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英文學(xué)習(xí)范文第1篇

>> 研究分析英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)高中生自主英語學(xué)習(xí) 談?wù)勅绾我龑?dǎo)高中生積極自主地投入英語學(xué)習(xí) 如何引導(dǎo)高中生自主探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究 高中生英語課堂自主學(xué)習(xí)研究 高中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 小學(xué)語文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究現(xiàn)狀分析 淺談高中生的英語自主學(xué)習(xí) 多渠道培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力 論高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力淺析 淺析如何促進高中生英語自主學(xué)習(xí) 增強高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力 談高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 談高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成 農(nóng)村高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談高中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 合理利用網(wǎng)絡(luò)，促進高中生英語自主學(xué)習(xí) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

大耳朵高中英語學(xué)習(xí)專題為大家提供人教版高中英語教材在線學(xué)習(xí)以及高中課本同步聽力教程資料，還包含了豐富的高中英語詞匯、聽力、閱讀資料以及大家喜歡的英文歌曲和歐美影片。學(xué)習(xí)英語當(dāng)然離不開工具，專題還推薦了幾個比較好的在線學(xué)習(xí)工具，如在線背單詞、口語訓(xùn)練營等。

⑴高中英語教材課本在線聽學(xué)：含高一高二英語同步聽力

⑵高中英語詞匯量：①高中課文詳解 ②高中英語教材要求詞匯在線學(xué)習(xí)

⑶高中英語聽力篇：①泛聽名人演講 ②高中英語考試必備聽力

⑷高中英語閱讀篇：①高中英語必讀名著 ②英文劇本 高中生需要涉獵的知識 ③高中生必備 英語美文閱讀

⑸高中英語復(fù)習(xí)資料大搜羅

⑹娛樂也能學(xué)英語：①影片亂世佳人②追夢女郎臺詞精講 ③聽歌也能學(xué)英語

⑺大耳朵口語訓(xùn)練營

三、每日一首外文歌，讓喜愛音樂，酷愛英語的同學(xué)受益匪淺;2.高中專區(qū);3電影美劇看起來;4.英語角與老師談?wù)勑?5.閱讀和語法 ;6.練聽力（VOA BBC CNN） 。

英文學(xué)習(xí)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]英語泛讀　英文小說　互動式閱讀

大學(xué)英語泛讀是一門需要進行大量閱讀實踐的課程，也是高職院校英語專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在閱讀中，既能比較系統(tǒng)的掌握基本的快速閱讀技能，又能通過閱讀題材及風(fēng)格各異的篇章，開闊視野、擴大知識面，豐富語言知識、增強語感，擴大詞匯量，增加一定的英美文化背景知識，加深對英語語言特點的理解，提高閱讀的速度和理解能力及快速、準確、有效地獲取信息的能力，以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的英語專業(yè)人才。

一、認識泛讀教學(xué)英文小說閱讀的意義

以我校選用的高等教育出版社的《英語泛讀教程》為例，書中選摘了大量的英文名篇，如杰克，倫敦的《The Call of The Wild》，海明威的《The Old Man and The Sea》，勞倫斯的《The Rocking―Horse Winner》，此外，英語泛讀教學(xué)的大綱也要求教師給學(xué)生列出一些英文參考書目，供學(xué)生在課外閱讀。

因此，在英語閱讀教學(xué)中使用小說這種文學(xué)體裁是能夠讓學(xué)生真正了解英語用法的一個有效途徑，而且在世界范圍內(nèi)，使用真正的文學(xué)作品作為語言教材已經(jīng)成了一個主流趨勢，特別是在泛讀教學(xué)中，小說占據(jù)了重要的地位。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上和課后進行英語小說的閱讀。成為英語教學(xué)的一個關(guān)鍵。

二、英文小說閱讀的過程

英文小說閱讀不是簡單的完成閱讀任務(wù)的一個過程，它需要具有大量的詞匯，還要有必備的語法基礎(chǔ)。此外，具有相關(guān)的文化背景知識才能有利于小說的把握。

