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人才市場論文范文第1篇

我國人才市場與歐美發(fā)達國家相比，起步較晚，關(guān)于人才市場方面的研究也不多。在三十年的發(fā)展中，我國人才市場也逐漸成熟。我國人才市場的構(gòu)成是比較復(fù)雜的。從行政層級上來說，我國的人才市場有國家級的，也有省級和縣級的人才市場；從投資主體來說，有國有的、民營的和外資人才市場；從體制上來說，我國的人才市場有政府人事部門的人才市場，有行業(yè)人才市場，還有民營人才市場。這其中，國有人才市場在我國人才市場上占主導(dǎo)地位，但是未來，民營人才市場、外資人才市場的發(fā)展將更為迅速。我國的人才市場經(jīng)歷了幾個重要的發(fā)展階段，萌芽階段，這一階段主要指的是從1983年到1991年這段時期。這一時期，傳統(tǒng)的以統(tǒng)保統(tǒng)配為主的人力資源配置制度逐漸被打破，勞動合同制開始實施；正式確立和發(fā)展階段，這一階段，以人才市場和勞動力市場為主的市場主體地位正式確立，各種以人才流動開發(fā)為主的服務(wù)機構(gòu)開始興起。這一時期，人才規(guī)模市場逐漸壯大，各種服務(wù)功能也得以不斷拓展；改革階段，這一階段的改革主要是圍繞市場經(jīng)濟的改革展開，為了創(chuàng)造更好的市場環(huán)境，政府開始轉(zhuǎn)變在人才市場中的角色。如今，我國的人才市場面臨著諸多挑戰(zhàn)，也面臨著新的發(fā)展機遇，如何把握機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)，開拓人才市場發(fā)展的新時期已經(jīng)成為當(dāng)前人才市場研究的重點問題。

二、我國人才市場的建設(shè)現(xiàn)狀

統(tǒng)計顯示，到2005年底，我國已經(jīng)有了4600多家人才流動機構(gòu)，目前，這個數(shù)量還在不斷攀升，區(qū)域性的國家級人才市場與專業(yè)的人才市場是我國人才市場的主力軍。我國人才市場建設(shè)正逐漸走向規(guī)?；?，正在不斷的壯大。但是在這個過程中，我國人才市場建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)也不容忽視。主要表現(xiàn)在，我國的人才市場目前發(fā)揮的仍是單純的“平臺”和“場所”作用，在服務(wù)內(nèi)容上、服務(wù)方式上都過于單一，單純的以代管人事檔案為主，舉辦現(xiàn)場交流會，提供求職和人才招聘信息為輔的服務(wù)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化人才流動的需要?？偟膩碚f，我國人才市場還停留在低水平的運行狀態(tài)上，人才市場的服務(wù)質(zhì)量偏低，不能夠為人才提供及時的就業(yè)信息，也不能為企業(yè)招攬到真正需要的人才。如很多人才市場都熱衷于舉辦一些大型的招聘會，這種看似熱鬧火爆的人才招聘現(xiàn)場，并沒有明確定位服務(wù)對象，這使得各種企業(yè)和不同層次的人才魚目混雜，招聘會往往最終成了展覽會、菜市場。

三、我國人才市場的發(fā)展對策

1.走出去、引進來，借鑒發(fā)達國家人才市場之經(jīng)驗。美國作為發(fā)達國家，其人才市場十分發(fā)達，不論是配套的法律法規(guī)、社會保障體系還是人力資源的配置都十分先進。美國采用的是極為靈活的就業(yè)制度，人才市場是一個完全競爭的市場，在人才市場的競爭中，政府不做干涉。美國的人才市場模式是極為開放的，企業(yè)對人才市場十分依賴，人才市場是企業(yè)用人的主要平臺。在美國，人才市場的成長完全依靠的是市場機制。正是這種成熟的人才市場給美國經(jīng)濟發(fā)展注入了無限的活力。我國在建設(shè)人才市場時，應(yīng)該積極走出國門，學(xué)習(xí)美國等發(fā)達國家人才市場的建設(shè)和運行經(jīng)驗，并結(jié)合我國的實際情況，根據(jù)我國國情，在遵循現(xiàn)有市場規(guī)律的前提下，進一步改革我國的人才市場管理機制，準(zhǔn)確的定位政府角色，完善人才市場的法治體系建設(shè)。具體來說，要做好以下幾方面的工作：

