裝飾藝術(shù)
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裝飾藝術(shù)范文第1篇
清秀素雅的青花瓷，料色青翠欲滴，釉色晶瑩玉潤。青花日用瓷、藝術(shù)瓷不僅在中國陶瓷中有著重要地位，而且在全世界享有很高的聲譽，被中外人士譽為“人間瑰寶”，是景德鎮(zhèn)“四大名瓷”之一。
青花瓷器的裝飾種類很多，既有借鑒水墨畫形式繪制的青花瓷畫，又有青花釉里紅、青花斗彩、青花玲瓏等傳統(tǒng)青花綜合裝飾瓷。建國以后，青花瓷綜合裝飾的品種更加豐富，其中有青花影青瓷、青花影青釉里紅、青花刻花色釉瓷、青花瓷片開光、青花瓷樂器、青花刷花、青花陶藝、青花瓷雕等。現(xiàn)代青花綜合裝飾技藝的創(chuàng)造、發(fā)展，使青花裝飾藝術(shù)日臻完美，令人嘆為觀止。
常見的青花瓷畫，是用畫筆蘸上青花鈷料，在瓷器坯胎上用勾線分水技法描繪出來的。既有在繪畫完成后上釉的，也有在施釉的坯胎上作畫后，在1300℃高溫窯爐里一次燒成。手工繪制的青花瓷畫，筆調(diào)變化多樣，料色濃淡相間，畫面妙趣天成，形象質(zhì)樸生動。
與青花繪畫相比，青花綜合裝飾工藝復(fù)雜，有的品種還要經(jīng)過多次燒成。采用綜合裝飾的紋飾圖案，與青花主題繪畫相襯托，避免了裝飾的單一，觀賞效果更加豐富。
表現(xiàn)形式
傳統(tǒng)青花綜合裝飾，有青花釉里紅、青花斗彩、青花玲瓏、青花刻花等形式。傳統(tǒng)的青花綜合裝飾技藝，在現(xiàn)代陶瓷裝飾中，又有了新的特點。
青花釉里紅：是青花中最早出現(xiàn)的綜合裝飾形式。在同一器物上，既有鈷料，又有銅紅料描繪。以冷暖不同的色調(diào)相襯托，構(gòu)成一件瓷畫上的既對比，又和諧地融為一體的裝飾。由于青花料和釉里紅在燒成過程中需要的氣氛不一致，在古代柴窯的燒成氣氛條件下，要使青花、釉里紅在燒成過程中都能達(dá)到色澤明亮，料色絢麗明快，是很不容易的。二十世紀(jì)八十年代以后，隨著梭式窯的逐漸推廣，液化氣、天然氣燃料的使用，銅紅料配方的改進(jìn)，青花釉里紅的成功燒制已經(jīng)比較容易了。
從元代到二十世紀(jì)七十年代，釉里紅的發(fā)色，一直都是以深紅色調(diào)為主，在景德鎮(zhèn)陶瓷館陳列的展品中，我們可以看到清代青花釉里紅鯉魚盤，王步的青花釉里紅葡萄紋盤，青花料色深沉，銅紅料色調(diào)呈深紅、祭紅色相?，F(xiàn)代青花釉里紅陶藝作品，釉里紅的發(fā)色有了很大變化，以鮮紅、紅中透綠和大紅色調(diào)為主，深紅色調(diào)較少。有不少陶藝家都喜歡用新配制的銅紅料繪制青竹，燒成后，銅紅料紅中透綠，與青花飛鳥相襯托，具有獨特的觀賞特色。
青花斗彩：明代成化年間的青花斗彩是古代斗彩瓷中最著名的瓷器，當(dāng)時只是作為宮廷玩賞品而燒造，生產(chǎn)數(shù)量很少，在明代就已經(jīng)是極為貴重的珍品。最早使用“斗彩”這一名稱的，是成書于清代雍正年間的《南窯筆記》。書中指出：“成（化）、正（德）、嘉（靖）、萬（歷）具有斗彩、五彩、填彩三種。先于坯上用青料畫花鳥半體，復(fù)入彩料，湊其全體，名曰斗彩。”成化斗彩，是以釉下青花和釉上多種彩色相結(jié)合，在釉上有多種顏色，因此又稱成化五彩。傳統(tǒng)青花斗彩是用大紅大綠色彩在釉上填彩與青花料相襯托，現(xiàn)代青花斗彩與傳統(tǒng)青花斗彩大相徑庭，改變了在青花線條中填彩的技法。用青花料繪成主體，然后用釉上彩料畫出襯托部位。中國陶瓷藝術(shù)大師陸如的青花斗彩“幽境圖”，匠心獨運，僅用青白兩種主要色調(diào)裝飾，描繪出丹頂鶴的秀雅，竹葉、河灘用濃淡不同的青花料畫出，仙鶴用粉彩料精勾細(xì)描，疏密有致的“水路”，自然地顯示出“水天一色”的畫面，與常見的“紅配綠”斗彩裝飾有很大區(qū)別。
青花玲瓏：是具有濃厚地方特色的景德鎮(zhèn)瓷器，以青花紋樣和鏤雕玲瓏圖案構(gòu)成綜合裝飾。玲瓏眼多為米粒形狀，（景德鎮(zhèn)俗稱“金瓜子”）用玲瓏眼組成的花紋形狀，以紋為主，也有水點、蘭花、桃形、菱形等圖案，日本人稱“米通”，西方人稱之為“嵌玻璃的瓷器”，在白中泛青的瓷胎上，瑩亮剔透的玲瓏圖案與清秀素雅的青花紋樣相襯托，顯得精巧細(xì)潤，清新明麗。
