)，而是利用各種關(guān)系隨便找家公司實習(xí)，完成所謂的實習(xí)任務(wù)，學(xué)校對之也放任自流，難以產(chǎn)生實際效果。其他類型的校外實訓(xùn)，如參觀證券公司、交易所，聘請校外專家，如證券公司經(jīng)理、基金公司經(jīng)紀(jì)人做講座等實訓(xùn)活動沒能很好地開展。這是由于有些學(xué)校根本沒有與校外對口企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，實訓(xùn)活動難以開展。另一些學(xué)校由于辦事流程過于煩瑣，如需提前批準(zhǔn)，走OA流程等，實訓(xùn)活動難以經(jīng)常開展。4.教學(xué)方法沒有緊跟時代。大多數(shù)應(yīng)用型本科學(xué)校的《投資學(xué)》教學(xué)方法比較單一，基本采用“粉筆+黑板+PPT”的方式，雖然多媒體教學(xué)穿插許多圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，但在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都可隨時上網(wǎng)，這種方式很難吸引伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展長大的大學(xué)生。一些學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺上傳了大量教學(xué)的材料，但網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性較差，利用率較低。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機(jī)在很多領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，但運(yùn)用手機(jī)參與教學(xué)還沒能有效地開展，沒能跟上時代的節(jié)奏?！锻顿Y學(xué)》的重要教學(xué)方法是案例教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容沒有將互聯(lián)網(wǎng)金融投資的內(nèi)容納入其中，因而案例教學(xué)缺少互聯(lián)網(wǎng)金融投資的相關(guān)案例，教學(xué)案例庫的案例陳舊。在互聯(lián)網(wǎng)時代，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)時代不但需要經(jīng)典的傳統(tǒng)案例，還迫切需要最新的互聯(lián)網(wǎng)金融案例，最好能有教師自身經(jīng)歷的案例，這樣可充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情?！锻顿Y學(xué)》實踐教學(xué)的重要方法是體驗式教學(xué)，即開展有關(guān)模擬交易實訓(xùn)。傳統(tǒng)的模擬交易教學(xué)主要是股票模擬交易，這需要學(xué)校購買相關(guān)軟件、培訓(xùn)師資，受到一定制約。在互聯(lián)網(wǎng)金融時代，許多風(fēng)險小、門檻低的產(chǎn)品為老師與學(xué)生進(jìn)行實盤操作提供了可能，如余額寶等產(chǎn)品，但目前這類體驗式教學(xué)基本還處于空白狀態(tài)。

投資學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】投資學(xué)；實踐性教學(xué)；模式創(chuàng)新

一、引言

實踐教學(xué)是高等學(xué)校整個教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才全過程的重要環(huán)節(jié)，是提高大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要手段。從某種意義上講，實踐教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。因此，在深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的同時，必須更新教育觀念，著力推進(jìn)教學(xué)改革，把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放到重要的位置上，積極營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我們在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計上，依然存在著重理論、輕實踐的現(xiàn)象，實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中沒有得到科學(xué)合理的定位，實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)、處于從屬地位的狀況也沒有得到有效的改變。在注重自主創(chuàng)新的社會發(fā)展新階段，對學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著更高的要求，通過學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生不僅要做到“學(xué)以致用”，盡快完成由“學(xué)”向“用”的轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)生要能迅速適應(yīng)社會需要，具有能創(chuàng)造性的解決實際問題的能力。因此，樹立新時代教育觀，有必要確立實踐教學(xué)為主導(dǎo)的理念，在當(dāng)前不斷深化的教育改革中逐步加以體現(xiàn)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的基本要求，也是時代的要求。

投資作為市場經(jīng)濟(jì)條件下一項重要的經(jīng)濟(jì)活動，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力之一。一國政府、企業(yè)和居民家庭每天都面臨著一系列的投資活動，需要進(jìn)行慎重而周密的投資決策。投資學(xué)是站在投資者的立場，專門研究資本形成規(guī)律、投資決策及管理的一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。在投資學(xué)課程長期的教學(xué)過程中，雖然在理論教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但由于實驗與實踐條件的限制，在該課程的實踐教學(xué)方面，并沒有實質(zhì)性的突破，這極大地影響了課程的教學(xué)效果和學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，對投資學(xué)課程的實踐性教學(xué)模式問題進(jìn)行研究，具有較強(qiáng)的理論與實踐意義。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)研究現(xiàn)狀

