各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)：

大家好！首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次述職機(jī)會，同時(shí)，也感謝各位老師、同學(xué)的出席，誠請大家批評指正。

自去年暑假開學(xué)至今，我在工作中主要做了三件事情：

一、一直擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師；

二、在上學(xué)期，協(xié)助閆副校長開展我校政教方面的工作；

三、本學(xué)期開始的，協(xié)助劉副校長開展我校教導(dǎo)方面的工作。

人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。懷著希望與夢想，年8月。成為了教育集團(tuán)的一名教師。這幾年的教學(xué)生涯中，有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是一想到可愛的學(xué)生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，自豪，幸福，感動就油然而生。

會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī)，漫步于校園。勵志、明德、健身、博才”校訓(xùn)清晰的映入眼簾。能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處，請靠右行走”請小聲說話”等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環(huán)境友好相處。讓每一塊石頭說話，讓每一堵墻都閃光，提供師生更多展示自己的舞臺”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識，學(xué)校的走廊上，墻壁上，布滿了學(xué)生的書畫作品，和各種活動的剪影，構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的精神影響著我感染著我就一心一意用情工作著，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候，能不自豪嗎？能不因?yàn)槲乙幻處煻院绬幔?/p>

如何做到學(xué)生喜歡我這是一直追求的目標(biāo)。總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我學(xué)生喜歡我這個(gè)人，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。二是讓我學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我學(xué)生在所教的學(xué)科中有成就感。知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說過：只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候，才能教育別人。要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。慢慢的學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，聽見了看見了家長喜悅的心情，放心的眼神，看見了也感覺到心開始快樂，心開始無悔，開始相信自己的選擇！

就做六二班的班主任，記得剛到這個(gè)學(xué)校。人們心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是這種全寄宿制學(xué)校。但是想說，不做班主任，怎能感受到做班主任的樂趣？不做班主任，怎能體驗(yàn)到做老師的豐富多彩？不做班主任，怎知道學(xué)生童話一般的內(nèi)心世界？

用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，做班主任時(shí)。通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。那一年中，堅(jiān)持使用普通話，只要有我學(xué)生在從未說過一句四川話。有的孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，雖然說的不是太好，鼓勵他貴在要堅(jiān)持。記得一個(gè)家長說過，只要一接電話聽到個(gè)說普通話的女聲，那就一定是陽老師了就這一點(diǎn)，許多家長都被感動，說孩子在家、公共場合喜歡用普通話交流，還說，外國語學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí)，坐在孩子們身邊，主動做到不挑食，不浪費(fèi)，并保持餐桌的衛(wèi)生。并經(jīng)常把好吃的讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到感染，記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃，后來，能主動幫助同學(xué)了還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了看到孩子的變化，能不高興嗎？

總是和生活老師一起到寢室，學(xué)生休息時(shí)。督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服，教學(xué)生整理柜子、床鋪，告訴學(xué)生不能躺在床上看書，有時(shí)和孩子一起談?wù)勑?，做做游戲。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”有一次，寢室和孩子們高興的交談著，突然王小宇對我說：陽老師，以后我工作了要請你坐飛機(jī)周游世界。張棲源接著說：好老土喲，要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！多么可愛的孩子，多么令人感動的童真。感受著孩子對我喜愛，能不幸福嗎？

一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的困惑

陶可南京市第十三中學(xué)

