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指導(dǎo)老師范文第1篇

XXX實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見二

同學(xué)綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。

指導(dǎo)老師范文第2篇

幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)一 時(shí)光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼從中專畢業(yè)到實(shí)習(xí)已半年多了，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢 或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識(shí)，學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。

幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)二 我來自于廣西省xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過去了。

這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)三 兩個(gè)月前，我如愿以償?shù)?，非常榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí)，我都有最大的感觸，想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了!

同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

比如：我在才進(jìn)班的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們，其實(shí)是在溺愛他們。后來我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該要是提高幼兒的能力。

其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂，而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話，指出我的不足，使我能不斷的改進(jìn)。

指導(dǎo)老師范文第3篇

信息學(xué)院萬春慧學(xué)號(hào)7110325電話18810603267指導(dǎo)老師：

淺談校園文化中的企業(yè)文化

摘要：作為研究生，我們每個(gè)人今后都要走向社會(huì)，走向各種不同的工作崗位，因此理解和 學(xué)習(xí)企業(yè)文化意義重大，身在校園，我們必須利用好一切資源為將來更好的融入社會(huì)做好準(zhǔn)備，本文從校園文化中學(xué)生和學(xué)校兩方面剖析了校園中的文化現(xiàn)象，并且與企業(yè)文化相關(guān)聯(lián)，探索了如何將企業(yè)文化融入到校園文化中，為今后走向社會(huì)打下一層基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 校園文化 企業(yè)文化

園文化作為學(xué)生的大家都不陌生，但是談及企業(yè)文化可能是有點(diǎn)陌生了。傳說中的社會(huì)和黑暗，企業(yè)中的朋友很難纏，這些也是因企業(yè)而異的。實(shí)際上，要快速理解和認(rèn)識(shí)企業(yè)文化是怎么回事，最直接的途徑就是深入到企業(yè)當(dāng)中去親身體會(huì)，但是由于我們學(xué)生守各種因素的制約，比如學(xué)習(xí)，課題限制了我們?nèi)テ髽I(yè)中感受的機(jī)會(huì)，因此，我認(rèn)為，我們有必要在校園文化中理解和感受所謂的與企業(yè)文化有些關(guān)聯(lián)的企業(yè)文化。下面談一下哪些校園文化可以為我們所用。

一. 改善學(xué)生意識(shí)

1.自信但不自負(fù)。自信很重要，適當(dāng)?shù)淖孕庞兄诼殘?chǎng)新人的人際關(guān)系，從而快速融入企業(yè)文化中，平時(shí)學(xué)生應(yīng)該刻意培養(yǎng)自己的自信意識(shí)，多接觸社會(huì)，做些兼職或者其他社會(huì)活動(dòng)，把握社會(huì)動(dòng)向和人們的主流意識(shí)，尤其是自己將要跨入的行業(yè)的人的意識(shí)，自己想進(jìn)的企業(yè)的整體意識(shí)，做到知己知彼，這樣才會(huì)百戰(zhàn)不殆。

2.服務(wù)意識(shí)。校園中人人平等，似乎是一個(gè)無所謂誰服務(wù)誰的地方。豐饒經(jīng)濟(jì)將我們帶入了服務(wù)至上的時(shí)代，行行都是服務(wù)業(yè)，環(huán)環(huán)處于服務(wù)鏈，人人都是文化者，處處彰顯文化味。服務(wù)和服務(wù)文化已成為企業(yè)競爭的焦點(diǎn)。建設(shè)體現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)、滿足顧客的現(xiàn)實(shí)和潛在需求的高品質(zhì)服務(wù)文化，提升服務(wù)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，已成為各行各業(yè)謀求發(fā)展的必然選擇。針對(duì)這種情況，院校應(yīng)強(qiáng)化以“我為人人，人人為我”的服務(wù)文化建設(shè)。，而大學(xué)生本身也應(yīng)該多參加一些公益 1