1、詞匯習(xí)得。在閱讀過程中，對于已知的詞匯，學(xué)生會通過重復(fù)鞏固這些詞匯的拼寫及使用，并且根據(jù)上下文的內(nèi)容對該詞匯的用法有一個更加深入的了解。對于未知詞匯，學(xué)生可以使用查字典或通過上下文提示來猜測未知詞匯的大意。

2、語法習(xí)得。文章的語法結(jié)構(gòu)對于閱讀理解的過程有很大的影響，所以學(xué)生應(yīng)該通過辨認不同的語法現(xiàn)象，理解小說內(nèi)容。同時，對一些長句、難句，學(xué)生也可以通過上下文內(nèi)容提示，對其語法結(jié)構(gòu)進行分解，更好的理解文章。

3、文化習(xí)得。讀者通過小說的描寫，可以間接地了解其人文、社會、宗教、科技等一系列的內(nèi)容，從而擴大讀者的知識面，并且通過對其文化的間接接觸，增加讀者的閱讀興趣。

4、評論性思考。閱讀是一種積極的互動過程。閱讀者的背景知識是受到他所處的人文、社會環(huán)境、科技發(fā)展水平等因素影響和限定的，而且這些因素必然會影響到閱讀者對其所讀小說的理解，并且在其閱讀過程中產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。此外，閱讀過程也是閱讀者和文章作者之間的交流。

當(dāng)前的外語閱讀教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：以基本的閱讀理解為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的評論性思考能力能夠幫助學(xué)生更加深入地理解其閱讀內(nèi)容、作者寫作目的、文章結(jié)構(gòu)等各方面的細節(jié)內(nèi)容，從而使學(xué)生不僅可以從更深層次分析文章，而且最終對他們的寫作技巧產(chǎn)生巨大的影響。

三、小說閱讀過程中的活動設(shè)計

基于上述可以在小說閱讀中實現(xiàn)的各種習(xí)得，教師可以利用課堂時間組織不同的活動對學(xué)生的閱讀過程進行引導(dǎo)和檢查。根據(jù)閱讀的性質(zhì)和自然過程，可以將小說閱讀分為三個階段。

1、閱讀前階段活動(pre―reading activities)。閱讀理解的過程就是一個基于讀者的背景知識(background knowledge)和所讀文章之間的互動過程(Interactive process)。因此，調(diào)動讀者的背景知識是幫助讀者從思想上接近其閱讀材料的一種有效方法。下面的幾種活動可以被應(yīng)用于閱讀前階段：

(1)在課堂上針對小說的題目進行提問。文學(xué)作品的題目往往是對全文內(nèi)容的高度總結(jié)，或者是全文基調(diào)的暗示。教師啟發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品題目的思考，可以幫助學(xué)生預(yù)測該文學(xué)作品的主題，從而調(diào)動他們的閱讀積極性；

(2)向?qū)W生介紹該文學(xué)作品的主要人物和他們在該作品中的身份地位；

(3)讓學(xué)生在課堂上閱讀該小說序言部分。然后教師向?qū)W生詢問該部分的作用。

2、閱讀中階段活動(while―reading activities)

(1)記錄閱讀中所遇到的生詞：教師可以鼓勵學(xué)生在閱讀過程中建立自己的“生詞庫”，但必須提醒學(xué)生只需要記錄那些他們認為很重要的生詞，他們有興趣學(xué)習(xí)的生詞，或者他們覺得值得記憶的生詞。

(2)建立“關(guān)系樹”(relationship tree)

在閱讀過程中，梳理小說中人物及其關(guān)系。教師可以在課堂上建立該小說中人物“關(guān)系樹”的主干或者部分，然后由學(xué)生通過他們的閱讀理解對該“關(guān)系樹”進行填充或補全。

3、閱讀后階段活動(after―reading activities)

