前言：本站為你精心整理了大學(xué)生思想政治教育探析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，思想政治教育已成為高校教育的重要工作，尤其是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)的主要途徑，高校思想政治教育首先要解決的是人文關(guān)懷缺失問題，文章就思想政治教育的重要性、教育方法和途徑以及人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人文關(guān)懷；思想政治教育

思想政治教育課是大學(xué)生基礎(chǔ)必修課之一，處在信息大爆炸的環(huán)境中，大學(xué)生的個(gè)性越來越鮮明獨(dú)立，思維也日漸活躍，對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育課有很大的抵觸情緒和抗拒心理，思想政治教育的意義也沒有充分展現(xiàn)。高校思想政治教育要有新突破，必須要探究新的思路，借助新的手段，人文關(guān)懷的融入則是一個(gè)很好的視角，為大學(xué)生的思想政治教育指明了方向。

一、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性

（一）時(shí)展的要求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國外產(chǎn)品源源不斷輸入中國的同時(shí)，也將他們的文化意識(shí)形態(tài)植入了國民心內(nèi)，復(fù)雜多變的國內(nèi)外社會(huì)環(huán)境是一個(gè)緊迫而極其重要的問題，對(duì)于國內(nèi)大學(xué)生來說，要引導(dǎo)他們樹立建設(shè)和諧社會(huì)的信念，思想政治教育在講授馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”等政治理論的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家政策方針、社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣。使其在外國文化的沖擊下，仍能堅(jiān)定自己的信念，在競爭激烈的國際環(huán)境下，能夠保持清醒地認(rèn)識(shí)，不迷失自己的理想信念，為之堅(jiān)持不懈奮斗。

（二）素質(zhì)教育的要求

時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步也促使競爭形式不斷發(fā)展變換，不僅僅是知識(shí)的競爭，更多的是素質(zhì)能力的競爭，這就要求當(dāng)代大學(xué)生除了具備較強(qiáng)的文化理論知識(shí)外，還要有良好的心理素質(zhì)和較高的思想覺悟，面對(duì)以后工作生活中出現(xiàn)的困難能坦然面對(duì)、自行化解，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)要能有自己獨(dú)特的看法。所以，大學(xué)生思想政治教育要注重加強(qiáng)素質(zhì)教育。

（三）個(gè)人品質(zhì)養(yǎng)成的要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)所需的大學(xué)生不僅能夠具備扎實(shí)的專業(yè)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，而且還要有高尚的思想道德品質(zhì)和明辨是非的能力，一個(gè)人的品質(zhì)素養(yǎng)決定其理想信念的確立和為人處世的方式，所以要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，使其建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、高校思想政治教育缺少人文關(guān)懷的表現(xiàn)

（一）教學(xué)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)過程中，只強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的教育功能，教師是教學(xué)活動(dòng)的主角，只一味地給學(xué)生灌輸傳統(tǒng)的倫理道德規(guī)范、社會(huì)法律法規(guī)、國家相關(guān)政策，不注重師生互動(dòng)，使思想政治教育活動(dòng)成為教師的獨(dú)角戲，一定程度上限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新發(fā)散思維的提高，也讓學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩、反感的情緒。

（二）重視課程教學(xué)，忽視生活關(guān)愛

思想政治教育包括教育和管理，但現(xiàn)今高校的教學(xué)過程仍然模式化，教學(xué)目的也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，思想政治教育課在很大程度上屬于一種硬性規(guī)定，課堂教學(xué)主要以政治理論教學(xué)為主，缺乏針對(duì)性，缺少師生之間的交流。學(xué)校為了維持教學(xué)秩序，維護(hù)教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定，制定嚴(yán)密、強(qiáng)硬的規(guī)范制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的管理，嚴(yán)格控制了學(xué)生的行為和個(gè)性成長，忽視了學(xué)生的健康成長還需要精神關(guān)懷和心理安撫，要促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高還需要情感教育，純理論教育導(dǎo)致教育逐漸偏離了重點(diǎn)，行為約束限制了學(xué)生的自由，更難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于學(xué)生的情感需要不能得到滿足，因此難以產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，無法用心理解和接受教學(xué)內(nèi)容，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）師生缺少情感交流

高校的思想政治教育只側(cè)重于以理服人，忽略了師生之間應(yīng)有的情感交流，教學(xué)內(nèi)容也陳舊枯燥，使得政治教育的實(shí)效性并不是很強(qiáng)，教學(xué)目的也只停留在表面，不能起到深入啟發(fā)的作用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能和全面提高綜合素質(zhì)也沒有明顯效果。

三、大學(xué)生思想政治教育中彰顯人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

思想政治教育的最終目的是為了教育、培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，“人文關(guān)懷”理論的提出更是強(qiáng)調(diào)了思想政治教育是以人為主要對(duì)象的教育活動(dòng)。人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育就是要求從大學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，全方位把握學(xué)生的心理、情感變化，豐富思想政治教育內(nèi)涵的同時(shí)也有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)際意義的有效措施

在大學(xué)生的思想政治教育中注入人文關(guān)懷，有利于增強(qiáng)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)增加思想政治教育課程對(duì)學(xué)生的吸引力。大學(xué)生處于青年時(shí)期，心智漸趨于成熟，但由于外界的新鮮事物充滿了誘惑，在好奇心的驅(qū)使下，使得他們很難把控自己的選擇，所以需要教師通過思想政治教育給予人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們確立正確的人生價(jià)值觀念，幫助他們健康向上成長。從而顯現(xiàn)出思想政治教育的魅力和實(shí)用性。

