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摘要：

現(xiàn)階段,高校大學(xué)生思想政治教育面臨著各種的問題和挑戰(zhàn)，對高校的教育和管理工作也提出了更嚴(yán)格的要求，在這種形勢下要求我們高校一方面必須提高對大學(xué)生思想政治教育工作緊迫性和重要性的思想認(rèn)識，另一方面應(yīng)有效地通過構(gòu)建和完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成思想政治教育的教育合力。

關(guān)鍵詞：

高校；思想政治教育；教育合力；協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的社會環(huán)境、市場經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，多元化的國際形勢發(fā)展和變化也給高校思政工作的開展帶來了嚴(yán)峻的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育大眾化和學(xué)生質(zhì)量的差距，這些嚴(yán)峻的現(xiàn)狀都給高校思政教育模式提出了更高的要求，因此面對這些現(xiàn)狀和問題作為思想政治教育工作者應(yīng)構(gòu)建和完善系統(tǒng)的思想政治教育體系及行之有效的運(yùn)行機(jī)制，提高思想政治教育工作的實效性。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

對于“怎樣培養(yǎng)人才”和“培養(yǎng)什么人才”是高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中重點提出，高等教育應(yīng)堅持育人為本和德育為先，但是在實踐工作中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識存在著嚴(yán)重的偏差，由此帶來在工作中由于不夠重視導(dǎo)致了思想政治教育的思想引領(lǐng)作用沒有得到很好的發(fā)揮。目前高校思想政治教育制度的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）體系不健全

目前，大學(xué)生思想政治教育工作普遍存在著不受重視，各教學(xué)部分和行政部門忙于日常的繁瑣的事務(wù)性工作，因此在高校的教學(xué)和行政工作中，普遍缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和部門之間的協(xié)調(diào)配合；在思想政治教育課程中同樣也存在著課程設(shè)置的數(shù)量不足，課程的上課內(nèi)容與社會時代聯(lián)系不足、思政教學(xué)的方法不夠靈活等現(xiàn)象。

（二）思想政治教育與學(xué)科、行政缺乏相互滲透

高校的思想政治教育工作普遍存在著與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)聯(lián)系不緊密的分離現(xiàn)象，難以形成相互的影響和滲透的教學(xué)；在高校的行政教學(xué)管理工作中，由于教學(xué)和管理各部門分屬不同的領(lǐng)導(dǎo)主管，在實際工作中協(xié)調(diào)和溝通的機(jī)制不完善，造成了普遍存在的行政和教學(xué)工作相脫節(jié)，因此學(xué)生思想教育的考核往往只能體現(xiàn)在思政課堂中，形式較為單一。

（三）思想政治教育缺乏投入

高校的思想政治教育的工作特點政治責(zé)任大，日常工作較為瑣碎，在實際工作中普遍存在著一方面缺乏重視，工作人手不足；另一方面由于工作機(jī)制的不完善，缺乏科學(xué)有效的激勵機(jī)制，容易導(dǎo)致思政工作者的動力不足；此外由于思想政治教育工作的特殊性，需要大量的人力和精力的投入但往往成果不容易量化，成績和效果沒有顯著的指標(biāo)來衡量，因此在實際工作中缺乏投入。

二、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)思路

由于高校思想政治教育工作是一切工作的思想基礎(chǔ)，具有多角度和全方位的性質(zhì)，它的效果滲透到教學(xué)和管理工作的方方面面。因此我們必須擺脫傳統(tǒng)的依靠領(lǐng)導(dǎo)和專職的政工人員的工作模式，在面對現(xiàn)階段高校的思想政治教育，我們作為思政的一線工作者應(yīng)當(dāng)在面對思想政治教育存在的問題中，要齊抓共管，形成教育合力，構(gòu)建完善的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)思政工作的實效性。

（一）認(rèn)識思想政治教育的重要性

目前我們對思想政治教育工作缺乏關(guān)注，造成這個現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于在教育管理工作中沒有理清高校德育和智育之間內(nèi)在統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面作為高校的德育應(yīng)當(dāng)不單僅僅指向政治教育，更應(yīng)當(dāng)包含更加豐富的教育理念和范疇；另一方面作為高校的智育工作不僅應(yīng)傳授學(xué)生的專業(yè)理論和實踐知識，還應(yīng)當(dāng)成為傳授德育的重要途徑，將德育教育滲透在學(xué)校的整體教育和教學(xué)活動中。

