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論文摘要：運(yùn)用問卷法對(duì)264位大學(xué)生(男115人，女149人)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與心理健康水平及人格特質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行探究。研究發(fā)現(xiàn)：(1)不同性別和年級(jí)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮類型呈現(xiàn)顯著差異，(2)人格特質(zhì)、心理健康水平影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向和類型。(3)通過回歸分析發(fā)現(xiàn)精神質(zhì)、抑郁、人際關(guān)系、二年級(jí)、掩飾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有較強(qiáng)預(yù)測作用。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；成癮類型；人格特質(zhì)；心理健康

一、前言

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生信息來源的主要渠道，但過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)他們的人格產(chǎn)生消極作用，也會(huì)影響心理的適應(yīng)和健康發(fā)展，國外學(xué)者將這類問題命名為“網(wǎng)絡(luò)成癮”(IntemetAddictionDisorder簡稱IAD)。在我國，由于網(wǎng)絡(luò)成癮而引發(fā)的心理障礙或社會(huì)適應(yīng)障礙等案例正隨著網(wǎng)絡(luò)的普及逐漸增多，其中大學(xué)生所占比例較高。北京大學(xué)心理學(xué)系錢銘怡教授對(duì)北京12所高校的近500名本科生進(jìn)行抽測，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在一定比例的網(wǎng)絡(luò)成癮者，在被試中占到6．4％有研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮行為與網(wǎng)絡(luò)使用者的人格特征、心理健康水平有較大的相關(guān)。Petrie與Gunn(1998)認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)使用行為與態(tài)度和外向型人格存在顯著負(fù)相關(guān)，與壓力存在正相關(guān)。Hills與Argyl則認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)使用者中只有外向型人格類型與家庭使用之間存在顯著的正相關(guān)。Kraut等人發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)使用可能取代了現(xiàn)實(shí)中的部分社會(huì)活動(dòng)，從而降低了使用者的社會(huì)參與度和心理健康水平，產(chǎn)生消極的社會(huì)心理效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特征、心理健康水平之間的關(guān)系，揭示了網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)部原因，越來越引起國內(nèi)研究者的關(guān)注。了解高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生的人格特征、心理健康水平能幫助我們有效地預(yù)測其網(wǎng)絡(luò)成癮趨勢，但以往的研究很少從不同類型的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向去觀測大學(xué)生人格特征、心理健康水平。如網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)信息下載成癮等不同類型的網(wǎng)絡(luò)成癮者，其人格特征可能不同。本研究以寧波某高校的大學(xué)生為被試，試對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮類型及成癮者人格特征、心理健康水平作初步探討，為教育工作者在制定網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)措施中提供理論參考。

二、方法

1．樣本抽樣

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法抽取寧波某高校的一、二、三年級(jí)的300名本科生為研究對(duì)象。發(fā)放的問卷300份，回收280份，最終獲得有效問卷264份，有效回收率88％，其中男生115人，女生149人。

2．研究工具

所有被試均接受以下5個(gè)問卷和量表的測查：

(1)自編網(wǎng)絡(luò)使用情況問卷，包括被試的基本資料和使用網(wǎng)絡(luò)狀況。

(2)用我國臺(tái)灣大學(xué)的陳淑惠編制的中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表，測量被試的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。全量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0．928。

(3)用由楊文嬌編制的中文網(wǎng)絡(luò)成癮類型量表測查被試的網(wǎng)絡(luò)成癮類型，全量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0．8874。

(4)用SCL一90癥狀自評(píng)量表測量被試的心理健康水平。

(5)采用龔耀先教授修訂的艾森克人格量表測量被試的人格類型。

3．?dāng)?shù)據(jù)收集與處理

2007年11月底至12月初，按照測量手冊(cè)規(guī)定的程序以集體測試的方式一次完成施測，測查時(shí)間約45分鐘。

用SPSS13．0對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

1．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、類型的性別比較

在264名被試學(xué)生中，男大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者人數(shù)為115人，占總測試人數(shù)的43．6％，女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者人數(shù)為149人，占總測試人數(shù)的56．4％。對(duì)不同性別大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向得分進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)，經(jīng)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向在性別上有顯著差異，男性更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。(見表1)

對(duì)不同性別大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮類型上的得分發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系成癮傾向和信息成癮傾向方面女性表現(xiàn)得更容易成癮，而在游戲成癮傾向上不存在顯著的性別差異(見表2)。