1.1政府要轉(zhuǎn)變職能，準(zhǔn)確定位。我國政府可以學(xué)習(xí)美國政府在人才市場建設(shè)中的經(jīng)驗，政府對人才市場的管理要以宏觀調(diào)控為主，而不是直接干預(yù)人才市場。政府要明確自身的服務(wù)對象是社會，要管理的是市場，要實現(xiàn)人才市場的市場化管理。政府要加快制定人才市場配套的法律法規(guī)，要逐步的讓我國的人才市場融入到市場機制中去，在市場的競爭調(diào)節(jié)中慢慢成熟，從而徹底脫離政府的懷抱。改變過去政企不分的人才市場管理局面，讓人才市場成為更為自由，更適合市場經(jīng)濟深入發(fā)展的市場，促進國家和社會的人才流動，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。

1.2制定和完善配套的法律法規(guī)，增加人才中介相關(guān)法規(guī)。目前，我國已經(jīng)出臺的關(guān)于人才市場的法律法規(guī)很多都還帶有舊體制的影子，總體來說比較零散，不能夠與當(dāng)前快速發(fā)展壯大的人才市場匹配。因此，必須要加快與人才市場管理配套，與人才流動配套，與人事爭議仲裁等配套的規(guī)章制度，確保法律法規(guī)發(fā)展與人才市場發(fā)展的適應(yīng)性，從而對人才市場進行法治管理。此外，還要增加和人才中介等相關(guān)的法律法規(guī)，為解決人才流動爭議，為中介服務(wù)提供必要的法律依據(jù)。

2.挖掘深層次的雙向服務(wù)，為企業(yè)和人才提供信息交流和輸送平臺。我國人才市場要改變過去只是充當(dāng)平臺和場所作用的服務(wù)方式，要努力的為企業(yè)的發(fā)展和人才的就業(yè)提供更深層次、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，具體來說，要從以下做起：

2.1人才市場要努力成為企業(yè)的“親密伙伴”，做企業(yè)的招聘顧問。企業(yè)在發(fā)展壯大過程中需要大量的人才。人才市場不能停留在為企業(yè)和應(yīng)聘者提供簡單交流平臺的運作模式上，而應(yīng)該針對企業(yè)的經(jīng)營特色和行業(yè)要求，為企業(yè)設(shè)計適宜的招聘方案。并充分利用現(xiàn)代化的宣傳媒介，如網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等，為企業(yè)構(gòu)建一個全面的覆蓋面廣的招聘平臺。不斷開發(fā)人才測試技術(shù)，完善應(yīng)聘材料，為企業(yè)招攬繼續(xù)的專業(yè)人才。這樣一來，可以極大提高企業(yè)的招聘效率，讓人才市場成為企業(yè)的親密伙伴。

2.2人才市場要成為人才信得過的中介，做人才的職業(yè)顧問。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，人才職業(yè)規(guī)劃的重要性將日加凸顯。人才市場要配備職業(yè)設(shè)計師，為人才的職業(yè)規(guī)劃做設(shè)計。職業(yè)設(shè)計師要經(jīng)常觀察行業(yè)發(fā)展方向，從宏觀上把握人才要求，要準(zhǔn)確把握和判斷人才供求長期走勢。要利用人才市場的優(yōu)勢，及時了解行業(yè)人才供求變動和需求信息。這樣就能夠讓求職者掌握更多的行業(yè)和職業(yè)動態(tài)，增強他們求職的針對性，可以減少人才的頻繁跳槽。

3.加強對人才市場的監(jiān)督，確保人才市場的正常透明運作。為了進一步規(guī)范我國人才市場，營造一個良好的人才市場環(huán)境，我國各級政府必須要加大對人才市場的監(jiān)管力度。針對人才市場準(zhǔn)入條件及資格要進行公示，對于登記變更程序等問題要進行公示，對人才市場執(zhí)法工作要進行監(jiān)督。要積極和新聞媒體互動，讓其充當(dāng)監(jiān)督員，促進人才市場的透明化運作。要加強對人才中介許可證的核定，將不符合市場準(zhǔn)入條件的相關(guān)人才中介結(jié)構(gòu)踢出市場，確保人才市場的高質(zhì)量運作。對于違法的人才派遣和人事檔案保管行為要給予嚴懲，維護人才市場的秩序。