在該階段中，教學(xué)活動的重點應(yīng)放在對全文的理解和再創(chuàng)作上。

(1)評價。在任何一部文學(xué)作品中，人物都是很重要的部分。分析作品中的人物，并對人物的價值觀和道德觀進行評價，這樣可以幫助學(xué)生理解發(fā)生在人物身上的故事。

(2)再創(chuàng)作。該活動以寫作為重點。學(xué)生通過對所閱讀的小說的理解，再創(chuàng)作出一些新的內(nèi)容?！霸賱?chuàng)作”活動的目的在于幫助學(xué)生進行批判性思考或者創(chuàng)作性思考。這個部分可根據(jù)學(xué)生的水平進行調(diào)整。

英文學(xué)習(xí)范文第3篇

1英語文學(xué)的內(nèi)涵分析

英語文學(xué)是世界文學(xué)的重要組成部分。所謂的英語文學(xué)，是指借助于英語這一語言工具，通過個人或集體創(chuàng)作出來的文學(xué)作品，這種藝術(shù)形式的作者可以來自不同的國家和地區(qū)，劃分的主要依據(jù)主要是是否利用英語語言這一工具進行創(chuàng)作。英語作為世界性的語言，其普及面廣、歷史悠久，利用英語創(chuàng)作出來的作品也豐富多彩、形式多樣，很多的文學(xué)作品在世界文學(xué)寶庫中占據(jù)重要的地位。如莎士比亞的《哈姆雷特》，喬治・查普曼的《荷馬史詩》等都是英語文學(xué)的杰出代表。

2英語文學(xué)對英語學(xué)習(xí)的促進作用

2.1有利于擴大英語詞匯量

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語詞匯量的多少對英語學(xué)習(xí)具有重要影響。英語文學(xué)中蘊含著大量的英語詞匯，要正確理解這些詞匯的含義，就要對英語文學(xué)有一定的理解，通過閱讀英語文學(xué)，可以在已經(jīng)掌握詞匯量的基礎(chǔ)上，很容易地掌握了一些不認識的單詞，有效地擴充自身的詞匯量。同時，由于英語中的一些單詞往往在不同的語境中具有不同的意思，因此，在欣賞和閱讀英語文學(xué)時，可以根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容和具體的語言背景進行綜合分析，從而能夠演繹出同一個單詞的不同含義，大大擴充了英語詞匯量。

2.2有利于培養(yǎng)英語語感

英語語感是人們對英語語言的承受力。當(dāng)前，英語學(xué)習(xí)主要是在國內(nèi)，無法接觸國外的文化氛圍和生活習(xí)慣，也無法了解英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，這就嚴重影響了英語學(xué)習(xí)的效果。英語文學(xué)是人們了解西方文化氛圍和生活習(xí)慣的重要媒介，也是了解西方文化的窗口，加之英語文學(xué)是創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶，是英語文化傳承的精品之作，因此，通過英語文學(xué)可以直接了解西方的生活習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)提供了一個生動的語言環(huán)境，便于英語學(xué)習(xí)者直接接觸最純正的西方文化，不斷拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)英語語感。

2.3有利于學(xué)習(xí)語法

語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。由于語法內(nèi)容枯燥無味，學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中常常感到頭疼，缺乏學(xué)習(xí)興趣。但是英語文學(xué)中一些語句常包含著一些語法結(jié)構(gòu)，與課本教材上的枯燥無味的英語句子相比較，英語文學(xué)中的對話以及語法大多通俗易懂，英語學(xué)習(xí)者可以用比較輕松的心情，在欣賞英語文學(xué)的過程中完成對英語對話和語法的理解。同時，英語文學(xué)能夠為學(xué)習(xí)者提供一些信息，使學(xué)習(xí)者能夠結(jié)合具體作品的內(nèi)容、時代背景以及文化要素更好地理解語法。