我們應(yīng)該冷靜下來思考，中學(xué)數(shù)學(xué)教育究竟應(yīng)該關(guān)注什么？“數(shù)學(xué)是思維的體操”，這句名言長期以來成為數(shù)學(xué)教育者維護(hù)數(shù)學(xué)尊嚴(yán)的擋箭牌，成為教師對學(xué)生的有效的麻醉劑。但是，在學(xué)生頷首的同時(shí)還是有那么多的學(xué)生仍在質(zhì)疑，學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？他們對自己在數(shù)學(xué)上下那么多的精力感到惋惜，對自己在數(shù)學(xué)上的天賦的能力產(chǎn)生懷疑與反思。我們不能武斷的歸結(jié)于學(xué)生的不努力，我們的數(shù)學(xué)教育有沒有問題。就目前的狀況，中學(xué)數(shù)學(xué)教育仍舊可以用“紙上談兵”這句成語簡單概括之。課堂成為教師演練陣容的唯一戰(zhàn)場，解題成為操起的刀戈，這種教育現(xiàn)象令人憂心忡忡。沒有人去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，沒有人去注意教師的真實(shí)感受，大多數(shù)教師與學(xué)生在少數(shù)數(shù)學(xué)專家權(quán)威的“大哉數(shù)學(xué)”的高聲唱嘆聲中暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了自我，逐漸喪失自我思考的能力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育最應(yīng)該關(guān)注什么？既不是解題方法的總結(jié)，也不是數(shù)學(xué)知識技能的簡單積聚，數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向應(yīng)與教育發(fā)展的大方向相一致，教育關(guān)注的問題也應(yīng)該是數(shù)學(xué)所關(guān)注的問題。因此數(shù)學(xué)教育的目的性應(yīng)該跳出數(shù)學(xué)本身這一狹窄的范圍，必須溶入到整個(gè)教育這一寬廣的大視野中。數(shù)學(xué)教育更應(yīng)該關(guān)注思考，關(guān)注生存。思考發(fā)軔于生存，更好更深的思考才有可能更好的生存。追溯數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的誕生發(fā)端于生存的需求，而隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展，其逐漸成為少數(shù)人頭腦的智力游戲，成為檢驗(yàn)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。這種弊端已延續(xù)到現(xiàn)在，達(dá)到根深蒂固的程度。脫離了需求的數(shù)學(xué)是無用的，而脫離了實(shí)踐的課堂教學(xué)也是無用的，而這正是當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重弊端。

數(shù)學(xué)是抽象出的關(guān)于秩序與模式的學(xué)科，是對世界與生活的理性思考及終值判斷。而長期以來我們的學(xué)生關(guān)注的卻是大量繁雜的公式，陷入了題的海洋，并樂此不疲。而很少有學(xué)生從這些枯燥的內(nèi)容里獲得對客觀事物和生活的觀察與認(rèn)識，以及對理性精神的認(rèn)同、強(qiáng)化與提升。數(shù)學(xué)不但沒有起到明智的作用，反而使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

所有的老師都認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)即數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)邏輯思維能力的，但隨之帶來的負(fù)面效應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)的不好，就是說明邏輯思維能力差，進(jìn)而表明智商低。這種偏激的思維真正是我們中國人思維的獨(dú)特方式，并有越演越烈之勢。果真如此嗎？數(shù)學(xué)是抽象出的符號體系，是相對感性的另一種理性的表達(dá)形式。學(xué)生缺乏的是對抽象的符號體系的理解，而不是邏輯思維能力本身。因此數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵是抽象的符號體系指向生活實(shí)踐的復(fù)歸，這正是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。另外我們還應(yīng)該清醒的看到，不僅僅數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)邏輯思維，數(shù)學(xué)思維的各種方法也不只有數(shù)學(xué)才具有。諸如物理學(xué)、化學(xué)、甚至人文學(xué)科都與數(shù)學(xué)有著很多的相同之處，很多方法是相通的，因?yàn)樗鼈兌际菍ι瞵F(xiàn)象與經(jīng)驗(yàn)的提煉。而如今的現(xiàn)實(shí)是數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的絕對分離，以及對數(shù)學(xué)的功能的夸大其詞，使學(xué)生對數(shù)學(xué)不敢有絲毫放松，拼命在數(shù)學(xué)上考出高分以顯示自身存在的價(jià)值。有一位物理學(xué)家講過，“數(shù)學(xué)如果離開物理，還剩下什么？”也許剩下的只是一具僵硬的外殼，一個(gè)由各種零件組裝的機(jī)器，而了無生機(jī)，無法吸引學(xué)生的注意力，這就是當(dāng)今學(xué)生的困惑所在。學(xué)生在邏輯思維的枷鎖的約束下，機(jī)械的套用僵硬的公式，肢解著邏輯的各個(gè)鏈結(jié)，而問題的整體意識極其淡薄，缺乏自我對數(shù)學(xué)的理解方式，在新的問題面前一籌莫展，逐漸喪失了自主、自我的思考能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)：

大家好!首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次述職機(jī)會，同時(shí)，也感謝各位老師、同學(xué)的出席，誠請大家批評指正。

自去年暑假開學(xué)至今，我在工作中主要做了三件事情：

一、一直擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師；

二、在上學(xué)期，協(xié)助閆副校長開展我校政教方面的工作；

三、本學(xué)期開始的，協(xié)助劉副校長開展我校教導(dǎo)方面的工作。

在這學(xué)期，我?guī)У氖歉呷?）（9）兩個(gè)班級，現(xiàn)就學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，同時(shí)希望今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。