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編者按：本論文主要從獨立學院大學生的特點；獨立學院黨建工作現(xiàn)狀；創(chuàng)新獨立學院黨建及思想政治工作的思考等進行講述，包括了家庭環(huán)境好，思維比較活躍、興趣廣泛，綜合素質(zhì)較好、個性突出、學習主動性、刻苦性不足、適應(yīng)新的機制，尋找新突破口，強化把關(guān)定向、加強培養(yǎng)教育，業(yè)務(wù)政治并重，創(chuàng)新管理模式、把握思想脈搏，利用多元平臺，構(gòu)建長效機制等，具體資料請詳見：

【摘要】大學生黨建工作是開展大學生思想政治教育的關(guān)鍵，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要環(huán)節(jié)。獨立學院是由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，其學生有自身的特點，本文根據(jù)獨立學院學生特點，針對獨立學院黨建工作的現(xiàn)狀以及面臨的新情況，提出了獨立學院大學生黨建工作的創(chuàng)新與思考。

【關(guān)鍵詞】獨立學院黨建工作創(chuàng)新思考

1獨立學院大學生的特點

1.1家庭環(huán)境好，思維比較活躍

獨立學院是學校自籌經(jīng)費、自主辦學的民辦院校，所收學費較普通院校高，因此，獨立學院的多數(shù)學生家境都較好。這些學生從小家庭為他們提供的教育、培訓、社交、旅游等機會較多，從而使他們思維活躍，見識比較廣，自己想法比較多，對社會各方面的認識也相對較深。

1.2興趣廣泛，綜合素質(zhì)較好

由于大多有良好的家庭背景和家庭條件，獨立學院的學生發(fā)展比較全面，多有廣泛的興趣，多數(shù)學生有1～2項特長，尤其在文體、書畫等方面，表現(xiàn)出比普通本科院校學生明顯不同的興趣。同時，這些學生具有較強的活動能力和組織能力，在口才、溝通、社會交往等各方面，也都表現(xiàn)出較強的優(yōu)勢。

1.3個性突出，自我意識較強“有個性”是當代大學生的共同特點，獨立學院民辦高等教育研究的學生在這方面則表現(xiàn)得更為突出。他們習慣于以自我為中心，考慮問題和處理問題都是以“我”為出發(fā)點，關(guān)注的是自身的權(quán)利，而往往忽視自身的義務(wù)。在生活中他們熱衷于表現(xiàn)，善于將自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，卻缺乏與同伴的合作意識與相互遷就的習慣。他們喜歡表現(xiàn)得很成熟，似乎什么都不在乎，一切盡在掌握之中，但真的發(fā)生問題時，往往又手足無措，表現(xiàn)出脆弱的一面。

1.4學習主動性、刻苦性不足，學習習慣較差，學習能力較弱

獨立學院學生的入學成績與重點高校、普通本科高校學生（即一本、二本學生）的成績有幾十分的差距，表面上只是分數(shù)的差異，隱藏在差距背后的卻是學習態(tài)度、學習習慣和學習方法等的差距。這些學生少了名牌大學生學習主動、肯鉆研的特點，也沒能形成一套行之有效的學習方法；他們自控能力較弱，學習比較隨意，且偏好嚴重，對自己比較感興趣的課會花心思，對不喜歡的課往往放棄；學習習慣不好，學習效率不高，學習中缺乏耐心，碰到問題往往主動避開，不肯迎難而上。

2獨立學院黨建工作現(xiàn)狀

獨立學院創(chuàng)建初期，多數(shù)忙于招生、招聘，大規(guī)?；窘ㄔO(shè)，黨的組織機構(gòu)設(shè)置簡單。經(jīng)過幾年的發(fā)展，辦學規(guī)模逐年擴大，現(xiàn)在絕大多數(shù)獨立學院已經(jīng)基本建立健全了黨的組織機構(gòu),成立了黨委、總支、支部三級組織體系，選舉或指定任命了相應(yīng)的負責人，有的獨立學院還設(shè)立了黨委的職能部門，如宣傳部、組織部、黨校等。學生黨員發(fā)展工作進展順利，甚至個別獨立學院學生黨員發(fā)展率已超過15%。但同時黨建力量不夠、不強，工作乏力。正是由于前述原因，不少獨立學院在配置黨建工作者時，寧低勿高，寧兼勿專，寧少勿多。黨建工作力量的不夠、不強，既不能滿足黨建工作要求，反過來又必然導(dǎo)致降低工作標準，弱化黨建工作效果，降低黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3創(chuàng)新獨立學院黨建及思想政治工作的思考