2.4有利于英語閱讀能力的提高

閱讀是提高英語學(xué)習(xí)的重要途徑，閱讀能力的高低對于英語學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。英語學(xué)習(xí)者通過閱讀英語文學(xué)可以全面了解作品的創(chuàng)作背景、時代背景、西方的生活習(xí)俗、歷史典故等方面內(nèi)容。只有對英語文學(xué)的文化背景有了明確的了解，才能能更好地理解英語文學(xué)，提高英語閱讀的效率。同時，通過閱讀和欣賞英語文學(xué)，學(xué)生可以在無形中不斷擴大詞匯量，學(xué)習(xí)到一些標準化的語言表達和句子結(jié)構(gòu)，從而不斷提高英語理解和應(yīng)用能力。

2.5有利于英語寫作和翻譯

英語學(xué)習(xí)的重要目的之一就是應(yīng)用英語語言工具進行英語寫作和翻譯。由于中西方文化習(xí)俗和歷史發(fā)展的不同，存在著巨大的文化差異，而英語文學(xué)就是西方文化的重要載體，通過閱讀英語文學(xué)可以充分了解西方文化的內(nèi)涵，把握中西方文化之間的差異，有利于英語的寫作和翻譯。同時，英語文學(xué)具有大量的形式優(yōu)美且內(nèi)涵豐富的句子，里面蘊含著強烈的哲理，體現(xiàn)了完美的語法結(jié)構(gòu)，因此通過英語文學(xué)不僅能加深對英語的印象，而且能欣賞和借鑒一些優(yōu)美的英語句子，并把其應(yīng)用到英語寫作中，從而大大提高寫作水平。

3在英語學(xué)習(xí)中滲透英語文學(xué)

英語文學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，在當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)過程中，只要積極地把英美文學(xué)中的一些東西應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中，才能有效地提高英語學(xué)習(xí)效率。

3.1運用英語文學(xué)原著進行英語聽力練習(xí)

聽力是英語學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，主要是培養(yǎng)“聽”的能力。英語文學(xué)中有一些非常經(jīng)典的人物對話，能夠為英語聽力練習(xí)提供一些重要的語言素材。英語學(xué)習(xí)者可以觀看由英語文學(xué)原著改編的英文原版電影或者聽其錄音帶，這樣就把英語文學(xué)的重要內(nèi)容和使用英語語言的背景真實全面地展現(xiàn)出來，不僅能夠進一步理解英語文學(xué)，而且提高英語聽力水平。

3.2運用英語文學(xué)中的生動語言進行英語口語練習(xí)

英美文學(xué)中包含著許多內(nèi)容優(yōu)美的英語句子和對話，這就為英語口語練習(xí)提供真實地道的口語訓(xùn)練材料。英語學(xué)習(xí)者可以通過朗誦和討論英語文學(xué)原著，既能增強對英語文學(xué)的興趣，也能提高其口語能力。

3.3運用英語文學(xué)的可讀性進行英語閱讀練習(xí)

英語學(xué)習(xí)是一門語言的學(xué)習(xí)，閱讀理解能力對英語學(xué)習(xí)至為重要，提高英語閱讀能力的途徑很多，大量的英語閱讀練習(xí)就是提高閱讀能力的最重要方法之一。英語文學(xué)作為英語語言的精粹，有著濃厚的文化底蘊和豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)了不同的文化特點，反映出不同國家和民族世界觀、人生觀和價值觀的差異。因此，利用英語文學(xué)進行英語閱讀練習(xí)可以接觸到原汁原味的語法詞匯，可以更加深入地了解西方文化，提高文學(xué)鑒賞能力和英語閱讀理解能力。

4結(jié)束語

英文學(xué)習(xí)范文第4篇

［關(guān)鍵詞］ 英文原版電影；文化信息；語言信息

英文原版電影通過以視覺符號為主的、直觀的傳播形式，多方面、多角度展示英語民族的文化，觀看英文原版電影，不僅可以使觀眾感受純正的語音語調(diào)，學(xué)會地道的英文表達，還能直觀地了解英語國家的生活方式、思維方式以及價值觀，同時促進對英美文化的掌握和跨文化交際能力的提高。電影what a girl wants以至深至真的情感故事為主線，通過男女主人公的精彩演繹，給觀眾留下了深刻的印象，在感受英文原版電影魅力的同時加強了英語語言文化的學(xué)習(xí)。