明代成化年間，青花玲瓏瓷制作就達(dá)到了較高水平。到清代乾隆時期，青花玲瓏已特別盛行。古代青花玲瓏瓷的玲瓏眼多為手工鏤雕而成。建國以后，青花玲瓏的日用瓷，改用機械鏤壓玲瓏眼。提高了工效，藝術(shù)瓷仍保留了手工鏤雕。二十世紀(jì)八十年代以后，青花玲瓏瓷品種更多，不僅有中西餐具、茶具、酒具等日用瓷，還創(chuàng)造出青花玲瓏藝術(shù)瓷。景德鎮(zhèn)陶瓷館收藏的青花玲瓏牡蝶瓶，把青花牡丹和碧綠透明的玲瓏眼組成的蝴蝶相襯托，構(gòu)成清新別致的“蝴蝶嬉春”圖。瓶頸為青花花草圖案，瓶肩是玲瓏蝴蝶圖案，流暢旋轉(zhuǎn)的花草圖案線條與玲瓏蝴蝶圖案相襯托，構(gòu)成蝴蝶在牡丹花叢中翩躚起舞的畫面，令人賞心悅目。過去，玲瓏眼一直是淺綠的影青釉色?，F(xiàn)在，已創(chuàng)造出紅、黃、綠、藍(lán)多種色調(diào)的“五彩玲瓏”。青花玲瓏為景德鎮(zhèn)所獨創(chuàng)，在全世界獨樹一幟。
青花影青釉里紅：為青花大師王步先生首創(chuàng)，青花釉里紅“葡萄紋盤”，把青花葡萄藤葉、釉里紅葡萄和影青雕刻梅竹圖案，既構(gòu)成色彩對比，又有繪畫與雕刻的呼應(yīng)。這件作品，技藝精湛，精美絕倫。
青花影青采用繪畫和雕刻綜合裝飾。有不少陶藝工作者采用影青釉雕刻翠竹，以青料繪竹葉的綜合裝飾形式，也有以青花釉里紅畫山水樹木，用書法雕刻出醒目的大字后，施以影青釉，形成書畫、雕刻，青花釉里紅綜合裝飾。
青花珍珠釉：在噴好珍珠釉的坯胎上用青花料繪制山水畫，先用斗筆飽蘸料水，再迅速用筆頭帶動料水在坯上作畫，形成料色斑斕的山峰塊面。再用細(xì)筆勾出樹枝、帆船等小景，流暢奔放的線條與酣暢淋漓的料色，隨著點染的筆觸，構(gòu)成畫面的虛實疏密，顯示出明快的裝飾效果，與水墨畫有異曲同工之妙，因此，又稱為“珍珠釉水墨彩?！?/p>
青花陶藝：有兩種裝飾形式：一種是把規(guī)整的碗、盤、瓶等泥坯的口沿，在半干狀態(tài)時隨意捏轉(zhuǎn)成荷葉、波浪形，在曲線形體的坯胎上用青料作畫，改變了傳統(tǒng)圓口器的形狀，具有現(xiàn)代陶藝的不規(guī)則的器形特點。也有在三角形、梯形等不規(guī)則的鑲器坯胎上，用青花料作畫。另一種形式，是在現(xiàn)代雕塑造型的白胎上，用青花料作畫，形成現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)青花紋飾的襯托對比效果。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院教師陶藝展陳列的青花陶藝，采用現(xiàn)代雕塑的手法造型，在借鑒傳統(tǒng)圓雕形式制作的水牛、用泥料拼接制作的太湖石上描繪花紋和山水青花畫面。用青花繪畫形式、青花圖案形式的組成的紋飾圖案，構(gòu)成有關(guān)聯(lián)或僅作裝飾繪畫。有傳統(tǒng)工藝形式，又有現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格，其觀賞效果新穎別致。
藝術(shù)特色
青花綜合裝飾，是把多種裝飾技藝融為一體的造型藝術(shù)，具有設(shè)計巧妙，技藝精湛，材質(zhì)精美，新穎別致的特點。設(shè)計決定品位，一件陶瓷作品的造型裝飾是高雅或流俗，關(guān)鍵在于設(shè)計。陶瓷美術(shù)設(shè)計構(gòu)思，直接影響作品的基本結(jié)構(gòu)和外觀形態(tài)。青花綜合裝飾不同于高溫色釉綜合裝飾，其主體是青白釉、青花料綜合效果，雕刻、色釉都要圍繞青花主題畫面，成為青花瓷畫的陪襯關(guān)系。如果突出了雕刻、書法色釉部分，就成了高溫顏色釉綜合裝飾。在青花釉里紅花鳥畫作品中，是以青花料畫枝葉、禽鳥，以釉里紅繪花卉、果實，起到畫龍點睛的作用。青花玲瓏瓷同樣以青花花卉圖案為主題，玲瓏圖案為襯托。青花斗彩是以青花料畫枝葉，再在釉上用礬紅、翠綠等顏料畫花果，主次關(guān)系，一目了然。
工藝制作是設(shè)計的具體體現(xiàn)，只有具備嫻熟的繪畫、雕刻技藝，作品中才能顯示出工藝精湛。從作品設(shè)計、制作到多次燒成，每道工序均需精工細(xì)作，如有不慎，就會直接影響到作品的觀賞效果。青花玲瓏鏤雕、青花影青雕刻、珍珠釉青花的繪制工藝，都必須以熟練的技法完成，不必修改。一旦修改，就會影響到坯胎的材質(zhì)美和繪畫圖案的整體效果。
裝飾藝術(shù)范文第2篇
2、在整個制作過程中，為學(xué)生營造一個創(chuàng)造空間，充分地發(fā)揮了他們的想象力，大膽地設(shè)計裝飾自己喜歡的花紋圖案，從而加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