四、結(jié)語

人才市場論文范文第2篇

對營銷專業(yè)人才培養(yǎng)在于市場定位的科學(xué)化，增強高校對市場營銷人才培養(yǎng)意識。社會的快速發(fā)展與經(jīng)濟水平的大幅提升將市場競爭逐步白熱化，科學(xué)化的定位市場營銷專業(yè)就是培養(yǎng)學(xué)生實用的營銷手段，提高學(xué)生的市場競爭力。在市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的今天，科學(xué)定位市場營銷專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生在具備專業(yè)的市場營銷理論知識的同時適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境的需求。

2．不斷優(yōu)化市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式

教學(xué)模式與學(xué)生、市場的適應(yīng)對人才培養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過不斷優(yōu)化市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展?fàn)I銷人才，才能真正解決營銷人員需求過大這一社會問題。在教學(xué)方面要注意理論與實際的結(jié)合，合理運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，可通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生進入市場營銷工作的真實情境，對市場營銷這一崗位擁有更深入的了解。同時，還可安排學(xué)生進行社會實踐，通過校企合作的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生成為市場需求的營銷專業(yè)人才。

3．合理制定市場營銷專業(yè)的教學(xué)課程

市場處于不斷的變化之中，在對學(xué)生的培養(yǎng)中還要緊密掌握市場定位，通過市場的變化來制定和更新教學(xué)課程。合理制定市場營銷專業(yè)的教學(xué)課程就應(yīng)市場的實際需求為切入點，分析市場的實際需求，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況和市場的走向合理制定教學(xué)課程培養(yǎng)專業(yè)性的市場營銷人才。市場營銷專業(yè)的課程制定應(yīng)以符合社會的發(fā)展趨勢為前提來進行市場營銷人才的培養(yǎng)。在人才的培養(yǎng)中可邀請一些優(yōu)秀的企業(yè)家或行業(yè)代表擔(dān)任兼職教師進行授課、講座等。一切的培養(yǎng)活動以符合市場需求為原則。

4．增加市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)比重

人才市場論文范文第3篇

1.1校企合作脫節(jié)，信息不暢

校企合作模式已經(jīng)成為職業(yè)教育改革的熱點和方向，是深化我國高職校企合作必然走向。營銷人才的培養(yǎng)要結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展，密切關(guān)注市場變化，科學(xué)研判專業(yè)需求，前瞻、合理設(shè)置專業(yè)，深入分析專業(yè)技能在經(jīng)濟中運行流程，加強課程開發(fā)與建設(shè)力度，根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，密切與地方各企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享，滿足學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的利益訴求?，F(xiàn)實情況是長期以來，學(xué)校與企業(yè)之間信息不暢，教師、學(xué)生對企業(yè)的需求知之甚少，供應(yīng)與需求矛盾突出，學(xué)生無法順利就業(yè)，即使到企業(yè)也不能很快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，影響了學(xué)生就業(yè)。實習(xí)實訓(xùn)基地配套不夠，很多學(xué)校打著實訓(xùn)的旗號，只是帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參觀。企業(yè)為防止商業(yè)秘密泄露，不愿意學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生的實踐能力得不到真正的鍛煉。

1.2考核方式單一

目前筆試仍是營銷專業(yè)課程的考核方法，只能考查學(xué)生記憶理論知識的能力，不能衡量學(xué)生實際的能力，容易導(dǎo)致學(xué)生高分低能，眼高手低。重視專業(yè)知識教育、忽視人文社科知識的教育，導(dǎo)致了“高學(xué)歷，低素質(zhì)”的存在，畢業(yè)生動手能力與工作需要有差距，應(yīng)變能力差，不能與其他員工進行團結(jié)協(xié)作，不善交際，需要企業(yè)進行二次培訓(xùn)，才能勝任工作，加大了企業(yè)成本。

2市場營銷人才培養(yǎng)措施

2.1適應(yīng)市場需求明確培養(yǎng)目標(biāo)

