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摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，主導(dǎo)著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。高校學(xué)生干部是聯(lián)系師生、院校之間的橋梁和紐帶，在多元社會(huì)這一新常態(tài)下加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中對(duì)大學(xué)生思想政治教育主動(dòng)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求。通過(guò)加強(qiáng)高校學(xué)生干部課堂教學(xué)，黨團(tuán)建設(shè)，精神文明建設(shè)，管理服務(wù)制度建設(shè)，輿論宣傳等舉措，將有效培養(yǎng)高校學(xué)生干部樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校學(xué)生干部；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)

2011年，十七屆六中全會(huì)指出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，必須堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮”。[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基礎(chǔ)和最核心的部分，在多元化社會(huì)這一新常態(tài)下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和主動(dòng)創(chuàng)新更是具有不可替代的作用。所謂新常態(tài)就是在不斷發(fā)展的新型多元化社會(huì)中由各種因素的影響所呈現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，表現(xiàn)為當(dāng)前發(fā)展主流的時(shí)代特征。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型的客觀需要

自新中國(guó)成立到21世紀(jì)現(xiàn)代化社會(huì)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)今我國(guó)正是處于社會(huì)變遷和社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，隨著全球化的發(fā)展，價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，但是作為社會(huì)主義國(guó)家，無(wú)疑是要堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校學(xué)生干部是從眾多學(xué)生中篩選出來(lái)的，可以說(shuō)是高校學(xué)生的代表和模范，學(xué)生和老師在工作中起著銜接的作用，對(duì)工作任務(wù)完成的效果有著關(guān)鍵性的作用。把“人生的第一顆扣子”比作價(jià)值觀這一概念，告誡青年“從一開始就要扣好”。只要價(jià)值觀這一人生的扣子扣好了，人的一生就有了方向和保障。價(jià)值觀是人生觀和世界觀中最重要的組成部分，一個(gè)人只要有了正確的價(jià)值觀，從思想上來(lái)端正自己，才能將自己塑造成一個(gè)合格的人。[2]同志曾說(shuō)：“在正確的路線確定之后，起決定作用的就是干部?！惫庥姓_的路線是沒用的，還要有起領(lǐng)導(dǎo)作用的干部，帶領(lǐng)群眾一起來(lái)完成任務(wù)，并取得勝利。在學(xué)生工作中也是一樣，老師下達(dá)任務(wù)和工作要領(lǐng)是不夠的，主要還是要靠學(xué)生干部來(lái)指揮和完成。培養(yǎng)高校學(xué)生干部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一切都是為了社會(huì)變遷和社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，讓社會(huì)能夠向更好的方向發(fā)展。

（二）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

中華五千年的歷史文化博大精深，它是一個(gè)時(shí)代的象征，更是一個(gè)民族的驕傲，作為炎黃子孫和龍的傳人，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，更是有責(zé)任傳承好華夏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓祖先的偉大貢獻(xiàn)流芳百世，古人道：修身，齊家，治國(guó)，平天下。首先是要從自身出發(fā)，完善自我，而作為學(xué)生干部首先要做的也是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提到：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！辈淘嘞壬衷f(shuō)過(guò)：“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡?！弊鳛榇髮W(xué)生，應(yīng)該具有最重要的品質(zhì)就是德行，以德為本，完善自我，充實(shí)自己，最后達(dá)到“修身，齊家，治國(guó)，平天下”，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

（三）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同理想的需要

社會(huì)主義共同理想，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是黨的十八大提出的倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最根本和最重要的部分，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。具有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生干部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)今多元化社會(huì)下適應(yīng)社會(huì)文化環(huán)境的必然要求。

二、新常態(tài)下高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)路徑

（一）以課堂教學(xué)為渠道，提高思想政治覺悟

思想政治覺悟是一個(gè)人的最高覺悟，要想構(gòu)建一道牢固的思想防線，抵御在多元化社會(huì)環(huán)境中不良思潮的沖擊和感染，需要多樣化價(jià)值觀中占主導(dǎo)地位的價(jià)值觀來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，而核心價(jià)值觀就是主導(dǎo)價(jià)值觀。其中理論修養(yǎng)是政治基礎(chǔ)，現(xiàn)在學(xué)生干部的理論修養(yǎng)還比較空洞，沒有真正落到實(shí)處，根基還不夠牢固，所以在處理事情和發(fā)表意見時(shí)還缺少一定的理論依據(jù)，不足以使老師和其他學(xué)生信服，所以在學(xué)校里組織開展的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、形式與政策等這些課程，進(jìn)行思想政治理論教育。從理論這一基本點(diǎn)著手，思想政治工作的精髓在于精神上的升華，而不是一種簡(jiǎn)單而枯燥的說(shuō)教，這個(gè)觀念要讓學(xué)生務(wù)必領(lǐng)會(huì)到，這樣才能從中汲取精華。以課堂教學(xué)為主要渠道，讓學(xué)生干部充分了解理論知識(shí)，進(jìn)一步探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，并把這一理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)必要的實(shí)踐活動(dòng)，端正正確的價(jià)值取向，使理論修養(yǎng)更具有實(shí)踐的價(jià)值，從而進(jìn)一步提高思想政治覺悟。