3、通過一番設(shè)計裝飾，為空瓶添“新裝”，學(xué)生掌握了一些簡易的圖案知識。例如，單獨紋樣、組合紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握一定的設(shè)計圖案的基礎(chǔ)知識及提高創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把空瓶設(shè)計裝飾成漂亮的花瓶，使他們掌握簡易的圖案知識，加強學(xué)生的動手制作能力及創(chuàng)造能力。
2、通過裝飾空瓶，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計裝飾圖案意識和思維，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手制作能力并使他們養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
3、塑造學(xué)生在實踐中“變廢為美、美化生活”的意識。使他們從中受到藝術(shù)的熏陶，同時也進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。
三、教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生利用彩繪法和橡皮泥粘貼法為空瓶換“新裝”，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識。更重要的是使學(xué)生想象力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)難點：大膽設(shè)計具有個性和有新意的裝飾紋樣，尤其是根據(jù)瓶子形狀設(shè)計適合紋樣。
五、教學(xué)方法：1、先讓學(xué)生欣賞，然后請個別學(xué)生上臺嘗試裝飾瓶子。接著讓學(xué)生在完成后說說自己所遇到的問題，最后教師與學(xué)生一起解決問題。這樣學(xué)生就能帶著問題來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果也會更佳。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計圖案，利用單獨紋樣（各種線條或各種形狀）組合成既簡單大方又具個性的組合紋樣，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快又學(xué)得有法。
4、在色彩搭配上讓學(xué)生將學(xué)過的色彩知識——對比色、鄰近色加以鞏固，運用到裝飾空瓶中。
5、樹立學(xué)生的自信心，鼓勵他們在練習(xí)中大膽地動腦想、動手畫、動手做。
6、運用學(xué)生無意注意為主的認(rèn)知規(guī)律，采取視覺欣賞導(dǎo)入課題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著用提問法、談話法、演示法和講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，然后讓他們大膽地練習(xí)，因為實踐有利于使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
六、課前準(zhǔn)備：
兩組學(xué)生：空瓶、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盒、小水桶。
另兩組學(xué)生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、鉛筆。
教師：多件花瓶范樣、兩件未完成作品、空瓶、水粉顏料、毛筆、橡皮泥、剪刀、尺子、等。
七、教學(xué)過程：
（一）欣賞引入：
①以空瓶提問引導(dǎo)學(xué)生思考。
教師出示空瓶，問“同學(xué)們在生活中常見到有許多的瓶子，但當(dāng)用完后是怎樣處置的呢？
學(xué)生可能回答說扔了它或是放在一邊。
教師引導(dǎo)學(xué)生看看老師是如何將費置了的瓶子‘變廢為美，美化生活’的。
②欣賞作品：（利用多媒體讓學(xué)生欣賞）
a、讓學(xué)生欣賞后選擇自己喜歡的作品并說出為什么喜歡。
b、再讓學(xué)生觀察及說出老師是用了什么方法為瓶子換新裝的——繪畫法、橡皮泥粘貼法。
