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教學(xué)應(yīng)搞好師生互動(dòng)，不能唱獨(dú)角戲

目前，在政治課教學(xué)中，有些教師仍然習(xí)慣于滿堂灌，教學(xué)只滿足于把書本的知識(shí)傳授給學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，未能啟發(fā)學(xué)生思維，結(jié)果課堂里充滿著嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生沒(méi)精打采，昏昏欲睡，教學(xué)效果就可想而知了；有些老師抱怨說(shuō)，自己認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，上課也很用心地講，可是學(xué)生卻沒(méi)什么反應(yīng)，感覺(jué)好像在對(duì)牛彈琴，自己在唱獨(dú)角戲，上課沒(méi)勁。如果出現(xiàn)這種情況，教師應(yīng)該靜下心來(lái)，找找原因，好好反思一下，多想想辦法，要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生實(shí)際，對(duì)癥下藥，改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，避免“滿堂灌”的教學(xué)方式。因此，課堂上要想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，處于一種積極思考的狀態(tài)。提倡學(xué)生向老師提問(wèn)題，然后，老師像回答記者提問(wèn)一樣回答學(xué)生的問(wèn)題，精講多練，把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”，始終保持一種積極昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)激情?？傊?，教學(xué)既包括老師的教也包括學(xué)生的學(xué)。老師的教固然重要，但學(xué)生的學(xué)更重要，如果在教學(xué)過(guò)程中，能夠把“教”與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，那么就能活躍課堂氣氛，收到好的教學(xué)效果。

要注意處理好新舊教材之間的關(guān)系

2009年秋季中等職業(yè)學(xué)校開始使用新教材，新教材與舊教材相比，變化很大，最明顯的變化是：難懂的、深?yuàn)W的理論知識(shí)減少了，內(nèi)容更加精煉，圖文并茂，通俗易懂，知識(shí)新穎，貼進(jìn)學(xué)生生活，特別在形式上，力求直觀性、多樣性和趣味性。教材圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)，展現(xiàn)了大量的生活范例，及“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，新教材的這些改革，符合當(dāng)前青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)所需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新教材雖然有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問(wèn)題，如“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”這門課程，有些理論知識(shí)減得過(guò)多，有些概念、原理不展開來(lái)講，學(xué)生不明白，如果按照舊教材展開來(lái)講，內(nèi)容又太多，這就要求教師在教學(xué)中正確處理好新舊教材的關(guān)系，課前要把握課標(biāo)，精心備案，吃透教材，要根據(jù)新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有選擇地、有取舍地拓展相關(guān)概念和原理，講清概念、原理即可，不必過(guò)于細(xì)致。又如“哲學(xué)與人生”這門課程，與舊教材相比，變化也比較大，以前教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是前幾課講世界觀的內(nèi)容，后幾課講人生觀的內(nèi)容，抽象的、難懂的理論知識(shí)較多，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難；現(xiàn)在使用的新教材，每一課把世界觀與人生觀的內(nèi)容融合在一起講，每課的內(nèi)容分為四部分，第一部分講理論知識(shí)，這部分的內(nèi)容壓縮的比較多，比較精煉，而且有大量的事例來(lái)說(shuō)明，其他三部分結(jié)合社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際來(lái)講，通俗易懂，學(xué)生自己就能看懂，無(wú)需老師過(guò)多地去講解，但總覺(jué)得知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)、不夠完整。面對(duì)這些變化，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法,也應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整和改革，教師要更新觀念，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。授課時(shí)要突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例法、啟發(fā)式、討論式等方法，解讀教材范例，注意理論聯(lián)系實(shí)際，把政治時(shí)事融入教學(xué)當(dāng)中，要想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，要注意講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，與此同時(shí)要搞教學(xué)方面的調(diào)查問(wèn)卷，多與學(xué)生交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，只有這樣，學(xué)生的知識(shí)才能得到提升，能力才能得到培養(yǎng)，才能收到好的教學(xué)效果。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件是啟發(fā)學(xué)生思維。教師在教學(xué)過(guò)程中，巧設(shè)問(wèn)題，問(wèn)題由易到難，知識(shí)由書本擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，層層遞進(jìn)，并與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。（2）我們可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力，這些都是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的有效途徑，更有利于發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的實(shí)踐性創(chuàng)新能力。如：我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用多媒體課件省時(shí)、多變優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出題型多樣、趣味性強(qiáng)的各類問(wèn)題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題到能力拓展題，加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)信息反饋，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。（3）開拓學(xué)生視野。拓寬視野，豐富內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生接觸更廣闊的天地，是我們現(xiàn)在教學(xué)需要解決的問(wèn)題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。所以，政治教學(xué)要立足社會(huì)，關(guān)注世界，讓學(xué)生在關(guān)注中增強(qiáng)信念，激發(fā)興趣，只有開展對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察思考和判斷，才能開拓學(xué)生的政治視野，學(xué)生才能關(guān)心社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，提高政治素養(yǎng)。

課堂教學(xué)與練習(xí)要銜接好，不能相脫節(jié)

在課堂教學(xué)中，有些教師往往只注重教學(xué)過(guò)程,而忽略課堂練習(xí)及課后作業(yè),甚至布置作業(yè)不及時(shí),這會(huì)影響學(xué)生理解、鞏固課文內(nèi)容及能力的培養(yǎng),使得教學(xué)效果大打折扣。所以，教師一定要重視，正確處理好講和練的關(guān)系。那么，如何處理好這一關(guān)系呢？首先，教師應(yīng)注重“精講”,重點(diǎn)放在點(diǎn)撥和引導(dǎo)上,教給學(xué)生自學(xué)的方法,并及時(shí)答疑指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題,集中進(jìn)行系統(tǒng)的講解。這樣既有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容及能力的培養(yǎng)，又能合理安排時(shí)間，做到講練結(jié)合。其次，要注意練習(xí)內(nèi)容及其方式?！熬殹笔庆柟讨R(shí)、培養(yǎng)能力的有效手段。其主要包括：講中練和講后練。講中練，也就是教師的講解、點(diǎn)撥與訓(xùn)練結(jié)合在一起，邊講邊練。講中練著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。講后練，也就是教師在講后出示練習(xí)，集中進(jìn)行訓(xùn)練。練習(xí)不搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，還應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際，以能力訓(xùn)練為主。同時(shí)，布置的練習(xí)還應(yīng)該及時(shí)講評(píng)，做到堂堂清。

本文作者：陳曉燕作者單位：廣東省佛山市高級(jí)技工學(xué)校