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摘要：本文將從人力資源管理與人事管理兩者間的概念、聯(lián)系與區(qū)別著手展開論述，分析高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變的必要性，并對其具體轉(zhuǎn)變策略進行深入探討，希望能給廣大同行一些建議與參考。

關(guān)鍵詞：高校人事管理；人力資源；轉(zhuǎn)變

一、人力資源管理與人事管理論述

1.人力資源管理的含義

在高校管理中，人力資源主要是指從事管理、科研、教學、后勤工作人員。高校人力資源管理則是指對上述人力資源進行人性化、科學化的配置與培訓，以有效調(diào)動其主觀能動性。

2.人事管理的含義

在高校管理中，人事管理主要指的是管理人員采用相關(guān)管理策略與手段來對校內(nèi)員工的錄用、任免、獎懲、培訓、派遣、待遇等相關(guān)事宜進行有計劃、有組織的協(xié)調(diào)與監(jiān)督，以確保高校各類工作能夠正常運作。

3.人力資源與人事管理的聯(lián)系和區(qū)別

人力資源與人事管理兩者間存在著辨證關(guān)系，即二者間既有相似之處也存在許多差別。人力資源與人事管理的聯(lián)系主要表現(xiàn)在其都涵蓋了人員的招聘、錄用、分配、任免、獎懲等內(nèi)容；而二者間的區(qū)別主要表現(xiàn)在管理的本質(zhì)、出發(fā)點、重心等方面的不同。首先，其存在著管理本質(zhì)的區(qū)別，人力資源較人事管理而言，更為注重的是員工的個人發(fā)展規(guī)劃以及職業(yè)生涯規(guī)劃，其最終管理目標在于促進學校與教職工的共同發(fā)展。其次，存在出發(fā)點的不同。人事管理主要是以學校利益為出發(fā)點，注重學校的發(fā)展而忽視了員工的主體地位；人力資源管理則是以學校與職工共同發(fā)展作為出發(fā)點，遵循都是以人為本的原則。再次，其存在管理中心以及職責中心的不同。人事管理重點在于管理員工績效，注重員工為學校帶來的價值，而人力資源側(cè)重點在于挖掘員工潛能，充分發(fā)揮員工的自我價值；人事管理職責重點在于依照員工崗位需求來為其設定發(fā)展路程，而人力資源管理則重視員工潛能與優(yōu)勢的考慮，為員工的發(fā)展提供寬廣的舞臺，重視員工的主體地位。

二、高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變的必要性

近年來，隨著我國教育體制的不斷變革，我國大多數(shù)高校人事管理的弊端逐步顯露，與教育發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，對高校的發(fā)展已經(jīng)造成了嚴重的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①管理理念落后。在高校人事管理中沒有重視職工的主體地位，存在著嚴重的重管理，輕職工發(fā)展的現(xiàn)象；②管理方式不夠科學，人才流失現(xiàn)象嚴重；③管理機制陳舊，存在教學實力與薪資待遇不對等的現(xiàn)象，嚴重挫傷教職工的工作積極性，制約著高校教學質(zhì)量的提升。上述種種由于人事管理不足而導致的問題已經(jīng)嚴重制約了我國高校的健康、長遠發(fā)展，因此，非常有必要改變陳舊的人事管理模式，通過管理模式的轉(zhuǎn)變來留住優(yōu)秀人才，從而讓高校在發(fā)展進程中更具生機。而人力資源管理堅持的是以人為本的管理理念，管理側(cè)重點在于關(guān)注教職工的工作生活以及發(fā)展需求，為學校人才提供寬廣的發(fā)展空間，將人才的價值充分挖掘與發(fā)揮出來，這剛好彌補了人事管理的不足。不僅如此，人力資源管理還能更好的適應我國教育體制與事業(yè)的發(fā)展，緊跟教育發(fā)展的步伐。加行我國高等教育的市場化、社會化的發(fā)展，人事管理以難以滿足現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需求，因此高校人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變是一種必然的選擇。

