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一、經(jīng)濟管理類實驗室建設的必要性

1.經(jīng)濟管理類實驗室的建設是培養(yǎng)復合型經(jīng)濟管理創(chuàng)新人才的有效途徑

在人才培養(yǎng)方面，面向21世紀的經(jīng)濟管理人才，必須適應信息化和國際化要求，具有綜合能力強和富有創(chuàng)新能力的基本素質(zhì)。在當今信息交流和管理技術(shù)不斷發(fā)展上升的社會，我們培養(yǎng)的經(jīng)濟管理人才必須要適應社會信息化、企業(yè)信息化和管理現(xiàn)代化的工作環(huán)境，僅靠傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)教育是遠遠不能解決新問題的。高校經(jīng)濟管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)包括兩個部分摘要：一是通過理論教學，使學生建立合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)；二是通過實踐教學，使學生將理論知識轉(zhuǎn)化為工作所需的各種能力。實踐能力是人不可或缺的基本素質(zhì)。理論和實踐相輔相成，只有理論而不去實踐，或不善實踐，人的獨立思索能力和創(chuàng)造力會受到限制因此，應該以信息技術(shù)為平臺，以專業(yè)化軟件為工具，借助科學的教學體系設計達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學效果，使學生在受到良好的專業(yè)教育和專業(yè)技能練習的同時，獲得對經(jīng)濟管理類的專業(yè)知識、專業(yè)活動的系統(tǒng)理解和熟悉，在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上真正搭建起一個培養(yǎng)復合型經(jīng)濟管理人才的舞臺。

2.經(jīng)濟管理類實驗室的建設是學科發(fā)展的必然要求

近幾年，隨著大學教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校大規(guī)模擴招，在校生急劇增加，導致我國的就業(yè)形勢很不樂觀，用人單位對畢業(yè)生動手實踐能力的要求越來越高，客觀上要求加強學校的實驗、實踐教學內(nèi)容。一方面是高校畢業(yè)生“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)“求賢難”，“兩難”之間暴露出高校人才培養(yǎng)和人才市場需求的嚴重脫節(jié)，反映了人才質(zhì)量結(jié)構(gòu)的失衡，直接影響其就業(yè)。因此，對于經(jīng)濟管理類專業(yè)來講，應當重視市場需求的導向功能，通過調(diào)整專業(yè)設置，在課程體系設計中增加實驗教學的分量，培養(yǎng)學生的實踐能力、獨立思索能力、創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的潛能、主動性和創(chuàng)造性，促進知識向能力轉(zhuǎn)化，提高學生的市場競爭力。經(jīng)濟管理實驗室的建設正是經(jīng)濟管理類專業(yè)學科發(fā)展的要求，也是經(jīng)濟管理學科現(xiàn)代化建設和發(fā)展的必然要求。

3.經(jīng)濟管理類實驗室的建設是科學探究和社會服務的重要支撐和互動平臺

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展為經(jīng)濟管理的科學探究提供了新的方法和工具，并拓寬了經(jīng)濟管理學科的探究空間。一方面，經(jīng)濟管理實驗室為科研人員和教師提供了現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理科學的探究平臺，經(jīng)濟管理新問題的探究從分析目前狀況演變?yōu)椴聹y未來。建立經(jīng)濟管理類綜合實驗室，能提供及時、準確、全面、完整的資料和實驗環(huán)境，對提高科研人員和教師的科學探究能力和教學水平尤為重要。另一方面，科學探究成果運用于教學和社會服務而成為科學探究的新起點和新基礎(chǔ)，這也是對科學探究的再實踐和升華的過程。經(jīng)濟管理類實驗室建設就是要通過搭建交流平臺，成為科學探究和社會交流和合作的基地。

二、

高等院校實驗室是“知識創(chuàng)新的源頭，人才培養(yǎng)的基地”。實驗室是高等院校的重要組成部分，是培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的搖籃，也是學科建設、人才培養(yǎng)、科學探究、社會服務和知識創(chuàng)新的重要基地。實踐證實，經(jīng)濟管理類實驗室是經(jīng)濟和管理各專業(yè)理論和實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁，是科學探究和信息化人才培養(yǎng)的基地。因此，為了培養(yǎng)和造就“寬知識、厚基礎(chǔ)、應用型、復合型和創(chuàng)新性”的經(jīng)濟管理類應用復合型人才，必須在開展理論教學的同時，注重實踐和實驗環(huán)節(jié)，要加強學生動手和解決實際新問題的能力，著力于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，著力于學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，必須使實驗教學成為人才培養(yǎng)中必不可少的重要手段。