結(jié)合上面的研究，總體來講，男性比女性更容易成癮，但是在人際關(guān)系成癮、信息成癮方面女性成癮的可能性要大于男性。

2．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、類型的年級(jí)比較

對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向和不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的得分比較(見表3)，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的得分顯著高于一年級(jí)和高年級(jí)。

對(duì)各年級(jí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進(jìn)行方差分析(見表4)，通過事后比較，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)與一年級(jí)和三年級(jí)大學(xué)生之間在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上均存在非常顯著的差異(P<0．01)。

對(duì)各年級(jí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮類型進(jìn)行方差分析，事后比較我們可以看出，一年級(jí)大學(xué)生和二年級(jí)大學(xué)生在人際關(guān)系成癮傾向上具有顯著差異(P<0．05)；二年級(jí)和三年級(jí)大學(xué)生在信息瀏覽成癮上均存在顯著差異(P<0．05)；游戲成癮類型不存在顯著的年級(jí)差異(見表5)。

3．大學(xué)生心理健康水平和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、類型的關(guān)系

根據(jù)中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表總分，選取前27％為高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者，選取后27％為低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者。對(duì)高分組和低分組心理健康水平進(jìn)行描述性分析，發(fā)現(xiàn)在心理健康的10個(gè)指標(biāo)中均存在顯著差異(見表6)。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向和心理健康的10項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)分析也發(fā)現(xiàn)，高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與心理健康具有較強(qiáng)的相關(guān)，其中精神病性和網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)最高，同時(shí)發(fā)現(xiàn)，不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型與心理健康水平同樣存在顯著相關(guān)(見表7)。

4．大學(xué)生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、類型的關(guān)系

通過對(duì)大學(xué)生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、類型進(jìn)行相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)個(gè)體的精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和掩飾性與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著相關(guān)，其中和精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在正相關(guān)，與掩飾性存在負(fù)相關(guān)。在對(duì)不同成癮類型的相關(guān)研究上，發(fā)現(xiàn)與大學(xué)生的人格特征存在著顯著相關(guān)，其中精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)與游戲成癮、信息成癮存在正相關(guān)，而內(nèi)外傾性和掩飾性與游戲成癮、信息成癮存在負(fù)相關(guān)；人際關(guān)系成癮與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在顯著正相關(guān)，與掩飾性存在顯著負(fù)相關(guān)(見表8)。

5．人格特質(zhì)、心理健康水平等與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的回歸分析

基于上述相關(guān)分析的結(jié)果，以網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?yàn)樾?biāo)變量，采用逐步回歸分析，考察性別、年級(jí)、人格特質(zhì)、心理健康水平對(duì)其的預(yù)測作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，精神質(zhì)、抑郁、年級(jí)、樸實(shí)性和人際關(guān)系作為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測變量，回歸方程非常顯著，F(xiàn)(1，262)=24．38，P<0．O1，五個(gè)變量共解釋男性氣質(zhì)分?jǐn)?shù)變異的32．1％。其中，精神病性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測力最強(qiáng)，解釋總變量的25．3％。

四、討論

1．性別、年級(jí)等人口學(xué)特征對(duì)預(yù)測大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著作用

本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與性別存在顯著差異，男生顯著高于女生。而在不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的性別差異比較上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象：

在人際關(guān)系成癮傾向和信息成癮傾向方面女性成癮趨向均表現(xiàn)出顯著高于男性。而在游戲成癮方面，沒有表現(xiàn)出差異。這一結(jié)果和國內(nèi)的一些研究結(jié)果極其不一致。李秀敏等的研究表明不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型中男生顯著高于女生。本研究之所以得出如此不同的研究結(jié)果可以從以下幾個(gè)方面分析：首先，目前網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展迅速，種類繁多，足以滿足不同游戲愛好者的需要，男生可能更喜歡玩一些大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲，而女生則可能更喜歡玩益智、棋牌類、體驗(yàn)類等小游戲。這可能導(dǎo)致了在本研究中，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮并不存在顯著的性別差異的原因。再次，在網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽成癮方面，雖然傳統(tǒng)想法認(rèn)為女生網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注信息的內(nèi)容相對(duì)男生要少，但近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)購物的風(fēng)靡，越來越多的女生放棄周末逛街購物的時(shí)間，轉(zhuǎn)而把時(shí)間投向資源更加豐富的網(wǎng)絡(luò)商家。這導(dǎo)致女性網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽成癮傾向要顯著高于男性。這一假設(shè)通過對(duì)高信息成癮傾向女生的談話中得到了證實(shí)。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著高于其他年級(jí)。在網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮和網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽成癮方面存在明顯的年級(jí)差異。二年級(jí)學(xué)生明顯高于一年級(jí)學(xué)生，但在二年級(jí)和三年級(jí)、一年級(jí)和三年級(jí)之間沒有顯著差異。而在游戲成癮方面沒有明顯的年級(jí)差異。這可能是：大一階段由于學(xué)生剛進(jìn)人大學(xué)時(shí)，對(duì)環(huán)境不熟悉，很多人還在延續(xù)高中階段三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活方式，一般不太會(huì)投入太多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)等事物上；進(jìn)入大二階段，大學(xué)生隨著逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，大學(xué)生交際需求、探索需求、求知需求逐漸加強(qiáng)很多人選擇網(wǎng)絡(luò)來了解和認(rèn)知社會(huì)；選擇了網(wǎng)絡(luò)來尋求關(guān)懷和支持，利用網(wǎng)絡(luò)交際來回避現(xiàn)實(shí)生活中的困難或人際交往挫折；進(jìn)入高年級(jí)，隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的新鮮感會(huì)逐漸消失。上網(wǎng)時(shí)間迅速回落。但網(wǎng)絡(luò)游戲則由于其種類的豐富性和不斷地更新發(fā)展，使其保持了對(duì)不同人群的吸引力，也導(dǎo)致了在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮方面沒有發(fā)現(xiàn)顯著的年級(jí)差異。

