前言：本站為你精心整理了研究生道德學(xué)風(fēng)建設(shè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)切入點(diǎn)的論證

研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)就是將學(xué)術(shù)道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為研究生的學(xué)術(shù)自律行為，只有隨著研究生學(xué)術(shù)自律意識和學(xué)術(shù)自律能力的提高和成熟，研究生才會(huì)對自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生獨(dú)立的判斷和評價(jià)，進(jìn)而規(guī)范自身的學(xué)術(shù)行為。

(一)以學(xué)術(shù)道德觀念為主導(dǎo)的自律性養(yǎng)成是學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力，只有在正確的思想引領(lǐng)下才會(huì)形成正確的行動(dòng)。當(dāng)代研究生所表現(xiàn)出來的種種學(xué)術(shù)不端行為，正是受到不良道德觀念的影響，一些研究生由于對學(xué)術(shù)道德缺乏基本的認(rèn)知，導(dǎo)致其學(xué)術(shù)自律意識淡薄，認(rèn)為抄襲等剽竊他人研究成果的學(xué)術(shù)造假行為并不是什么大事，也不認(rèn)為這樣做是不道德的，相反的，認(rèn)為這是大多數(shù)人的普遍行為，也缺乏對科學(xué)的敬畏。而研究生學(xué)術(shù)自律就是研究生自覺地對一定的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)同，并自主地把外部規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在準(zhǔn)則。研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)首先需要強(qiáng)化研究生對學(xué)術(shù)道德觀念的態(tài)度和對學(xué)術(shù)道德觀念的認(rèn)識，只有具有正直的人品，才能成為一個(gè)正直的學(xué)者。因此，學(xué)術(shù)道德需要貫穿科學(xué)研究的始末，它既是科研工作者科研態(tài)度的核心，也是科研工作者應(yīng)有的基本素質(zhì)，同時(shí)，研究生所應(yīng)具備的學(xué)術(shù)責(zé)任感和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也是建立在學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ)上，研究生作為未來科技工作的繼承者，需要具備實(shí)事求是、勤奮刻苦、虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、崇尚科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng)，所以說研究生的學(xué)術(shù)道德自律是研究生踐行學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對研究生的科研活動(dòng)具有內(nèi)在的制約作用。

(二)以學(xué)術(shù)誠信意識為根本的自律性養(yǎng)成是學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的價(jià)值取向研究生階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)思維探索客觀事物本質(zhì)的過程，在此期間，研究生既需儲(chǔ)備系統(tǒng)完整的專業(yè)知識，又需要培養(yǎng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)操守，磨練求真務(wù)實(shí)的科學(xué)品德。學(xué)術(shù)誠信是對每一位科研工作者從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本要求和應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究生學(xué)術(shù)誠信的自律性培養(yǎng)就是從思想上讓研究生認(rèn)識到學(xué)術(shù)誠信的必要性，對學(xué)術(shù)活動(dòng)的自我要求、自主選擇、自我監(jiān)督、自我評價(jià)和自覺踐行，學(xué)術(shù)自律性養(yǎng)成是個(gè)人的品德、品格和品質(zhì)在學(xué)術(shù)研究中的體現(xiàn)和升華，而研究生具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)自律意識和自律能力是其思想道德的表現(xiàn)，也是提高研究生學(xué)術(shù)能力的重要目標(biāo)。有些研究生不只是缺乏學(xué)術(shù)自律意識和做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)性，在寫論文的過程不愛獨(dú)立思考，遇到困難不想如何突破，而是想怎么尋找捷徑，避開困難，找“”論文的事情在研究生中也時(shí)有發(fā)生，這是研究生嚴(yán)重缺乏學(xué)術(shù)誠信的表現(xiàn)。因此，研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)不僅關(guān)系到研究生自身的發(fā)展，是高校研究生教育的重要內(nèi)容，還關(guān)系到高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和國家人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。