三、經(jīng)濟管理類實驗室建設

實驗室基本上以計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺，以專業(yè)計算機軟件為載體因此，經(jīng)濟管理類實驗平臺建設應當包括硬件建設和軟件建設。

1.實驗室的硬件建設

經(jīng)濟管理類實驗室的硬件主要是計算機，雖然不像理工類實驗室的設備昂貴、種類繁多、操作管理復雜，但要面對不同的專業(yè)，為了適應培養(yǎng)經(jīng)濟管理類各種應用型人才的需求，要求硬件平臺的建設必須對實驗室的網(wǎng)絡進行統(tǒng)一規(guī)劃，集中投資，統(tǒng)一布局，資源共享，并選擇最優(yōu)的硬件配置（具有良好的兼容性和可擴充性），合理地設計網(wǎng)絡環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡服務器資源，加強網(wǎng)絡的平安性建設，建立良好的實驗硬件平臺，以滿足經(jīng)濟和管理類各專業(yè)的實驗教學和科研的需要。經(jīng)濟管理類實驗室一般應建設成一個帶有多層管理的中高級計算機網(wǎng)絡機房，在設備的排列和分布上要符合專業(yè)的特征。實驗室的網(wǎng)絡要和學校的辦公網(wǎng)絡統(tǒng)一組網(wǎng)，實現(xiàn)學校內(nèi)部局域網(wǎng)互聯(lián)、資源共享，具有實現(xiàn)網(wǎng)上教學、網(wǎng)上辦公的功能。整個網(wǎng)絡通過光纖接入校園網(wǎng)及CERNET（中國教育科研網(wǎng)）。如，目前有很多高校以高配置DELL微機、核心數(shù)據(jù)庫服務器IBMP670、Web服務器IBMXSeriesX345、應用服務器IBMXSeriesX445、交換機WS-C4506、存貯區(qū)域網(wǎng)絡機FastT600、千兆防火墻PW-8200等設備為基礎(chǔ)，內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，外部通過光纖接入中國教育網(wǎng)及網(wǎng)通網(wǎng)，實現(xiàn)實驗室內(nèi)部局域網(wǎng)互聯(lián)和資源共享，具有網(wǎng)上教學和網(wǎng)上辦公功能。

2.實驗室的軟件建設

經(jīng)濟管理類實驗軟件配置主要包括基礎(chǔ)平臺和專業(yè)平臺兩個方面。基礎(chǔ)平臺主要安裝有操作系統(tǒng)Windows2000server/Windows2000/WindowsXP、文字處理系統(tǒng)、中文Office2000、VisualFoxpro6.0；數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具PowerBuilder5.0、Delphiclient/server2.0、SQLserver、微軟企業(yè)級網(wǎng)絡及管理平臺等。對于專業(yè)平臺軟件系統(tǒng)，按照專業(yè)軟件平臺的功能來說，主要包括以下6個方面摘要：①數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件摘要：SAS系統(tǒng)、SPSS軟件、SQLServer、Access、Sysbase等；②財務軟件摘要：用友財務軟件等；③電子商務軟件摘要：各類電子商務模擬交易軟件、網(wǎng)站編輯開發(fā)工具如FrontPage、ASP、Outlook等；④信息軟件摘要：各種ERP軟件、VB、VC、JAVA等；⑤金融證券類軟件摘要：證券(股票市場、期貨市場、外匯市場)分析模擬系統(tǒng)；⑥其他專業(yè)軟件摘要：人力資源管理模擬軟件、生產(chǎn)運作管理模擬軟件、酒店管理系統(tǒng)軟件等。

四、經(jīng)濟管理類實驗室建設中存在的新問題

經(jīng)濟管理類實驗室大規(guī)模、高水平的建立也是近十年的事情，一些院校存在著定位不明確、未能很好地發(fā)揮其在教學科研中的重要功能，實驗設備單一，實驗方法不夠全面、缺乏豐富的實驗軟件和實驗場景，使得經(jīng)濟類實驗室難以發(fā)揮其應有的功能，在許多方面存在著亟待解決的新問題。

1.觀念和熟悉的不足

長期以來，對于經(jīng)濟管理類專業(yè)的教學方式有一個普遍的看法，認為經(jīng)濟管理類專業(yè)屬于軟學科，只需要一支筆、一本教材和一本講義就可以完成人才培養(yǎng)計劃；認為建立了經(jīng)濟管理實驗室，購買了計算機，就是開展了經(jīng)濟管理專業(yè)的實驗教學，其實并非如此；在人員配備上，對實驗教學人員和理論教學人員不能給予同等的重視，嚴重挫傷了實驗教學人員的工作積極性，致使很多高校的經(jīng)濟管理實驗教學一直停留在模擬和驗證的層次上，難以有創(chuàng)新性的發(fā)展，嚴重阻礙了實驗室的發(fā)展。