性的社團(tuán)組織等，培養(yǎng)自己的服務(wù)意識(shí)。

3.質(zhì)量文化。由于學(xué)校不是一個(gè)物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)單位，似乎跟質(zhì)量這個(gè)詞沒多大關(guān)系。但我認(rèn)為，嚴(yán)格說，學(xué)校也是一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的地方，他的產(chǎn)品就是各種人才，人才又生產(chǎn)各自的貢獻(xiàn)。而質(zhì)量文化就是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中，由企業(yè)管理層特別是主要領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)、職工普遍認(rèn)同而逐步形成并相對(duì)固化的群體質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量價(jià)值觀、質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、采標(biāo)原則、檢測(cè)手段、檢驗(yàn)方法、質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度的總和。質(zhì)量既通民之命脈，又系國家之危重，更是企業(yè)生死攸關(guān)的“命門”。我覺得對(duì)于學(xué)生來說，質(zhì)量就是一種個(gè)人品質(zhì)，一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。通過對(duì)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生“精益求精”的職業(yè)品格，這樣在一些比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟块T工作時(shí)會(huì)有很大收益。

4.競爭與合作。競爭與合作是當(dāng)今社會(huì)的熱門字眼，優(yōu)勝劣汰、適者生存是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自然法則。競爭不但是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而且是一種文化現(xiàn)象。競爭文化是維護(hù)競爭機(jī)制、尊重競爭規(guī)則的一種共識(shí)和氛圍。競爭的氛圍使每個(gè)職工不甘落后和停滯，能夠極大地調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮想象力，使人的科學(xué)技術(shù)和潛能得到全面、充分地發(fā)揮，從而使整個(gè)企業(yè)的競爭能力得到全面的提高。積極進(jìn)取的競爭意識(shí)是職業(yè)精神的內(nèi)涵，而合作博弈則是職業(yè)分工越來越細(xì)、勞動(dòng)過程更趨專業(yè)化的必然要求。在校園這個(gè)小社會(huì)中，競爭意識(shí)可以通過一些比賽學(xué)生的競爭培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展具有特別重要的意義。

5.憂患意識(shí)與創(chuàng)新。大學(xué)生的成長環(huán)境讓他們生活無憂無慮，“受挫”“抗壓”能力差，焦慮、郁悶、自卑等心理問題突出。憂患意識(shí)是個(gè)體成才和企業(yè)創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，而創(chuàng)新是個(gè)體和企業(yè)增強(qiáng)競爭力，保持個(gè)體可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)基業(yè)常青的法寶。企業(yè)創(chuàng)新文化是指在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)在創(chuàng)新及創(chuàng)新管理活動(dòng)中所創(chuàng)造和形成的具有本企業(yè)特色的創(chuàng)新精神財(cái)富以及創(chuàng)新物質(zhì)形態(tài)的綜合，包括創(chuàng)新價(jià)值觀、創(chuàng)新準(zhǔn)則、創(chuàng)新制度和規(guī)范、創(chuàng)新物質(zhì)文化環(huán)境等。只有富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才備受企業(yè)歡迎。高職院校的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)通過允許多元文化共存、搭建知識(shí)流動(dòng)平臺(tái)、創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、包容失敗、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為未來職場(chǎng)創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.誠信文化。誠信在任何事情上都很重要，誠信是思想道德素質(zhì)核心的外在表現(xiàn)，

是處理自己與他人、個(gè)人與社會(huì)利益關(guān)系的基本道德規(guī)范。“誠信是金。”誠信之于個(gè)人和企業(yè)都是寶貴的無形資產(chǎn)，是為人之本、立業(yè)之基。誠信既是中華民族的文化傳統(tǒng)，又是現(xiàn)代商業(yè)文明的客觀要求，是作為未來企業(yè)員工的高職生必備的重要素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)將誠信教育貫穿學(xué)校教育的全過程、全方位，使其真正成為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀的重要組成部分，相信一個(gè)講誠信的學(xué)生以后無論走上什么崗位都會(huì)受歡飲，從而更快的融入到企業(yè)文化中。