教師提示課題《為瓶子換新裝（裝飾）》！
（二）講解新課：
1、學(xué)生上臺試用繪畫法來裝飾瓶子。
請兩位學(xué)生上臺表演示范，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。
完成后教師給予肯定及表揚。
接著老師問這兩位學(xué)生：“在做的時候遇到了什么困難，同時該注意什么問題?！?/p>
從而引出了怎樣設(shè)計好看的圖案及選擇漂亮的色彩。
2、設(shè)計圖案：
a、讓學(xué)生的作品欣賞中觀察及領(lǐng)會單獨紋樣。
教師得用多媒體出示花瓶，要求學(xué)生找出各種的線條和各種的形狀。然后教師總結(jié)這些各種的線條和各種的形狀我們可稱它們?yōu)榻凶鰡为毤y樣?！?/p>
（教師利用多媒體出示各種線條和各種形狀。）
①各種線條
②各種形狀
a、啟發(fā)學(xué)生利用各種線條、各種形狀設(shè)計成各種組合紋樣：(同時也可以結(jié)合動物、植物、人物等圖案)
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計時靈活運用、相互結(jié)合。就可得到既簡單而又美觀的組合紋樣。
（利用多媒體出示多種組合紋樣）
為了結(jié)合瓶子圓柱體的外形，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用各種線條和重復(fù)出現(xiàn)的各種形狀組合成條形的組合紋樣。這樣我們就可以結(jié)合瓶子的外形緯繞著裝飾在瓶子上了。
（利用多媒體出示多種條形組合紋樣）
同時鼓勵學(xué)生設(shè)計圖案時應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出與眾不同、變化多端、具有個性的圖案。”
3、色彩搭配：
教師利用多媒體讓學(xué)生欣賞兩組花瓶。
教師與學(xué)生將學(xué)過了一些色彩知識復(fù)習(xí)、鞏固。
讓學(xué)生看著花瓶說出色彩感覺及說出用了什么色彩搭配方法如：色彩奪目、對比強烈的是用對比色的搭配方法。而色彩給人一種寧靜、和諧的感覺的是用了鄰近色的搭配方法。
注意以鼓勵為主。
揭示版書：
b、教師分析：①對比色（色彩強烈、奪目）
②鄰近色（色彩和諧、寧靜）
2、制作示范：（教師邊說邊示范）
a、教師示范用繪畫法裝飾空瓶。（根據(jù)瓶子的形狀設(shè)計）
步驟一：分格（形式靈活）
根據(jù)瓶子的形狀將瓶子分成各個小塊。教師引導(dǎo)學(xué)生分格的多種方法，及教學(xué)生畫環(huán)繞瓶子的小圈的技巧。同時注意各種線條及各種形狀靈活的運用。
步驟二：裝飾（圖案、色彩）
教師：“第二步是裝飾瓶子，我想在圖案的設(shè)計上同學(xué)們能給我一些
議見嗎？”
學(xué)生提出各種單獨紋樣。
教師：“畫的時候注意顏料要厚一點，不要加太多的水。但有時一些顏料流下來時，別荒，就讓它流。因為有時顏料的互相參和
也會得到一些特殊的效果?！?/p>
“好了，老師做得怎么樣，值得表揚嗎？”
“色彩的搭配則可根據(jù)個人的喜好選擇對比色或鄰近色，咦！那可不可以兩種搭配方法同時使用呢？”
學(xué)生：“可以！”
教師：“那當(dāng)瓶子的底色比較沉?xí)r，我們則可以使用比較鮮明的色彩，或在顏料中加什么顏色使色彩變亮呢。”
學(xué)生：“加白色！”
教師：“對了！真考不了你們。看來同學(xué)們已有很鞏固的色彩知識。”
b、師生合做橡皮泥粘貼法裝飾空瓶。
教師：“而橡皮泥粘貼法，步驟跟繪圖法差不多。圖案的制作方法是用手拙、捏、剪、切等方法做出各種線條及各種形狀的，甚至我們還可以在橡皮泥上用筆、剪刀等印上花紋。”（結(jié)合教師示范）
“現(xiàn)在我有一件還未完成的作品，同學(xué)們能幫我一個忙合作完成這作品嗎？”
“請你們動動手做些泥條或各種形狀，裝飾一下它?？茨膫€做得好的就可粘貼在老師的作品上了?！?/p>
師生合作。
教師：“大功告成！你們說我們合作得怎么樣？”
學(xué)生：“非常好！”
欣賞順德小朋友的作品，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行裝飾。
教師：“在做之前我想請同學(xué)們欣賞一下順德小朋友的作品?！?/p>
“有的用了直線、波浪線``````，有的用了星形、三角形、橢圓形``````?？催@花瓶上的圖案多特別呀！請看這瓶，他大膽、任意地用畫筆在瓶子上畫點、畫線，而色彩則用了白、綠、藍(lán)、紫，使得本來不規(guī)則的圖案變得和諧、美觀。”