2．人格特質(zhì)、心理健康水平影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向

本研究發(fā)現(xiàn)scL—90的10項(xiàng)因子均與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著相關(guān)。這一結(jié)論和國內(nèi)很多研究的結(jié)論一致，說明“網(wǎng)癮綜合征”已經(jīng)影響了大學(xué)生的身心健康。無論是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)人際交往成癮、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽成癮，他們和scL—9O的10項(xiàng)因子均存在顯著相關(guān)。但不同類型的網(wǎng)絡(luò)成癮與scL—90中的相關(guān)系數(shù)是不一致的，這說明不同類型的網(wǎng)絡(luò)成癮可能對(duì)大學(xué)生心理健康的不同層面產(chǎn)生影響。

本研究還發(fā)現(xiàn)在神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)上得分高的被試比得分低的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，而掩飾性得分低的被試比得分高的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。在研究不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型與人格特征的研究中發(fā)現(xiàn)：精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)得分高的被試網(wǎng)絡(luò)游戲、信息瀏覽成癮傾向高，而內(nèi)外傾、掩飾性得分低的網(wǎng)絡(luò)游戲、信息瀏覽成癮傾向高。在神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)上得分高的被試比得分低的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，而掩飾性得分低的被試比得分高的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。

精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)高的人一般都與現(xiàn)實(shí)相沖突，當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遭遇困難或挫折時(shí)，更有可能將情感滿足和壓力釋放轉(zhuǎn)向基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通道，以尋求虛擬空問的支持。這種傾向有可能強(qiáng)化其“虛擬人生”，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人格和現(xiàn)實(shí)生活的異化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向得分低的人比得分高的人表現(xiàn)出更高的掩飾性。網(wǎng)絡(luò)具有匿名性的特點(diǎn)，用戶可以在網(wǎng)絡(luò)上做任何自己想做的事，說任何自己想說的話，而不用擔(dān)心自己會(huì)受到傷害。這和原獻(xiàn)學(xué)等人”研究大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系的結(jié)論具有一致性。網(wǎng)絡(luò)的上述特點(diǎn)與那些人際關(guān)系障礙者或情感滿足匱乏者的結(jié)合使該類人群更易成癮。

同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，精神質(zhì)、抑郁、人際關(guān)系、二年級(jí)、弱掩飾性特征等對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有較高的預(yù)測作用。這有助于教師和學(xué)校心理輔導(dǎo)人員根據(jù)大學(xué)生的心理健康水平、人格特征情況以及所在年級(jí)情況進(jìn)行有效的預(yù)防和引導(dǎo)。不同性格特質(zhì)大學(xué)生進(jìn)行分類干預(yù)，尤其要關(guān)注精神質(zhì)學(xué)生的成長。如精神質(zhì)學(xué)生易人際關(guān)系緊張，為防止其到網(wǎng)絡(luò)中尋求補(bǔ)償，教師和學(xué)校心理輔導(dǎo)人員要針對(duì)精神質(zhì)學(xué)生的具體特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)其人際交流能力和交流技巧，以使其遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，積極健康地成長。這對(duì)于長期開展學(xué)生工作的輔導(dǎo)員來說具有較強(qiáng)的借鑒意義。超級(jí)秘書網(wǎng)：