三、高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變的策略

1.明確高校人力資源管理與高校戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)系

在高校管理中，人力資源管理是無法脫離高校戰(zhàn)略而單獨存在的，其本質(zhì)是屬于高校戰(zhàn)略發(fā)展的一部分，以支持高校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。因此，在進行管理轉(zhuǎn)變過程匯總，應認清人力資源管理與高校戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)系，樹立“開發(fā)人力資源是高校人事工作的首要任務”的觀念，積極在人力資源管理中探尋出高校發(fā)展的途徑，通過采取科學的人力資源管理方式來提高教職工主動參與到高校發(fā)展目標、策略以及戰(zhàn)略的制定工作當中，讓高校的各項管理最終都落實到人力資源管理上來，讓人事部門由以往的直接管人機構(gòu)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?zhàn)略規(guī)劃參與者、高校以及部門領(lǐng)導用人的參謀者。

2.轉(zhuǎn)變高校人力資源管理方式

現(xiàn)代化高校人力資源管理的工作方向是將以往的行政型、經(jīng)驗型管理方式向著標準化、科學化的方向轉(zhuǎn)變，也就是說管理理念必須符合現(xiàn)代化要求，即樹立“以人為本”的管理理念，采用現(xiàn)代化管理理論為指導，將規(guī)范化、標準化的管理方式運用到高校人力資源管理當中，充分調(diào)動教職工的工作主動性與積極性，促進高校人力資源管理質(zhì)量以及辦學效益的提升。此外，還應將人才效益標準作為衡量高校人事管理工作的標準，在管理過程中應當全面挖掘人才資源，盡可能讓高校中的教職工都能夠用其能、適其位、獻其智，將高校人才的價值充分發(fā)揮出來。因此，首先，應加大對高校已有人事管理人員的培訓工作，提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)，確保其能夠掌握現(xiàn)代化管理理論與思想，并具有過硬的人力資源管理專業(yè)水平。其次，應積極完善高校人力資源管理的相關(guān)政策與制度，對高校人事體制進行革新，確保其能夠滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求。

3.建立系統(tǒng)的人力資源管理體系

第一，應構(gòu)建健全的用人機制。盡可能為廣大教職工提供一個發(fā)展的舞臺，并采用科學的認識管理方法來影響學校教職工，提高教職工的向心力與凝聚力；第二，構(gòu)建嚴謹?shù)娜瞬排囵B(yǎng)機制，嚴格把控人才入校就職的資質(zhì)，并做好人才的培育工作；第三，完善人才選拔機制，將選拔重點放到中青年科技人才身上；第四，優(yōu)化人才競爭擇優(yōu)機制，把技術(shù)測評與教學成果相結(jié)合，把競爭上崗與崗上競爭有機結(jié)合，在高校教職工間形成一種良性競爭，從而促進高校人才素質(zhì)與結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化；第四，構(gòu)建公正的職稱評定機制，實施全員聘任制，對高校教職工進行動態(tài)管理，對于有能力有潛力的教職工應采用聘任制度，對于無所作為的教職工則可以取消其聘任職務，做到真正的能上能下；第五，構(gòu)建科學的分配機制，將教職工的工資待遇與其工作業(yè)績、崗位職責以及科研成果相掛鉤，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，全面激發(fā)教職工的主觀能動性。

4.加大高素質(zhì)的人才隊伍的建設

高素質(zhì)的人才隊伍，是進行科學化管理的重要保障。第一，由于高校人事干部是學校管理制度的規(guī)劃者、制定者以及執(zhí)行者，因此，應當著力提高高校人事干部的履職能力，不但要求其具備高度的責任心以及良好的職業(yè)道德，還應具有過硬的語言溝通能力、學習能力、計算機操作能力以及文字處理能力，從根本上解決人事干部知識、專業(yè)、年齡等機構(gòu)不合理的問題。第二，加大對高校人事干部的培訓工作，全面提升人事管理干部的綜合職業(yè)水平，建立起一支高水平的認識管理隊伍。第三，應將“以事為本”的管理干部轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽毙?，切實提升干部的科學管理能力。

四、結(jié)束語

總而言之，在教學體制不斷革新的教育背景下，高校應當盡快將傳統(tǒng)的認識管理模式向著人力資源管理方向轉(zhuǎn)變，以更是的適應教育事業(yè)發(fā)展的需求，只有在高校中樹立以人為本的管理理念，實行人性化、科學化的人事管理才能促進高校又好又快的發(fā)展。

參考文獻：

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作者：鄒艷輝單位：長春師范大學