“他們自由地發(fā)揮了自己的想象力甚至放開手腳不受束縛使作品更具有個性魅力?！?/p>
“現(xiàn)在賴?yán)蠋熛腴_個xx學(xué)校三年（x）班的一個小小的‘花瓶展覽會’，請看臺上已擺放了兩張桌子。1、2組擺在這邊，3、4組擺放在那邊?，F(xiàn)在四人為一組裝飾一個瓶子，看哪個花瓶的新裝最好看?！?/p>
（三）放松時間：（師生一齊表演歌舞）
教師：“同學(xué)們上課累了吧，現(xiàn)在讓我們來放松放松。同學(xué)們會唱《娃哈哈》嗎？現(xiàn)在賴?yán)蠋煂⑺某闪恕睹利惖幕ㄆ俊?，你們會唱嗎？有信心唱得好嗎？?/p>
學(xué)生：“會！有信心！”
教師：“這樣我們一齊大聲地唱！”
《美麗的花瓶》
小朋友一起動動腦筋。
我們的花瓶變得美麗，
美麗的圖案，漂亮的顏色，
每個人臉上笑開顏，
娃哈哈，娃哈哈，
每個人臉上笑開顏。（多媒體顯示）
（四）學(xué)生練習(xí)裝飾瓶子。（在開始前師生同臺表演歌舞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后能得到放松。）
分組合作設(shè)計練習(xí)。
（五）師巡視、輔導(dǎo)。
出示好的雛形讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題加以引導(dǎo)。
（六）評選優(yōu)秀作品：
讓學(xué)生自己評選喜歡的作品，并說出理由。
教師：“同學(xué)們都做得真棒！現(xiàn)在我想請大家都來做個小評委，你們說哪一組的最好。”
學(xué)生都積極地選取自己的那一組。
教師：“這樣吧！請幾位同學(xué)做代表上臺選出最喜歡的一個花瓶。并說出為什么喜歡。”
教師每組選兩位同學(xué)拿著小紅旗上臺，將小紅旗插在最喜歡的作品上。
教師：“得到最多紅旗的小組派一名代表上臺領(lǐng)取獎品?！?/p>
（七）小結(jié)：①發(fā)散思維：利用圖片啟發(fā)學(xué)生用更多方法裝飾空瓶
教師：“其實，裝飾瓶子的方法有很多例如有``````。你們還能想到什么好方法呢？”
學(xué)生積極回答。
②鼓勵學(xué)生更多地從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，教育他們“變廢為美”的環(huán)境保護意識。
教師：“同樣，我們美化生活的材料隨處可見，只要多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多東西都可以‘變廢為美，美化生活?！灰層杏玫臇|西成為了垃圾，破壞了我們美麗的生活環(huán)境?！?/p>
（八）尾聲：現(xiàn)在請大家都自由地上臺來參觀這小小“花瓶展覽會”。
裝飾藝術(shù)范文第3篇
關(guān)鍵詞：家居軟裝飾，空間功能，設(shè)計要點，以人為本
1 概念
家居軟裝飾是相對于室內(nèi)裝潢（硬裝飾）而言的。硬裝飾是根據(jù)裝修的風(fēng)格對室內(nèi)的結(jié)構(gòu)、布局和家居功能進(jìn)行設(shè)計和制作的固定在建筑空間內(nèi)部的裝飾物。而家具軟裝飾指的是與室內(nèi)裝潢相配套的以布藝等形式為主的家具、窗簾、靠墊、毯墊、藝術(shù)品等物品。它們通?？梢噪S時替換、移動和調(diào)節(jié)，對業(yè)主的喜好和品位進(jìn)行不同風(fēng)格和個性的體現(xiàn)。通過家居軟裝飾的合理搭配對室內(nèi)的空間進(jìn)行二度設(shè)計和創(chuàng)作組合，能夠在一定程度上美化裝飾效果。
2 家居軟裝飾的功能
2.1 構(gòu)成空間的功能?，F(xiàn)代家居裝潢追求更多的是實用性、個性和多樣性的統(tǒng)一。因此，家居裝飾用品和家居空間的功能屬性顯得至關(guān)重要。它們之間相互組合和穿插，形成相互滲透的空間關(guān)系和功能作用，使空間的利用率和功能性達(dá)到更加完美的程度。在現(xiàn)代人的觀念里，空間之間的分割方式不再是傳統(tǒng)上硬質(zhì)的墻壁分隔，而是充分利用軟裝飾的特性來合理組織和安排空間布局。例如，可以通過隔段、屏風(fēng)、玄關(guān)、燈光、裝飾品、綠化等變化達(dá)到對空間劃分的目的。而這種劃分在不同的空間里，又體現(xiàn)出其兼容性、靈活性和流動性。
