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改進成本會計教學(xué)模式的原則

（一）實踐至上原則作為會計專業(yè)主干課程的技能性課程，成本會計是一門技術(shù)性較強的應(yīng)用型學(xué)科，沒有理論知識的基礎(chǔ)，就無法更深入地進行實踐性教學(xué)。一方面要重視理論教學(xué)，使學(xué)生具有扎實的成本會計專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維，為更高層次的學(xué)習(xí)奠定深厚的基礎(chǔ)；另一方面要重視多種實踐性教學(xué)形式與手段在成本會計課堂內(nèi)外的使用，使學(xué)生具有較強的適應(yīng)實際工作的能力和積極地創(chuàng)新精神，為學(xué)生走出校門就能直接進入職場做好準備。

（二）堅持全面發(fā)展原則會計專業(yè)的學(xué)生在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中不應(yīng)只學(xué)會專業(yè)知識，還應(yīng)具備各項非專業(yè)素質(zhì)，做到專業(yè)與非專業(yè)素持相互補充、相互聯(lián)系、全面發(fā)展的作用。專業(yè)素質(zhì)是指人們實現(xiàn)成功目標所必備的具有專業(yè)特點的素質(zhì)，如專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)等?，F(xiàn)代職業(yè)教育中對成本會計管理人才的專業(yè)素質(zhì)包括：掌握成本會計的基本理論、操作流程，管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業(yè)素質(zhì)包括；誠實守信、務(wù)實創(chuàng)新、堅持準則等。在成本會計實踐教學(xué)計劃、內(nèi)容、形式、手段的設(shè)計與實施中，即要充分考慮學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，同時又要十分重視學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

從實踐性入手提高成本會計教學(xué)效果的措施

（一）教師要能深入淺出的傳授理論成本會計學(xué)科的理論性強，抽象性與邏輯性都遠高于其他學(xué)科，這對老師的要求相應(yīng)的就提高了。對于講授成本會計的老師來說，應(yīng)多進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與提煉，掌握各種成本計算方法在不同企業(yè)中的運用情況，把書本上理論性的知識能與實際生活相聯(lián)系，在教學(xué)中，從學(xué)生日常生活出發(fā)，能恰如其分的進行舉例，用一些淺濕的道理把高深的理論闡述清楚。

1、要盡量融入財務(wù)會計的核算內(nèi)容由于很多成本會計教材內(nèi)容都單純是從成本核算的角度來介紹成本會計的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生了一個誤區(qū)，以為成本會計與財務(wù)會計是兩回事（甚至以為成本會計不需要審核憑證、不需要登賬）；以為領(lǐng)用材料、自制半成品的數(shù)量、價格以及職工薪酬等都是現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，是不需要計算的。為消除這種誤會、全面訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，一定要盡量融入財務(wù)會計的核算內(nèi)容，除讓學(xué)生遵循會計核算流程審核和編制會計憑證、登賬和編制會計報表外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生確定領(lǐng)用材料數(shù)量和價格的方法、計提折舊的方法、計算職工薪酬的方法等，這些方法在成本會計中是沒做重點介紹的，但并不表明在成本核算中用得不多，得讓學(xué)生清楚，成本會計是會計專業(yè)知識中的一個重要環(huán)節(jié)，是不能把它與其他的會計專業(yè)課程割裂開的，要把成本會計的內(nèi)容與其他會計專業(yè)知識相融合，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

2、案例的選擇要具有典型意義成本會計之所以比較難，其主要難點在于計算方法和費用分配方法繁多。為什么存在這么多方法？是因為不同企業(yè)的企業(yè)規(guī)模、所在行業(yè)、業(yè)務(wù)流程、組織形式、成本管理要求不盡相同，形成了與之相適應(yīng)的不同方法。在成本會計案例中介紹企業(yè)的目的，除讓學(xué)生增加感性認識外，更重要的就是要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)企業(yè)特點選擇成本計算方法和費用分配方法的能力，這是作為一個成本會計人員應(yīng)具備的基本能力。因此，在介紹成本計算方法時，一定要選取具有典型的具有生產(chǎn)核算要求的企業(yè)案例，讓學(xué)生充分了解該企業(yè)的生產(chǎn)加工形式，對生產(chǎn)方法的適用范圍有較為形象化的認識，從而讓學(xué)生能比較全面系統(tǒng)地掌握成本會計的重要內(nèi)容，從而起到舉一反三的作用。