7.責(zé)任心。責(zé)任意識(shí)是最本質(zhì)、最深層的道德意識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的主流意識(shí)。成功源于責(zé)任。在企業(yè)文化建設(shè)中責(zé)任文化起著帶動(dòng)、促進(jìn)和保障作用。責(zé)任承載使命，責(zé)任體現(xiàn)忠誠，責(zé)任提升能力，責(zé)任創(chuàng)造機(jī)會(huì)。責(zé)任意識(shí)以人文精神為內(nèi)核，包括對(duì)自己和利益相關(guān)者負(fù)責(zé)。責(zé)任意識(shí)首要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)，目前中國的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，沒有責(zé)任感是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，這樣的學(xué)生以后出來校園很難適應(yīng)企業(yè)的要求，因此培養(yǎng)責(zé)任心很重要。

二. 完善教育機(jī)制

我國校園文化普遍偏向于“學(xué)術(shù)型”，從而遠(yuǎn)離企業(yè)和社會(huì)，校企合作是育實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的必經(jīng)之路。校園文化可以通過以下幾種途徑融入企業(yè)文化元素：

1.校企合作是校園文化融入企文化元素的保障。要搭建校企文化對(duì)接的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)以高度的歷史責(zé)任感和時(shí)不我待的內(nèi)涵建設(shè)的緊迫感積極探索多種形式的校企合作之路，在合作中引入企業(yè)文化元素，豐富校園文化的內(nèi)涵。

2 .鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng)。虛擬企業(yè)活動(dòng)演練等?；顒?dòng)是校園文化建設(shè)的載體?？梢酝ㄟ^開展“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”、以企業(yè)或產(chǎn)品命名的各種技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和勤工助學(xué)、暑期學(xué)生“科技”下鄉(xiāng)、科技立項(xiàng)等活動(dòng)，通過這些實(shí)習(xí)活動(dòng)，既可增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)文化意識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，為今后快速融入企業(yè)文化打好基礎(chǔ)。

3.完善教育方式。 要將企業(yè)文化精髓融入教學(xué)與管理全過程。學(xué)校的本質(zhì)和主旋律是“育人”而非“制器”。學(xué)生良好的職業(yè)文化素養(yǎng)的形成需要通過職業(yè)文化氛圍來陶冶，需要我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)全過程中對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。因此，在教學(xué)過程中要移植企業(yè)的管理理念和管理制度，注重學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)中要全方位地融入

企業(yè)文化元素的精髓，為傳統(tǒng)的校園文化增添一些新元素，使其更適應(yīng)將來的企業(yè)文化。

4.避免誤區(qū)。文化是多元化的，并不是所有企業(yè)的文化都一樣，校園文化也不等同于企業(yè)文化，不能忽視了學(xué)生身心特點(diǎn)；也不能脫離學(xué)校的實(shí)際和具體企業(yè)的文化性格。世界上沒有兩個(gè)完全相同的企業(yè)和兩個(gè)完全相同的學(xué)校。高校的校園文化應(yīng)當(dāng)是融入了普適的企業(yè)文化精髓、具有自身性格的文化。 個(gè)性化的文化和多樣化的氛圍更有利于學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和將接受新環(huán)境，從而更利于企業(yè)文化的融入。

指導(dǎo)老師范文第4篇

關(guān)鍵詞: 高職指導(dǎo)老師 學(xué)生管理工作 方法 技巧

隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才需求的不斷擴(kuò)大,以及高職院校學(xué)生數(shù)量的不斷壯大,高職指導(dǎo)老師在學(xué)生教育和管理中的作用也變得越來越大。學(xué)生指導(dǎo)教師是大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,在整個(gè)教書育人的大環(huán)境里,在完成高等教育為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、與工作零對(duì)接的高技能型人才的總目標(biāo)下,所起的作用是極其重要的,在很多方面也是無法替代的。目前高職院校學(xué)生管理工作水平都在不斷提高,但仍存在一定問題,因此高職指導(dǎo)老師除了把握好相關(guān)政策,做好相關(guān)專業(yè)學(xué)生管理基礎(chǔ)工作之外,更需要靈活運(yùn)用各類工作方法與技巧。

一、從實(shí)際角度出發(fā),加強(qiáng)客觀認(rèn)識(shí)