一、電影故事梗概

影片取材于1958年的喜劇片The Reluctant Debutante，這是一部青春喜劇片。女主人公達芙妮從小和母親生活在美國唐人街，17歲生日那天，她決定前往歐洲尋找那位身為英國皇家貴族卻從未見過的父親：亨利•達什伍德爵士，此時她的父親正在參選議員，并且準備迎娶他的未婚妻格萊尼斯并繼承一個繼女克拉麗莎。來到倫敦后，達芙妮和父親相認并和父親生活在一起。然而，英國貴族沉悶的生活和繁瑣的禮節(jié)與達芙妮在美國形成的自由自在的生活方式發(fā)生了巨大的沖突，她的一些行為引起了父親所在貴族家族的非議，甚至影響到了父親的社會地位和聲望。為了父親的事業(yè)，達芙妮不得不改變自己的生活方式去適應(yīng)父親所生活的社會和文化，但在改變過程中，達芙妮迷失了自己，也失去了在英國結(jié)識的男友伊恩，最終她決定回到美國，做回原來的自己；而父親在和女兒相處過程中感受到了那種血濃于水的親情，意識到女兒對自己才是最重要的，他來到美國尋找女兒和她的母親，女孩美夢成真，終于做回了自己，也得到了夢寐以求的父愛。

二、影片中傳遞的文化信息:英美語言文化差異

由于達芙妮從小生活在美國唐人街，而她的父親是英國的貴族，達芙妮來到父親身邊，周圍的文化和語言與她從小所習(xí)慣的美國方式有所不同，因而出現(xiàn)了很多文化的碰撞。在電影里，美國導(dǎo)演極力表現(xiàn)英美兩種文化的差異，一方面，大肆嘲笑英國文化里的虛偽、古板和自以為是，另一方面，不吝贊許美國文化里的真實、熱情和誠懇，兩種文化差異的碰撞在影片中發(fā)揮得淋漓盡致，人們在欣賞輕松的故事情節(jié)的同時可以感受到英美兩種文化在影片中得到充分詮釋。

(一)英式英語和美式英語的詞匯差異

英式英語和美式英語在表示相同的事物時選用不同詞語，或者相同的詞語在英語和美語中具有不同的內(nèi)涵，電影中的達芙妮剛到倫敦來到伊恩工作的旅館,有下面一段對話,體現(xiàn)了英語和美語用詞上的差異。

Ian:I should warn you,the dog and bones on the blink and weve no lift here.

Daphene:ah?

Ian:Phone is broken.Elevator,none.

伊恩在第一句用的是英式英語the dog and bone 和lift,dog and bone 是倫敦腔押韻俚語，表示“電話”的意思，現(xiàn)在多用于倫敦的金融服務(wù)業(yè),on the blink也是英語俚語，表示“壞了”之意，當(dāng)他從達芙妮的表情看出她沒有聽懂時，馬上換成了通用的 phone is broken 和美式英語的詞匯elevator才成功地使達芙妮明白他的意思。

接下來的一個場景也同樣可以表現(xiàn)英語和美語詞匯使用上的差異。

A girl in the hotel:Loos free.

Daphnne:Whos Lou?

Ian:We better take this slowly.

