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一、大學生社會實踐的必要性

確立什么樣的辦學方向，培養(yǎng)什么樣的人，這是一個根本問題，涉及到學校的培養(yǎng)目標。由于時代不同，我們黨的五代領導人對此都有不同的表述，但萬變不離其宗，實質性的東西是一致的，那就是他們都主張通過社會實踐來加強對青年學生的思想政治教育，從而培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人。同志曾經指出，我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。這是對社會主義教育的根本任務和根本特色的科學概括，也是衡量各個學校辦學水平的根本標準。按照這個培養(yǎng)目標，德育是第一位的，社會主義覺悟是第一位的。我們培養(yǎng)出來的人，必須旗幟鮮明地堅持四項基本原則，必須了解國情，不脫離實際，不脫離廣大人民群眾。社會實踐，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的一個重要環(huán)節(jié)，是大學生健康成長的必經之路?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！痹谶@里，鄧小平其實明確提出了我國教育改革的方向和發(fā)展教育事業(yè)的總體方針?！懊嫦颥F(xiàn)代化”，就是要使教育能夠全面適應社會主義現(xiàn)代化建設對各類人才的需要，促使人的現(xiàn)代化。

基于對“”的反思和對教育現(xiàn)狀的憂慮，鄧小平力主教育改革，強調改變那種填鴨式、灌輸式的教學方法，主張把受教育者帶到社會生活的大課堂里去實踐，讓學生深入了解國情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。同志曾經指出:“正確引導和幫助青年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關系我國教育發(fā)展方向的重大問題。”他要求各級各類學校，“都要認真貫徹教育為社會主義事業(yè)服務，教育與社會實踐相結合的教育方針?！蓖疽仓赋?“我們要通過大力發(fā)展教育事業(yè)，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一，不斷促進人的全面發(fā)展?！?013年5月2日，親自給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體學生回信，他勉勵大學生，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，“珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量”。對于如何開展好黨的群眾路線教育實踐活動，他強調要著力增強思想自覺和行動自覺，做得以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一。盡管這是針對廣大黨員、干部提出的要求，其實對廣大青年學生的健康成長也不無裨益和啟發(fā)的。綜上所述，五代領導人強調全面提高學生素質的觀點是與馬克思關于“人的全面自由發(fā)展”思想是一脈相承的。他們注重學生社會實踐，主張讓學生聯(lián)系社會，深入群眾，在實踐中加強對國情的了解，增強歷史使命感和責任感，這與馬克思唯物史觀關于“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的思想是一致的。人的正確思想是從實踐中來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不經過社會實踐，光聽課堂上講，知行不合一，思想政治教育很難取得實效，學生沒興趣，更談不上增強社會責任感。

二、大學生社會實踐的緊迫性

偉大的中國夢在催促著大學生早日成才，大學生要以中華之崛起為己任，走出自我的藩籬，投身社會，親近群眾，誓將“小我”融入“大我”之中，將個人夢融入中國夢，將自己的成長與國家的進步融合在一起，這樣的人生才有價值，才會出彩。自“五•四”以來，中國幾代知識分子的健康成長，給予我們當代大學生以明確的啟示，那就是“走向社會、深入群眾”。目前，大學生都有一個共同的人生歷程，從小學、中學到大學，大部分時間都呆在校園;每天的生活是三點一線，從寢室、課堂到食堂，既簡單又忙碌。在這樣的學習環(huán)境里，每天接觸較多的是個人的創(chuàng)造、名人的成就，這就會導致一種錯誤傾向，輕易地把重視知識變?yōu)閱渭兊爻绨菝?，而忽視人民群眾的主體性作用。大學生這種通病如何根治呢?只有走向社會，深入基層，聯(lián)系人民群眾，體驗群眾生活，感受群眾力量。另外，現(xiàn)在的大學生絕大部分知識都是從書本獲得的，這就容易使他們過分強調書本知識，而忽視社會實踐的作用。馬克思唯物史觀告訴我們，實踐對認識具有決定作用。書本知識來自于實踐，其正確與否還要回到實踐中去，不斷接受實踐的檢驗。古往今來，但凡有所成就的人，無一不是從實踐中學習、奮斗，走上成功之路的。

然而，近幾年許多用人單位反映現(xiàn)在的大學畢業(yè)生，基礎知識比較扎實，外語、管理和計算機等新知識和“”前的畢業(yè)生相比也有一定優(yōu)勢，但是解決實際問題的能力差，艱苦奮斗精神差，適應工作的時間長。一些用人單位經常抱怨現(xiàn)在的大學生是高分低能，自以為是多而自以為非少，好高騖遠有余而腳踏實地不足，甚至有單位領導說，“前的大學生畢業(yè)當年就可以用，而現(xiàn)在的大學生三年以后才能用。”此話不一定確切，但現(xiàn)在的大學生脫離社會實踐，缺乏實踐經驗，動手能力差卻是不爭的事實。大學生之所以出現(xiàn)以上問題，其根源就在于高校思想政治教育的保守性、滯后性和不作為，具體地說。就是沒有讓學生走出校園，走向社會，深入實踐，聯(lián)系群眾。這些年來，本人作為一個從事思想政治教育二十多年的教育工作者，對高校思想政治教育日益邁入尷尬境地的狀況深有感觸。學校領導重視不夠，認為思想政治教育可有可無，只要抓好專業(yè)教學即可;從事思想政治教育的教師覺得自己辛辛苦苦地教，而學生不買賬，不愿聽，所以他們認為思想政治教育是一件費力不討好的事情，逐漸地就失去了教學積極性;學生認為教師上課照本宣科，空洞無物，提不起學習的興趣，同時也覺得思想政治教育與自己的專業(yè)不相干，對就業(yè)也沒什么幫助。這些問題的存在，令人憂慮也催人反思。本人認為，還得從思想政治教育本身找原因，必須加強和改進思想政治理論課，特別是改革教學方法，從而提高高校思想政治教育的實效。