1.了解目前高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。

高職學(xué)生普遍存在幾個(gè)共同問題,由中學(xué)階段的充滿理想到進(jìn)入高職后的目標(biāo)失落,由中學(xué)階段的緊張而充實(shí)地學(xué)習(xí)到進(jìn)入高職后失去自我價(jià)值與發(fā)展動(dòng)力,同時(shí)失落、自閉、灰心、厭學(xué)、茫然等復(fù)雜的心情也時(shí)刻干擾高職學(xué)生健康的心理發(fā)展。高職學(xué)生自身的這些特點(diǎn)決定了其不重視自身綜合素質(zhì)發(fā)展,不關(guān)注社會(huì)發(fā)展,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫軌,并伴有較強(qiáng)的逆反心理。

2.正確認(rèn)識(shí)目前高職學(xué)生指導(dǎo)教師的不足,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

目前高職部分指導(dǎo)老師存在知識(shí)陳舊、思想落后及素質(zhì)有待提高等問題。指導(dǎo)老師工作不僅需要一定的專業(yè)知識(shí),而且需要具備語言、心理、思想、政治等多方面的知識(shí)技能才能勝任。要做好這項(xiàng)工作,高職指導(dǎo)老師就必須理論與實(shí)踐相聯(lián)系,不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)積累,一方面隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化要時(shí)刻學(xué)習(xí)研究當(dāng)前形勢(shì)下青年學(xué)生的思想狀況,另一方面也要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識(shí),這樣才便于和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需要。

二、以科學(xué)發(fā)展觀理論為基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生思想政治教育,做好學(xué)生管理基礎(chǔ)工作

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)生管理工作的重要理論基礎(chǔ),思想政治工作是穩(wěn)定學(xué)生管理工作的重要保障,是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有利武器,它關(guān)系到學(xué)生的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、健康成長,關(guān)系到學(xué)生團(tuán)體文化建設(shè)的成效。主要包括以下幾個(gè)方面。

1.樹立“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的管理理念。

“以人為本”是思想教育的出發(fā)點(diǎn),避免為了管理而管理,在不違背任何規(guī)章制度的情況下盡量滿足學(xué)生的合理需求,并重視學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,突出學(xué)生的發(fā)展,以便提高管理效能。

2.加強(qiáng)與學(xué)生溝通。

科學(xué)地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)和心理活動(dòng),尤其要關(guān)注特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、心理存在一定問題的特殊學(xué)生群體,多觀察,多調(diào)查,多談話,必要時(shí)與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系。遇到問題認(rèn)真處理,重視細(xì)小,不錯(cuò)過細(xì)節(jié),用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生,采取多種形式,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

3.注重學(xué)生干部、學(xué)生黨員培養(yǎng)。

在大學(xué)生群體中,學(xué)生干部、學(xué)生黨員占有一定比例,存在不可忽視的力量。對(duì)學(xué)生干部選拔、學(xué)生黨員的發(fā)展務(wù)必嚴(yán)格要求,嚴(yán)格把關(guān),本著公開、公平、公正的原則,使學(xué)生群體信服,并在實(shí)際工作及各種活動(dòng)中樹立學(xué)生干部及黨員的優(yōu)秀學(xué)生的代言人形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,發(fā)揮學(xué)生影響學(xué)生的作用,使學(xué)生干部、學(xué)生黨員真正成為學(xué)生指導(dǎo)教師的得力助手。

4.在創(chuàng)新平臺(tái)上豐富學(xué)團(tuán)活動(dòng),寓教于學(xué),寓教于樂。

避免學(xué)團(tuán)活動(dòng)“傳宗接代”,活動(dòng)主體與形式都要跟隨社會(huì)發(fā)展,在立足高品質(zhì)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)創(chuàng)新,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐,把對(duì)學(xué)生管理與學(xué)生成長有機(jī)地結(jié)合起來,以健全學(xué)生的思維及人格。