2005年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(征求意見稿)》中指出，高等學(xué)校應(yīng)著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。要堅持以社會需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，構(gòu)建主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系。實踐教學(xué)成為大學(xué)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，當(dāng)前必須加強(qiáng)實踐教學(xué)體系建設(shè)。2007年頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》也明確指出：“切實把高等教育發(fā)展的重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。”2010年6月頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)校教育和實踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)體系；探索并推行創(chuàng)新型教育方式方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力?！边@一系列政策的頒布，表明實踐教學(xué)在高校本科教學(xué)中的重要性，為高校實踐教學(xué)的改革指明了方向，也為實踐教學(xué)的開展提出了新的要求和目標(biāo)。同時，由于辦學(xué)成本低、社會需求量大以及專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)等原因,經(jīng)管類專業(yè)是高校教育中學(xué)生比例最大的專業(yè)類別,絕大部分高等學(xué)校都開設(shè)了經(jīng)管類專業(yè)，使得經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，人才競爭日趨激烈。這使得各高校經(jīng)管類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式、尤其是在實踐教學(xué)方面進(jìn)行了大量的研究，目前的研究具有以下特點(diǎn)：

第一，大多數(shù)文獻(xiàn)研究相對單一，對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實踐教學(xué)改革缺乏系統(tǒng)性、全方位的思考。如黨文娟（2010）就高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的提升路徑進(jìn)行簡要分析；散長劍、厲敏萍（2009）就地方高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量控制問題進(jìn)行了初步的探索；楊淑萍（2009）就應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)的改革提出了一些看法。王興鵬、桂莉、劉春嬌（2010）探討了模擬仿真對經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建問題。陳緒敖（2011）以地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位角度提出了構(gòu)建“四個課堂”的實踐教學(xué)體系。

第二，對高職高專和獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)管類專業(yè)如何開展實踐教學(xué)是研究的重點(diǎn)。茍建華、董華英（2010）對高職經(jīng)管類專業(yè)實踐性教學(xué)考核方式進(jìn)行了研究；平先秉，魏有煥（2011）對高職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)載體的種類與選擇問題進(jìn)行了研究，提出了“工學(xué)結(jié)合”的實踐教學(xué)模式；茍建華（2010）對高職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革問題進(jìn)行研究，提出了“校企深度合作”的模式。完顏弟（2009）對獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法的改革、實踐教學(xué)過程的管理和加強(qiáng)實踐教學(xué)隊伍建設(shè)等方面提出一些思考。黃立榮（2010）對中職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)的改革提出了一些觀點(diǎn)。

三、投資學(xué)課程實踐性教學(xué)模式創(chuàng)新

1.在實驗室建立實踐“仿真模擬系統(tǒng)”

仿真模擬有利于將知識的傳授與能力的培養(yǎng)融為一體。投資學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。學(xué)生不僅要掌握投資基本理論與方法，還需要培養(yǎng)形成正確的投資理念、投資思路，并提高實踐技能，這都需要實際經(jīng)驗的積累。仿真模擬作為新型教學(xué)手段應(yīng)用于投資學(xué)課程可以加強(qiáng)學(xué)生對證券投資基本面分析方法、技術(shù)分析方法和投資組合管理思想的理解和應(yīng)用，促進(jìn)證券投資學(xué)課程教學(xué)效果的提高，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。同時，仿真模擬也有利于發(fā)揮學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體作用。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對投資理論知識的掌握常常處于被動接受的地位，不利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而在模擬實習(xí)中，學(xué)生被置于“真實”的市場環(huán)境，通過親自實踐，既可驗證理論，又可發(fā)現(xiàn)自己的不足，必將大大調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望和熱情。學(xué)生可以通過股票發(fā)行、上市、交易的設(shè)計性、操作性實踐訓(xùn)練證券投資及融資的實際應(yīng)用能力，進(jìn)行股市模擬炒股，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中完成實踐訓(xùn)練的教學(xué)要求。