（二）改善領(lǐng)導(dǎo)體制，是落實思想政治教育工作的關(guān)鍵

系統(tǒng)的思想政治教育工作要求我們要打破傳統(tǒng)格局中的條塊分割的現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一的思想體系和標(biāo)準(zhǔn)，齊抓共管，相互配合才能形成合力。在高校的日常的教學(xué)和管理工作中，充分調(diào)動各行政和教學(xué)部門的主動性和能動性，積極配合、各盡其責(zé)，保證學(xué)校各項管理和教學(xué)制度的有效貫徹執(zhí)行。

（三）合力建構(gòu)完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

“協(xié)同創(chuàng)新”在高校的教育管理工作中主要體現(xiàn)在應(yīng)著力建構(gòu)和完善學(xué)校思想政治工作的組織架構(gòu)和管理制度體系，強(qiáng)調(diào)整合并有效地運(yùn)用高校內(nèi)的各種行政和教學(xué)資源，形成高校思想政治教育的最大合力。

三、構(gòu)建思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

構(gòu)建完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，筆者認(rèn)為應(yīng)主要做好兩個方面的主要工作，首先高校應(yīng)建立教學(xué)和管理資源工作互動及內(nèi)外有序的協(xié)同管理體系，從而確保高校思想政治教育工作整體性的有序開展和分配落實；另一方面對于思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)評價手段和方法、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，完善立體式覆蓋的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。

（一）構(gòu)建和完善高校思想政治教育協(xié)同機(jī)制

1.健全與完善領(lǐng)導(dǎo)體制

高校應(yīng)構(gòu)建和完善由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記負(fù)責(zé)的思想政治教育的管理領(lǐng)導(dǎo)制度，按照黨委思想政治工作的統(tǒng)一部署和工作方法，制定行之有效的思想政治教育工作的總體計劃及實施規(guī)劃，監(jiān)督和考評全校的思想政治工作。在高校實際工作中，筆者認(rèn)為高?？梢猿闪纱笮＜墮C(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的思想政治教育和管理工作，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成齊抓共管的德育格局。一是可成立由學(xué)校黨委書記、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部主任組成的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是成立學(xué)校思想政治教育管理工作委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，高校職能部門領(lǐng)導(dǎo)與各院系書記擔(dān)任委員，從而健全與完善高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

2.強(qiáng)化管理機(jī)制建設(shè)

完善的思想政治工作的組織機(jī)構(gòu)和管理制度是保障高校思想政治教育工作有效開展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，一是要加強(qiáng)和完善考核制度和激勵機(jī)制。高校思想政治教育在建立評價考核標(biāo)準(zhǔn)時，不僅需要考慮到長期的效應(yīng)，采用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是應(yīng)建立和完善督導(dǎo)體制和評估機(jī)制。二是構(gòu)建相關(guān)的管理制度，通過完善的高校管理制度包括日常的教學(xué)管理制度、科研管理制度、激勵機(jī)制等，給予思政工作提供制度的保障和支持。三是完善暢通高校全員育人的思想政治教育的溝通渠道和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，構(gòu)建整體的育人格局。高校在強(qiáng)化管理制度和機(jī)制的建設(shè)中，能夠進(jìn)一步落實和明確學(xué)校中各級組織、部門的思想政治教育工作的職責(zé)和分工，在橫向上可以取得各部門對工作的理解和支持，在縱向上有利于工作的貫徹和落實，在一定程度上充分調(diào)動了高校各方面思想政治教育工作的積極性，有助于完善和實現(xiàn)高校思想政治教育的格局和目標(biāo)。

