前言:本站為你精心整理了低碳經(jīng)濟國際貿(mào)易論文范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
一、低碳經(jīng)濟不斷拓展國家貿(mào)易的內(nèi)涵
在低碳經(jīng)濟背景下,國際貿(mào)易的內(nèi)涵不斷拓展,在傳統(tǒng)國際貿(mào)易內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,一種與碳有關(guān)的經(jīng)濟,也就是所謂的碳金融理念得到認可。碳金融的服務(wù)目的是為了更好地減少溫室氣體的排放,降低人類社會經(jīng)濟活動對環(huán)境的危害,在這種理念下,國家貿(mào)易領(lǐng)域與之相關(guān)的一些金融制度規(guī)范和經(jīng)融交易活動都需要講解低碳環(huán)保。從客觀上而言,碳金融經(jīng)濟活動的發(fā)展,需要更加有效的資源分配,資金配置以及有效的排碳技術(shù)作為支撐才能實現(xiàn),需要規(guī)范整個碳經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境。低碳經(jīng)濟創(chuàng)新碳金融的發(fā)展,進一步拖住了國際貿(mào)易服務(wù)的內(nèi)涵,國際貿(mào)易相關(guān)參與者需要投入更多,實現(xiàn)低碳環(huán)保,需要正確認識碳金融的發(fā)展價值,能夠抓住機遇,才能尋求更好的發(fā)展。
二、低碳經(jīng)濟推動國際貿(mào)易領(lǐng)域的技術(shù)
革新低碳經(jīng)濟的不斷發(fā)展,需要低碳技術(shù)的有效支持。因此,低碳經(jīng)濟的發(fā)展,需要積極進行低碳技術(shù)的開發(fā)利用,這是現(xiàn)實發(fā)展的必然。對國家貿(mào)易相關(guān)參與者而言,也需要積極地走技術(shù)革新支路,能夠重視技術(shù)革新,在技術(shù)上尋求合作發(fā)展,才能實現(xiàn)國際貿(mào)易的有效發(fā)展。對于發(fā)達國家而言,在國家貿(mào)易商具有發(fā)展低碳經(jīng)濟的技術(shù)優(yōu)勢,也懂得投入更多地資金和技術(shù),實現(xiàn)技術(shù)革命,促進自身經(jīng)濟的低碳發(fā)展。而一些發(fā)展中國家,要想實現(xiàn)經(jīng)濟的低碳發(fā)展,實現(xiàn)國家的實力的提升,也需要積極進行新一輪的技術(shù)革命,低碳經(jīng)濟發(fā)展理念能夠催生新一輪的技術(shù)革命,促進國家技術(shù)貿(mào)易和技術(shù)的轉(zhuǎn)移,不斷地加劇國家間的競爭,也促進國家間的技術(shù)合作。
三、低碳經(jīng)濟催生出新的貿(mào)易壁壘
隨著低碳經(jīng)濟的不斷發(fā)展,國際貿(mào)易更加關(guān)注有關(guān)低碳經(jīng)濟的發(fā)展策略和相關(guān)的貿(mào)易制度措施。為了適應(yīng)低碳經(jīng)濟的發(fā)展需要,一些國家會制定出與低碳經(jīng)濟有關(guān)的一些單邊貿(mào)易措施,這些措施與多邊貿(mào)易規(guī)則會產(chǎn)生一定的矛盾,導致新的貿(mào)易壁壘的產(chǎn)生。比如,在低碳經(jīng)濟發(fā)展過程中,出現(xiàn)了碳標簽措施。這種措施在發(fā)達國家使用和推廣。碳標簽的主要內(nèi)涵是指相關(guān)產(chǎn)品從原料、制造、儲運、廢棄到回收的全過程的溫室氣體排放量在產(chǎn)品標簽上進行更好地量化,以標簽的形式告知消費者。這種碳標簽措施的出現(xiàn),導致一些國家一些產(chǎn)品生產(chǎn)難度增大,發(fā)達國家和發(fā)展中國家在產(chǎn)品生產(chǎn)和使用方面都存在很大的差異,這種統(tǒng)一的標準對發(fā)展中國家而言就是一種貿(mào)易壁壘。再比如,為了應(yīng)對低碳經(jīng)濟的發(fā)展需要,在國際貿(mào)易還制定了碳關(guān)稅措施,意圖通過碳關(guān)稅使相關(guān)參與者能夠更加重視碳的排放,如果碳排放不達標就需要繳納一定的關(guān)稅,這在一定程度上也增加了發(fā)展中國家的生產(chǎn)成本,對一些發(fā)展中國家而言也是一種貿(mào)易壁壘,不利于國家貿(mào)易競爭發(fā)展。
作者:陳俊單位:九江職業(yè)大學
經(jīng)濟 經(jīng)濟工作意見 經(jīng)濟管理制度 經(jīng)濟期刊 經(jīng)濟管理期刊 經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 經(jīng)濟學 經(jīng)濟管理 經(jīng)濟建設(shè)論文 經(jīng)濟政策措施 紀律教育問題 新時代教育價值觀