在這個對話里，loo是英式英語口語中的委婉語，指的是“廁所”，而美式英語中通常沒有這種說法，難怪達芙妮聽不懂，以為Loo指的是一個人了。

影片中表現(xiàn)此類用詞差異的地方不勝枚舉，如影片中媽媽稱呼達芙妮為kiddo，而奶奶稱呼她為ducky,分別為美語和英語口語中對小孩的一種稱呼；美語里用big guy,英語里用old chap來表示對成年男人的稱呼，等等。

(二)英國人和美國人表達習(xí)慣差異

影片中達芙妮的父親是一個英國貴族，正在參加眾議院的選舉，因此在他的語言上能夠明顯感覺到英式英語的談吐禮貌和用詞考究。例如父親在對達芙妮說準備帶她去參加皇家服裝秀的時候說的是： I was wondering if…well,I dont know if this would interest you,actually…but I was hoping you might accompany me to the Royal Dress Show on Friday?他在和女兒說話時連用了三個表示客氣的詞組I was wondering,I dont know if…和I was hoping…來征求女兒的意見；而當(dāng)他在深夜到冰箱里偷東西吃時遇到達芙妮時說的是You scared the bejesus out of me.來表達“嚇壞了”的意思，選用的詞語是非常正規(guī)的scare,而達芙妮用的是比較隨意的Im freaking out。在另一幕場景中，父親想祝達芙妮晚安,說的是I hope you find your sleeping arrangements conducive to a good nights-，后來經(jīng)達芙妮提醒才改用了一個簡單的詞組sweet dreams。

父親的用詞考究和女兒的隨意形成了鮮明的對比，美國人在詞語的使用上有通俗化的特點，他們不喜歡咬文嚼字，說話力求形象易懂。美國自稱為民主之邦，沒有像英國那樣涇渭分明的社會階層，所以也就沒有貴族語言和平民語言的嚴格界限，整個社會崇尚創(chuàng)新，追求與眾不同，沒有傳統(tǒng)的束縛，形成了說話無拘無束，用詞通俗的習(xí)慣，達芙妮的語言中大量使用俚語如shut up,you rock和簡單結(jié)構(gòu)的表達方式，因而被克拉麗莎及其男朋友稱為Yankee vulgarity(美國式的粗魯)。

(三)英國人和美國人個性上的差異

英國是一個有著悠久歷史、恪守傳統(tǒng)的國家，所以英國人喜歡懷舊，具有紳士風(fēng)度或淑女風(fēng)范。按照英國貴族的要求，女孩子應(yīng)該有禮貌、懂自制、說話溫柔；而美國人沒有多少傳統(tǒng)的東西給他們懷念和繼承，也沒有太多的束縛，所以比較大膽隨意。影片前半部分的達芙妮，剛從美國來到英國，膽大率性；后半部分她決心為了父親而改變，努力把自己變成英國淑女，同一個達芙妮，影片前后部分在行為舉止和衣著打扮上的改變顯示出兩國文化的差異。

剛到英國的達芙妮，衣著舉止前衛(wèi)時尚，經(jīng)常穿著牛仔褲、吊帶衫，涂著藍色的指甲油，戴著夸張的耳環(huán)，隨意披散著長長的頭發(fā)或扎成馬尾。她可以只身從紐約來到倫敦，敢于翻墻進入父親戒備森嚴的宅?。辉诨始曳b秀上，她的機智以及身著牛仔褲和吊帶衫的時裝表演在保守的英國貴族中刮起了一股旋風(fēng)，她率真的性格也贏得了夏洛特公主的笑臉。在參加“梨子”和“桃子”兩姐妹的派對時，為了使派對氣氛更好，她鼓勵伊恩唱起了節(jié)奏明快的搖滾音樂，使每個人都興奮地跳起舞來，結(jié)果卻弄壞了人家祖?zhèn)鞯牡鯚?。?dāng)她意識到自己的行為舉止給參選的父親帶來負面影響的時候，決心按照英國的文化傳統(tǒng)來規(guī)范自己的穿著打扮和行為舉止。從此，她擦掉指甲油和文身，戴上傳統(tǒng)的珍珠耳環(huán)，身著套裝，戴著寬沿的帽子，舉止輕柔，不茍言笑，儼然成為英國人心中的淑女。