2.2 實用功能。室內(nèi)裝飾設(shè)計最重要的目的是為人生活服務(wù)，因此，要符合人體工效學(xué)的原理，讓人們在正常生活中能最大限度地減少肌肉疲勞，調(diào)整自身的狀態(tài)。居室軟裝飾的引入，體現(xiàn)了家具的靈活多變特征，同時起到了組織和分隔空間的作用。除了裝扮家居環(huán)境、調(diào)節(jié)空間氣氛之外，還有遮擋視線、調(diào)節(jié)生活氛圍和節(jié)奏等作用。
2.3 體現(xiàn)個性化的功能。通過居室軟裝飾用品可以創(chuàng)造不同業(yè)主的個性空間?，F(xiàn)代人對居室空間的要求都重視個性和創(chuàng)意的表現(xiàn)，力求打破常規(guī)的居室裝飾方法，通過各種手段使居室的裝飾風(fēng)格趨于個性化、趣味化，并且這些居室的軟裝飾用品同主人的興趣愛好關(guān)系密切，通過這種方式表現(xiàn)出與眾不同的品位和裝飾效果。
3 居室軟裝飾的設(shè)計要點
3.1 以人為本。在進(jìn)行軟裝飾設(shè)計的時候，設(shè)計者要確保人與環(huán)境間的情感交流和互動。藝術(shù)上的各種感覺都要通過相應(yīng)的載體進(jìn)行有效地傳遞，只有將這些思想和理念與藝術(shù)進(jìn)行良好的融合才能夠呈現(xiàn)給人們，達(dá)到心理的滿足和情緒調(diào)整。此外，不同的空間和結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同人的感情需求和對軟裝飾本身的偏好來進(jìn)行設(shè)計和協(xié)調(diào)，從而創(chuàng)造并打破建筑本身的面貌，也需要
根據(jù)實際情況來營造出富有一定意味的獨創(chuàng)性的空間。這種創(chuàng)意和設(shè)計有效地減少了人們之間所存在的客觀距離，通過居室軟裝飾的合理利用讓室內(nèi)的空間更加溫馨、和諧。
3.2 突出文化內(nèi)涵。居室軟裝飾設(shè)計特別注重對主題的突出和對創(chuàng)意表達(dá)方式的認(rèn)同。通過對居室軟裝飾的選擇、設(shè)計和空間的再創(chuàng)造能夠很好地體現(xiàn)出我們所處的這一時代的人文風(fēng)情、審美習(xí)慣和文化內(nèi)涵。通過軟裝飾的風(fēng)格、特點等能夠很好地表現(xiàn)居家主人的審美品位和文化素養(yǎng)。因此，軟裝飾的設(shè)計工作實質(zhì)在于圍繞著符合時代特征的設(shè)計主題、合理而巧妙地宣傳現(xiàn)今時代的審美觀點和文化理念。
3.3 體現(xiàn)時尚感。時尚在我們的日常生活和設(shè)計工作中不可或缺，它傳達(dá)了人們心目中對美的向往和追求，室內(nèi)軟裝飾更要注重時尚感的表現(xiàn)。
首先，從流行元素上，軟裝飾用品同服飾一樣，有著嚴(yán)格的流行機制，比如每一年的流行色、流行主題和面料花樣等都有所不同，因此，居室軟裝飾的設(shè)計創(chuàng)新應(yīng)該是多向、多元和變化的概念。要盡可能地體現(xiàn)時尚的創(chuàng)造性、創(chuàng)新型、地域性和文化品位；其次，觀念的變化會形成一定的時尚熱潮，如前幾年流行的“整體配套熱”，室內(nèi)的裝飾一般都采用同一主題來營造空間氛圍，包括家居服、床上用品、餐桌用品和小配飾等都采用統(tǒng)一風(fēng)格和圖案。因此，室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計必須充分體現(xiàn)時尚感和時代性，充分表達(dá)人們的審美觀點和個性特征。
4 結(jié)語
居室軟裝飾藝術(shù)由于其獨特的風(fēng)格和氣質(zhì)被現(xiàn)代人們所接受，通過一定的表達(dá)體現(xiàn)出人們的審美觀和文化內(nèi)涵，并給人以精神的享受。在室內(nèi)軟裝飾藝術(shù)設(shè)計中還要進(jìn)行不停地探索和創(chuàng)新，力求通過創(chuàng)意的設(shè)計和表達(dá)來創(chuàng)建氣氛、調(diào)節(jié)居室的精神和情緒狀態(tài)，使之達(dá)到完美的境界。
參考文獻(xiàn)：
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裝飾藝術(shù)范文第4篇
