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摘要：建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會是21世紀(jì)我國科技、經(jīng)濟、文化和社會高度發(fā)展的必然要求。大學(xué)圖書館應(yīng)利用自身擁有的信息資源優(yōu)勢，努力提高館員的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。抓住信息技術(shù)高度發(fā)展所帶來的前所未有的發(fā)展機遇，發(fā)展壯大高校圖書館。通過對學(xué)習(xí)型組織的基本論述，指出建立高校學(xué)習(xí)型圖書館的必要性，并認為通過確立愿景、改善學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)建良好的文化等方式，可以建設(shè)學(xué)習(xí)型的圖書館，實現(xiàn)高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；可持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)型組織

1學(xué)習(xí)型組織概述

西方學(xué)者在21世紀(jì)50、60年代就提出了系統(tǒng)思考、終身學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理念和對策。1990年，美國麻省理工學(xué)院的彼得•圣吉出版了《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書，強調(diào)學(xué)習(xí)是組織的一種管理模式、運行模式和發(fā)展模式。

2001年5月，主席在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰論壇上發(fā)表重要講話，提出“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的倡議。2002年，黨的十六大把學(xué)習(xí)型社會作為全面建設(shè)小康社會的重要特征。報告提出，“要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。

那么什么是學(xué)習(xí)型組織呢？（美）戴維A加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動綱領(lǐng)》中提出，學(xué)習(xí)型組織是指能夠熟練地創(chuàng)造、獲取、解釋、轉(zhuǎn)移和保留知識，并根據(jù)這些新的知識和觀點，自覺地調(diào)整自身行為的組織。學(xué)習(xí)型組織是一種能夠推定其所有成員的學(xué)習(xí)，并為實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)而不斷對其自身進行改造的組織。學(xué)習(xí)型組織不是一個簡單的提供產(chǎn)品和服務(wù)的組織，而是一個創(chuàng)造知識、積累知識和共享知識的組織。學(xué)習(xí)型組織的魅力就在于使組織的利益和

個人的利益真正形成一個共同體。

2創(chuàng)建圖書館學(xué)習(xí)型組織的必要性

2.1由大學(xué)圖書館的性質(zhì)所決定

大學(xué)是傳授知識，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的場所，也是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的場所。大學(xué)圖書館是“為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)”，是為廣大師生的教學(xué)和科研提供學(xué)習(xí)資源保障、構(gòu)建校園學(xué)習(xí)基地、為學(xué)習(xí)而不斷學(xué)習(xí)的“學(xué)術(shù)性”組織。學(xué)習(xí)是圖書館自我更新和快速發(fā)展的必由之路。學(xué)習(xí)能力已成為現(xiàn)代圖書館組織創(chuàng)新能力和成長能力的基本條件，成為學(xué)習(xí)型組織是保持竟?fàn)巸?yōu)勢的必要條件。圖書館要發(fā)揮文獻資源優(yōu)勢和服務(wù)條件優(yōu)勢，有計劃、系統(tǒng)地為教學(xué)、科研提供高水平的文獻保障。

2.2時展的需要

21世紀(jì)，科技發(fā)展突飛猛進，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和文獻數(shù)字化技術(shù)的不斷進步，圖書館正處于由傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書到數(shù)字圖書的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期以及混合建設(shè)時期，正面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，為應(yīng)對多變的環(huán)境以及科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)已成為必然的選擇。一個組織如果不能通過快速、有效的學(xué)習(xí)去不斷地適應(yīng)環(huán)境變化，那么它就將滅亡?！白x者滿意”是衡量現(xiàn)代圖書館服務(wù)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，客戶期望與觀念的變化，要求圖書館不斷地學(xué)習(xí)新的方式以使客戶滿意?！爸R改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，要想在競爭中立于不敗之地，就要比競爭對手學(xué)得更快，要與時俱進地用知識創(chuàng)新產(chǎn)品，滿足客戶需求2.3高校擴招的需要

目前，我國高等院校的擴招還在繼續(xù)，這將會有大量的新院、系的增設(shè)，新專業(yè)、新學(xué)科的不斷分化和深入，這對高校圖書館文獻資源的保障體系已構(gòu)成挑戰(zhàn)。而且依據(jù)當(dāng)前高校擴招的局勢來看，擴招已經(jīng)給高校圖書館帶來了諸多不便，大量的學(xué)校都在不斷新建圖書館。因此，高校圖書館只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓展服務(wù)功能，利用校園網(wǎng)等網(wǎng)上資源和整合數(shù)字信息，為廣大師生文獻需求提供強有力的保障。

