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1大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)

當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時(shí)，能拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)“在淘寶上買到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)”，選擇“通過(guò)法律途徑解決”的占了68%。大學(xué)生的版權(quán)意識(shí)不足對(duì)于“你在網(wǎng)上轉(zhuǎn)載文章會(huì)注明作者和出處嗎”這一問(wèn)題，有36.9%的被調(diào)查者選擇“沒(méi)有”，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)他人勞動(dòng)成果還不夠尊重，對(duì)著作權(quán)保護(hù)意識(shí)仍顯不足。大學(xué)生對(duì)個(gè)人信息不太重視對(duì)于“你在注冊(cè)一些網(wǎng)站的時(shí)候會(huì)不會(huì)把自己的真實(shí)信息填寫上去”，有73.8%的人表示會(huì)將真實(shí)信息填寫上去；僅有26.2%的人表示不會(huì)。這些數(shù)據(jù)都能顯示出大學(xué)生的個(gè)人隱私并不重視，不知道如何保護(hù)自己的個(gè)人信息不被泄露。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀反思

2.1大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄

由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由性，淡化了網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份，有不少人會(huì)將自己的真實(shí)信息完全暴露。也有人在這自由的空間中開始肆無(wú)忌憚。例如隨意散布虛假消息，未經(jīng)他人同意隨意上傳視頻照片至網(wǎng)絡(luò)，利用漏洞攻破他人密碼竊取或騙取財(cái)物，破壞他人網(wǎng)站等等嚴(yán)重行為，自以為自己的行為無(wú)人能知，為所欲為，最終逃脫不了法網(wǎng)的制裁。

2.2高校網(wǎng)絡(luò)法制教育實(shí)效性差

當(dāng)前高校開展法制教育最主要的載體就是針對(duì)每一位大一學(xué)生開設(shè)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”。大部分高校主要是由思修課教師完成的，以傳統(tǒng)教育觀念為主，課堂教學(xué)模式只注重灌輸課本知識(shí)點(diǎn)和考試通過(guò)率，由于非專業(yè)性導(dǎo)致他們自身對(duì)法律知識(shí)的理解與研究不夠深入透徹，以致大部分大學(xué)生對(duì)法制教育的熱情與興趣不高，法制教育課逃課率高，加上課程內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等知識(shí)涉及甚少，因此學(xué)生真正能學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)也非常有限。

2.3社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法制不健全

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法相對(duì)滯后，無(wú)論在立法的數(shù)量上還是在立法的層次上，都與現(xiàn)實(shí)需求有不小的差距。尤其在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、電子商務(wù)活動(dòng)等方面存在法制不健全的尷尬。由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)違法犯罪方面的立法不健全，有些行為并沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，以致有人專門鉆法律的空子進(jìn)行損人利己的行為，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的秩序。

3增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)的對(duì)策

3.1大學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律提高自身網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，并強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德自律

如今互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)”住了很多的大學(xué)生的日常休閑時(shí)間，除了電腦終端，手機(jī)多媒體上網(wǎng)絡(luò)的推廣使得潛在的網(wǎng)絡(luò)陷阱無(wú)處不在，其所可能造成的負(fù)面影響也是不容忽視的。因此大學(xué)生必須自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，一方面可以提升自身辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，隨時(shí)約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，強(qiáng)化個(gè)人網(wǎng)絡(luò)道德自律性，尊重他人勞動(dòng)成果和隱私、不惡意散播謠言、保護(hù)國(guó)家信息安全等，避免陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱；另一方面，也增強(qiáng)自身權(quán)利保護(hù)意識(shí)和維權(quán)能力，重視對(duì)私人信息的保密、虛擬財(cái)產(chǎn)的保管，在權(quán)利受到侵害時(shí)懂得拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.2高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)與違法犯罪危

害性等方面的教育，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)首先，在第一課堂的法制教育課中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)大學(xué)生的法律認(rèn)知能力，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。授課內(nèi)容增加大學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，并予以重點(diǎn)講解，結(jié)合當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生的違法案例，讓大學(xué)生了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是違法，以及哪些行為可能對(duì)他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害，幫助大學(xué)生分辨是非，劃清界限，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。其次，充分利用第二課堂，擴(kuò)展法制教育的渠道，如組織法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論比賽，提高學(xué)習(xí)法律興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，全方位地了解現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高大學(xué)生法律意識(shí)；再如開展網(wǎng)絡(luò)法制教育系列講座，邀請(qǐng)法官檢察官以及法學(xué)專家等舉行講座，豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，也強(qiáng)化法制教育的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。

3.3健全網(wǎng)絡(luò)法律制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的社會(huì)監(jiān)督

培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)離不開健全的法律。虛擬的網(wǎng)絡(luò)背后是實(shí)實(shí)在在的，都是有血有肉的法律主體，都是人的行為，涉及人的權(quán)利和利益。因此虛擬的互聯(lián)網(wǎng)必須要有現(xiàn)實(shí)的法律加以規(guī)范和約束。網(wǎng)絡(luò)行為必須得到明確地加以規(guī)范和監(jiān)管，讓這些法律變成有牙齒的“老虎”，真正起到懲罰違法犯罪，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序的作用。法律制度的保障還必須有專業(yè)化的執(zhí)法人員來(lái)實(shí)施監(jiān)督，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

作者：王橋蓮單位：溫州醫(yī)學(xué)院