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一、給教師上好德育課

以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師個人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實(shí)際問題，做到這一點(diǎn)沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教師不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。“學(xué)高稱師，身正為范”，教師的言行舉止，是學(xué)生的榜樣，教師的思想觀念是學(xué)生的價值觀的導(dǎo)向，教師要學(xué)德，修德，然后給學(xué)生當(dāng)“范”的鏡子。

二、給學(xué)生上好德育課

小學(xué)生，尤其農(nóng)村小學(xué)生價值觀念還沒有形成，對家長和教師的依耐性很強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生在思想上形成自己的正確的，穩(wěn)定的價值觀念，非常重要，這就要德育智育并重，甚至德育重于智育。蒙牛乳業(yè)用人語錄:有德有才，必須重用;有德無才，培養(yǎng)使用;有才無德，控制使用;無德無才，堅決不用．可見德智孰重。

三、學(xué)校德育工作要常態(tài)化，生活化

把德育教育做到和每天洗臉?biāo)⒀酪粯?課程實(shí)施，融會貫通，智中育德，德中啟智，德智并舉;讓育德在學(xué)校中有形，將德育貫穿到學(xué)校工作的每個角落，重視小事，從小處著手，從細(xì)處著手，從每一句話著手，從有形再到無形，從強(qiáng)制到自覺，忌口號化。

四、給家長上好德育課，構(gòu)建家庭和學(xué)校之間的陽光橋梁

讓家庭和學(xué)校為孩子的成長共同努力。第一，要開辦家長學(xué)校，這是提高家庭教育水平的有效途徑。第二，學(xué)校設(shè)家長接待日，專門接待來訪家長，在某些問題上進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成共識。第三，教師要定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，以及學(xué)生在家里的表現(xiàn)，與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教。第四，設(shè)“家校聯(lián)系卡”，定期或不定期發(fā)送到家長手中，并回收反饋信息，使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生。

五、重視留守兒童，重視個別不良行為學(xué)生

留守兒童是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生中的一個主要群體。在對留守兒童的德育教育上，要做到以下幾個點(diǎn)。第一，要充分了解學(xué)生。只有對學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引導(dǎo)。第二，要充滿愛心。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們要把真誠的愛融入到整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些后進(jìn)生。平時對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵;對于他們的缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，不能盲目批評。平時觀察要細(xì)致，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，要及時給予幫助。第三，要做到愛中有嚴(yán)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤或有不良習(xí)氣，就要及時加以批評教育，正確引導(dǎo)，要從小事抓起。同時，要做到嚴(yán)而有度。唯有做到寬嚴(yán)適度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。第四，要做到勤字當(dāng)先。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室外看看，觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn)，掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了，師生之間會漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。第五，要多與家長溝通。留守兒童和不良行為兒童的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流，才能教育好兒童。

作者：何輝 單位：甘肅省秦安縣郭家鎮(zhèn)元川小學(xué)