2.注重投資學(xué)課程的實驗設(shè)計

一堂實驗課程的靈魂就是對實驗內(nèi)容的設(shè)計，要使實驗內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，要盡可能地模擬真實投資，并要考慮到學(xué)生接受能力，其中很多細(xì)節(jié)需要考慮。教師在實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施上需要在教學(xué)實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗。以“價量關(guān)系分析在證券投資決策中的應(yīng)用”實驗教學(xué)設(shè)計為例，該實驗的目的是使學(xué)生能進(jìn)一步全面理解證券價格與成交量之間的基本關(guān)系和相互作用機(jī)理，要求學(xué)生把價量關(guān)系分析納入到證券投資的分析框架和決策系統(tǒng)中，并在證券投資實踐中加以積極運(yùn)用。為了達(dá)到實驗?zāi)康?，該實驗的主要?nèi)容和步驟可設(shè)計為：啟動證券行情分析軟件，連接數(shù)據(jù)行情并將K線圖設(shè)置為“前復(fù)權(quán)”狀態(tài)；查閱給定的某些證券（或指數(shù)）近3－5年的歷史走勢圖，分別在日線圖和周線圖下仔細(xì)觀察每一證券的價格與成交量之間的配合關(guān)系；總結(jié)價量關(guān)系的規(guī)律；實驗結(jié)果交流與總結(jié)；撰寫課內(nèi)實驗報告；將價量關(guān)系分析應(yīng)用于課外模擬交易實踐。實驗過程中要通過提問、討論等方式加強(qiáng)實驗指導(dǎo)，例如“通過實盤觀察，你發(fā)現(xiàn)證券價格與成交量的基本關(guān)系有哪些情形并舉例說明”，“結(jié)合自己的模擬（或?qū)嵄P）交易，談?wù)剬r量關(guān)系分析的體會”等，最后教師給出實驗總結(jié)。

3.教學(xué)方法上注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為了打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維易被禁錮、創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)的瓶頸，在投資學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)上可以采用討論式、啟發(fā)式和項目訓(xùn)練等先進(jìn)教學(xué)方式，對某些教學(xué)環(huán)節(jié)可以嘗試整個過程都由學(xué)生自主決策，實驗的內(nèi)容、時間和方式由學(xué)生自己決定，大到定向、選題、數(shù)據(jù)收集和分析處理結(jié)果，小到查閱資料、軟件的安裝及閱讀使用說明，學(xué)生始終處于自主地位。學(xué)生獨(dú)立選題、分析和處理問題，是一種自主的探索性學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力。

4.與校外實踐教學(xué)基地共建實踐教學(xué)平臺

在建設(shè)校內(nèi)“仿真模擬系統(tǒng)”實驗室的同時，還應(yīng)加強(qiáng)與證券公司、期貨公司、銀行和投資公司等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)共同構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，以協(xié)議的形式規(guī)定相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。構(gòu)建實踐教學(xué)平臺便于在教學(xué)計劃內(nèi)安排學(xué)生到實踐部門進(jìn)行集中崗位培訓(xùn)，或者在課程的理論教學(xué)中適時聘請相關(guān)單位的專業(yè)人士進(jìn)行專題講座、答疑、研討或其他有針對性的實踐活動，加深學(xué)生對理論知識的理解與領(lǐng)會，并促進(jìn)學(xué)生與社會專業(yè)人士之間的交流，隨時掌握行業(yè)動態(tài)。

5.鼓勵學(xué)生參加金融投資模擬交易大賽

在學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)后，鼓勵學(xué)生參加金融投資模擬交易大賽，這必然可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，促其了解真實的金融市場交易情況，提高投資決策能力。目前已有部分高校學(xué)生參加了世華財訊等機(jī)構(gòu)主辦的“全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”，利用大賽提供的模擬交易平臺投資實踐并同臺競技，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。因此，應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課后參加類似形式的金融投資模擬交易大賽，使學(xué)生學(xué)以致用。

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