(三)以學(xué)術(shù)責(zé)任感為保證的自律性養(yǎng)成是學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本條件學(xué)術(shù)責(zé)任感的培養(yǎng)是研究生德育教育的重要內(nèi)容，它有利于正確指導(dǎo)研究生的學(xué)術(shù)行為。研究生學(xué)術(shù)責(zé)任感是研究生發(fā)自內(nèi)心的一種自覺意識，它指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、甚至支配研究生的學(xué)術(shù)行為，并且這種學(xué)術(shù)責(zé)任感也是研究生對自身學(xué)術(shù)活動(dòng)所承擔(dān)責(zé)任的一種意識，而學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端行為都是學(xué)術(shù)責(zé)任感弱化的表現(xiàn)。有的研究生受利益的驅(qū)動(dòng)，往往會(huì)缺乏意志力，替他人撰寫論文獲取經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，或?yàn)榱送瓿山桓?，在最短的時(shí)期內(nèi)拼湊出論文的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。此外，為了獲獎(jiǎng)學(xué)金、評優(yōu)、畢業(yè)等原因而撰寫論文，使科研活動(dòng)變得功利化，而這些急功近利為了攢成果、湊數(shù)量進(jìn)行拼接和加工形成的“科研成果”，既無創(chuàng)新，更無科研價(jià)值。因此，高校重視對研究生學(xué)術(shù)責(zé)任感的培養(yǎng)，就顯得極為迫切和重要。由于研究生自身的學(xué)術(shù)責(zé)任感決定著其對待科研的態(tài)度，而學(xué)術(shù)責(zé)任感的培養(yǎng)又是一種潛移默化的過程。因此，研究生只有養(yǎng)成學(xué)術(shù)自律，認(rèn)識到自身肩負(fù)的學(xué)術(shù)責(zé)任感和使命感，且具有較強(qiáng)的自制力，才能夠約束自身的學(xué)術(shù)行為，才能不為利益、誘惑所動(dòng)，自覺做到遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，所以說以學(xué)術(shù)責(zé)任感為保證的自律性養(yǎng)成是研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本條件。

二、加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)的對策

道德規(guī)范是約束個(gè)體行為的一種內(nèi)在的軟約束力量，因而在科學(xué)研究中，要使抽象的學(xué)術(shù)道德轉(zhuǎn)化為研究生個(gè)體的自律行為，除了需要研究生內(nèi)心的自悟，也需要外在引導(dǎo)。因此，研究生學(xué)術(shù)自律性養(yǎng)成即是一個(gè)從他律到自律的過程，在研究生學(xué)術(shù)自律性養(yǎng)成之前，需要社會(huì)、高校、導(dǎo)師等各方外部力量的監(jiān)督和指導(dǎo)，通過外部的他律加強(qiáng)對研究生學(xué)術(shù)行為的引導(dǎo)，使研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

(一)加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律性教育研究生學(xué)術(shù)道德失范、學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象的存在與高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的反差，讓我們不得不對現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)體制進(jìn)行反思。與國外很多大學(xué)非常重視新生入學(xué)時(shí)的學(xué)術(shù)規(guī)范教育相比，我國高校在研究生培養(yǎng)中往往缺乏對學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育。因此，今后研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)不僅是高校研究生德育工作的重要任務(wù)，更應(yīng)是高校研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。關(guān)于研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)，強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)自律意識，高校應(yīng)先從研究生的思想政治教育入手，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服浮躁之氣，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)定期組織研究生學(xué)習(xí)我國老一輩專家、學(xué)者的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、治學(xué)品格和科學(xué)精神，以提高研究生自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良學(xué)風(fēng)。通過強(qiáng)化研究生對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)知，使研究生積極地認(rèn)識到學(xué)術(shù)道德的重要性和充分理解高校學(xué)術(shù)道德教育的意義，將學(xué)術(shù)道德由一種外部要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需要，并在道德教育的過程中，使研究生產(chǎn)生認(rèn)同感和有效回應(yīng)。其實(shí)，研究生對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識本身也是一種有意義的學(xué)習(xí)過程，通過對學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信教育的學(xué)習(xí)，獲得對學(xué)術(shù)道德認(rèn)識的積極性，并最終實(shí)現(xiàn)由對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識層面向端正的學(xué)術(shù)道德態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于研究生踐行學(xué)術(shù)道德。

(二)提高學(xué)術(shù)水平和科研能力研究生群體的年齡大多在22～30歲之間，性格較成熟，具備一定的學(xué)術(shù)道德認(rèn)知能力和判斷能力，因而只有提高研究生自身的學(xué)術(shù)水平和科研能力才能有效杜絕學(xué)術(shù)失范行為，同時(shí)這也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面。而提高研究生學(xué)術(shù)水平和科研能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要高校、導(dǎo)師、研究生各方力量的共同努力。首先，高校應(yīng)為研究生創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，加大科研投入，從而減少由于科研器具不完備和經(jīng)費(fèi)緊張出現(xiàn)的學(xué)術(shù)論文造假、捏造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象的發(fā)生。其次，高校教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展的根本，影響高校整體素質(zhì)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮導(dǎo)師對研究生的言傳身教的作用。同時(shí)，導(dǎo)師也要根據(jù)研究生的自身特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)、引導(dǎo)研究生自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，自主提高學(xué)術(shù)能力。最后，高校應(yīng)定期組織舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、讀書會(huì)等活動(dòng)為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，便于研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和體驗(yàn)，開闊研究生的學(xué)術(shù)視野，進(jìn)一步提高其科研能力。

