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第一篇 一、應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)具有趣味性、藝術(shù)性，提高學(xué)生的感悟能力

語(yǔ)文學(xué)科也是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)作用，使課堂具有趣味性和藝術(shù)性。學(xué)生在趣味生動(dòng)的課堂中，體會(huì)到文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值。教師通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，靈活了學(xué)生的思維，使學(xué)生容易走進(jìn)教材、走近作者，容易實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話，與作者的心靈對(duì)白，提高學(xué)生的感悟能力。比如，“春雨”是一篇描寫(xiě)春天的文章。這篇文章主要是對(duì)春雨進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出春雨降臨時(shí)給大地帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物生靈，展現(xiàn)出勃發(fā)生機(jī)的動(dòng)人景象，給人以希望和生命力。教師在學(xué)生自主閱讀完全文之后，應(yīng)用多媒體技術(shù)展示春雨過(guò)后的大自然景象，用視頻動(dòng)畫(huà)模擬了春雨之后的場(chǎng)景。大地在雨露的滋潤(rùn)下慢慢復(fù)蘇，小草悄然露出了脆嫩的芽尖，樹(shù)梢鉆出了稚嫩的綠葉，小鳥(niǎo)在林間棲息玩耍，一片生機(jī)盎然的景色出現(xiàn)在學(xué)生面前。在觀看對(duì)多媒體視頻的過(guò)程中，教師提高多媒體的展示，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)文中“春雨”的深刻含義，使學(xué)生感悟春是“綠”的色彩，使學(xué)生由衷產(chǎn)生一種熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感，激起學(xué)生產(chǎn)生美好的夙愿。通過(guò)閱讀，學(xué)生深深體會(huì)出文章的寫(xiě)作手法之妙，使人產(chǎn)生豐富的想象力和創(chuàng)作力，提高了學(xué)生的感悟能力。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)化難為簡(jiǎn)，降低學(xué)生理解的難度，突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟，缺乏實(shí)踐技能，對(duì)很多抽象的文學(xué)作品理解起來(lái)有一定的難度，如果教師還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難收到理想的教學(xué)效果。在新課程理念的指導(dǎo)下，在現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，把抽象的文字信息直觀化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，并配上生動(dòng)的解說(shuō)，以此靈活學(xué)生的思維，降低學(xué)生理解的難度，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行“詹天佑”的教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有鉆隧道的經(jīng)歷，更沒(méi)有想過(guò)設(shè)計(jì)隧道有多困難。這節(jié)課的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)，也很抽象，學(xué)生很難理解，無(wú)法體驗(yàn)隧道設(shè)計(jì)師們的艱辛與智慧。結(jié)合這些因素，教師利用Flash視頻課件形象生動(dòng)地展示“人”字形隧道的整體設(shè)計(jì)方案，播放了設(shè)計(jì)方案的全過(guò)程，尤其是方案中的動(dòng)畫(huà)模擬施工方法，使學(xué)生直觀理解了“人”字形隧道的科學(xué)道理，深刻領(lǐng)會(huì)了詹天佑的大智慧，從而有效激勵(lì)了學(xué)生產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱情，使教學(xué)的情感得到了很好的升華。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文作文教學(xué)，提高學(xué)生的習(xí)作水平

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。很多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有無(wú)病呻吟之感，很難寫(xiě)出有創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)完整的文章。針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀，教師可以利用多媒體為學(xué)生提供范文賞析，可以為學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)素材情境，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思維，還可以提供專題性素材供學(xué)生選用。這樣教學(xué)，使學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中胸有成竹，做到下筆有神，提高學(xué)生的習(xí)作水平。比如，在一次習(xí)作練習(xí)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的題目是“家鄉(xiāng)巨變”，這一題目是提前兩周時(shí)間布置給學(xué)生的，學(xué)生可以在家里從網(wǎng)上搜索有關(guān)“家鄉(xiāng)巨變”的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索閱讀，感悟家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，從而體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化。通過(guò)這一變化，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。另外，教師可以利用多媒體展示范文片段和部分精彩的家鄉(xiāng)視頻剪影，以提醒學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意描寫(xiě)的技巧，做到小處著眼，從細(xì)節(jié)寫(xiě)起，文章要有靈魂等。教師還可以利用多媒體展示周邊地區(qū)的變化情況，如景點(diǎn)建設(shè)、公共設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)特色等，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)變化的想象力，寫(xiě)作靈感頓時(shí)迸發(fā)，創(chuàng)作熱情高漲，收到很好的習(xí)作效果?？傊?，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)科特色，整合了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生提供了生動(dòng)的語(yǔ)文素材，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，提高學(xué)生的感悟、應(yīng)用能力，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

作者：張科軍單位：河北省遷安市蔡園鎮(zhèn)大楊莊完全小學(xué)