三、影片向觀眾輸入地道的語言信息

影片中的佳句對白朗朗上口，通俗易懂，觀眾能輕易地記憶下來，劇中蘊含的大量鮮活語言，為英語學(xué)習(xí)者提供了一個模仿、復(fù)述、背誦的語言資源。比如：達芙妮描述父母瘋狂的愛戀時連用了三個副詞表達他們愛之深：They fell madly,passionately,hopelessly in love；而達芙妮的奶奶在達芙妮參加自己的成人派對之前，送給她一個王冠，然后說了一句富有哲理的話：It is not the crown that makes the queen,its what in here；在成人派對上達芙妮被格萊尼斯關(guān)起來以后，她媽媽把她找出來后對格萊尼斯說的一句話，非常形象生動：Take your hand off my daughter or you wont get a scene,youll get a Broadway musical.影片中出現(xiàn)了很多有用的英語俗語如：You got a point there；like father,like daughter等等。

在影片What a girl wants中還可以接觸到很多典型的英式英語和美式英語口語，在具體語境中學(xué)會和區(qū)分這些表達方式更加容易,比如美式英語的：kiddo；are you done with this? Are you kidding? Its incredible； You rock; dude；sweet dreams; wimp；thats awesome; its not my kind of thing;英式英語：loo；fabulous；blast it; ducky；have a field day; put a cork in it; its settled; shes out of your league；get sth straight。這些定格在記憶里的電影對白，一旦和現(xiàn)實生活中的某一生活場景相吻合，人們的英語表達和交際能力就會被適時地激發(fā)出來。

四、結(jié) 語

電影是一種大眾文化載體，是現(xiàn)實生活的濃縮和升華，是一個國家和民族社會文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等最直觀最生動的體現(xiàn)。從影片What a girl wants中，我們可以看到，欣賞一部好的英文影片，不僅可以愉悅身心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以使英語學(xué)習(xí)者在一個相對真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言知識，了解英語國家最新最潮的語言，同時，還可以獲取文化知識，進一步了解英語國家的文化，了解英語國家人們的思維方式、人文精神和價值觀，提高跨文化交流能力，在英語學(xué)習(xí)中實現(xiàn)語言和文化雙贏。

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［6］ 姚靜.經(jīng)典英文電影臺詞的語言特征和文化內(nèi)涵［J］.福州大學(xué)學(xué)報，2005(03).

英文學(xué)習(xí)范文第5篇

一、英語學(xué)習(xí)中學(xué)生會面臨的問題及解決方法

隨著經(jīng)濟和文化的發(fā)展，英文的學(xué)習(xí)已經(jīng)從小學(xué)生開始抓起，但是仍然有很多學(xué)生學(xué)了十幾年的英語，還是不會說，不能與外國人溝通順暢，這就是所謂的“啞巴英語”。造成這種問題的原因是在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，認為只要考試能夠取得好成績就可以了，這就忽略了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生口語能力和聽力的滯后。

要解決這一問題最有效的途徑之一就是充分利用發(fā)揮英文電影的作用。英文電影的取材范圍廣，電影中的英語發(fā)音地道，給學(xué)生提供了正確的引導(dǎo)，電影中的場景都是西方環(huán)境，以這種直觀的手段讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)英語和西方國家的文化習(xí)俗，加強學(xué)生對不同國家的社會概況了解，同時學(xué)生的語言交際能力也得到了發(fā)展。

二、英文電影對英語學(xué)習(xí)的促進作用

1.欣賞英文電影能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。課堂上的學(xué)習(xí)略顯枯燥，學(xué)習(xí)提不起興趣，而通過觀看英文電影這種學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能更有效的學(xué)習(xí)。通過對英文電影的觀賞更能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，直觀的語言交流環(huán)境讓英語學(xué)習(xí)變成不是一件嚴肅乏味的事情，而是一種自然的語言交流活動，讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而大大的提高學(xué)習(xí)效率和英語表達能力。