在明確人才培養(yǎng)模式和市場營銷專業(yè)建設(shè)存在的問題之后，學(xué)校要以市場為導(dǎo)向，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要有針對性地開展科研，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)營銷人才，社會對營銷人才的要求是不僅要有豐富的理論知識，而且要具備較強的實踐能力，具有現(xiàn)代營銷思想和素質(zhì)，熟悉現(xiàn)代市場營銷的方法和技能，適應(yīng)性強，基礎(chǔ)素質(zhì)高，心理素質(zhì)過硬，善于溝通交流，擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠用創(chuàng)造性思維去分析和解決所面臨的各種問題。學(xué)校要在吸收和借鑒國內(nèi)外同類院校辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)市場變化，樹立品牌意識，有針對性的開展?fàn)I銷人才的培養(yǎng)。

2.2加強校企合作，組建實訓(xùn)基地

學(xué)校必須打破現(xiàn)有較封閉的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動跑市場，增加與企業(yè)之間的交流，建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，將實訓(xùn)活動常態(tài)化，具體化。邀請企業(yè)人員參與組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期邀請企業(yè)人力資源管理部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)?？疾旌妥?，及時了解企業(yè)需求，調(diào)整課程設(shè)置，聘請一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)管理者和企業(yè)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任市場營銷專業(yè)的兼職或兼課教師，擴大學(xué)生的視野，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。堅持開放辦學(xué)，積極鼓勵廣大師生和管理者走出校門，融入廣闊的社會天地，深層次開展校企合作，廣泛征求企業(yè)意見，為企業(yè)開展各類培訓(xùn)班、進修班、考證班等活動，幫助企業(yè)攻克研發(fā)課題和技術(shù)難關(guān)，在企業(yè)建立學(xué)生校外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地。根據(jù)企業(yè)的需要，組織一定數(shù)量的學(xué)生為企業(yè)定向培養(yǎng)、輸送營銷人才，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。企業(yè)為學(xué)生提供相應(yīng)的實習(xí)與就業(yè)崗位，在同等條件下，優(yōu)先錄用校方訂單班學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。學(xué)生熟練掌握本專業(yè)的崗位技術(shù)要求，大大縮短了實習(xí)就業(yè)的適應(yīng)期，實現(xiàn)學(xué)生與實際崗位的無縫對接，方便畢業(yè)后直接上崗。

2.3注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

人才市場論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：市場營銷創(chuàng)新培養(yǎng)模式

根據(jù)國家勞動與社會保障部的發(fā)展規(guī)劃，未來幾年內(nèi)，在各行業(yè)中市場營銷的從業(yè)人數(shù)需要大量增加。特別是在中國對外開放進一步深入后，國外的企業(yè)將大舉開進中國的市場，創(chuàng)辦實業(yè)，開展各種業(yè)務(wù)。因此，形成了對具有較強的市場營銷策劃能力的高層次、實踐能力強的創(chuàng)新型人才的需求市場。如何培養(yǎng)高素質(zhì)市場營銷專業(yè)人才成為當(dāng)前我們必須思考的重要問題。

一、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題

1.數(shù)量上的滯后。目前我國市場營銷人才的供給存在著較大缺口。以商業(yè)行業(yè)為例，2007年末我國規(guī)模以上商業(yè)產(chǎn)業(yè)活動單位為350.6萬家。若按一家企業(yè)有一名本科營銷或經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生來計算，就需350.6萬人。而我國這類專業(yè)的累計畢業(yè)生遠遠滿足不了市場需求。我國市場營銷人才的供需矛盾可見一斑。

