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一、抓好基地課程建設(shè)優(yōu)化資源利用

中小學社會實踐基地內(nèi)的課程沒有指定的標準，需要基地工作人員自主開發(fā)。為了順利地開展基地實踐活動，工作人員要積極開發(fā)貼近學生生活、心理和學生思想，富有趣味性并且有實用價值的實踐課程。為此，基地工作人員要做好前期調(diào)查實踐工作，做好待開發(fā)課程的前期論證工作，要優(yōu)化整合基地資源，要對基地內(nèi)外的資源進行綜合盤點，實現(xiàn)資源的有效利用，多設(shè)置符合學校和學生需求，與社會密切聯(lián)系的具有鮮明地方特色的實踐課程。讓學生們在實踐活動中更深入地感受家鄉(xiāng)的風土人情，了解家鄉(xiāng)的歷史、地理和文化，增強他們對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

二、強化基地德育建設(shè)

提高學生綜合素質(zhì)要加強中小學社會實踐基地的德育建設(shè)，重點培養(yǎng)學生的社會適應能力和公民責任感，要讓學生通過參與社會實踐基地的活動加深對社會制度、道德、風俗習慣的了解，提升他們的道德素質(zhì)。例如，可以通過開展家政實踐活動，讓同學們自己動手學做飯，從而讓那些衣來伸手飯來張口的“小公主”“小皇帝”們體會勞動的快樂；還可以組織同學們到農(nóng)田里幫農(nóng)民們耕作、采摘，讓他們體會每粒糧食的得來不易，讓他們學會尊重勞動、珍惜糧食；還可以組織同學們到敬老院做義務服務，讓他們親身去照顧別人，在照顧老人的過程中體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在中小學社會實踐基地的實踐活動中滲透品德教育，能讓學生們在實踐的過程中受到美德的熏陶，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們成為品德高尚的人。

三、制訂科學合理的中小學實踐

基地管理辦法相關(guān)部門必須加緊出臺具體的中小學社會實踐基地管理辦法，進一步明確中小學社會實踐基地內(nèi)相關(guān)工作人員的職責范圍，完善對工作人員的培訓和管理，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。為完善管理，要對中小學社會實踐基地的服務對象、服務質(zhì)量、活動安排、經(jīng)費使用情況進行定期考察、評估，保證基地各項工作落到實處。教育界各部門之間要密切合作、形成合力，為提升社會實踐基地建設(shè)共同努力。為了及時了解基地建設(shè)情況，我們要完善評價反饋機制，及時了解學生對基地活動的意見和想法，基地工作人員要根據(jù)學生的反饋信息來調(diào)整、改進實踐基地的各項活動和工作安排。要著力建立中小學社會實踐基地管理的長效機制。除此之外，還要進一步加強中小學社會實踐基地的公益性，讓中小學社會實踐基地的成果惠及每一位學生。

四、建立富有活力的中小學社會實踐基地

中小學社會實踐基地是為了讓學生更好地體驗社會生活、提升學生的實際操作技能、提高學生的社會實踐能力而開設(shè)的。因此，社會實踐基地在建設(shè)的過程中必須與社會實際相結(jié)合，各地要結(jié)合當?shù)靥厣?，綜合考慮當?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟、歷史、地理等因素，制訂科學合理的基地實踐項目?；亟ㄔO(shè)者還可以加強與當?shù)厣鐣挝?、社會團體的合作，要拓展基地的活動領(lǐng)域，增強基地與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)物流等諸多機構(gòu)的聯(lián)系，為中小學社會實踐基地建設(shè)注入新的活力，為學生們組織開展更加豐富多彩的實踐活動，使他們能夠全方位地了解社會生活的各個領(lǐng)域，更好地融入社會。

五、總結(jié)

總之，中小學社會實踐基地在促進學生了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)社會責任感方面起著舉足輕重的作用，是實施素質(zhì)教育的有效載體。在建立中小學社會實踐基地的過程中，我們要認識到實踐基地的重要意義，要努力開發(fā)以學生為本并富有地域特色的實踐活動，要努力完善實踐基地的管理工作，建立健全管理體系，要注重基地建設(shè)的反饋情況，不斷查找基地建設(shè)中存在的問題，并找到合理的解決辦法，要讓中小學社會實踐基地真正成為每個學生了解社會、全面提升個人綜合素質(zhì)的搖籃。

作者：劉繼宏單位：河北省秦皇島市青龍滿族自治縣教育局