國(guó)稅科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部竟聘面試演講稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我叫×××，上星期剛剛跨過(guò)我的第三個(gè)本命年，現(xiàn)在在××縣國(guó)稅稽查局工作。十五年前，我也是如此這般通過(guò)筆試、面試、最終以全縣第一名的成績(jī)跨入稅務(wù)局的大門(mén)，原創(chuàng)：從那時(shí)起，我就與稅收結(jié)下了不解之緣：當(dāng)過(guò)專管員、我懂得征管的艱辛；任職辦公室、我體會(huì)到內(nèi)勤的羅雜；當(dāng)過(guò)監(jiān)察小組長(zhǎng)、我懂得如何自律；任過(guò)工會(huì)小組長(zhǎng)、我知道同舟共濟(jì)和睦相處的可貴；搞過(guò)稅務(wù)稽查、我懂得如何規(guī)范執(zhí)法；任過(guò)單位的正副職、我懂得如何把握自己?？偨Y(jié)起來(lái)，本次竟聘我的優(yōu)勢(shì)有三：一是有過(guò)硬的政治涵養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。本人淡泊名利、甘于清貧，煙酒不沾唇，賭博不攏邊，十幾年的磨練，養(yǎng)成了我正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；二是我有堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和扎實(shí)的文字工夫。知識(shí)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)源于動(dòng)力，動(dòng)力源于競(jìng)爭(zhēng)，我既有中文系的畢業(yè)文憑，又取得了財(cái)稅本科文憑，憑著這把雙刃劍，我在稅收的各個(gè)工作崗位上更顯得游刃有余，三年前，我被縣作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，每年撰寫(xiě)和發(fā)表各類論文和稿件數(shù)十篇，稽查局內(nèi)部編發(fā)的《稽查?？窂膶?xiě)、編、較、發(fā)全部由我一人包辦，書(shū)能洗腦，筆能懿思；三是我有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)當(dāng)一面的工作才能。不同的工作崗位使我受益匪淺，成功固然欣喜，失敗源于探索，經(jīng)驗(yàn)與探索的完美結(jié)合，再加上對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)工作的熱愛(ài)，原創(chuàng)：我堅(jiān)信沒(méi)有完不成的任務(wù)、沒(méi)有干不好的事業(yè)！最后我引用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明我本次報(bào)名應(yīng)聘的動(dòng)機(jī)：野生動(dòng)物園里幾只天鵝在一片狹小的水域里游玩嬉戲，我問(wèn)飼養(yǎng)員，天鵝無(wú)繩無(wú)網(wǎng)，它為什么不飛走呢？飼養(yǎng)員告訴我，天鵝在展翅高飛前，必須有一段足夠長(zhǎng)的水面可供滑翔，如果助跑線過(guò)短，它就難以實(shí)現(xiàn)擁抱藍(lán)天的理想了。生命永遠(yuǎn)值得期待，因?yàn)樗N(yùn)涵著無(wú)限的潛能，為了領(lǐng)略更加高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景，我時(shí)刻在提醒自己：我的助跑線準(zhǔn)備夠了嗎？懇請(qǐng)各位評(píng)委老師幫我接上一節(jié)能夠讓我展翅高飛的助跑線吧！

我的演講完了，謝謝大家！

醫(yī)院副主任藥師競(jìng)聘演講稿我的單位是三甲醫(yī)院，現(xiàn)擔(dān)任單位藥檢室藥劑師，競(jìng)聘職務(wù)：副主任藥師。

之所以考慮參與本次競(jìng)聘，首先是基于對(duì)醫(yī)院推行競(jìng)聘上崗改革方針的支持和擁護(hù)，其次是想著通過(guò)上崗競(jìng)聘，鍛煉自己能力、展現(xiàn)自我風(fēng)采，為進(jìn)一步具體角色定位、成為副主任藥師打好基礎(chǔ)。希望并相信，這次競(jìng)聘將會(huì)成為我藥劑師生涯提升一個(gè)新階段的良好的開(kāi)端。

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

本人××，八零年畢業(yè)分配到三甲醫(yī)院從事藥學(xué)工作至今，先后在我院藥劑科的門(mén)診藥房，住院藥房，普通制劑，西藥庫(kù)，藥檢室從事藥檢工作。目前在藥檢室擔(dān)任藥劑師,具體負(fù)責(zé)藥品采購(gòu)等工作。學(xué)歷為大學(xué)本科，中共黨員，職稱為主管藥師，同時(shí)擔(dān)任藥學(xué)部黨支部支委兼黨小組長(zhǎng)。