2.課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容不適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。(1)課程內(nèi)容的交叉重復(fù)嚴重。主要表現(xiàn)為:過去的學(xué)科體系和教學(xué)內(nèi)容過分強調(diào)完整性和系統(tǒng)化，特別是強調(diào)每一門課程內(nèi)容體系的完整性。實際上，各學(xué)校內(nèi)部的課程由多個系部共同承擔(dān)，而且各系部教師對教學(xué)內(nèi)容的溝通較少，結(jié)果造成了有些內(nèi)容多門課程都講，重復(fù)嚴重；另外有些內(nèi)容任課教師認為應(yīng)由其他教師講，結(jié)果是誰也沒講；同時重復(fù)的內(nèi)容還可能存在各門課程中說法不一的問題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識的困難和對某些知識理解的混亂。(2)課程缺乏先進性和前瞻性。需要補充大量的現(xiàn)代科技、文化發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的最新情況。由于新知識沒有得到快速的補充，畢業(yè)生認為學(xué)到的知識到了工作單位用不上；用人單位認為大學(xué)學(xué)習(xí)的某些知識還不如實踐應(yīng)用中的知識先進、適用，造成了學(xué)與用的脫節(jié)?，F(xiàn)代教育思想和教育觀念強烈要求在體系上有所突破和創(chuàng)新。

3.教學(xué)方法理論與實踐相脫節(jié)。市場營銷人才的培養(yǎng)是一項實踐性很強的活動，它不但要求學(xué)生掌握深厚的營銷理論，更要求學(xué)生用理論來指導(dǎo)實踐。目前，我國市場營銷的教學(xué)還處于灌輸理論的階段，學(xué)生很少有機會接觸到營銷實踐。這既阻礙了理論的進一步深化發(fā)展，也未能使學(xué)生的實際工作能力得到鍛煉。正好與發(fā)達國家重視能力、淡化理論從而更加適應(yīng)企業(yè)需要的營銷人才培養(yǎng)方式相反。

4.實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置層面過低，課外培養(yǎng)環(huán)節(jié)不規(guī)范。從目前國內(nèi)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)看，認識實習(xí)、市場調(diào)查等鞏固學(xué)生知識的環(huán)節(jié)過多，而學(xué)生動手實踐或進行營銷策劃等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的綜合性實踐環(huán)節(jié)過少。加之實習(xí)實踐環(huán)節(jié)中實習(xí)實踐基地等客觀因素的限制使實習(xí)實踐流于形式。另外，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的角度看，課外的一切活動和環(huán)境對學(xué)生的成長是非常重要的。而目前各院校都忽視了文化氛圍的教育意義，對課外培養(yǎng)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和精心設(shè)計，更為重要的是忽略了對學(xué)生個性的培養(yǎng)工作。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的基本思路

1.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，調(diào)動教與學(xué)雙方積極性。創(chuàng)新能力實質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力。市場營銷專業(yè)要努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)。只有以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的途徑與創(chuàng)新的舉措，才能推進市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)教育不斷躍上新臺階。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的靈魂。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點，以知識的記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo)的一種教育模式。應(yīng)試教育把教學(xué)過程理解為主要是知識的傳授和積累過程，以知識掌握的數(shù)量和精確性作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，并形成了教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。在這種模式下根本談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為改變這一狀況，教師可以在課程上只講重點、難點、給學(xué)生足夠的時間和空間自主學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動學(xué)生主動思維的積極性。另外，在實踐環(huán)節(jié)及課外培養(yǎng)計劃的安排上都突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.改革教育內(nèi)容和教學(xué)方法，倡導(dǎo)互動式創(chuàng)新型的教學(xué)方式。改革傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)教育方法和教育模式，樹立以人為本的理念，使每個學(xué)生得到全面而具有個性的發(fā)展。首先，應(yīng)改變長期以來盛行的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法。要倡導(dǎo)互動式的教學(xué)方式，要給學(xué)生留有自己思考的時空，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。其次，要真正確立學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。創(chuàng)新教育的學(xué)生觀，要求尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自主精神，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和首創(chuàng)精神。第三，要克服重理論、輕實踐，重視課堂教學(xué)、輕視現(xiàn)場實踐的觀念，提倡崇尚實踐、善于實踐的教學(xué)觀念。通過重視觀念創(chuàng)新和理論創(chuàng)新來推進市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

3.以就業(yè)作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)導(dǎo)向。所謂以就業(yè)為導(dǎo)向，就是要將學(xué)生的就業(yè)作為引導(dǎo)職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本指向，同時教育的一切工作都應(yīng)圍繞使學(xué)生能更好地實現(xiàn)就業(yè)展開。各院校應(yīng)主動適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式改革的力度，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用得上，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。要以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實施崗位能力教育為本位，以理論與實踐技能培養(yǎng)為主線，突出實踐教學(xué)，促進產(chǎn)學(xué)結(jié)合，大力培養(yǎng)全方位的市場營銷創(chuàng)新型人才。

