在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

首頁 > 文章中心 > 小學(xué)德育教育

小學(xué)德育教育范文精選

前言:在撰寫小學(xué)德育教育的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。

小學(xué)德育教育

小學(xué)德育教育

摘要:一個(gè)優(yōu)秀的品德課課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注意,還要能夠喚起學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí),要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征,從“激發(fā)學(xué)生興趣,啟迪學(xué)生思考,喚起學(xué)生情感”入手,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能;再結(jié)合具體的課堂教學(xué)主題,從“事實(shí)說話補(bǔ)認(rèn)識(shí),情景再現(xiàn)溫經(jīng)歷,親身體驗(yàn)強(qiáng)感受”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為突破課堂教學(xué)重點(diǎn)服務(wù),從“形象感知釋感念,類比感悟滲道理,情景體悟揭困惑”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為解決課堂教學(xué)難點(diǎn)服務(wù),發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能。從而真正提高品德課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)效性?!盀榱松睢⒃从谏?、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活”理念是新課程對(duì)品德學(xué)科教學(xué)的最深刻的闡述。品德課堂教學(xué)是教師主要任務(wù),是帶教材走向兒童的生活和生活中的兒童的過程。教材中出現(xiàn)的一系列“生活”“生活事件”“生活主題”或“生活場(chǎng)景”基本上是屬于精心選擇的“美好生活圖景”,而不是或者說大多數(shù)不是原汁原味的生活場(chǎng)景。因此,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)兒童從教材通向生活,把教材承載的價(jià)值、目標(biāo)和兒童的生活有效地鏈接起來,讓兒童主動(dòng)、積極地用真實(shí)生活和自主活動(dòng)來展開教材中的“生活”和“活動(dòng)”,從而達(dá)到“感受”,“體驗(yàn)”教材中承載的價(jià)值目標(biāo)。這一切入點(diǎn)在課堂教學(xué)的導(dǎo)入上。

關(guān)鍵詞:小學(xué)德育德育教育教學(xué)手段

Abstract:Anoutstandingpersonalcharacterclassclassroominducts,notonlyneedbeabletoattractstudent''''sattention,butmustbeabletoarousethestudentrealexperienceoflife,thusguidestheybetterunderstandinglife,theacademicsocietylife.Thisrequestsuswhenthedesignclassroominducts,mustactaccordingtostudent''''sage,thepsychologicalfeature,from“stimulatesthestudentinterest,enlightensthestudenttoponder,arousesthestudentemotion”toobtain,toattractstudent''''sstudyattention,thedrivefunctionwhichthedisplayinducts;Therecombinationconcreteclassroominstructionsubject,“makesuptheunderstandingfromthefactspeech,thescenereappearsthewarmexperience,experiencesthestrongfeelingtoobtainbyoneself”todesigninducts,serveswithemphasisforthebreakthroughclassroominstruction,“releasesfromthevividsensationthinksgratefully,theanalogyfeelingbecomesawareinfiltratesthetruth,thescenerealizesfromexperienceuncoverspuzzled”obtainstodesigninducts,servesforthesolutionclassroominstructiondifficulty,thedisplayinductsupholsteryfunction.Thusenhancestheeffectivenesswhichtrulythepersonalcharacterclassroominstructioninducts.“tolive,stemfromthelife,tobehigherthanthelife,theguidancetoliveandtodevelopthelife”theideaisthenewcurriculumtothepersonalcharacterdisciplineteachingmostprofoundelaboration.Thepersonalcharacterclassroominstructionistheteacherprimarymission,isthebeltteachingmaterialmovestowardinchild''''slifeandthelifechild''''sprocess.Intheteachingmaterialappearsaseriesof“thelife”“thelifeevent”“thelifesubject”or“thelifescene”basicallyisbelongstothecarefulchoice“thehappylifeprospect”,butisnotormajorityisnottheoriginaltasteandflavorlifescene.Therefore,intheclassroominstruction,theteachershoulddisplaystudent''''sstudyinitiativefully,guidesthechildfromtheteachingmaterialtothelife,theteachingmaterialloadbearing''''svalue,thegoalandchild''''slifelinkseffectively,letsthechildinitiative,positivelylaunchesintheteachingmaterialwiththereallifeandtheindependentactivity“thelife”and“theactivity”,thusachieves“thefeeling”,“experience”inteachingmaterialloadbearingvaluegoal.Thisbreakthroughpointonclassroominstructioninduction.

