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摘要：在新的歷史時(shí)期，要增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的說服力和感染力，提高其針對性、目的性和實(shí)效性的關(guān)鍵是高校思想政治理論課教師應(yīng)做出新的角色定位。一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，必須是學(xué)科教師、人生導(dǎo)師、心理健康教育教師三者的高度統(tǒng)一，文章對此做了全面的分析和論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；思想政治理論課；教師；角色定位

提高高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵是教師。要增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)中的說服力和感染力，提高其針對性、目的性和實(shí)效性，關(guān)鍵是在新的歷史時(shí)期，特別是在深化教改的熱潮中，高校思想政治理論課教師做出新的角色定位。作為高校一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，必須是學(xué)科教師、人生導(dǎo)師、心理健康教育教師三者的高度統(tǒng)一。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，思想政治理論課教師在教育教學(xué)中只要做到了三者的有機(jī)結(jié)合，因勢利導(dǎo)，學(xué)生就一定能“親其師”、“信其道”，從而達(dá)到“敬而受教”的境地。

一、必須具有深厚扎實(shí)的馬克思主義理論功底，全面系統(tǒng)地把握學(xué)科知識點(diǎn)

思想政治理論課教師首先要把自己定位為學(xué)科教師，要精通業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博、思維敏捷，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)把握教學(xué)規(guī)律，深入研究相關(guān)理論問題，全面認(rèn)識和了解社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，逐步形成適合自己語言特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，采用多種教學(xué)手段和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（一）教師要有高度的責(zé)任感和使命感

高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，在政治原則、政治立場和政治方向問題上與黨中央保持高度一致。“當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上”，但同時(shí)也必須清醒地看到，世界范圍內(nèi)社會主義和資本主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量是長期的、復(fù)雜的。隨著我國改革開放逐步深入和信息通訊技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的普及，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭由遠(yuǎn)距離變成了零距離。同時(shí)，由于受國際風(fēng)云變幻和復(fù)雜政治氣候的影響，我國意識形態(tài)領(lǐng)域的“雜音”、“噪音”也時(shí)有出現(xiàn)，難免會給大學(xué)生健康成長帶來一定的負(fù)面影響。因此，教師在教學(xué)中要深入了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，所選事例要健康向上，要有充分的說服力、感染力，要牢記思想政治課的歷史使命和宗旨。

（二）熟讀原著，努力提高馬列主義理論水平

思想政治理論課是理論性很強(qiáng)的學(xué)科，要提高教師的理論水平和認(rèn)識理解問題的能力，就必須熟讀馬列主義主要經(jīng)典著作，特別是要結(jié)合中國近現(xiàn)代革命和建設(shè)以及改革開放的實(shí)際，深入學(xué)習(xí)《選集》、《鄧小平文選》、《文選》，以及黨的重要?dú)v史文獻(xiàn)。對革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的經(jīng)典著作中的重要理論原理和歷史事件要爛熟于心。只有這樣，講課時(shí)才能引經(jīng)據(jù)典，信手拈來、說理透徹、妙趣盎然，學(xué)生才能從心靈深處佩服教師，從而心悅誠服地接受教育。

（三）做到理論和實(shí)際相結(jié)合

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，教師在教學(xué)中必須理論聯(lián)系實(shí)際，要全面認(rèn)識和了解社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，對學(xué)生提出的社會熱點(diǎn)問題，教學(xué)中不應(yīng)回避，要耐心講解，正確引導(dǎo)。只有關(guān)注并講深講透了熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)生才會關(guān)注和熱愛這門學(xué)科，才能收到良好的教育教學(xué)效果。

（四）全面系統(tǒng)掌握學(xué)科的知識點(diǎn)

思想政治理論課學(xué)科知識點(diǎn)繁多，教師要全面掌握，而不能只根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇性地掌握。有的教師在教學(xué)中對自己感興趣的知識盡情發(fā)揮，對自己不感興趣的知識一帶而過，有的教師根據(jù)自己的研究方向，對屬于研究方向之列的發(fā)揮得淋漓盡致，對不屬于自己研究方向的卻講得很少，像這樣的教師對其學(xué)科知識沒有全面深入掌握，更談不上優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，授課內(nèi)容零散瑣碎，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和邏輯性，學(xué)生自然不會歡迎。因此，要想成為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，就必須全面系統(tǒng)掌握學(xué)科知識點(diǎn)，做到廣聞博覽，長期積累，優(yōu)化自己的智能結(jié)構(gòu)。這樣，教師在教育教學(xué)中才能做到厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做學(xué)生的人生導(dǎo)師

