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摘要：隨著跨國(guó)經(jīng)濟(jì)企業(yè)的發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，本文以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院為例，從國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵分析入手，闡述國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題，并為培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類應(yīng)用型本科人才提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；應(yīng)用型人才；外貿(mào)

一、引言

隨著改革開放的深入，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（以下簡(jiǎn)稱國(guó)際經(jīng)貿(mào)）對(duì)人才的需求越來越大，所以，培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才尤為重要。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，提高政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，掌握經(jīng)濟(jì)基本原理和理論及技術(shù)知識(shí)和技能，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的一般規(guī)則和慣例，具備創(chuàng)新精神，充分了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策和國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則以及基本知識(shí)的應(yīng)用型人才。本文將以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為切入點(diǎn)，結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和我國(guó)商科專業(yè)的實(shí)際情況，分析國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

二、外貿(mào)人才培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐意義

自從實(shí)施經(jīng)濟(jì)建設(shè)后，我國(guó)政府積極引導(dǎo)企業(yè)與沿線國(guó)家開展深入的文化與貿(mào)易交流。在與周邊國(guó)家開展文化貿(mào)易交流的過程中，需要企業(yè)內(nèi)部擁有一批具備外貿(mào)實(shí)踐能力和國(guó)際化技能的人才。我國(guó)高校需要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批的外貿(mào)人才，讓這些外貿(mào)人才充當(dāng)企業(yè)外貿(mào)交易的交流使者，這樣可以促進(jìn)企業(yè)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。此外，通過大力培養(yǎng)外貿(mào)人才，還可以在對(duì)外貿(mào)易過程中與國(guó)際其他企業(yè)在文化、經(jīng)濟(jì)、習(xí)俗等多個(gè)方面構(gòu)建友好往來的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與企業(yè)之間的文化交流，凸顯企業(yè)在對(duì)外貿(mào)易往來中的外貿(mào)優(yōu)勢(shì)。

三、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才需求特征

（一）熟練運(yùn)用外語

國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生在尋找工作時(shí)候，聽、說、讀是對(duì)其英語能力的最基本要求。目前，企業(yè)招聘外貿(mào)專業(yè)人才的首要條件是看他們是否通過英語四級(jí)考試，大公司則要求更高，比如，要求英語流利，能與外國(guó)客商無障礙交流。隨著中國(guó)與世界各國(guó)的交往日益密切，外貿(mào)人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。近年來，跨境電子商務(wù)迅速發(fā)展。若是有更多熟練運(yùn)用俄羅斯、巴西、澳大利亞和東歐等國(guó)家語言的外貿(mào)人才，我國(guó)外貿(mào)事業(yè)會(huì)迎來更好的發(fā)展。

（二）掌握專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)

許多外貿(mào)企業(yè)在招人時(shí)，需要有外貿(mào)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際面試時(shí)，外貿(mào)企業(yè)會(huì)對(duì)樣本進(jìn)行商業(yè)評(píng)估，詢問應(yīng)聘者交易情況或填寫有關(guān)案例的文件。然而，實(shí)際上獲得文憑的學(xué)生不一定能夠勝任在外國(guó)企業(yè)的工作。因此，學(xué)校需要在學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。例如：將證書與資格證書結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生考取資格證書，包括出口貿(mào)易證書、報(bào)關(guān)證書、報(bào)關(guān)證、報(bào)關(guān)單、國(guó)際貨運(yùn)信函證明等。

（三）具備良好的綜合素質(zhì)

許多外資企業(yè)在招聘外貿(mào)人才時(shí)，除要求應(yīng)聘者具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，還要求應(yīng)聘者具有分析問題、解決問題的能力。另外，要求應(yīng)聘者具備良好的綜合素質(zhì)，如較強(qiáng)的責(zé)任心、敬業(yè)精神、協(xié)作精神等，且擁有敏銳的洞察力，誠(chéng)實(shí)勤勞、積極進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)困難，勇于創(chuàng)新，努力做好工作。