2.實驗室建設和科學探究相脫節(jié)

目前，不少經(jīng)濟管理類實驗室的建設規(guī)劃缺乏和科研工作的結(jié)合，并且由于思想上沒有引起重視，教師從事實驗教學創(chuàng)新探究的積極性不高，從而導致實驗室的建設缺乏專業(yè)教師的參和。實驗教學使用的軟件難以購買，自行開發(fā)又力量不足，致使實驗教學的內(nèi)容、手段和方法落后，和現(xiàn)代信息技術(shù)和學科建設的內(nèi)容脫節(jié)，建立起來的經(jīng)濟管理實驗機房，大多數(shù)供學生學習計算機基礎(chǔ)知識和上網(wǎng)查閱資料用，根本無法開展探究性和創(chuàng)新性的實驗。

3.實驗室教師隊伍素質(zhì)不高

實驗教學水平，除了應具備運轉(zhuǎn)良好的設備和優(yōu)秀的軟件外，在很大程度上還取決干教師的素質(zhì)和水平。但是，從目前狀況看，實驗室隊伍處于“專業(yè)人員少、學歷低、知識結(jié)構(gòu)單一、接受培訓機會少、工作熱情低”的狀態(tài)。部分經(jīng)濟管理類教師受幾十年形成的重理論的教學方式和傳統(tǒng)教學模式影響，雖然有著較豐富的理論知識，但動手能力差，尤其是通過計算機的動手能力，并缺乏對開展實驗教學的熟悉。另外，在高校中尚存在實驗教師比一般教師“低一等”的錯誤觀念，無論是在職稱評定還是在確定工作量等方面待遇都有所不同，這在一定程度上挫傷了實驗教師的工作積極性，影響了實驗教學的質(zhì)量和學生能力的培養(yǎng)，從而導致實驗教師隊伍的素質(zhì)偏低。

五、完善經(jīng)濟管理類實驗室建設的策略

1.加大對經(jīng)濟管理類實驗室的投資力度

實驗室建設首先要解決的是資金新問題，加大資金的投入，可以不斷改善實驗室的建設環(huán)境，為國家經(jīng)濟建設提供高水平的科研服務。一方面用高新技術(shù)知識充實更新教學內(nèi)容，引導學生接觸現(xiàn)代科學技術(shù)的前沿，使學生把握更多更好的技能，為四化服務；另一方面通過科學探究，更新實驗設備，增強實驗室的自身活力和實驗室工作人員的素質(zhì)和學術(shù)水平，更好地貼近和面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，使學校教學直接為經(jīng)濟建設發(fā)揮功能

2.加強實驗室隊伍建設，提高實驗室工作人員的整體素質(zhì)

實驗教師作為完成實驗教學的主體，必須是既懂信息技術(shù)又懂得一定的相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才。實驗教師是由實驗教師、實驗技術(shù)人員以及管理人員組成的重要隊伍，是實現(xiàn)面向21世紀高校實驗室建設目標的保證。因此，應重視經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室?guī)熧Y隊伍的培養(yǎng)工作，選派熱愛實驗教學、素質(zhì)高、能力強的實驗教師通過參加培訓、研討、交流和考察等多種方式提高業(yè)務水平和管理水平；其次是處理好教學和科研的關(guān)系，把培養(yǎng)、選拔實驗室學術(shù)領(lǐng)頭人和學術(shù)骨干放在首位；再次是加強實驗教學和技術(shù)的管理，保證教學質(zhì)量不斷提高，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；最后，在職稱評定、津貼發(fā)放、業(yè)務進修等方面給實驗教師以政策傾斜，最好是政府不要把高級實驗師職稱作為實驗系列職稱評定之頂點。

3.整合實驗室資源，提高實驗室利用率

實驗室建設，不僅要考慮本專業(yè)、本學科的發(fā)展規(guī)劃，也要充分考慮經(jīng)濟管理專業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃。因此，要打破由院（系）以及專業(yè)教研室分割而壘起的實驗室“高墻”，對實驗室的資源進行重新整合和優(yōu)化配置。因此，實驗室除了在滿足各專業(yè)的實驗教學需要之外，還可以用于教師和學生的科學探究，從而提高師資的專業(yè)知識應用能力，改變教學中不合理的知識傳授結(jié)構(gòu)，并使高校教學和市場經(jīng)濟發(fā)展相適應，進而提高實驗室的利用率，增強實驗室的規(guī)模效益。

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