（二）以黨團(tuán)建設(shè)為依托，增強(qiáng)團(tuán)體中堅(jiān)力量

黨團(tuán)組織一直以來(lái)都是高校學(xué)生干部工作的平臺(tái)，是培養(yǎng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組織基礎(chǔ)。黨團(tuán)組織的核心是黨員和團(tuán)員，身為大學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者，必須以身作則，具備領(lǐng)頭羊的作用，做好表率，言行舉止都要表現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)和精神。高校黨團(tuán)學(xué)生干部在整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍中帶好頭，高校學(xué)生干部隊(duì)伍這一龐大團(tuán)體有了扎實(shí)的中堅(jiān)力量，在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道路上也才會(huì)越走越好。

（三）以精神文明建設(shè)為著力點(diǎn)，做好大學(xué)生榜樣示范

精神文明建設(shè)體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族的氣質(zhì)。在培養(yǎng)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，最重要的精神文明標(biāo)志就是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣。在學(xué)校里，具有良好的思想道德修養(yǎng)和精神文明建設(shè)的人也有不少，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的活動(dòng)中，挖掘和發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)榜樣，把他們作為精神支柱和精神動(dòng)力，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀有著重要的影響。以精神文明建設(shè)為著力點(diǎn)，有效支撐和豐富大學(xué)生的精神世界，這樣才能更好地培養(yǎng)高校學(xué)生干部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)管理服務(wù)制度建設(shè)

俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩，不成方圓。凡事都需要有個(gè)度，而這個(gè)度需要用規(guī)定來(lái)制約和約束，對(duì)于學(xué)生干部也需要加強(qiáng)管理。對(duì)于那些玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，濫用職權(quán)的干部，要及時(shí)糾正不良行為，并且在思想上要進(jìn)行深入的教育，從思想上根本糾正錯(cuò)誤，樹立良好的價(jià)值觀，以思想帶動(dòng)行動(dòng)，增加驅(qū)動(dòng)力，這也是從一開始就要求的最核心的觀點(diǎn)。在如今多元化社會(huì)，都提倡“以人為本”的價(jià)值觀，高校學(xué)生干部也應(yīng)該秉承以學(xué)生為本的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、任務(wù)觀、主體觀，站在廣大學(xué)生的立場(chǎng)上，學(xué)生干部本來(lái)就是從廣大學(xué)生中脫穎而出，更加了解學(xué)生們的所思所想，和學(xué)生們“打成一片”，為他們服務(wù)。三國(guó)時(shí)期劉備在建立功業(yè)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：得民者，得天下。干部們想要把工作做好，首先以學(xué)生群眾為基礎(chǔ)，以學(xué)生利益為根本出發(fā)點(diǎn)。要想凝聚團(tuán)結(jié)力，其突破口在于班團(tuán)組織的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。所以加強(qiáng)學(xué)生干部組織服務(wù)建設(shè)的關(guān)鍵是在凝聚班團(tuán)組織力，把這種團(tuán)結(jié)合作，和諧相處的氛圍滲透到日常生活中，而不僅僅是在班團(tuán)活動(dòng)中。在上?？疾鞎r(shí)，同樣鮮明地指出：“要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵3]使社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化，生活化，而不是簡(jiǎn)單的口號(hào)化，形式化。

（五）以輿論宣傳為載體，發(fā)揮校園文化導(dǎo)向作用

現(xiàn)代社會(huì)傳播的媒介已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)媒體。通過(guò)輿論的宣傳，就可以知道全世界各個(gè)地方的消息和動(dòng)態(tài)，了解他們的最新發(fā)展動(dòng)向，所以輿論的力量不容小覷。美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫•托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了世界?！毙@是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，校園文化時(shí)刻都在滲透著大學(xué)生的一言一行，這對(duì)培養(yǎng)高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)的主流思想，校園傳播這一思想更是有著義不容辭的責(zé)任。在培養(yǎng)高校學(xué)生干部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，也可以借助輿論宣傳的作用，在學(xué)校網(wǎng)站上公開所有表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，在學(xué)校公示欄中張貼紅榜，積極發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，給學(xué)校營(yíng)造一個(gè)好的校園文化環(huán)境。馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]優(yōu)秀的學(xué)生干部在學(xué)生隊(duì)伍中起到了帶頭作用，使學(xué)校有了一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，這是人在創(chuàng)造環(huán)境，同樣，在這樣的校園環(huán)境中，也在潛移默化中熏染著大學(xué)生，使他們朝著同樣的方向和目標(biāo)前進(jìn)，在無(wú)形中升華自我。

參考文獻(xiàn)

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[3]當(dāng)好全國(guó)改革開放排頭兵不斷提高城市核心競(jìng)爭(zhēng)力[N].北京：人民日?qǐng)?bào)，2014-05-25.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

作者：劉歡 李麗 單位：西華師范大學(xué)