（四）具備基本業(yè)務(wù)能力

由于大部分外貿(mào)都要出差，與供應(yīng)商、客戶、政府部門打交道，良好的溝通就意味著訂單和市場(chǎng)，因此良好的語言表達(dá)能力是與客戶建立良好關(guān)系的前提，也是從事外貿(mào)行業(yè)的基本技能之一。在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷中，人們通過跨境電子商務(wù)平臺(tái)銷售商品，電子商務(wù)已成為主要營(yíng)銷手段，這要求外貿(mào)代表懂得電腦操作技術(shù)。另外，報(bào)關(guān)也基本上采用了在線申請(qǐng)業(yè)務(wù)，包括用電子手冊(cè)和電子賬戶取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)手冊(cè)，因此必須熟練計(jì)算機(jī)操作方法。

四、國(guó)際經(jīng)貿(mào)類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式探析

（一）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改進(jìn)課程設(shè)置

新課程改革是21世紀(jì)對(duì)各類高層次人才提出的新要求，在教學(xué)中教師要以學(xué)生為教學(xué)的主體，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定制個(gè)性化的教學(xué)方案，重視學(xué)生個(gè)體間的差異性，這可以在真正意義上實(shí)施因材施教的教學(xué)理念，教師通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師由于個(gè)人精力有限無法顧及班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生被動(dòng)性教學(xué)局面，提升課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整課程設(shè)置，教師可以利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富教學(xué)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，讓不同知識(shí)層次的學(xué)生都能夠理解教學(xué)知識(shí)。增加主干課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融學(xué)、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)；基礎(chǔ)理論課程：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)等；其他專業(yè)基礎(chǔ)理論課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法等實(shí)踐性課程。同時(shí)，要加大對(duì)校園實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，堅(jiān)持“基地帶動(dòng)、合作雙贏”的市場(chǎng)理念，深化校企合作，建立課后模擬訓(xùn)練室，在校內(nèi)現(xiàn)有訓(xùn)練設(shè)施基礎(chǔ)上，配備符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)訓(xùn)練設(shè)施，滿足學(xué)生在校內(nèi)訓(xùn)練和教學(xué)崗位實(shí)習(xí)的需要[3]。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)過程中教師需要控制好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間，避免由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)影響學(xué)生實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。因此教師需要在教學(xué)中控制傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育時(shí)間的比例，協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式之間的時(shí)間比例。

（二）以產(chǎn)業(yè)鏈為主線搭建特色企業(yè)群

在對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要以現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)鏈為主線搭建以智能制造為主體的企業(yè)群，參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過程中，校方需要為學(xué)生選擇合適的合作伙伴，根據(jù)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，積極尋找上游本體的企業(yè)合作。校方需重視與這類企業(yè)的合作，加強(qiáng)與同行的交流，并圍繞與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)合作企業(yè)的生產(chǎn)日常及核心業(yè)務(wù)，開展應(yīng)用型本科教學(xué)模式，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，為企業(yè)培養(yǎng)一批可用的后備人才。為進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)本土化應(yīng)用型教學(xué)模式，院校還需要組建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師隊(duì)伍并對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，通過整合師資資源，激發(fā)教師的科技研發(fā)能力。在培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師時(shí)，學(xué)校需要定期組織部分教師到企業(yè)參加相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練和培訓(xùn)活動(dòng)，使教師在企業(yè)和社會(huì)中了解國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際過程，學(xué)習(xí)到企業(yè)國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓教師參與企業(yè)認(rèn)證考核，從而提升教師課程教學(xué)能力。此外，在選擇合作對(duì)象的過程中，校方管理層還需要考慮學(xué)校自身?xiàng)l件和接口企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，選擇在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中具有代表性的企業(yè)，這樣的企業(yè)教學(xué)資源和設(shè)備資源完善，能夠?yàn)閷W(xué)校教師提供相應(yīng)的師資培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同進(jìn)步。