三、及時(shí)與院校溝通,使院校成為學(xué)生管理工作的強(qiáng)有力支持者

學(xué)生管理工作瑣碎、零散,并常常伴有突發(fā)性,工作在一線的學(xué)生指導(dǎo)教師往往習(xí)慣這種工作性質(zhì),有很多同志在處理瑣碎、零散、突發(fā)事件時(shí)也往往持默默接受、解決問題的態(tài)度,缺乏總結(jié)事情規(guī)律的意識(shí),導(dǎo)致從主觀上忽視事情發(fā)展的動(dòng)態(tài),存在“因小失大”的隱患。高職院校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定是學(xué)校工作的中心任務(wù),而學(xué)生是校園主體的被施受者,是校園穩(wěn)定的核心,是檢驗(yàn)教學(xué)模式的執(zhí)行者,因而學(xué)生的各種行為、思維反應(yīng)直接影響到校改是否成功,發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。簡言之,高職院校的學(xué)生管理工作在高職院校的整體工作運(yùn)行中占據(jù)著不可替代的位置,在發(fā)現(xiàn)隱患問題時(shí)必須及時(shí)與院校溝通,受到院校的高度重視,也只有院校高度重視學(xué)生管理工作,才能保證學(xué)院各項(xiàng)工作穩(wěn)步執(zhí)行,才能使高職院校穩(wěn)步發(fā)展,才能使指導(dǎo)老師全身心地投入工作。

“學(xué)高為師,身正為范”。隨著高職院校不斷發(fā)展,規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生管理工作也越來越受到重視。這就要求高職院校指導(dǎo)老師必須從自我做起,加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),不斷完善自己,愛崗敬業(yè),熱愛教育,熱愛學(xué)校,在面對(duì)學(xué)生時(shí)做到“學(xué)生事情無小事”,對(duì)待工作一絲不茍盡職盡責(zé);以飽滿的情感進(jìn)入角色,不斷地探索和總結(jié)工作規(guī)律與特點(diǎn),豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),做到有的放矢,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的高素質(zhì)技術(shù)人才作出更多的努力。

參考文獻(xiàn):

[1]陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)[M].北京中國言實(shí)出版社,2006.

指導(dǎo)老師范文第5篇

關(guān)鍵詞 新形勢(shì)下；高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策與思考

一、簡要闡述高校就業(yè)指導(dǎo)中的弊端

首先，如今的高校師生普遍存在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不重視的現(xiàn)象。對(duì)于新生而言，他們覺得大學(xué)生活剛剛開始，就業(yè)對(duì)自己而言還遙遙無期。而畢業(yè)生認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)不過是形式化和空談、口號(hào)，沒有什么實(shí)際的作用。而校方認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)人群只是畢業(yè)生，而忽視了無遠(yuǎn)慮必近憂的道理。其次，高校就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)素質(zhì)層次不齊，甚至有待提高，并且他們?nèi)菀追附?jīng)驗(yàn)主義，思想上不能推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，故而與學(xué)生自身的需求相去甚遠(yuǎn)。除此之外，如今的就業(yè)指導(dǎo)形式比較單一而落后，重視理論而輕實(shí)踐。其形式容易局限于畢業(yè)形式講座、畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)等等，比較單一而枯燥。并且，所聘請(qǐng)的講座者雖然通常是學(xué)校中德高望重、厚德篤行的頂梁柱型教師、教授。他們雖然分析得很在理，然而隔行如隔山，他們?cè)趯I(yè)性方面并不是完美無缺的。并且講座上氣氛很難活躍，一般都是老師講、學(xué)生聽，缺乏參與性和互動(dòng)性。

二、具體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生重視就業(yè)指導(dǎo)工作

從直觀和主觀上而言，評(píng)判一個(gè)高校是否優(yōu)秀，主要看其就業(yè)率。然而許多學(xué)生不能意識(shí)到這一點(diǎn)，特別是新生，覺得就業(yè)離自己還是很遙遠(yuǎn)的事情。為了營造學(xué)校口碑并且求得學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)利益的最大化，許多學(xué)校對(duì)就業(yè)率的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及招生。故而，教師首先要擺正觀點(diǎn)，走出思想誤區(qū)，樹立正確意識(shí)，自身要領(lǐng)悟到學(xué)生就業(yè)率的重要性，要知道，學(xué)生如果不能學(xué)以致用，所學(xué)知識(shí)和其崗位一旦出現(xiàn)斷層，就根本無從談及其未來的發(fā)展。故而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視就業(yè)指導(dǎo)工作，要親自讀到。要形成“一切為了學(xué)生的未來”、“就業(yè)率決定生源質(zhì)量”、“信息化服務(wù)”的思想和原則，并且切實(shí)踐行下去。