3.1適應(yīng)新的機制，尋找新突破口，強化把關(guān)定向

獨立學院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，院長為獨立學院法人代表。在這種法人治理結(jié)構(gòu)中，董事會、院行政、院黨委（總支）都必須明確自己職責。其中黨委（總支）的工作重點就是把關(guān)定向和發(fā)揮監(jiān)督作用，宣傳貫徹黨和國家路線方針政策，積極引導(dǎo)獨立學院正確處理好國家和學院的利益關(guān)系，確保國家的政策法規(guī)在學院的實施和貫徹，保證學院具有正確的辦學方向，實現(xiàn)規(guī)模、效益和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2加強培養(yǎng)教育，業(yè)務(wù)政治并重，創(chuàng)新管理模式

（1）以“黨員目標管理責任制”為切入點，開展形式多樣化的組織活動。獨立學院采用聘任制，人事關(guān)系都是人事，實行的是現(xiàn)代企業(yè)管理模式。當個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益發(fā)生碰撞時，教師黨員的思想很難表現(xiàn)出相對高度的認同，而是呈現(xiàn)出一種多層次、多元化的發(fā)展態(tài)勢。特別是一些教師黨員經(jīng)常因上課與過組織生活時間發(fā)生沖突，對待參加黨的活動往往是能推則推，即使有時參加了活動，也是抱著例行公事態(tài)度，精力不到位。為此，對待教師黨員教育培養(yǎng)方面要“在原則上求靈活，在靈活中有原則”，在確保組織生活內(nèi)容、組織安排時，堅持業(yè)余、小型、多樣、少而精的原則，不求形式上的整齊劃一，但求工作出效率、活動有實效。

（2）以“創(chuàng)新支部建設(shè)”為切入點，充分發(fā)揮黨員干部的堡壘作用。獨立學院黨組織要高度重視教工黨支部的建設(shè)工作，充分發(fā)揮教工黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。支部創(chuàng)新活動要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，堅持以人為本、圍繞中心、服務(wù)大局、服務(wù)群眾學生等新理念，在黨的基層工作、方法、載體和活動方式、內(nèi)容等方面積極進行探討，使黨員“長期受教育、永葆先進性”。

（3）以“實踐出真知、講究工作方法”為切入點，發(fā)揮退休教師黨員作用。由于母體高校退休教師都是參加革命工作多年，接受了黨的教育感受頗深，對黨組織有著深厚的感情，在實踐中得到了鍛煉，具有處理復(fù)雜事務(wù)的經(jīng)驗，在教書育人方面有獨到的見解，可以通過他們的言傳身教，影響和帶動周邊的年輕黨員。

3.3把握思想脈搏，利用多元平臺，構(gòu)建長效機制

（1）以“常規(guī)思想工作”為平臺，建立學院、家庭、社會互動教育機制。針對獨立學院少數(shù)學生存在名利思想、政治觀念淡化、艱苦奮斗精神、奉獻精神缺失等方面的問題，獨立學院常規(guī)思想工作要適應(yīng)新時期、新形勢、新特點、新情況和新任務(wù)的要求，既要堅持與時俱進、體現(xiàn)時代性，又要堅持以人為本、貼近學生實際。建立學院、家庭、社會教育互動機制，就是根據(jù)不同的學生采用不同方式，成立“家長委員會”，設(shè)立“院長信箱”、“家、校短信平臺”、“家長接待日”、“專家講座”、“教學開放日”等方式進行不定期的交流與互動，通過學院、家庭、社會教育共同配合，協(xié)調(diào)一致，擰成一股繩，形成整體合力，最大限度地增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

（2）以“弘揚個性特色”為平臺，建立“自信——潛能——發(fā)展”培育機制。獨立學院學生由于高考受挫，自信心顯得不足，情緒低落，無論對學習還是對未來的就業(yè)都表現(xiàn)出“迷茫”；但學生家庭條件較好，個人素質(zhì)較強，因此獨立學院思想政治教育工作要以此為切入點，利用各種重大比賽活動，使學生甩掉自卑的思想包袱，重樹信心。

（3）以“黨建信息網(wǎng)站”為平臺，建立獨立學院學生教育的覆蓋機制。獨立學院學生學習憑興趣、學習習慣較差，因此，獨立學院要突破“重理論體系闡述，輕實際問題研究；重教師單向灌輸，輕師生雙向交流；重教師一言堂，輕學生群言堂；重教師教學積極性，輕學生學習主動性；重傳統(tǒng)授課方式，輕現(xiàn)代教學手段利用”的傳統(tǒng)思想政治教學模式，使其變?yōu)榻Y(jié)合專題講座和研討，實現(xiàn)學生主動參與、積極探討，交互式授課方式，從而增強思想政治理論課針對性、實踐性和說服力、吸引力。