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營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的發(fā)展體現(xiàn)

1、營銷管理意識下教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)方式發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師往往采用“滿堂灌”以及“填鴨式”的教學(xué)模式，這種方式不僅陳舊，而且課堂氣氛沉悶，學(xué)生對于所學(xué)知識往往死記硬背，學(xué)習(xí)方式過于機(jī)械，對教師所講的內(nèi)容完全沒有興趣，學(xué)習(xí)效率極低，很難達(dá)成學(xué)習(xí)效果。而在營銷管理意識下的授課方式則是以發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。這種授課方式的優(yōu)勢就在于，通過調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛隨之活躍。有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的接受能力、掌握能力、運(yùn)用能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

2、營銷管理意識下教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容發(fā)生改變。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生根據(jù)教育大綱及教程中制定的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。而當(dāng)營銷管理觀念應(yīng)用到現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，改變了傳統(tǒng)應(yīng)試教育和注重分?jǐn)?shù)的模式，以社會需求為導(dǎo)向，更加注重社會對人才的需求類型，以學(xué)生為核心，挖掘及發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好及特長，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對新知識的掌握能力以及運(yùn)用能力。從而根據(jù)社會需要以及學(xué)生的興趣愛好及特長，制定學(xué)習(xí)重點(diǎn)及內(nèi)容。這種從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行轉(zhuǎn)變的方式，不但滿足了學(xué)生的需求，同時(shí)也為現(xiàn)代社會所需的高素質(zhì)人才進(jìn)行了培養(yǎng)。

3、營銷管理意識下師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用使師生關(guān)系發(fā)生改變。隨著社會的發(fā)展以及營銷管理觀念在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生已從過去被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教學(xué)過程中被動的角色轉(zhuǎn)換為教育教學(xué)中具有主導(dǎo)性位置的角色。而教師則從過去教育教學(xué)中占主導(dǎo)地位的角色轉(zhuǎn)換為營銷管理觀念下的被動服務(wù)者，根據(jù)學(xué)生的需求來進(jìn)行教學(xué)、授課。在進(jìn)行教育教學(xué)工作中，應(yīng)以人為本，建立教師與學(xué)生互相尊重的和諧環(huán)境。

營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的實(shí)施

1幫助學(xué)生挖掘潛能、準(zhǔn)確定位。在營銷管理觀念中認(rèn)為，企業(yè)產(chǎn)品在消費(fèi)群與目標(biāo)消費(fèi)群心中的印象及特點(diǎn)、形象，即為定位。在營銷管理觀念下的現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，則認(rèn)為定位是某個(gè)學(xué)生特有的潛能、特點(diǎn)及能力的綜合表現(xiàn)。因此，校方應(yīng)幫助學(xué)生挖掘自身潛能，結(jié)合學(xué)生自身的興趣學(xué)習(xí)愛好及特長所在，同時(shí)科學(xué)的對學(xué)生的成長環(huán)境及成長經(jīng)歷進(jìn)行分析，以確保準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢及劣勢，從而有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識，以實(shí)現(xiàn)營銷管理在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的作用。在傳統(tǒng)的學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的觀念中，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)接受教育，應(yīng)服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定與安排。而具有營銷管理意識的現(xiàn)代教育教學(xué)管理卻認(rèn)為學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。因?yàn)樵跔I銷觀念的模式里，學(xué)校與企業(yè)是同種類別的角色，而學(xué)生則扮演著消費(fèi)者的角色。因此，學(xué)校及教師需要樹立服務(wù)意識，通過自覺、積極地服務(wù)學(xué)生，從而使學(xué)生不斷的提高自我綜合能力及素質(zhì)，最終成為一名優(yōu)秀的人才。

3.建立和諧的師生關(guān)系傳統(tǒng)的教育模式里，對于建立和諧師生關(guān)系的觀念并不強(qiáng)烈。而在營銷管理意識下的現(xiàn)代教育教學(xué)管理則認(rèn)為建立和諧的師生關(guān)系更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。通過課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，建立和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生與教師間的互動，增加了學(xué)生對教師的好感及信任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加虛心好學(xué)、積極進(jìn)取。建立和諧的師生關(guān)系，營造活躍學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的情感，這對于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生能力能有著積極的意義。

結(jié)語。隨著中國社會的飛速發(fā)展，對人才的需求也有著更高的要求。個(gè)人能力優(yōu)異及綜合素質(zhì)良好的全面發(fā)展型人才將得到更廣闊的發(fā)展空間。因此，在社會競爭激烈的同時(shí)，教育環(huán)境也隨之激烈。學(xué)校將營銷管理觀念用于現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求并不斷滿足其需求及欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，有利于現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷發(fā)展，同時(shí)也使學(xué)校在競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地。

作者：唐麗椿單位：商丘經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校