三、引導大學生參加社會實踐是高校思想政治教育的光榮傳統(tǒng)

群眾路線是我們黨的根本路線，也是我們黨在民主革命時期戰(zhàn)勝敵人的三大法寶之一。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會實踐的主體。引導大學生參加社會實踐，是高校思想政治教育的光榮傳統(tǒng)。解放初期，學校很重視讓學生參加社會實踐，使學生在社會實踐中接受再教育，諸如迎解放、、抗美援朝、統(tǒng)購統(tǒng)銷等一系列活動，都讓學生積極參與，讓學生加深了解。學校還主動聯(lián)系一些工廠和農村，經常組織學生去參加勞動，與工人和農民打成一片。在那個年代，學生思想脈搏的跳動，與新中國前進步伐是同步的，與人民群眾的喜怒哀樂是緊密相連的。當時的大學生至今都很懷念那火熱的大學生活，對于參加各種社會實踐活動，他們并不覺得是浪費青春，耽誤人生，而是深切地感受到獲益匪淺，終身難忘?！啊敝暗氖昶陂g，高校思想政治教育工作堅持又紅又專的方向，堅持教育與生產勞動相結合的方針，通過教學、生產、科研三結合，通過紅專辯論、參加勞動、參加軍訓，當時高校思想政治教育取得了實效，成果輝煌。其實，只要高校繼續(xù)發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，重視并積極組織學生搞社會實踐，現(xiàn)在的大學生還是很配合的，本人對2013年凱里學院組織的《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課社會實踐做過一次調查發(fā)現(xiàn)，本人所指導的315名學生中85.4%積極而認真地做了實地調查，他們感覺獲益匪淺，思想觸動很大;14.5%的學生沒有進行實地調查而只是通過網絡或圖書館收集資料，敷衍了事甚至抄襲。這說明絕大多數(shù)學生還是比較認可社會實踐的，認為社會實踐對思想政治教育是很有幫助的。比如，有些學生在社會實踐過程中，發(fā)現(xiàn)農民生產勞動的艱辛，勞動成果來之不易，就勇于開展自我反省，以后一定要改變浪費糧食的陋習;比如，有些學生在企業(yè)單位打工的過程中，認識到了團隊合作的重要性，就積極剖析自己，以后要克服自己狹隘的自私心理，樂于助人，積極與同學和諧相處;還比如，有些同學在家鄉(xiāng)進行社會調查過程中，看到自己家鄉(xiāng)在改革開放的進程中發(fā)生了翻天覆地的變化，他們一方面對改革充滿了信心，另一方面對家鄉(xiāng)對祖國充滿了熱愛之情，等等。一句話，社會實踐給大學生上了一堂生動的思想政治教育課。

四、如何正確引導大學生參加社會實踐

法國經濟學家讓莫內曾經說過:“現(xiàn)代化要先化人后化物?！贝髮W生參加社會實踐的過程，要始終貫穿提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，了解社會，學習群眾，傾聽群眾呼聲，融洽群眾感情，在社會實踐中既發(fā)現(xiàn)自身問題和不足，又開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力，從而達到“化人”之目的。如此看來，正確引導大學生社會實踐是非常重要的。全國高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的開展，大學生志愿服務西部計劃的實施，以及《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課社會實踐活動的開展等等，這些都為大學生接觸社會，了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合，搭建了便捷而寬松的平臺。大學生在校時就參加適當?shù)纳鐣嵺`，是高校思想政治教育走出課堂的重要一課。參加社會實踐與人民群眾相結合是大學生健康成長的根本道路。實踐的目的是讓大學生接觸社會，接觸實際，向群眾學習，向實際生活學習，以便正確認識政策，了解國情，運用所學知識為群眾服務，在實踐活動中樹立為人民服務、為中國特色社會主義事業(yè)無私奉獻的思想。從這個角度說，引導大學生參加社會實踐就是做思想政治教育。了解社會，既要走出去，也要請進來。高?？梢园训胤近h政干部、廠長、經理，還有各個行業(yè)的勞動模范、道德模范、社會精英請進學校，給學生做報告或講座，講天下大事、國家大事，介紹勞動模范、道德模范的先進事跡。這樣，對學校來說，也增加了一份關心和培養(yǎng)大學生健康成長的力量;對大學生來說，也提供了一個了解社會的窗口，提供了一次思想政治教育的良機。通過這些報告或講座，讓大學生了解國情社情民情，懂得自己的社會責任和歷史擔當，認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛，學習先進人物自強不息開拓創(chuàng)新的追夢精神，從而使大學生匯聚青春力量，以實際行動去輻射和傳播正能量。

作者：蘇慶華單位：凱里學院馬克思主義學院