人才市場論文范文第5篇

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，特別是近年來民營企業(yè)的崛起，企業(yè)對各種文秘人才的需求也越來越多，對各種文秘人才的要求也越來越高。一方面，大量具有中專以上學(xué)歷的文秘專業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面成千上萬的企業(yè)招不到合格的文秘人才。這說明文秘人才的需求前景是看好的，但文秘人員的素質(zhì)與能力還不能適應(yīng)社會需求。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的教育需加以改革，應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，突出適用性，增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。

從文秘人才市場反饋的信息探析當(dāng)前文秘專業(yè)教育存在的問題

1.從文秘人才市場看文秘人才培養(yǎng)方向

當(dāng)前文秘專業(yè)培養(yǎng)方向與當(dāng)前社會環(huán)境不相符的問題。當(dāng)前文秘教育的培養(yǎng)方向還是機關(guān)事業(yè)單位從事文員或管理等工作偏向于理論的或?qū)W術(shù)型的，隨著國家機構(gòu)改革的深入，文秘專業(yè)畢業(yè)生大部分選擇進入企業(yè)就業(yè)，所以當(dāng)前文秘專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟的社會的變化，把秘書崗位由行政秘書向企業(yè)秘書轉(zhuǎn)化，辦學(xué)方向面向民營企業(yè)，突出企業(yè)特色，真正落實解決當(dāng)前文秘人才培養(yǎng)方向與實踐相脫節(jié)的問題。

從文秘人才市場看文秘專業(yè)的課程設(shè)置

過去大部分文秘專業(yè)的課程設(shè)置過分強調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、針對性，結(jié)果專業(yè)口徑越來越窄，嚴重影響了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，也給畢業(yè)生就業(yè)和轉(zhuǎn)崗帶來一定的困難。當(dāng)前文秘專業(yè)的畢業(yè)生主要去向是中小民營企業(yè)，這類企業(yè)規(guī)模小，文秘的分工不可能太細，據(jù)調(diào)查這類企業(yè)很經(jīng)常要求文秘人員既能當(dāng)文員，還能兼管財務(wù)、統(tǒng)計方面的工作或也能涉及外貿(mào)、商務(wù)方面的工作，總得說要求文秘人員是個雜家多面手，能一專多能。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以應(yīng)用性為主旨對相關(guān)課程進行整合，以實用、夠用為主，增設(shè)選修課程，開設(shè)財務(wù)會計、市場營銷、國際貿(mào)易、經(jīng)濟法等企業(yè)特色的課程;突出現(xiàn)代文秘特色，設(shè)置外語交際口語、商務(wù)英語、英文錄入、秘書英語寫作、汽車駕駛技術(shù)等適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟形勢要求的課程。

從文秘人才市場看文秘專業(yè)教學(xué)方式

職業(yè)教育是專業(yè)教育，更是素質(zhì)教育，從總體上看傳統(tǒng)文秘專業(yè)教學(xué)普遍存在重理論知識的傳授，忽視實踐技能培養(yǎng)的傾向。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對文秘的職業(yè)技能要求越來越高。因此文秘專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把實踐技能訓(xùn)練放在突出地位，以培養(yǎng)過硬的實務(wù)能力為主線，重視實訓(xùn)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮校本資源，利用學(xué)校的辦公設(shè)備，如傳真機、復(fù)印機、攝像機、投影機等設(shè)置進行操作訓(xùn)練。再者重視第二課堂，比如定期組織學(xué)生到掛鉤單位進行實習(xí)、鍛煉，讓學(xué)生參與本?；蛴嘘P(guān)單位接待、會場布置、宣傳、慶典等工作，讓學(xué)生在實踐中積累文秘工作經(jīng)驗，強化業(yè)務(wù)知識，提前完成由學(xué)生向文秘人員的角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)然在課堂教學(xué)中，運用多種教學(xué)方法比如案例教學(xué)，模擬教學(xué)，角色扮演等方式，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和直觀的多媒體教育技術(shù)，也較能提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。同時督促學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段查閱、分析各種信息也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)參與性與實踐性的一種有效手段。