keyword:Elementaryschoolmoraleducationmoraleducationteachingmedia

前言

課堂導(dǎo)入是教學(xué)手段,是為開展課堂教學(xué)服務(wù),是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過利用各種媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生思維,使其主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為。可見一個(gè)優(yōu)秀的品德課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注意,還要考慮如何喚起學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。我們從發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能和鋪墊功能這兩個(gè)角度出發(fā),設(shè)計(jì)品德課堂導(dǎo)入,讓課堂教學(xué)有效接軌生活。一、發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能

點(diǎn)擊閱讀全文

小學(xué)德育教育策略研究

摘要:德育教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)起著指導(dǎo)性的作用。教育工作者必須要將德育教育滲透到學(xué)校教育之中,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)有效加強(qiáng)小學(xué)生德育工作進(jìn)行研究,分析了現(xiàn)階段小學(xué)德育工作的工作現(xiàn)狀,進(jìn)而探究了有效加強(qiáng)小學(xué)德育工作的策略,提高小學(xué)德育教育水平。

關(guān)鍵詞:小學(xué);德育教育;策略

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)于學(xué)生好壞的評(píng)價(jià)不再將分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重心主要在于學(xué)生的道德教育問題,要求小學(xué)德育更為合理化、科學(xué)化、高效化。在小學(xué)生的群體道德觀念走向“多元化”趨勢(shì)下,對(duì)小學(xué)德育工作提出了更高的要求,不僅要深化德育理論,更要立足于德育實(shí)踐,服務(wù)于德育實(shí)踐。

一、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的意義

一個(gè)人即便滿腹才華,但若是沒有最基本的道德,那么也不能算作是社會(huì)的安定因素。小學(xué)生的生理和心理都不成熟,比較容易接受具有正能量的道德引領(lǐng),同樣也易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,抓好小學(xué)德育工作,有利于學(xué)生良好習(xí)慣、性格與價(jià)值觀的形成?,F(xiàn)階段,我國(guó)青少年犯罪的情況屢屢發(fā)生,而且這些犯罪嫌疑人越來越呈現(xiàn)出暴力化和低齡化的特征。我們?cè)跒檫@些青少年犯罪嫌疑人的遭遇感到痛心的同時(shí),也需要對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的失敗之處進(jìn)行反思。由于學(xué)校德育教育中存在一些不足,致使小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不能得到正確形成,容易受到社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響,慢慢走上違法亂紀(jì),甚至是犯罪的道路。所以,在小學(xué)教育中加強(qiáng)德育教育工作力度是十分重要的,可降低我國(guó)青少年的犯罪率。加強(qiáng)小學(xué)德育工作,積極反思小學(xué)德育工作存在的問題和不足,有利于全面把握小學(xué)德育工作;有利于提高小學(xué)德育工作水平,使之更符合小學(xué)生的需求;能夠提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

點(diǎn)擊閱讀全文

農(nóng)村小學(xué)德育教育淺談

一、給教師上好德育課

以身作則,行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話,教師個(gè)人的范例對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人,有些話甚至不對(duì)父母講也愿意跟老師講,老師能幫助他解決思想問題包括實(shí)際問題,做到這一點(diǎn)沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。教師不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。“學(xué)高稱師,身正為范”,教師的言行舉止,是學(xué)生的榜樣,教師的思想觀念是學(xué)生的價(jià)值觀的導(dǎo)向,教師要學(xué)德,修德,然后給學(xué)生當(dāng)“范”的鏡子。

二、給學(xué)生上好德育課

小學(xué)生,尤其農(nóng)村小學(xué)生價(jià)值觀念還沒有形成,對(duì)家長(zhǎng)和教師的依耐性很強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生在思想上形成自己的正確的,穩(wěn)定的價(jià)值觀念,非常重要,這就要德育智育并重,甚至德育重于智育。蒙牛乳業(yè)用人語錄:有德有才,必須重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,控制使用;無德無才,堅(jiān)決不用.可見德智孰重。

