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【摘要】在我國(guó)的聲樂(lè)教學(xué)中，教育實(shí)踐很受重視，而情感體驗(yàn)作為一門實(shí)踐課程，具有重要作用，可以大大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課程產(chǎn)生深刻理解；同時(shí)也是老師與學(xué)生之間感情溝通的橋梁，既可以幫助老師進(jìn)行教育，也可以讓學(xué)生從內(nèi)心接受聲樂(lè)教育。因此，情感體驗(yàn)是聲樂(lè)教學(xué)必備的教育模式。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué)；情感體驗(yàn)；學(xué)生

一、聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)的重要性

（一）隨著素質(zhì)教育的普及，聲樂(lè)教育也更加重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在枯燥乏味的聲樂(lè)教學(xué)的課堂上，使用情感體驗(yàn)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)當(dāng)中獲取源源不斷的動(dòng)力。教育和實(shí)踐相結(jié)合可以提高學(xué)生自身的音樂(lè)素養(yǎng)，朝著成為全方面發(fā)展型人才的方向不斷前行。情感體驗(yàn)不僅僅是針對(duì)學(xué)生而言，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也有一定好處，可以讓老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，從而有效地開展教育工作。同時(shí)，學(xué)生也可以做到感同身受，做到體驗(yàn)與學(xué)習(xí)共存。在整個(gè)的教育過(guò)程中，學(xué)生的靈感可能會(huì)超出平時(shí)的想象，老師們也可以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。

（二）音樂(lè)被視為世界通用語(yǔ)言，它不分國(guó)界、不分種族、不分等級(jí)。

貝多芬曾說(shuō)：“語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)出現(xiàn)的地方?！痹趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)與所學(xué)的音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，也就是所謂的不謀而合，這就是情感體驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生在情感體驗(yàn)的過(guò)程中，可以得到鍛煉內(nèi)心的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感的滿足，用音樂(lè)來(lái)熏陶心靈、凈化心靈。聲樂(lè)教學(xué)是通過(guò)另一種方式讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的美，教育學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。有的學(xué)生可能不善于表達(dá)，通過(guò)演唱的方式可能會(huì)比語(yǔ)言表達(dá)來(lái)得更直接，內(nèi)容上也會(huì)表現(xiàn)得更豐富，通過(guò)所演唱的音樂(lè)來(lái)判斷一個(gè)人的情感可能會(huì)更加顯而易見，是一種貫徹內(nèi)心的表達(dá)方式。

二、促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)的策略

（一）培養(yǎng)師生感情，提高聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)。

教育者對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的，好似“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為老師，要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生文明做人的重任，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)的文明建設(shè)。老師們的整體素質(zhì)將會(huì)直接影響到學(xué)生們的理性和道德意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，這就需要以身作則，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、精益求精的學(xué)術(shù)知識(shí)來(lái)感染學(xué)生。良好的師生關(guān)系在教育的過(guò)程中尤為重要，師生之間建立深厚的革命友誼有利于老師開展教育工作，也有利于學(xué)生吸收所學(xué)知識(shí)。因此，在教育的過(guò)程中，不但要提高教育者的整體素質(zhì)，還要搞好師生關(guān)系。

（二）深入作品，提高聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)。

有句話說(shuō)的好：“要想在別人的心里撒播陽(yáng)光，首先自己的心里必須陽(yáng)光明媚。”教育者在開展教育的同時(shí)，首先要保證自身的良好素質(zhì)，以身作則，將自身情感投入到音樂(lè)中，從而帶動(dòng)學(xué)生的情緒，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)內(nèi)心與音樂(lè)的共鳴。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)。

當(dāng)代社會(huì)，科技不斷進(jìn)步，技術(shù)不斷創(chuàng)新，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，多媒體等的應(yīng)用也被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，提高了學(xué)習(xí)效率，教學(xué)方法隨著多媒體的應(yīng)用變得更加多元化、多樣化。在課堂的教學(xué)實(shí)踐中引用多媒體技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提升，也有利于增進(jìn)師生之間的感情，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如：老師在講課過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)的一些技術(shù)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生有新的體驗(yàn)。在講關(guān)于景色的文章或是課題時(shí)，要抓住四季的變化特點(diǎn)，如春天的盎然、生機(jī)勃勃，還有藍(lán)天、白云；夏天，萬(wàn)物都蘇醒，鳥兒的鳴叫、藍(lán)天、白云；秋天，楓葉落地，金燦燦，同時(shí)又是收獲的季節(jié)；冬天，銀裝素裹，白雪皚皚。我們?cè)谶@樣一個(gè)環(huán)境下上課，學(xué)生的情緒就會(huì)被帶動(dòng)，更加真實(shí)地體會(huì)和感受自然的魅力。同時(shí)，我們可以將音樂(lè)、視頻等帶入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，這樣也會(huì)有助于學(xué)生情感的提升，從而提升教學(xué)效率，增進(jìn)師生之間的感情。

（四）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高聲樂(lè)課堂的情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生也很重要，輕松和諧的氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生之間的感情。那么如果一個(gè)聲樂(lè)老師要活躍課堂氣氛，該怎么辦呢？首先，老師要依照學(xué)生們的興趣來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，在課堂上設(shè)置更多的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，學(xué)生自己也要提出一些問(wèn)題，師生可以一起討論，開發(fā)腦力，拓展思維；此外，老師還可以開展小組比賽形式的課堂活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生有開心的心情，從而對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解、更深的記憶，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，情感體驗(yàn)在我們的聲樂(lè)教學(xué)中有很重要的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重情感的升華、實(shí)踐的體驗(yàn)。筆者希望此文能夠?yàn)橥械慕虒W(xué)工作提供一定的借鑒和幫助。

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作者：王凱瑩 單位：廈門大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院