（三）以錘煉技能為體系搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

為提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的技能水平，需要整合學(xué)校與企業(yè)之間的資源，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，為該專業(yè)學(xué)生開展研究提供良好的條件。校企合作中需要優(yōu)化和改善現(xiàn)有的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，幫助企業(yè)進(jìn)行合理的人力資源開發(fā)，以“公共技術(shù)平臺(tái)”為原則，提供完善的技術(shù)知識(shí)和優(yōu)秀的專業(yè)人才，滿足畢業(yè)生的專業(yè)資格與職位的要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)“零距離”“多專業(yè)合并”，重點(diǎn)發(fā)展外貿(mào)行業(yè)和郵政專業(yè)群，建立以國(guó)際經(jīng)貿(mào)為核心，管理學(xué)、國(guó)際物流管理、商務(wù)英語為支撐的外貿(mào)專家組[4]，對(duì)接企業(yè)當(dāng)前的教學(xué)大綱。同時(shí)，企業(yè)也可以派出相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)校相關(guān)人員共同制訂課程計(jì)劃，將國(guó)際貿(mào)易中的實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容匹配，從而提高課程一體化的標(biāo)準(zhǔn)，更好地促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的共同進(jìn)步和發(fā)展。在制定相應(yīng)大學(xué)大綱的過程中，學(xué)?？梢圆捎眯“嘀平虒W(xué)形式，結(jié)合仿真教學(xué)與理論教學(xué)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)過程中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校與企業(yè)在進(jìn)行合作的過程中，需要為在校學(xué)生制訂相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)需要為學(xué)生安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中擁有頂崗生產(chǎn)的能力和服從企業(yè)管理的意識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐生產(chǎn)過程中，學(xué)生可以通過與企業(yè)員工共同生活和學(xué)習(xí)的方式，了解國(guó)際貿(mào)易過程中創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值和獲得成功的訣竅，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的接軌[5]，培養(yǎng)學(xué)生在工作生產(chǎn)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（四）明確人才培養(yǎng)方向，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

高等院校培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才，其根本目的是培養(yǎng)具有復(fù)合型技術(shù)的應(yīng)用型本科人才，同時(shí)這也是高等教育在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中的核心目標(biāo)，在培養(yǎng)人才過程中要充分結(jié)合專業(yè)課進(jìn)行教學(xué)，將培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)用型培訓(xùn)方案中。因此高等院校在培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中結(jié)合理論與實(shí)踐，重新構(gòu)筑課程體系，優(yōu)化當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才教學(xué)方法，構(gòu)建出實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模塊。在創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的過程中，首先需要面向該專業(yè)的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生在本學(xué)科發(fā)展過程中的表現(xiàn)出來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，聚焦當(dāng)前社會(huì)中該行業(yè)在發(fā)展過程中的重大技術(shù)，將前沿學(xué)術(shù)成果和社會(huì)科技融入該課程的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在獲得有關(guān)領(lǐng)域豐富知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維能力。其次，教師還需要重視該專業(yè)的教學(xué)研究課題，努力提高自身創(chuàng)新性素質(zhì)，進(jìn)而獲得更好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

隨著近些年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來越發(fā)緊密，同時(shí)中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易往來中貨物出口量和貨物進(jìn)口量的貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，其中關(guān)于出口產(chǎn)品的技術(shù)含量也在不斷增加，目前中國(guó)外貿(mào)出口產(chǎn)品已經(jīng)逐漸地形成集科研技術(shù)、品牌服務(wù)、產(chǎn)品質(zhì)量于一體的多形式外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)體系。并且在“一帶一路”倡議的實(shí)施下，中國(guó)與周邊國(guó)家貿(mào)易往來越加密切，與此同時(shí)中國(guó)在外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中憑借門檻低、成本小、生產(chǎn)環(huán)節(jié)少等一系列優(yōu)勢(shì)，逐漸地形成了多體制、線上線下相結(jié)合的對(duì)外貿(mào)易模式。提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并在工作中提高其專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)具有外貿(mào)、企業(yè)管理和外語能力的高素質(zhì)外貿(mào)人才，滿足社會(huì)發(fā)展需要。

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作者：戴先紅   單位：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院