2.4個人進步的需要

時代在發(fā)展，圖書館職工現(xiàn)有的知識儲備和知識素質(zhì)對正在建設(shè)中的具有碩士點又在申報綜合性大學(xué)資質(zhì)的學(xué)校來說，唯有持續(xù)性學(xué)習(xí)才能跟上時展的腳步。學(xué)習(xí)可以使員工更快地適應(yīng)新的工作和角色變化，提高自己的職稱和職務(wù)，增加收入，這樣也能更好的部署人力資本。

3建立學(xué)習(xí)型圖書館的途徑

3.1確立圖書館的發(fā)展愿景

高校圖書館是高等院校的資料服務(wù)機構(gòu)，它的服務(wù)對象主要是大學(xué)教師和在校學(xué)生，明確地制定高校圖書館的發(fā)展愿景是建立學(xué)習(xí)型組織的首要任務(wù)。愿景目標(biāo)的確立，需要高校圖書館各部門通過各種方式和途徑來了解教師、學(xué)生以及圖書館工作人員對圖書的需求心理，以及將每個人的愿景目標(biāo)與圖書館的發(fā)展愿景相結(jié)合起來，從而協(xié)調(diào)出一個能夠為大家所接受的發(fā)展愿景。

3.2創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)工作化是學(xué)習(xí)型組織的工作態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先取決于圖書館領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度積極的館長，會鼓勵工作人員努力學(xué)習(xí)，并為工作人員的學(xué)習(xí)提供資源和條件，促使他們實現(xiàn)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。其次，目前在圖書館系統(tǒng)中，對于繼續(xù)教育的重要性認識不足，強調(diào)引進人才，卻往往不強調(diào)繼續(xù)教。因此，應(yīng)設(shè)法建立一套完整的館員進修、學(xué)習(xí)制度。

3.3積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力的提高是學(xué)習(xí)型組織的一個典型的表征。由于信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館應(yīng)該在學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方面做出巨大努力，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為學(xué)生創(chuàng)造一個全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生通過電腦上網(wǎng)，可以進行電子通信、電子培訓(xùn)和電子學(xué)習(xí)等多種類型的知識學(xué)習(xí)。高校圖書館應(yīng)該大量地購進圖書資料、期刊文獻的電子版本，或自建內(nèi)容數(shù)據(jù)庫，可以方便學(xué)生或教師查閱，提高他們的文獻學(xué)習(xí)能力。

3.4創(chuàng)建優(yōu)秀的圖書館文化

圖書館文化是高校在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，而建立學(xué)習(xí)型的高校圖書館需要進行真正意義上的學(xué)習(xí)，而不是把它當(dāng)成一句口號，而是讓它在慢慢的積累中形成一種有益的文化。因此，應(yīng)該以建立講真理、講真誠、講合作而不講官職，以貢獻而不是以私利為主導(dǎo)，愿景與開放相結(jié)合的組織文化為學(xué)習(xí)型圖書館的終極目標(biāo)。只有這樣，才能夠保證高校圖書館在學(xué)習(xí)方面能夠做到不斷地改進，持續(xù)發(fā)展。

4結(jié)束語

綜合可見，建立學(xué)習(xí)型的圖書館，無非是要從大框架上建立一個適合學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學(xué)習(xí)活動自然產(chǎn)生。當(dāng)然，每個個體無論是高校圖書館的工作人員，還是高校教師和學(xué)生，都應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)型的圖書館付出自己的勞動。說的實際一些，學(xué)習(xí)型組織成功的關(guān)鍵，則在于圖書館領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)習(xí)型組織理念是否真正理解，是否能夠真正認識到自己在建立學(xué)習(xí)型圖書館的過程中所扮演的角色。因此，學(xué)習(xí)型圖書館的建立、高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展，任重而道遠。只要高校圖書館持續(xù)將學(xué)習(xí)的理念付諸實際行動，學(xué)習(xí)型圖書館就能夠真正建成。

參考文獻

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