前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館資源配置范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、當(dāng)代高校圖書(shū)館資源配置中存在的突出問(wèn)題

（一）高校圖書(shū)館資源種類(lèi)各異

由于每個(gè)學(xué)校在教育目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面的側(cè)重點(diǎn)不同，各高校圖書(shū)館的館藏資源在種類(lèi)上有著重大區(qū)別。專(zhuān)業(yè)性質(zhì)色彩濃厚的學(xué)校館藏資源比較單一如政法類(lèi)學(xué)校圖書(shū)館中多是政治法律類(lèi)書(shū)籍少有其他種類(lèi)的資源，而綜合型大學(xué)館藏資源在種類(lèi)上占有優(yōu)勢(shì)但在每一種類(lèi)資源的豐富性上明顯不足。

（二）高校圖書(shū)館資源分布嚴(yán)重不均

由于各個(gè)高校在所處地域、辦學(xué)規(guī)模、科研水平上的客觀差異，高校圖書(shū)館在館藏資源的數(shù)量上存在嚴(yán)重不均。往往地處發(fā)達(dá)地區(qū)、辦學(xué)規(guī)模較大、科研水平較高的學(xué)校，其校圖書(shū)館的資源無(wú)論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上都有巨大的優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于我國(guó)高等教育的全面發(fā)展，減小地域差異是十分不利的。

（三）高校圖書(shū)館資源數(shù)字化程度不高

資源數(shù)字化可以提高資源的檢索、利用效率同時(shí)降低采購(gòu)及維護(hù)的成本。但是很多高校圖書(shū)館在這一方面重視程度和投入力度還不夠，工作仍然只是或絕大部分局限在紙質(zhì)書(shū)本上。這種情況十分不利于知識(shí)的傳播、信息的利用和圖書(shū)館的發(fā)展。

（四）高校間圖書(shū)館資源交流合作不夠

目前各個(gè)高校的圖書(shū)館還是處于各自為戰(zhàn)的情形，圖書(shū)館里的資源材料共享程度不高，通借通還等服務(wù)項(xiàng)目基本上開(kāi)展起來(lái)了，但在服務(wù)和交流的便捷性上還有很大的改進(jìn)空間。而跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的高校圖書(shū)館交流合作幾乎為零。這使得資源的共享，管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的互換等方面開(kāi)展不起來(lái)，嚴(yán)重阻礙高校圖書(shū)館的共同發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化高校圖書(shū)館資源配置的具體措施

網(wǎng)絡(luò)的興起使得信息的交流更加的迅速快捷，身處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，全方位提升高校圖書(shū)館的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面優(yōu)化高校圖書(shū)館資源配置。針對(duì)前文中談到突出問(wèn)題，筆者認(rèn)為具體可以從以下幾個(gè)方面入手予以解決。

（一）加強(qiáng)高校圖書(shū)館館藏資料的數(shù)字化工作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的交流都是將信息數(shù)字化處理之后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)進(jìn)行分享的。高校現(xiàn)有的圖書(shū)資料主要是紙質(zhì)化。數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)是便于編輯、保存、檢索和傳輸。因此要盡可能地將紙質(zhì)化資料進(jìn)行數(shù)字化處理，分類(lèi)整合，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)，這是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作。②

（二）加強(qiáng)高校圖書(shū)館之間的交流合作要充分加強(qiáng)各個(gè)高校圖書(shū)館之間的資源共享力度。數(shù)字化之后的館藏資源交流起來(lái)是很方便的，在操作上并不是很難的事情。關(guān)鍵是各個(gè)圖書(shū)館要改變觀念，解放思想，既要引進(jìn)來(lái)，也要走出去，主動(dòng)尋求同業(yè)間的合作交流。要善于學(xué)習(xí)，互相借鑒。要嘗試建立起各圖書(shū)館間長(zhǎng)期合作與交流機(jī)制。

（三）要從更高的層面統(tǒng)籌規(guī)劃圖書(shū)館之間的合作往往不是各個(gè)圖書(shū)館之間可以做主的事情，它牽涉到各個(gè)高校以至于更高層面的教育主管部門(mén)。因此，像教育部以致各個(gè)地方的教育主管部門(mén)要牽頭搭建高校圖書(shū)館之間的合作平臺(tái)，統(tǒng)籌整合資源。建立起聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從區(qū)域角度整體規(guī)劃和調(diào)配現(xiàn)有資源，避免重復(fù)浪費(fèi)，做到物盡其用。例如，可以嘗試建立高校館藏資源總數(shù)據(jù)庫(kù)，建立高校圖書(shū)館間的局域網(wǎng)，完善高校間圖書(shū)的通借通還服務(wù)等。而所有這些單靠各個(gè)高校圖書(shū)館是很難實(shí)現(xiàn)的，必須要有更高層面的主管單位牽頭方能實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

搞好教育尤其是搞好高等教育是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的保障，而高校圖書(shū)館建設(shè)又是高等教育建設(shè)重中之重的環(huán)節(jié)。身處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書(shū)館，一定要解放思想與時(shí)俱進(jìn)，利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化圖書(shū)館各項(xiàng)資源的合理配置和妥善利用，建設(shè)富有時(shí)代氣息又符合國(guó)家教育需要的“嶄新的”圖書(shū)館。

作者：杜翠靈單位：菏澤學(xué)院