第二篇 一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。多媒體教學(xué)的效果很大程度上取決于教師如何利用多媒體進(jìn)行授課，包括如何制作多媒體課件，如何組織講授內(nèi)容等。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)可以歸納如下。

（一）信息表示多元化

多媒體教學(xué)是集成多種媒體信息表達(dá)的教學(xué)方式。使用多媒體教學(xué)，不僅可以將要講授的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)在顯示設(shè)備上，而且可以從多個(gè)角度，多個(gè)層次構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖，可以將抽象的理論概念具體化、形象化、直觀化。運(yùn)用多媒體可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)效果、色彩效果、音響效果等，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)講授知識(shí)的理解能力，也提高了學(xué)生的審美鑒賞水平。

（二）內(nèi)容可以重復(fù)使用

多媒體教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容可以多次重復(fù)使用，教師只要做一次課件，就可以向多個(gè)班級(jí)或多個(gè)年級(jí)進(jìn)行授課。不同于傳統(tǒng)教學(xué)，教師每次授課都必須進(jìn)行板書(shū)，重復(fù)的內(nèi)容在不同的班級(jí)要寫(xiě)很多次，而且有的教師板書(shū)不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)黑板上的內(nèi)容比較累，教師授課也累。因此，多媒體教學(xué)的引入，大大減少了教師重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

（三）實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)

所謂多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)就是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將要講授的內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，使不同地點(diǎn)的人可以聽(tīng)到同樣的講授內(nèi)容。多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨平臺(tái)的教學(xué)任務(wù)。雖然多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)目前還沒(méi)有普及，但是未來(lái)它的應(yīng)用匯更廣泛。

二、多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

（一）表達(dá)方式多樣性，豐富教學(xué)過(guò)程

小學(xué)生的特點(diǎn)之一就是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，要使小學(xué)生在一節(jié)語(yǔ)文課中保持高度集中的注意力是比較困難的，特別是一些特別愛(ài)貪玩的學(xué)生，他們?cè)谝还?jié)課中的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)的時(shí)間非常短。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，就要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，使學(xué)生盡快融入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一般都包含朗讀部分，教師可以使用多媒體配音、動(dòng)畫(huà)演示、設(shè)置有趣合理的情節(jié)，這樣可以使學(xué)生體會(huì)到作品簡(jiǎn)練而又富有節(jié)奏的語(yǔ)言美。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，拓展想象空間，并讓小學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言描述自己的想象情景，使教學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也大大提高。

（二）實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，培養(yǎng)學(xué)生的情感涉入和審美能力

所謂情感涉入就是使學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中，融入自己的感情，體會(huì)作者表達(dá)的情感和思想，想象作者寫(xiě)作時(shí)的意境。語(yǔ)文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，它要求讀者要有深刻的感悟能力和想象能力。小學(xué)語(yǔ)文課本中的內(nèi)容和意境大多數(shù)都可以通過(guò)生動(dòng)、形象的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)形式，不僅有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也有利于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。小學(xué)生都喜歡五顏六色的圖形，喜歡對(duì)陌生的事物探個(gè)究竟，通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，可以很好地激勵(lì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，小學(xué)教師作為學(xué)生時(shí)代的啟蒙導(dǎo)師，要注重培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力，而審美能力的培養(yǎng)就是重要內(nèi)容之一。

（三）抽象概念形象化，增加了學(xué)習(xí)的趣味性

由于小學(xué)生的理解水平有限，有些陌生的東西不認(rèn)識(shí)，所以單憑想象或思考是很難理解的。如果借助多媒體手段，應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)和多種數(shù)據(jù)表現(xiàn)方式，將抽象的概念用形象的圖像或表格顯示出來(lái)，就能降低學(xué)生的理解難度。例如，在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)鐘表》這一課中，如果想讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化，教師可以使用簡(jiǎn)單畫(huà)圖或編程技術(shù)設(shè)計(jì)鐘表，并顯示時(shí)間的變化情況，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)觀察就看到時(shí)間在一分一秒地流逝。這不僅使小學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的變化，也使他們懂得珍惜時(shí)間。

（四）靈活多變的人機(jī)交互教學(xué)模式，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力

多媒體教學(xué)可以提供多樣性的人機(jī)交互教學(xué)模式，同時(shí)可以隨時(shí)隨地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行信息反饋和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)。多媒體教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，這樣網(wǎng)絡(luò)上大量的資源和信息都可以作為教學(xué)素材，小學(xué)生對(duì)于實(shí)體的東西的記憶和理解能力要比虛擬的東西強(qiáng)很多。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體提供圖片展示，然后讓學(xué)生一起合作動(dòng)手模擬實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的實(shí)體。這不僅可以使學(xué)生對(duì)概念、事物的理解更加深刻，也提高了小學(xué)生的動(dòng)手能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注重多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，科學(xué)使用多媒體設(shè)備，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：趙克勤單位：甘肅省渭源縣會(huì)川學(xué)區(qū)