前言：本站為你精心整理了護理專業(yè)社區(qū)護理課程社區(qū)實踐教學探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

社區(qū)護理是由護理學和公共衛(wèi)生學理論相結合，用以促進和維護社區(qū)人群健康的一門綜合學科。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入，社區(qū)衛(wèi)生服務工作在全國范圍內得以廣泛開展，而社區(qū)護理作為社區(qū)衛(wèi)生服務的重要組成部分也迅速發(fā)展起來，并成為21世紀護理專業(yè)發(fā)展的主要方向之一。作為一門實踐性的學科，進行社區(qū)護理的實踐教學是適應這一發(fā)展趨勢必不可少的環(huán)節(jié)。2013年8月，我們申請的“中職護理專業(yè)社區(qū)護理課程建設”獲得廣西中等職業(yè)教育教學改革二級立項項目，本項目得到桂林市平山社區(qū)衛(wèi)生服務中心的支持?，F(xiàn)將這一年來社區(qū)護理課程的社區(qū)實踐教學的具體實施情況與大家分享。

1創(chuàng)建社區(qū)護理的社區(qū)實踐教學基地

桂林市平山社區(qū)衛(wèi)生服務中心由我校原附屬醫(yī)院轉型而成，與學校相鄰，便于實踐教學的開展。在相關領導及醫(yī)護人員的大力支持下，平山社區(qū)衛(wèi)生服務中心及所管轄社區(qū)成為我校社區(qū)護理課程的社區(qū)實踐教學基地。學校聘請中心負責人和資深護士作為社區(qū)實踐教學基地的管理者和帶教教師，項目組成員參與社區(qū)實踐教學過程，共同完成社區(qū)護理課程的社區(qū)實踐教學內容。

2制訂社區(qū)護理的社區(qū)實踐教學方案

我們通過深入社區(qū)一線、分析問卷、訪談實踐專家等形式，對社區(qū)護理工作進行了整體化深入分析與反復論證，確定了在護理工作過程中對護士職業(yè)成長起關鍵作用的典型工作任務（確定課程），并結合學校定位與專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準制訂課程標準。同時，根據學習任務并結合實際工作確定該課程的教學情境。在教學安排上，根據社區(qū)護理課程的特點，依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心、實際工作崗位，開展了實際崗位的真實項目實踐教學。我們與中心帶教教師一起研究和制訂出社區(qū)護理的社區(qū)實踐教學方案，根據社區(qū)實踐的場所和具體要求，將授課班級按6~8人為一個實踐小組進行分配，輪流進行社區(qū)實踐。

3社區(qū)護理的社區(qū)實踐活動

根據社區(qū)護理的教學計劃和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的具體工作安排，指導實踐小組有計劃、有目的地進行社區(qū)護理的社區(qū)實踐活動，從而有序地開展社區(qū)護理課程的社區(qū)實踐教學。學生在完成一次社區(qū)實踐活動后，除完成實踐作業(yè)外，還要做好以下兩方面的工作。

3.1填寫社區(qū)護理的社區(qū)實踐記錄表

學生完成社區(qū)實踐項目后，認真填寫社區(qū)護理的社區(qū)實踐記錄表，任課教師根據學生的記錄表填寫情況評分。

3.2社區(qū)實踐內容匯報

由于社區(qū)實踐的場所有限，每次實踐活動不可能全班學生同時參加。因此各小組分別完成實踐任務后，要將這次實踐活動的情況向全班學生匯報。匯報時可以由小組選出的代表匯報，也可以由小組所有成員共同匯報，任課教師根據匯報情況評分。通過這樣的方式，不僅可以鍛煉學生的歸納總結和語言表達能力，而且通過這個小組的匯報，讓班上其他學生有身臨其境的感覺，并能汲取本實踐小組的優(yōu)點和改進不足，在班上起到以點帶面的作用。

4社區(qū)實踐能力考核

為規(guī)范社區(qū)實踐教學管理，特制訂社區(qū)實踐能力考核表，由社區(qū)帶教教師評價學生。學生進入社區(qū)實踐前熟悉社區(qū)實踐能力考核內容，并按考核內容嚴格要求自己。評分標準：5分：實習過程一貫認真、積極主動；4分：實習過程僅需要教師少量幫助；3分：實習過程需要教師中度幫助；2分：實習過程需要教師嚴密監(jiān)督。

5社區(qū)實踐考核方法

實踐成績的評價由教師、學生共同參與，針對教學目標、內容、教學方法等，并以學生的社區(qū)實際護理技能為評價的主要內容，注重綜合實踐能力和設計性實踐能力的考評，包括兩個方面：組內互評占實踐總體評價的20％，由學生從參與小組活動、對工作負責、分享學習經驗及資料、提出建設性的意見、帶動小組討論、接納他人意見6個方面進行評價；實踐表現(xiàn)占實踐總體評價的80％，包括實踐記錄、實踐作業(yè)、實踐匯報、實踐能力考核4個方面。我們將考核的重點放在運用所學的基本理論解決社區(qū)存在的具體問題上，從多方面綜合性評價學生的社區(qū)護理能力。

6結語

以上是我們在社區(qū)護理的社區(qū)實踐教學中的具體做法和得出的一些經驗，通過這些實踐教學活動，豐富了學生的感性認識和社區(qū)護理實踐經驗，提高了他們的語言表達與溝通能力、協(xié)調和合作能力、自學能力、分析問題與解決問題的能力、評判性思維能力以及創(chuàng)新能力。同時，也為社區(qū)居民提供了方便及時的健康信息及健康知識，使居民足不出戶就能獲得專業(yè)的護理幫助，受到了社區(qū)居民的歡迎和稱贊，真正達到了理論聯(lián)系實際的效果。護理服務深入社區(qū)將為我國護理事業(yè)的發(fā)展提供更為廣闊的空間。

作者：蔣曉艷 蘇洪波 于彥清 曾科 單位：桂林市衛(wèi)生學校 桂林市平山社區(qū)衛(wèi)生服務中心