(三)建立學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)懲機(jī)制“律”即是規(guī)范，研究生學(xué)術(shù)“自律”是相對于“他律”而言的，指研究生在認(rèn)識和接受一定學(xué)術(shù)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，能夠以學(xué)術(shù)道德規(guī)范為從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的準(zhǔn)則，自覺保證和約束自身的學(xué)術(shù)行為。而學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)是一個(gè)從他律到自律的過程，因此，為保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，防治研究生的學(xué)術(shù)不端行為，在研究生學(xué)術(shù)自律性養(yǎng)成之前，必須以“他律”對研究生學(xué)術(shù)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和監(jiān)督，將學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)懲的外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。而缺乏對研究生學(xué)術(shù)道德的考核是我國高校研究生培養(yǎng)體制的弊端之一，導(dǎo)致有學(xué)生通過學(xué)術(shù)上投機(jī)取巧獲得“榮譽(yù)”，這樣一來就很容易在學(xué)生中間產(chǎn)生效仿行為。因此，學(xué)校應(yīng)將對研究生學(xué)術(shù)道德的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰常態(tài)化、制度化，對違反學(xué)術(shù)道德的行為給予嚴(yán)厲的處分而不是礙于面子袒護(hù)、包庇。其中，學(xué)校通過建立學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)懲機(jī)制，在強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)自律性方面還可以利用學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生自律管理委員會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，組織研究生開展學(xué)術(shù)道德規(guī)范以及提升學(xué)術(shù)自律能力的宣講報(bào)告會(huì)，充分發(fā)揮研究生干部和研究生黨員在學(xué)術(shù)道德與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講活動(dòng)中的模范帶頭作用。

(四)完善學(xué)術(shù)成果的評價(jià)和監(jiān)管機(jī)制我國高校正是由于缺乏科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制和行之有效的監(jiān)管體系，從而導(dǎo)致了外部他律的制約作用不顯著。良好的研究生學(xué)術(shù)成果管理制度能夠?qū)ρ芯可鷮W(xué)術(shù)行為產(chǎn)生導(dǎo)向功能，通過實(shí)行學(xué)術(shù)成果監(jiān)督機(jī)制能最大限度地減少研究生學(xué)術(shù)不端行為，有效減小高校的學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象。高校需要設(shè)定科學(xué)合理的科研成果評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，將研究生的學(xué)術(shù)道德作為考核指標(biāo)納入研究生科研成果評價(jià)體系，并出臺學(xué)術(shù)成果評價(jià)細(xì)則，一改以往單純地用論文的發(fā)表數(shù)量來衡量研究生的學(xué)術(shù)水平，而忽視論文質(zhì)量的做法，真正做到客觀公正地評價(jià)科研成果的優(yōu)劣，同時(shí)，對遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的研究生給予學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，使高校在研究生學(xué)術(shù)自律性培養(yǎng)過程形成必要的激勵(lì)機(jī)制。完善研究生學(xué)術(shù)成果的監(jiān)督和管理機(jī)制，一方面，將導(dǎo)師檢查、校學(xué)術(shù)評定委員會(huì)審核、“雙盲”專家評審、按比例抽檢、等制度常態(tài)化，并有效運(yùn)用行政手段、技術(shù)手段和法律手段來監(jiān)管研究生學(xué)術(shù)失范行為，根據(jù)學(xué)術(shù)失范情節(jié)輕重制定相應(yīng)地處理辦法;另一方面，自入學(xué)之初，研究生和學(xué)校之間簽訂學(xué)術(shù)自律承諾書，明確研究生在學(xué)術(shù)、科研活動(dòng)中的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，便于研究生約束自身的學(xué)術(shù)行為。通過自我管理的方式，以對自身科研行為負(fù)責(zé)任的態(tài)度，樹立學(xué)術(shù)責(zé)任感。

作者：張虹王波陸輝韓振興單位：遼寧大學(xué)