三、學(xué)校德育工作要常態(tài)化,生活化

把德育教育做到和每天洗臉?biāo)⒀酪粯?課程實(shí)施,融會(huì)貫通,智中育德,德中啟智,德智并舉;讓育德在學(xué)校中有形,將德育貫穿到學(xué)校工作的每個(gè)角落,重視小事,從小處著手,從細(xì)處著手,從每一句話著手,從有形再到無形,從強(qiáng)制到自覺,忌口號(hào)化。

點(diǎn)擊閱讀全文

小學(xué)德育教育

摘要:一個(gè)優(yōu)秀的品德課課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注重,還要能夠喚起學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的熟悉生活、學(xué)會(huì)生活。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí),要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征,從“激發(fā)學(xué)生愛好,啟迪學(xué)生思考,喚起學(xué)生情感”入手,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注重,發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能;再結(jié)合具體的課堂教學(xué)主題,從“事實(shí)說話補(bǔ)熟悉,情景再現(xiàn)溫經(jīng)歷,親身體驗(yàn)強(qiáng)感受”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為突破課堂教學(xué)重點(diǎn)服務(wù),從“形象感知釋感念,類比感悟滲道理,情景體悟揭困惑”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為解決課堂教學(xué)難點(diǎn)服務(wù),發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能。從而真正提高品德課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)效性?!盀榱松?、源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活”理念是新課程對(duì)品德學(xué)科教學(xué)的最深刻的闡述。品德課堂教學(xué)是教師主要任務(wù),是帶教材走向兒童的生活和生活中的兒童的過程。教材中出現(xiàn)的一系列“生活”“生活事件”“生活主題”或“生活場(chǎng)景”基本上是屬于精心選擇的“美好生活圖景”,而不是或者說大多數(shù)不是原汁原味的生活場(chǎng)景。因此,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)兒童從教材通向生活,把教材承載的價(jià)值、目標(biāo)和兒童的生活有效地鏈接起來,讓兒童主動(dòng)、積極地用真實(shí)生活和自主活動(dòng)來展開教材中的“生活”和“活動(dòng)”,從而達(dá)到“感受”,“體驗(yàn)”教材中承載的價(jià)值目標(biāo)。這一切入點(diǎn)在課堂教學(xué)的導(dǎo)入上。

課堂導(dǎo)入是教學(xué)手段,是為開展課堂教學(xué)服務(wù),是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過利用各種媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,啟迪學(xué)生思維,使其主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為。可見一個(gè)優(yōu)秀的品德課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注意,還要考慮如何喚起學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的熟悉生活、學(xué)會(huì)生活。我們從發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能和鋪墊功能這兩個(gè)角度出發(fā),設(shè)計(jì)品德課堂導(dǎo)入,讓課堂教學(xué)有效接軌生活。一、發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能

發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能就是,要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)品德課堂導(dǎo)入時(shí),要根據(jù)教材呈現(xiàn)的不同情景,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)靈活多樣的導(dǎo)入方法,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,參與學(xué)習(xí)的欲望,保持對(duì)學(xué)習(xí)主題的高度關(guān)注,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、以“趣”入境

“愛好是最好的老師?!薄皩W(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的愛好。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題產(chǎn)生愛好,就會(huì)產(chǎn)生探索知識(shí)的迫切愿望,并積極主動(dòng)地,心情愉快地投入學(xué)習(xí)。品德課程中許多主題是指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)基本的生活技能,這些內(nèi)容,學(xué)生都有一定的親身經(jīng)歷,非常感愛好。這類課堂的導(dǎo)入,設(shè)計(jì)時(shí)采用精心的裁剪的生活情景,凸現(xiàn)潛在的教育導(dǎo)向意義,以“趣”入境,從而吸引學(xué)生的注重,讓他們自然的對(duì)教育主題感愛好。