（三）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育要求要尊重人、塑造人、發(fā)展人，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生的身心發(fā)展和思想行為有關(guān)，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，大學(xué)生所面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜、新奇，各種文化的交融使得人際交往范圍越來越廣泛，不同交往方式和思想的轉(zhuǎn)換使大學(xué)生個(gè)性越來越獨(dú)立、多變，對(duì)此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要更多地注入人文關(guān)懷理念，將理論知識(shí)講述同精神關(guān)懷結(jié)合起來，真切地為大學(xué)生自身考慮和解決問題，促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展。

（四）有助于大學(xué)生綜合能力的提高

處于大學(xué)教育階段的學(xué)生，已具備了一定基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，通過參加各種校內(nèi)社團(tuán)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已適應(yīng)了不同的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，這是他們逐步邁向社會(huì)的重要時(shí)期，處于這一時(shí)期的大學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，接受新生事物的能力較強(qiáng)，對(duì)未知世界也充滿了強(qiáng)烈的探索欲望，此時(shí)的他們承受著離開校園尋找新出路的巨大心理壓力，心理情緒波動(dòng)較大，他們需要關(guān)注更多的社會(huì)熱點(diǎn)并參與其中。所以將人文關(guān)懷融入到思想政治理論教育中，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，而且對(duì)于提高他們參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力也有積極作用。

四、人文關(guān)懷視野下大學(xué)生思想政治教育的方法

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念

大學(xué)生思想政治教育要注重人文關(guān)懷，站在學(xué)生的角度考慮問題，幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中最直接、最關(guān)心的問題，只有做到尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，才能取得學(xué)生的信任。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展需求，深入了解學(xué)生的內(nèi)心所想和日常行為，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展，思想政治教育要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，才能更好的開展教育教學(xué)工作，提高工作成效，真正達(dá)到教書育人的目的。

（二）因材施教，滿足學(xué)生合理的不同要求

長期以來，隨著各大高校的擴(kuò)招，高校教育的目的已不再是培養(yǎng)精英人才，傳統(tǒng)的教育模式束縛了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育缺乏對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的考慮，統(tǒng)一的教育方式導(dǎo)致了思想政治教育效果的低下。大學(xué)生由于受復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，其思想行為方式和心理特點(diǎn)也不盡相同，基于此，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)要因人而異，應(yīng)根據(jù)不同教育對(duì)象的不同受教育層次，堅(jiān)持共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合的原則，從學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)因材施教，注重不同對(duì)象的差異性，用充滿人文關(guān)懷的方式理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的獨(dú)特個(gè)性優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的主體創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的價(jià)值意義。

（三）加強(qiáng)愛國教育和思想道德教育

在思想政治教育過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，關(guān)注國家的創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以身為一個(gè)中國人而驕傲自豪。除此以外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的教育，社會(huì)主義社會(huì)要求大學(xué)生不僅要有扎實(shí)過硬的專業(yè)知識(shí)，而且還要具備高尚的道德品質(zhì)，遵守基本的道德規(guī)范，所以對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育還要加強(qiáng)愛國教育和思想道德教育。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

能否擁有一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)于一個(gè)人人生、事業(yè)的發(fā)展具有關(guān)鍵作用，良好的心態(tài)應(yīng)該是健康向上、積極樂觀、理性自信的心態(tài)，大學(xué)教育就應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生這樣的心態(tài)，當(dāng)前社會(huì)上的一些消極心態(tài)如急功近利、空虛迷惘、麻木冷漠對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的不良影響，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長成才。所以對(duì)大學(xué)生的思想政治教育還要更加注重對(duì)心理健康的教育，對(duì)于在思想政治教育過程中發(fā)現(xiàn)的心理問題要及時(shí)處理，給予學(xué)生適時(shí)的幫助。深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法和思想變化情況，給學(xué)生傾訴溝通的機(jī)會(huì)，善于傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，注重于對(duì)學(xué)生正確思想觀念和生活態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們形成健康的心理素質(zhì)，樹立積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生理性地多方面地看待社會(huì)上的問題和矛盾，形成理性平和的心態(tài)，減少負(fù)面情緒，人文關(guān)懷視野下的思想政治教育活動(dòng)要以心理開導(dǎo)為主，通過充滿人文關(guān)懷的心理疏導(dǎo)機(jī)制，給大學(xué)生以心靈的歸屬感和精神寄托，幫助他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)知社會(huì)生活，合理規(guī)劃自己的人生，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)以后學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題和矛盾。

五、結(jié)束語

思想政治教育對(duì)于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)作用，人文關(guān)懷的提出，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)視野，而且促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，是解決當(dāng)前思想政治教育中存在問題的有力辦法，也是促進(jìn)學(xué)生向積極、健康、向上方向發(fā)展的有效保障。

參考文獻(xiàn)

[1]胡睿.人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育[J].科技資訊，2011，4（4）：166-168.

[2]韓建芬.人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育界，2013，30（4）：15-16.

[3]周娜，劉友田.淺談人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2013（2）.

[4]黃紅平.高校思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)[J].社科縱橫，2012（3）

作者：戴穎娟 單位：貴陽學(xué)院