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摘要:生物是初中階段重要的基礎(chǔ)課程,是教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),往往可獲得事半功倍的教學(xué)效果。鑒于此,本文對(duì)初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討,以供參考。

關(guān)鍵詞:初中生物教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是克服學(xué)習(xí)困難的重要內(nèi)在動(dòng)力,考慮到初中生物知識(shí)點(diǎn)多,部分知識(shí)較為抽象這一特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1提高對(duì)生物的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生興趣

生物學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)性自然學(xué)科,而且與人們的生活密切相關(guān),尤其近年來,我國在生物學(xué)領(lǐng)域取得的突出成績,在環(huán)境保護(hù)以及改善人們的生活質(zhì)量上發(fā)揮關(guān)鍵作用,加深了人們對(duì)生物學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。研究表明,生物學(xué)在遺傳工程、細(xì)胞工程等方面取得的成績,給農(nóng)作物育種、疾病治療等提供了有力指導(dǎo)。同時(shí),在改善環(huán)境、提高能源利用率方面,生物學(xué)同樣發(fā)揮不可替代的重要作用。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)注重向?qū)W生講解生物學(xué)方面的相關(guān)知識(shí),如生物學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用及我國在生物學(xué)領(lǐng)域取得的成就,一方面使其充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性,另一方面,提高學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力及興趣。

2構(gòu)建和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生興趣

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,以前的老思想和老做法已無法滿足目前教學(xué)的要求,尤其不注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,往往給教學(xué)工作的順利開展造成較大負(fù)面影響?！坝H其師而信其道”,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,有助于初中生物教學(xué)相關(guān)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)教師將學(xué)生當(dāng)做自己的朋友時(shí),學(xué)生能夠從內(nèi)心感知得到,從而更加尊重、喜歡教師,更愿意將發(fā)生在身邊的事情向教師訴說。最重要的時(shí),在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極思考,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)重視良好師生關(guān)系的構(gòu)建,尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生,與學(xué)生交心、交朋友,尤其應(yīng)關(guān)注每一位孩子的思想動(dòng)向,清楚的了解孩子在想些什么。尤其當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)不良情緒時(shí),應(yīng)及時(shí)給予疏導(dǎo),幫助學(xué)生分析不良情緒出現(xiàn)的原因,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。

3注重興趣點(diǎn)的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生興趣

眾多周知,學(xué)生可能一開始感到很稀奇、很有激情,但隨著生物知識(shí)逐步深入,難度越來越大,一部分同學(xué)會(huì)因此失去興趣。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)這一心理特點(diǎn),采取應(yīng)對(duì)措施,通過降低難度、分散知識(shí)點(diǎn),尤其在充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下根據(jù)講解的內(nèi)容巧妙設(shè)置一些興趣點(diǎn),如,設(shè)置一些質(zhì)疑性、趣味性強(qiáng)的問題,或針對(duì)講解的內(nèi)容設(shè)置懸念,調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做好鋪墊。

4鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生興趣

初中生物教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不能僅依靠模型與掛圖,或在網(wǎng)絡(luò)上下載的相關(guān)視頻進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)充分考慮生物這一學(xué)科特點(diǎn),如部分生物知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可進(jìn)一步加深對(duì)生物知識(shí)的理解。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在活躍教學(xué)課堂氛圍的同時(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)初中生物知識(shí)的興趣。

5注重利用多媒體,激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前,隨著科技的發(fā)展,各種新技術(shù)應(yīng)用在初中各學(xué)科教學(xué)中,使得教師的教學(xué)手段更加靈活多樣,在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)注重運(yùn)用多媒體技術(shù)制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件,使枯燥的生物知識(shí),生動(dòng)有趣的展現(xiàn)給學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外,利用多媒體技術(shù),教師可將生物教材中無法觀察的事物加以具體化,并設(shè)置相關(guān)的場景向?qū)W生展示。同時(shí),配備相關(guān)的音樂,給學(xué)生視覺與聽覺的雙重刺激,加深學(xué)生對(duì)抽象生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解,使其克服學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),樹立學(xué)習(xí)生物知識(shí)的自信心,學(xué)習(xí)生物的興趣自然而然的得以提升。

6注重理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生興趣

初中生物教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,一方面,通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,能夠使其充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性,即,生物知識(shí)無處不在。另一方面,能夠使學(xué)生利用所學(xué)解決實(shí)際問題,有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。因此,初中生物教學(xué)實(shí)踐中,教師可參考以下措施開展教學(xué):例如,在講解人體生理衛(wèi)生相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)注重利用相關(guān)課件、視頻及多媒體資源等,讓學(xué)生充分了解不同器官在身體中的對(duì)應(yīng)位置,并鼓勵(lì)學(xué)生給予指出。此時(shí),教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生指示的位置是否正確,并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí),為加深學(xué)生對(duì)骨成分和物理特性的理解與認(rèn)識(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么聽講的時(shí)候需保持良好的坐姿,分析不良坐姿對(duì)骨骼發(fā)育的影響等,使學(xué)生學(xué)有所用。除此之外,初中生物教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)南蛘n下延伸,如積極開展與生物知識(shí)相關(guān)的課外實(shí)踐或調(diào)查活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解釋或解決活動(dòng)中遇到的問題,進(jìn)一步增加學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)興趣。

7結(jié)語

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響生物教學(xué)質(zhì)量的因素之一,因此,初中生物教師應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,結(jié)合生物教材內(nèi)容及初中生的心理特點(diǎn),積極尋找有效的策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其利用多媒體技術(shù),將抽象的生物知識(shí)形象化、具體化,使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),樹立學(xué)習(xí)的自信心,實(shí)現(xiàn)生物綜合素質(zhì)的提高。

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[3]李玉梅.初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊,2014(17):62.

作者：魏保聲 單位：山東濰城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)