例如《走進(jìn)市場(chǎng)》的安排目的是讓學(xué)生盡早的學(xué)會(huì)一些選購(gòu)商品的知識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立選購(gòu)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。課始,老師問學(xué)生:“喜歡在超市購(gòu)物嗎?”(學(xué)生雀躍)

點(diǎn)擊閱讀全文

小學(xué)德育教育

摘要:一個(gè)優(yōu)秀的品德課課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注意,還要能夠喚起學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí),要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征,從“激發(fā)學(xué)生興趣,啟迪學(xué)生思考,喚起學(xué)生情感”入手,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能;再結(jié)合具體的課堂教學(xué)主題,從“事實(shí)說話補(bǔ)認(rèn)識(shí),情景再現(xiàn)溫經(jīng)歷,親身體驗(yàn)強(qiáng)感受”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為突破課堂教學(xué)重點(diǎn)服務(wù),從“形象感知釋感念,類比感悟滲道理,情景體悟揭困惑”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)入,為解決課堂教學(xué)難點(diǎn)服務(wù),發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能。從而真正提高品德課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)效性?!盀榱松?、源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活”理念是新課程對(duì)品德學(xué)科教學(xué)的最深刻的闡述。品德課堂教學(xué)是教師主要任務(wù),是帶教材走向兒童的生活和生活中的兒童的過程。教材中出現(xiàn)的一系列“生活”“生活事件”“生活主題”或“生活場(chǎng)景”基本上是屬于精心選擇的“美好生活圖景”,而不是或者說大多數(shù)不是原汁原味的生活場(chǎng)景。因此,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)兒童從教材通向生活,把教材承載的價(jià)值、目標(biāo)和兒童的生活有效地鏈接起來,讓兒童主動(dòng)、積極地用真實(shí)生活和自主活動(dòng)來展開教材中的“生活”和“活動(dòng)”,從而達(dá)到“感受”,“體驗(yàn)”教材中承載的價(jià)值目標(biāo)。這一切入點(diǎn)在課堂教學(xué)的導(dǎo)入上。

課堂導(dǎo)入是教學(xué)手段,是為開展課堂教學(xué)服務(wù),是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過利用各種媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生思維,使其主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為。可見一個(gè)優(yōu)秀的品德課堂導(dǎo)入,不僅要能吸引學(xué)生的注意,還要考慮如何喚起學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。我們從發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能和鋪墊功能這兩個(gè)角度出發(fā),設(shè)計(jì)品德課堂導(dǎo)入,讓課堂教學(xué)有效接軌生活。

一、發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能

發(fā)揮導(dǎo)入的激勵(lì)功能就是,要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)品德課堂導(dǎo)入時(shí),要根據(jù)教材呈現(xiàn)的不同情景,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)靈活多樣的導(dǎo)入方法,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,參與學(xué)習(xí)的欲望,保持對(duì)學(xué)習(xí)主題的高度關(guān)注,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、以“趣”入境

“興趣是最好的老師?!薄皩W(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題產(chǎn)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生探索知識(shí)的迫切愿望,并積極主動(dòng)地,心情愉快地投入學(xué)習(xí)。品德課程中許多主題是指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)基本的生活技能,這些內(nèi)容,學(xué)生都有一定的親身經(jīng)歷,非常感興趣。這類課堂的導(dǎo)入,設(shè)計(jì)時(shí)采用精心的裁剪的生活情景,凸現(xiàn)潛在的教育導(dǎo)向意義,以“趣”入境,從而吸引學(xué)生的注意,讓他們自然的對(duì)教育主題感興趣。

點(diǎn)擊閱讀全文
延边| 临漳县| 蓬莱市| 思茅市| 涞水县| 高碑店市| 安宁市| 宜章县| 贡嘎县| 崇礼县| 南雄市| 青浦区| 湖口县| 武城县| 内丘县| 府谷县| 上高县| 太康县| 仪陇县| 广宁县| 涪陵区| 苍梧县| 清水河县| 如东县| 遂川县| 海门市| 多伦县| 新密市| 林口县| 岑溪市| 镇原县| 惠州市| 陇南市| 库尔勒市| 无为县| 阿图什市| 桂东县| 富民县| 平果县| 温宿县| 万源市|