工作十幾年中，先后榮獲院先進(jìn)工作者、工會(huì)積極份子及局嘉獎(jiǎng)“優(yōu)秀藥劑師”等榮譽(yù)稱號(hào)，先后在全國(guó)性權(quán)威學(xué)術(shù)研究期刊發(fā)表過(guò)多篇專業(yè)藥劑方面核心論文。并出版了自己的個(gè)人專著。同時(shí)代表我所在科室跟隨院長(zhǎng)及主任藥師，參加過(guò)多次全國(guó)性的醫(yī)學(xué)藥劑研討會(huì)。也多次代表醫(yī)院參加衛(wèi)生局組織的各類體育比賽，取得了較好的成績(jī)。

二、競(jìng)聘職位及個(gè)人優(yōu)勢(shì)

各村村民委員會(huì)、全體機(jī)關(guān)干部：

今年上半年，我鄉(xiāng)各村村民委員會(huì)任期屆滿，需進(jìn)行換屆選舉。這是黨的十七大以后我鄉(xiāng)廣大人民政治生活中的一件大事，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)就認(rèn)真做好20*年*鄉(xiāng)村民委員會(huì)換屆選舉工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，按照省第十二次黨代會(huì)、省委十二屆二次全會(huì)的部署和要求，以培養(yǎng)一支社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人隊(duì)伍為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行憲法、《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》、《浙江省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法〉辦法》及《浙江省村民委員會(huì)選舉辦法》等有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、嚴(yán)格依法辦事原則，擴(kuò)大人民群眾有序政治參與，集中人民群眾的意志和智慧的基礎(chǔ)上，選出素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、群眾認(rèn)可的新一屆村民委員會(huì)，為我鄉(xiāng)及樂(lè)清市率先實(shí)現(xiàn)第三次跨越打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

二、村民委員會(huì)的選配原則

村民委員會(huì)的選配，必須按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，堅(jiān)持黨管干部和依法辦事的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜蛢?yōu)化結(jié)構(gòu)的原則，堅(jiān)持群眾公認(rèn)和充分發(fā)揚(yáng)民主的原則。

各村村民委員會(huì)、全體機(jī)關(guān)干部：

今年上半年，我鄉(xiāng)各村村民委員會(huì)任期屆滿，需進(jìn)行換屆選舉。這是黨的十七大以后我鄉(xiāng)廣大人民政治生活中的一件大事，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)就認(rèn)真做好20*年*鄉(xiāng)村民委員會(huì)換屆選舉工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，按照省第十二次黨代會(huì)、省委十二屆二次全會(huì)的部署和要求，以培養(yǎng)一支社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人隊(duì)伍為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行憲法、《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》、《浙江省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法〉辦法》及《浙江省村民委員會(huì)選舉辦法》等有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、嚴(yán)格依法辦事原則，擴(kuò)大人民群眾有序政治參與，集中人民群眾的意志和智慧的基礎(chǔ)上，選出素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、群眾認(rèn)可的新一屆村民委員會(huì)，為我鄉(xiāng)及樂(lè)清市率先實(shí)現(xiàn)第三次跨越打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

二、村民委員會(huì)的選配原則

村民委員會(huì)的選配，必須按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，堅(jiān)持黨管干部和依法辦事的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜蛢?yōu)化結(jié)構(gòu)的原則，堅(jiān)持群眾公認(rèn)和充分發(fā)揚(yáng)民主的原則。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)特色

教師以前只圍繞著一本教材講授傳統(tǒng)的應(yīng)用文文種。教師在講授行政公文通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函等六大文種的基礎(chǔ)上，穿插一些事務(wù)文書(shū)如:簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)等文種，而其他類型的文種則不再涉及，這樣就忽視了不同學(xué)生的專業(yè)特色。學(xué)生并不滿足于這些文種的學(xué)習(xí)，認(rèn)為對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有幫助，因此對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)興趣不大。鑒于此，應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授一些與學(xué)生專業(yè)密切聯(lián)系的文種，對(duì)學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)有幫助作用。因此，教師應(yīng)該根據(jù)財(cái)經(jīng)、文秘、商貿(mào)、法律等不同的專業(yè)，重新設(shè)置具有不同專業(yè)特色的教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在掌握了行政公文的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該選擇與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的文種加以重點(diǎn)講授。如針對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)講授經(jīng)濟(jì)文書(shū)如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)等文種;針對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該講授會(huì)議文書(shū)如會(huì)議通知、會(huì)議發(fā)言稿、會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議議程、開(kāi)幕詞、閉幕詞等;針對(duì)商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生要重點(diǎn)講授商業(yè)文書(shū)如商標(biāo)、商業(yè)廣告、商品說(shuō)明書(shū)等。只有這樣因材施教，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到應(yīng)用文對(duì)他們真的有用，不僅掌握了應(yīng)用文的基礎(chǔ)文種，更重要的還掌握了與自己專業(yè)相關(guān)聯(lián)的文種，對(duì)于提升職業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助作用。