1.1動植物紋樣嶺南傳統(tǒng)窗欞中常用的動物紋樣有喜鵲、蝙蝠、鴛鴦等，取其諧音來表達(dá)美好寓意：“喜鵲登梅”寓指“喜上眉梢”，“五蝠捧壽”寓指“五福捧壽”等。與江南傳統(tǒng)窗欞不同的是，嶺南傳統(tǒng)窗欞的植物題材多使用當(dāng)?shù)刂参锿庑?，如荔枝樹、四季桂、木蘭、佛手等造型作為主題，見圖2。此外，由于嶺南地區(qū)氣候的原因，瓜果和花木種類豐富，在嶺南窗欞上會看到許多北方窗欞上看不到的瓜果蔬菜、繁花綠葉等天然、樸素的題材，呈現(xiàn)出極其清新的自然風(fēng)格，見圖3。
1.2器皿紋樣傳統(tǒng)嶺南建筑中，通常在和中間庭園溝通的墻面上設(shè)置花窗，并在窗戶的蝕花玻璃上面刻畫各種器皿、瓦當(dāng)和佛珠的紋樣，造型端正，用于穩(wěn)定花俏的周邊圖案，見圖4。
1.3吉祥文字紋樣在嶺南傳統(tǒng)窗欞中常見吉祥字符有“福”、“祿”、“壽”、“囍”、“安”、“和”等，同時也常見名人詩詞片狀紋樣，體現(xiàn)豐富文化內(nèi)涵。這些文字因其本身代表著吉祥富貴、健康祥和的美好寓意而往往被圖案化、藝術(shù)化，成為窗欞圖案中一道亮麗的風(fēng)景，見圖5、圖6。嶺南傳統(tǒng)窗欞裝飾紋樣內(nèi)容豐富，瓜果花卉、鳥獸、字符、器皿等無所不有，風(fēng)格上各具特色，且這些裝飾紋樣經(jīng)常被綜合組合在一起，以豐富室內(nèi)的空間感和光影效果。
2嶺南傳統(tǒng)窗欞裝飾藝術(shù)特征
窗戶是建筑的眼睛，窗欞裝飾是窗戶的靈魂。由于受嶺南地域文化影響，嶺南窗欞呈現(xiàn)出獨特的地域藝術(shù)特征。
2.1形制豐富嶺南傳統(tǒng)窗欞有豐富的外形：有方形、圓形、橢圓、六角、八角、扇形、石榴、葫蘆、桃形、梅形、葉形、瓶形等千奇百狀；窗欞的裝飾紋樣或是勾勒簡潔的幾何線性圖案，或是樣式豐富、造型不一的具象圖案，或是兩者之間的混合式，如此造就了窗欞紋樣的千變?nèi)f化；窗欞紋樣中的線條或曲或直構(gòu)成，以各種形式組合在一起形成了簡潔的韻律之美[6]。見圖7。窗欞的整體構(gòu)圖比例得當(dāng)、主次分明、虛實結(jié)合、和諧統(tǒng)一、耐人尋味。
2.2材料西化早期嶺南傳統(tǒng)建筑主要用紗、油紙或者明瓦等材料填充窗欞。隨著對外貿(mào)易發(fā)展，西洋玻璃材料在嶺南窗中得到長足發(fā)展[7]。窗欞鑲嵌的玻璃表面加工工藝獨特、變化豐富。玻璃的加工方法有蝕刻、車花、磨砂和吹砂等，而以蝕刻最為精美，見圖8。蝕刻圖案內(nèi)容與中國園林裝飾所用圖案及寓意相同，如人物類、吉祥瑞獸類、植物類、吉祥文字類。
2.3色彩斑斕隨著彩色玻璃在嶺南窗戶中的大量應(yīng)用，窗欞裝飾色彩從以原木色為主，發(fā)展到用色更加多彩斑斕，紅、綠、藍(lán)、橙、黑、白、金等各種顏色均有所用[8]，各種冷暖、濃淡的色彩相互對比協(xié)調(diào)，極其鮮明活潑，形成了濃郁的地域風(fēng)格特色。其中以彩色玻璃聞名的廣式滿洲窗，其玻璃的繽紛炫麗亦為窗欞增添不少美感。在光的照射下，彩色窗欞所映射出斑斕的色彩亦十分迷人，見圖9-10。
2.4文化兼容創(chuàng)新嶺南在漢代開始深受中原影響，隨著統(tǒng)治官員入粵及不斷移民的影響，木格扇窗欞裝飾構(gòu)件與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境兼收并蓄地相結(jié)合，形成了獨特的嶺南建筑形式[9]。與江南窗欞追求恬淡高雅的意境不同的是，嶺南窗欞更喜歡文飾雕琢：色彩鮮艷多一些，世俗生活氣氛濃一些，與自然山水結(jié)合更加緊密一些。這也是滿洲窗這種色彩比較跳躍的裝飾構(gòu)件較多地應(yīng)用在嶺南建筑中的原因之一[10]。另外，當(dāng)時的中國建筑裝飾運用尚處在初期階段，彩色玻璃要靠進(jìn)口，其價格堪比黃金，只有富豪才用得起，因此彩色玻璃窗欞也反映了主人的經(jīng)濟實力和地位。
3結(jié)語
裝飾藝術(shù)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】紙雕；衍紙；裝飾畫
一 、衍紙材料與裝飾畫的結(jié)合
（一）當(dāng)代室內(nèi)裝飾市場的繁榮