2.英文電影為學(xué)生提供了良好的英語語言訓(xùn)練環(huán)境。語言的學(xué)習(xí)和語言環(huán)境有著密切關(guān)系，一個具體的語言環(huán)境能夠促使學(xué)生正確的掌握更多的語言詞匯，提高語言交際能力，因此，語言環(huán)境在英語的學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用。英語的學(xué)習(xí)在很多學(xué)生眼中是嚴肅刻板的，而英文電影中所提供的語言環(huán)境是非常輕松靈動的，其中演員們的表情、肢體語言與英文對話相結(jié)合，給學(xué)生展現(xiàn)了一個生動的場景，能夠加深學(xué)生對電影中的感情的理解，同時也促進了對語言本身的學(xué)習(xí)體會。

3.英文電影能夠促進學(xué)生對英美文化和國情的了解。英美的英文電影中包含了社會生活的各個方面，直觀的反映了西方國家的國情、文化和社會概況。學(xué)生通過觀看英文電影，能夠加深對英美國家的了解。通常電影中的語言表達都比較口語化，學(xué)生如果能夠?qū)W習(xí)這種語言表達方式，在和外國人的溝通交流中更加輕松。

三、如何選擇英文電影

1.主題思想健康向上。電影的內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，因為電影學(xué)習(xí)和其他的教育手段一樣，對學(xué)生的思想道德有著潛移默化的作用，不健康電影內(nèi)容對學(xué)生的成長有著不良影響，健康向上的主題思想對學(xué)生樹立正確的積極的生活態(tài)度有著促進作用，使他們用一個正確的眼光來看待西方國家的文化和社會生活。

2.選擇的電影要適合英語語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。選擇觀看的電影要從三個方面進行篩選：首先看看語言的含量是否大，其次看看內(nèi)容是否貼近我們的生活，最后看看電影中的英語發(fā)音是否正宗地道。電影的選擇最好是選擇貼近生活的，不僅是因為能學(xué)到更多有用的生活口語表達，也能進一步的了解西方國家的文化風(fēng)俗。英語的學(xué)習(xí)不適合觀看那些所謂的大片，因為大片為了滿足票房的需要，更多的是追求視覺方面的沖擊，而忽視了語言的方面，不能有效的提高學(xué)生的英語水平。

3.所選擇的電影內(nèi)容要盡量與教材相結(jié)合。選擇觀看的英語電影內(nèi)容應(yīng)與教材主題有所關(guān)聯(lián)，通過對影片的欣賞，更能了解課文的內(nèi)容與內(nèi)涵，有助于對文章的吸收理解，也能活躍課堂的氛圍，提高教學(xué)效率和課堂質(zhì)量。

四、怎樣把英文電影與英語教學(xué)實踐相結(jié)合

1.在欣賞英美電影中加入教學(xué)活動。教師可以根據(jù)電影中的某個經(jīng)典片段讓學(xué)生進行角色扮演，不僅能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，也可以激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加印象深刻。對于電影中所反映的社會現(xiàn)象問題，可以讓學(xué)生分成小組自由討論，培養(yǎng)學(xué)生有自己的主見，學(xué)會分析問題、解決問題，同時也能大大的提高學(xué)生的語音語速，鍛煉學(xué)生的英語交際能力。

2.精看與泛看的結(jié)合。“精看”就是要求學(xué)生對影片多次反復(fù)的觀看，深入了解電影的文化背景，對其中的經(jīng)典片段和精彩語言進行摘抄背誦，還可以讓學(xué)生對電影中自己最喜歡的人物進行剖析評論，經(jīng)過反復(fù)的觀看分析，能夠加大學(xué)生的詞匯積累量。讓學(xué)生更多的了解西方文化，提高英語水平。

總之，通過觀看英語電影是學(xué)習(xí)英語的一個有效途徑。英語電影不僅能夠活躍課堂，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，也能大大的提高學(xué)生的口語表達能力和聽寫能力，對了解西方文化和社會概況也有促進作用。但是觀看英文影片也要注意把握好一個度，充分發(fā)揮英文電影對學(xué)習(xí)的促進作用。

參考文獻：

[1]吳曉敏.看經(jīng)典美劇，學(xué)地道美語[J].安徽文學(xué).2011（01）.