3、教材內(nèi)容要做到循序漸進成本會計的核算本來就內(nèi)容繁多，公式復(fù)雜，因此，成本會計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有要一個循序漸進的過程。應(yīng)該先簡要介紹成本核算的基本理論、基本方法，讓學(xué)生在對成本理論有了充分認識的基礎(chǔ)上，再進行企業(yè)行業(yè)的介紹，為學(xué)習(xí)名種方法打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中要注重成本會計與其他會計專業(yè)知識的區(qū)別，以突出重點，突破難點，并要把會計實訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合到理論中來，做到在學(xué)習(xí)中邊學(xué)理論邊做實務(wù)。只有通過這樣一個循序漸進的過程，才能做到理論和實踐的有機結(jié)合，從而培養(yǎng)出社會需要的真正掌握成本核算和管理的高技能人才。

4、教學(xué)內(nèi)容要做到理論與實踐的統(tǒng)一、動與靜的充分結(jié)合很多時候，學(xué)生在學(xué)習(xí)成本會計時，能在考試中得到很好地分數(shù)，但到實際工作中的時候，卻無法把理論中很得心應(yīng)手的東西拿來熟練應(yīng)用，反而會出現(xiàn)根本不知道從哪里入手來解決問題的局面。其實，造成這種問題的原因就是，學(xué)生沒有把靜態(tài)的知識與動態(tài)的工作結(jié)合起來，理論與實踐依然是脫節(jié)的。要改變這種現(xiàn)狀，只能是把學(xué)生帶到實際工作中，通過一個單位或一個成本核算環(huán)節(jié)的具體操作，來驗證理論與實踐的統(tǒng)一關(guān)系，讓學(xué)生真正能夠領(lǐng)會與心，應(yīng)用于手。

（二）創(chuàng)造實踐性教學(xué)課堂成本會計的各種計算方法與企業(yè)的加工過程與核算要求直接相關(guān)，而學(xué)生這方面的認知較差，老師應(yīng)在教學(xué)是注意創(chuàng)造一定的情境。在傳授方法時，應(yīng)該把學(xué)生帶入到相應(yīng)的企業(yè)環(huán)境中，能過一些手段與舉例，模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程，如果有條件，應(yīng)在授課中實際讓學(xué)生直接走入企業(yè)，親身感覺加工企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，也可以通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生對企業(yè)的生產(chǎn)加工過程有一定的了解，加強對抽象的理論知識的理解。

（三）充分發(fā)揮和運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段成本會計理論性、抽象性太強，因此教學(xué)中應(yīng)充分運用各種不同的教學(xué)方法，比如項目教學(xué)法或者是任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)方法，都會以引導(dǎo)學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)，以達到教學(xué)目的。在眾多教學(xué)手段中，多媒體技術(shù)在實踐教學(xué)中有明顯的優(yōu)勢作用。老師應(yīng)以學(xué)生為中心，制作適當?shù)某杀緯嬚n件，把枯燥乏味的成本會計理論表現(xiàn)得生動有趣，可以通過動畫、音樂、圖像等營造活躍的課堂氣氛，通過簡單地操作，生動、清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，使成本會計課堂教學(xué)變得高效而有序。

（四）營造輕松快樂的課堂氛圍在成本會計的教學(xué)實踐中，老師一定要充分調(diào)動參與學(xué)習(xí)者的積極性，時刻關(guān)注學(xué)生的興趣與焦點，在實踐教學(xué)的設(shè)計和實施過程中，一定要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和特定的教學(xué)目的，做到時刻抓住學(xué)生的注意力，對實踐教學(xué)形式進行選擇和使用，以取得最佳教學(xué)效果。

作者：姜春毓單位：大連職工大學(xué)