2.保障指導(dǎo)的全程化以及指導(dǎo)內(nèi)容的充實(shí)性

高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性不言而喻，然而，這種指導(dǎo)必須貫穿整個(gè)大學(xué)教育，從其是新生時(shí)就開始貫徹，這樣不僅能夠立足于長遠(yuǎn)，還能讓學(xué)生更有目標(biāo)感、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及危機(jī)意識(shí)。讓學(xué)生知道，自己雖然是新生，然而上大學(xué)就是為了讓自己富有詩書，從而贏在就業(yè)。換而言之，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)“早作打算”，不能是大四學(xué)生快離校時(shí)的“臨時(shí)抱佛腳。并且不同年級(jí)的學(xué)生，年齡不同、所接觸到的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理承受能力和心理成熟度都各有差異，故而，在教材上必須嚴(yán)格考究，必須具有針對(duì)性，并且必須要有規(guī)劃性和目標(biāo)性。并且，就業(yè)指導(dǎo)不僅不是孤立存在的，并且不能僅僅局限于理論，因此，校方應(yīng)該邀請(qǐng)資深專家或校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們組成“就業(yè)咨詢小組”。不僅能夠回答將來工作方面的問題，并且，還為學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)和生活中難以避免的問題。將德育和心理教育與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來。并且，學(xué)校還可以邀請(qǐng)成功的企業(yè)家來學(xué)校進(jìn)行座談會(huì)，這樣能讓學(xué)生切實(shí)借鑒，并且，還應(yīng)讓學(xué)生對(duì)講座者自由提問，增進(jìn)他們之間的交流，使其學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)的師資培養(yǎng)

隨著中職、高職等院校的迅速崛起，我國的“大學(xué)門檻”越來越低，在就業(yè)方面，競爭越來越激烈，因?yàn)榇髮W(xué)生數(shù)量過多，人才處于供過于求的現(xiàn)狀，故而只有精益求精，力求進(jìn)步，才能成為社會(huì)所認(rèn)可的人才。我國就業(yè)指導(dǎo)者的自身素質(zhì)的提升速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻化。并且，其工作方式、整體工作思路都需要推陳出新，以順應(yīng)學(xué)生需求和時(shí)代的發(fā)展。首先，學(xué)校必須加大在就業(yè)指導(dǎo)方面的投資力度，為學(xué)生（尤其是畢業(yè)生）不斷創(chuàng)造條件，并為就業(yè)指導(dǎo)工作人員開展同業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)其輪流進(jìn)行在職培訓(xùn)。因?yàn)橹挥兴麄冏约旱玫搅顺潆姡拍芨玫胤?wù)于學(xué)生。并且無壓力則無動(dòng)力，校方應(yīng)倡導(dǎo)敦促該校的就業(yè)指導(dǎo)人員在深造之后，通過考試，獲得相關(guān)證書例如“職業(yè)指導(dǎo)師證”等等，并讓其專業(yè)水平的好壞與其薪酬和獎(jiǎng)金掛鉤。并且，可聘請(qǐng)心理咨詢家、企業(yè)成功人士、著名學(xué)者來校，這樣就一下子壯大了就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。然而，這是一筆巨大的投入，故而消防可審時(shí)度勢(shì)，讓上述精英以“兼職”、“顧問”的身份和形式來服務(wù)于畢業(yè)生，從而兩全其美。

文章簡要闡述了如今高校就業(yè)指導(dǎo)中所存在的弊端，并提出幾點(diǎn)針對(duì)性的策略，具有一定的指導(dǎo)性和依據(jù)意義。并且本文在摘要中就闡述了如今高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及主要原因――隨著時(shí)代的發(fā)展，我國需要從根本上提升全名整體素質(zhì)和知識(shí)含量，故而大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從精英化到平民化的轉(zhuǎn)變。望本文能對(duì)廣大高校生和專家們稍作啟示，以起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春玲.文化水平如何影響人們的經(jīng)濟(jì)收入――對(duì)目前教育的經(jīng)濟(jì)收益率的考查[J].社會(huì)學(xué)研究，2012(03):14-16.