軟裝飾作為一個新興的行業(yè)，前景十分廣闊。簡化各種裝飾性或功能性的空間造型，更多的注重空間的功能性和流暢性。隨著生活水平的提高，人均居住面積的增加，人們的裝修觀念發(fā)生了改變，家庭裝飾品的需求量巨大。目前國家相關(guān)部門開始鼓勵房地產(chǎn)公司大力開發(fā)精裝修房，這主要是為了降低裝修成本，避免浪費；同時很多房地產(chǎn)公司為了增強自己的市場競爭力，也大力發(fā)展精裝修業(yè)，但是精裝修房的硬裝修風(fēng)格相對單一，業(yè)主很難從中體現(xiàn)自己的個性和品位，只能在后期的軟裝飾上下功夫，才能彌補同質(zhì)化的缺點，這些原因?qū)е铝耸覂?nèi)裝飾市場的繁榮，也為我們年輕的設(shè)計師提供了新的平臺和無限的發(fā)展空間。
（二）“后現(xiàn)代主義”的室內(nèi)裝飾風(fēng)格的影響
在后現(xiàn)代主義設(shè)計思潮與機械文明的相互影響下，裝飾藝術(shù)在發(fā)展中形成了有獨特價值的藝術(shù)品。
很多現(xiàn)代裝飾手法用排列、粘貼、懸掛等手法或裝置藝術(shù)的形式直接展現(xiàn)裝飾材料的自然形態(tài)。隨著后現(xiàn)代主義思潮的流行，裝飾的運用越來越廣泛，很多代表性的藝術(shù)形式、典型藝術(shù)風(fēng)格與產(chǎn)品設(shè)計完美結(jié)合，贏得了市場的關(guān)注和肯定。
二、 衍紙的藝術(shù)特點
傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎(chǔ)材料是被卷曲的紙帶通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計形象的一門折紙藝術(shù)。作為裝飾畫首先便是裝飾性，給人以美的享受，其次能夠給人一種在視覺上的沖擊。而衍紙則是將雕塑和繪畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，藝術(shù)表現(xiàn)力上不落后于其他藝術(shù)。衍紙有比較好的流暢感和層次感，因此非常適合裝飾畫本身的裝飾作用，適合紙藝畫的點綴和裝飾。能夠感受到心靈之美在指尖的流露，色彩是組織裝飾畫形式美的一個重要表現(xiàn)因素和必要的條件之一。裝飾畫的色彩是以強調(diào)色彩的形式關(guān)及個人主觀感受為特征的。而裝飾色彩正是利用了色塊配置的視覺效應(yīng)來強化感染力和組織形式美的.色彩運用的最終目的是感情的傳遞。
案例分析
1 、元素選擇和意義
元素選擇時尚少女
元素的意義：設(shè)計由實用元素、視覺元素、概念元素等元素構(gòu)成，平面設(shè)計里面包括點、線、面。點堆積成了面，物體的輪廓上的就是線。視覺元素在畫面上如何排列、組合是關(guān)系元素來決定的。視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。這組裝飾畫主要是以時尚、現(xiàn)代、清新的風(fēng)格為主
2 、材質(zhì)與顏色
主材選用以暖色調(diào)為主的衍紙、系列少女畫，自己修改調(diào)整后選用油畫布打印。油畫布主要用于個人寫真，復(fù)制畫等，涂層平整，無針孔，折后無痕。
再用不同的衍紙（大小不同，顏色不同的緊卷、松卷、半圓卷等多種卷紙方式，主要以緊卷和松卷為主，在顏色上，由點構(gòu)成面而來），用衍紙制作有一個立體的效果。立體效果和皮膚的平面效果作對比，顯得更加的精致，突出衍紙畫的特點。
主要顏色選擇了黃色、橙色、紫色、紅色，每幅畫色彩鮮艷靚麗，突出少女的朝氣蓬勃，展現(xiàn)出女性的時尚、個性、美麗。用絢麗的色彩也體現(xiàn)出二十幾歲少女像花兒一樣正值青春的花樣年華。背景主要以白色為底色，絢麗的色彩和白色的背景作對比，更能突出人物。如圖所示。白色的表框和銀色的表框更體現(xiàn)出簡約，時尚的裝飾畫效果。
三、總結(jié)
我們了解到裝飾畫具有秩序化、理想化、開放性、形式感強的特點，它有材料的運用、有色彩的情感表現(xiàn)、有結(jié)構(gòu)的視覺藝術(shù)美，有肌理的表現(xiàn)。通過點、線、面的構(gòu)成形式，把節(jié)奏與對比、重復(fù)與平衡、體量變化等處理手法盡可能完美的表現(xiàn)。
綜上所述，一幅美好的裝飾畫利用各種自然物象賦予新的意義，它可以超越環(huán)境的客觀存在狀態(tài)，被想像和創(chuàng)造重新構(gòu)筑，被真情和靈感演繹，直接指向生命與心靈之美。使我們的環(huán)境裝扮的更加和諧、美好，同時使人類的生活更加舒適更具個性與新意。
參考文獻(xiàn)：
[1] 戴瑞.裝飾畫高等藝術(shù)院校系列教材M.長沙：湖南美術(shù)出版社.2003 年版.
