大學生思想教育音樂藝術論文
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音樂不僅僅是樂音有規(guī)律的組合形式，更是人們對外在世界與內在精神的價值判斷與探索。音樂具有陶冶人的情操的作用，能夠豐富和深化人的情感，從而激發(fā)人們生活的熱情。思想政治教育不是空洞的說教，同樣也需要以真情實感的交流作為支撐點，因此情感是音樂與思想教育的結合點。用優(yōu)美動聽的音樂和歌詞來感染學生，讓學生融入良好的情感氛圍，可以使其在潛移默化中接受教育。
(一)音樂有利于培養(yǎng)大學生的思想情操和幫助
他們樹立正確的人生觀對于思想政治教育而言，音樂教育是一種新的途徑。首先，音樂教育以審美為核心，屬于美育的范疇，可以增強思想政治教育的吸引力和感染力。在高校開展思想政治教育的目的就是為了幫助大學生樹立崇高的人生理想，樹立正確的人生觀、價值觀。以古今中外經典的聲樂、器樂曲目進行學校思想政治教育，不僅順應了大學生主體性地位的發(fā)展特點，而且通過對音樂作品鑒賞，學生還能獲得審美愉悅。其次，音樂賞析教學是在正確的審美思想和審美觀念的指導下，學會正確地辨別真、善、美和假、丑、惡。音樂對于加強學生接受思想政治教育的動機有著特殊的價值，它可以幫助學生知善惡，辨美丑，對學生的思想教育起到春風化雨、潤物無聲的作用，也是人們精神上的宣泄與寄托。而音樂作品向學生展示了豐富的社會畫卷，通過欣賞音樂作品，提高學生對人生價值、社會發(fā)展趨勢等諸多思考。
(二)音樂有利于培養(yǎng)大學生團結協(xié)作的能力
音樂教育有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體主義觀念。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展成長起來的這一代青年大學生，不論是生活上還是性格上都表現(xiàn)出強烈的個人主義傾向，普遍缺乏良好的人際溝通能力和協(xié)作互助精神。在音樂課堂中，一首歌曲的演唱可以由獨唱、合唱、對唱、二重唱等不同方式來完成。學生在此過程中，不但領略了藝術的魅力獲得美的享受和教育，而且與他人協(xié)作中體會到了團隊精神的重要性，在無形中加深了集體主義觀念。在器樂藝術中，各種樂器共同合作完成一首曲子，互相彰顯，缺一不可，同等重要。因而，在音樂學習過程中，學生通過集體參與的方式懂得了團結與合作的意義，這種主體性獲得的效果遠遠優(yōu)于填鴨式說教模式。
(三)音樂有利于培養(yǎng)大學生的愛國主義精神
在新的歷史條件下，繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本道德要求。而愛國主義在古今中外的音樂作品中占有很大一部分內容，音樂的民族特色和綿綿鄉(xiāng)情是這些音樂作品具有不朽價值和最容易打動人心的因素之一。因此，在思想政治理論課中，教師可以運用具有強烈民族藝術風格的音樂作品來對學生進行愛國思想的滲透，讓學生在不知不覺中加強民族認同感和民族自豪感。同時，也可以以蘊藏在音樂作品中的背景故事為案例來對某個政治理論或道德觀念進行形象的講解和分析，從而充分調動學生學習的積極性和主動性。
(四)音樂有利于大學生養(yǎng)成健全的人格和良好的心理素質
在現(xiàn)代社會中，知識與信息的高速更新和變換給人的生活和工作帶來了很大的壓力，現(xiàn)代人患這樣或那樣的心理疾病，已經成了社會的普遍現(xiàn)象。大學生作為當今社會重要的社會群體，承受著感情、競爭、就業(yè)等多方面的壓力，而這個時期的青年人血氣方剛，往往會因為一些原因產生不同程度的心理障礙。這是大學生思想政治教育中一個不容忽視的重要問題。一部優(yōu)秀的音樂作品可以凈化人的心靈，使人在道德和行為上自覺追求更高尚、更完美的境界，通過人道德內省力量的改變促進人與社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。通過音樂優(yōu)美的旋律和悅耳的節(jié)奏調節(jié)生活情趣，減輕學生的思想壓力和心理壓力，使學生以更放松愉悅的身心投入到學習當中。音樂欣賞活動中需要借助自由聯(lián)想感受藝術形象的無窮魅力，同時音樂本身具有形象生動、情緒豐富的特點，欣賞音樂有利于培養(yǎng)大學生健全的人格，提高思維的靈活度，激發(fā)大學生的創(chuàng)造力。音樂教育大大豐富了思想政治教育的內容，思想政治教育和音樂教育相結合，能夠更好地促進大學生的心理健康，促進大學生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有純正審美趣味和良好藝術鑒賞力的社會主義事業(yè)接班人。
二、將音樂藝術教育融入高職院校大學生思想教育的途徑
認識了音樂教育對于思想教育的重要性、必要性和迫切性，就要將其運用到實際的教學中，使通過音樂教育提高學生的審美能力和綜合素質的愿景真正得以實現(xiàn)。首先，要抓好以音樂為代表的美學素質教育，以高雅的音樂文化提升學生的審美能力。審美能力是音樂文化的靈魂，在高校普及高雅音樂可以直接提升學生的審美素質和審美水平。鑒于此，為提升高校學生音樂文化素養(yǎng)，一方面高?？梢詫⒁魳方逃n程納入常規(guī)教學計劃，由選修轉為必修，選拔優(yōu)秀的專業(yè)音樂教育工作者從事學校音樂教育日常工作，對學生進行針對性音樂教育和指導;另一方面，高?？梢远嘟M織一些音樂會或是一些相關的公開演出，大力推廣高雅藝術進校園活動，邀請專業(yè)文藝團體舉辦欣賞音樂會，通過對名家、名曲進行講解和分析，讓音樂文化遍布校園角落，為校園營造良好的音樂美育教育氛圍。以此陶冶學生情操，激發(fā)其對音樂的興趣，從而誘發(fā)其創(chuàng)造、審美和藝術鑒賞等能力。其次，將音樂納入思想教育中，以生動的形象、富有感染力的藝術語言和新穎活潑的教學氣氛，在寓教于樂的過程中將空洞僵化的說教內化為學生喜聞樂見的形式，啟迪學生對人生、社會等廣闊內容的思考，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三總結
大學生是祖國明天的希望，他們肩負著建設未來的使命，肩負著國家和社會的重擔。而音樂以其獨特的藝術形式和魅力在大學殿堂里占據(jù)著重要位置，“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，在高職院校實現(xiàn)音樂藝術和思想政治教育的融合，無疑是提高大學生思想政治教育效力的一種有效方法。將音樂藝術教育納入到思想政治教育的范疇中，將藝術無功利的審美作用滲透到高職教育的各個環(huán)節(jié)中，可以克服技能型教育的功利性目的，使思想政治教育真正深入到高職學生的心靈，深入到他們的內心世界，給他們以美的啟迪和教育。
作者：岳亞瓊單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院