二、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)應(yīng)用文寫(xiě)作課的教學(xué)方式就是任課教師帶著一本教科書(shū)，憑借一支粉筆和一塊黑板滿堂灌。課堂上教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用文寫(xiě)作要求教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，教師要給學(xué)生創(chuàng)建應(yīng)用文寫(xiě)作課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，教師利用超文本和超鏈接的方法組織教學(xué)內(nèi)容。任課教師憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作電子教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件，形成背景介紹、例文分析、知識(shí)鏈接、作業(yè)練習(xí)、佳作賞析、病文改錯(cuò)等教學(xué)資源。教師還可以搜集一些與講課文種相關(guān)的視頻資料如:名人演講視頻、新聞采訪錄像、名師應(yīng)用文寫(xiě)作講課片段放在課程網(wǎng)站上。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)點(diǎn)擊課程網(wǎng)站主頁(yè)，進(jìn)入應(yīng)用文寫(xiě)作的網(wǎng)絡(luò)課堂，可以隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。原本枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性和主動(dòng)性。教師要根據(jù)當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)和校園生活中的現(xiàn)象給學(xué)生創(chuàng)建新鮮的寫(xiě)作背景材料，讓學(xué)生感覺(jué)應(yīng)用文離他們的生活很近，這樣他們才有寫(xiě)作的興趣。同時(shí)教師提前把下一次要講的文種內(nèi)容結(jié)合寫(xiě)作背景材料，以任務(wù)單的形式到應(yīng)用文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)主頁(yè)上。在任務(wù)單里教師要體現(xiàn)新文種的內(nèi)容和格式要求，給學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生能夠按照教師創(chuàng)設(shè)的寫(xiě)作情境材料，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。例如求職信的寫(xiě)作，可以讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集求職信的相關(guān)資料，了解求職信和簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法及差異，最后根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)寫(xiě)出一份格式規(guī)范、個(gè)性特征鮮明的求職信。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者和實(shí)施者，學(xué)生根據(jù)老師交給的任務(wù)單要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上的相關(guān)資料，圍繞教師設(shè)置的情景進(jìn)行寫(xiě)作。教師是教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)者，要依據(jù)教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。學(xué)生能獨(dú)立掌握的內(nèi)容，放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不予指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)自身具有不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，學(xué)生還可以比較自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)教室授課的弊端。教師可以通過(guò)在線答疑解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。應(yīng)用文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)也能通過(guò)qq留言、師生之間相互交流，各抒己見(jiàn)。比如通知和通告、轉(zhuǎn)發(fā)通知和批轉(zhuǎn)通知、請(qǐng)示和請(qǐng)批函等相似文種的辨析，通過(guò)師生在網(wǎng)上的討論舉例，使學(xué)生明白了它們之間的異同。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)討論不但進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性，而且也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

三、增加教學(xué)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的應(yīng)用文寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是主角，學(xué)生被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一形式就是文種寫(xiě)作練習(xí)。這種單一的形式不但壓制了他們活潑的天性，而且影響了他們學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性，甚至對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生抵觸情緒。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，活躍課堂氣氛，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)施課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中動(dòng)起來(lái)。學(xué)校開(kāi)展應(yīng)用文作教學(xué)實(shí)訓(xùn)成果展。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，利用應(yīng)用文寫(xiě)作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以舉辦學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作競(jìng)賽，網(wǎng)上征集稿件、模擬行政公文往來(lái)、學(xué)生網(wǎng)上設(shè)計(jì)行政公文的完整格式等課外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在涉及到“演講稿”這個(gè)文種實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師確定演講主題的范圍，學(xué)生自己寫(xiě)演講稿，在班級(jí)開(kāi)展演講比賽。學(xué)生做評(píng)委，并把整個(gè)演講比賽的過(guò)程攝錄下來(lái)，放在應(yīng)用文寫(xiě)作課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓其他師生上網(wǎng)點(diǎn)擊觀看并評(píng)議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票選出演講比賽的冠亞軍。又如在涉及到“求職信”實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以進(jìn)行情境劇模擬招聘會(huì)表演。為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)面試時(shí)，提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。一部分學(xué)生扮演求職者，一部分學(xué)生扮演招聘方用人單位。通過(guò)雙方的表演，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)求職信等相關(guān)內(nèi)容的理解，還會(huì)了解用人單位面試時(shí)注意的一些事項(xiàng)。形式多樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)不但符合現(xiàn)代青年學(xué)生活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使學(xué)生寓教于樂(lè)，而且還有效地提升了應(yīng)用文寫(xiě)作課的教學(xué)效果。