思想政治理論課的任務(wù)和目的就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師在教學(xué)中要有意識有目的的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而不能僅僅把自己定位為學(xué)科教師。這是因?yàn)椋?/p>

（一）大學(xué)生在成才路上需要教師的點(diǎn)撥

隨著對外開放不斷擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，大學(xué)生思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)，大學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)出日益多樣化和復(fù)雜化的趨勢。各種思想文化相互交織碰撞的時(shí)代，給大學(xué)生造成了很大影響，不可避免地會導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神不足、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等。因此，作為思想政治理論課教師上課之前要了解和掌握學(xué)生思想存在的主要問題及表現(xiàn)，要有目的的安排相關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，這樣，在教學(xué)中才能做到因材施教

（二）教師培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的責(zé)任

近幾年來，中央多次開會研究大學(xué)生的思想政治教育問題，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)?！薄耙岳硐胄拍罱逃秊楹诵?，深入進(jìn)行樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育?！薄八枷胝卫碚撜n是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。”、教育部多次就加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)下發(fā)文件，提出明確要求。因此，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，既是黨和人民的殷切希望，也是思想政治理論課教師義不容辭的職責(zé)。

（三）教師有培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的能力

首先，思想政治理論課教師長期接受馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，他們具有堅(jiān)定正確的政治信仰，有深厚的馬克思主義理論功底。

其次，思想政治理論課的內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只要教師深入挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合生動鮮活的事例，靈活運(yùn)用教學(xué)原則和方法，就一定能達(dá)到教育大學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的目的。

三、對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是思想政治理論課教師的重要職責(zé)

對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是每位教師的職責(zé)，而思想政治理論課教師則應(yīng)把對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育當(dāng)作教學(xué)的重要組成部分?！督逃?、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》中指出：“充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用?！笔聦?shí)上，思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容為大學(xué)生心理健康教育提供了大量豐富的素材，有其獨(dú)特優(yōu)勢，只要教師有意識地加以引伸，不僅能提高教學(xué)的實(shí)效性和針對性，而且能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣和積極性。

（一）教師要充分認(rèn)識對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

據(jù)調(diào)查，目前我國21.6%的大學(xué)生存在不同的心理問

題，有的大學(xué)生因?yàn)槿穗H交往問題、學(xué)習(xí)壓力問題、專業(yè)興趣問題、前途問題、情感問題、社會評價(jià)問題等原因，造成嚴(yán)重的心理障礙，情節(jié)嚴(yán)重的還出現(xiàn)了殺人犯罪和自殺的現(xiàn)象。對此，教師要有充分認(rèn)識，在備課階段，對教材中能對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容，要加以大力拓展，設(shè)計(jì)好心理健康教育途徑，采用大學(xué)生能接受的教學(xué)方法和手段，對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。這樣，不僅能吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能不斷增加師生互信，達(dá)到與學(xué)生心靈溝通的目的，學(xué)生才會接受教師，并接受教師所講的內(nèi)容。

（二）充分運(yùn)用相關(guān)課程中豐富的心理健康教育內(nèi)容來培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生

《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》是對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材。教學(xué)中可以就以下問題設(shè)計(jì)心理健康教育專題：

1、井岡山精神和長征精神，意在提高大學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻，克服重重困難，適應(yīng)社會環(huán)境的能力和培養(yǎng)大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)，積極樂觀的精神。

2、受王明“左”傾冒險(xiǎn)主義者迫害所表現(xiàn)出的革命精神，意在幫助大學(xué)生樹立分清是非、無所畏懼的正確的挫折觀。

3、親屬為革命犧牲及表現(xiàn)出的矢志不渝堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，意在提高大學(xué)生臨危不懼的品質(zhì)和忍受痛苦的心理承受能力。

4、弘揚(yáng)鄧小平求知精神，提高大學(xué)生勇往直前、積極進(jìn)取的精神。

5、弘揚(yáng)鄧小平求真精神，幫助大學(xué)生在求真務(wù)實(shí)中樹立戰(zhàn)勝挫折困難的信心和勇氣。

6、弘揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)忍不拔、敢于勝利”的偉大抗洪精神，凈化大學(xué)生心靈。

總之，思想政治理論課教師不僅是學(xué)科教師，同時(shí)他還是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和心理健康教育教師。只有在新時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐中，準(zhǔn)確定位自己的角色，不斷開拓教書育人的新境界，才能把教材中抽象的理論講活，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情，學(xué)生才會真正喜愛思想政治理論課。

參考文獻(xiàn)：

1、中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.十六大以來重要文獻(xiàn)選編(中)[M].中央文獻(xiàn)出版社,2006.

2、教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見[N].中國教育報(bào),2005-03-06.