3.構(gòu)建保障機(jī)制

第一，建立相關(guān)保障機(jī)制，增加思想政治工作的經(jīng)費投入同時提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，高校應(yīng)加大在思想政治教學(xué)研究、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)、隊伍培訓(xùn)和獎勵機(jī)制等方面確立科目，列入預(yù)算。第二，重視提升思政工作隊伍建設(shè)。筆者認(rèn)為首先應(yīng)根據(jù)高校的實際情況，建立和完備思想政治教育的工作隊伍，在思政專職教師、黨政干部和輔導(dǎo)員、班主任等隊伍上配備相應(yīng)的專職德育工作人員；其次重視思政工作隊伍的整體專業(yè)水平的提升，通過引進(jìn)人才，教學(xué)名師、鼓勵在職人員的進(jìn)修、攻讀碩士博士學(xué)位等；鼓勵教學(xué)和科研創(chuàng)新，全面提升專職思想政治教育隊伍的教學(xué)和科研水平。

（二）構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新的立體網(wǎng)絡(luò)

高校構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，在組織建設(shè)和保障機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育合力。

1.優(yōu)化課程體系，發(fā)揮思政課堂主渠道作用

探索和創(chuàng)新高校思想政治理論課程的模塊化教學(xué)改革，開創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式，在課程體系上，將學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康咨詢等課程，通過選修課、講座、實踐活動等形式納入思想政治教育課堂體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治課堂與課外相脫節(jié)的現(xiàn)象，將思想政治課堂的主渠道與學(xué)生的日常教學(xué)、課外主題活動相結(jié)合。

2.加強(qiáng)思想政治教育與教學(xué)工作、行政工作的結(jié)合滲透

教師在專業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)傳授專業(yè)知識，還應(yīng)自覺將教書育人的工作融入到思想政治教育格局中，結(jié)合實際滲透專業(yè)當(dāng)中的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)與他人、專業(yè)與社會之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極促進(jìn)思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的優(yōu)勢互補(bǔ)；高校應(yīng)依據(jù)自身的專業(yè)特點創(chuàng)新思政教師參與學(xué)生的日常管理，把握學(xué)生的思想動態(tài)，增強(qiáng)思政課堂的針對性和說服力；同時加強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中應(yīng)用思想政治教育的業(yè)務(wù)水平，通過相關(guān)的制度規(guī)范輔導(dǎo)員參與承擔(dān)部分思政教學(xué)工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身的提高和發(fā)展。

3.構(gòu)建和完善實踐工作機(jī)制

構(gòu)建和完善實踐工作體制，是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的實效性的直接體現(xiàn)。首先高校在開展實踐活動中應(yīng)以思想政治教育內(nèi)容為核心，完善實踐工作的原則和體系，防止實踐活動與思想政治教育相脫節(jié)，將思想政治教育結(jié)合滲透在我們的實踐活動中；其次建議將學(xué)校的學(xué)生管理、學(xué)生活動和思政課堂的實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，由思想政治課教師和相關(guān)部門共同指導(dǎo)實踐教學(xué)；此外完善行之有效的實踐考評機(jī)制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情，打造有特色的思想政治教育實踐平臺，并對學(xué)生的實踐教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.改革創(chuàng)新思想政治成績的考評體系

思想政治教育是全方位的教育，要突破思政教育教學(xué)的針對性和實效性的瓶頸，要求我們思想政治教育工作者要積極構(gòu)建思想政治課教學(xué)考核的創(chuàng)新模式和方法，完善一套科學(xué)合理的對學(xué)生思想政治教育進(jìn)行考核的考評機(jī)制。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅僅關(guān)注思想政治理論課的課堂成績，探索創(chuàng)新考核方式，將考核體系分為課堂、課外、社會實踐三個環(huán)節(jié)，為了提高同學(xué)對思想政治理論課的重視，嚴(yán)格采取百分制的閉卷形式，考核學(xué)生的理論知識，課外應(yīng)重點考察學(xué)生的“三觀”思想認(rèn)識和是非辨識能力，在實踐中應(yīng)多關(guān)注教育的實效，重視考察實踐活動的過程和心得體會。

5.加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

高校思政工作者應(yīng)堅守校園網(wǎng)絡(luò)這一德育教育陣地，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，傳播正能量，創(chuàng)造良好的輿論導(dǎo)向。建議應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)對話，結(jié)合國家的重大活動和重大事件等主題內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)教育，鼓勵學(xué)生對國家和社會的熱點問題進(jìn)行討論。在思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的同時，應(yīng)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育理論課網(wǎng)上資源相對接，整體優(yōu)化校園網(wǎng)的信息和內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

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作者:邱燕 單位:廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院