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一、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的基本原則。

面對財務(wù)管理所處的環(huán)境結(jié)合其自身發(fā)展的需要，在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，筆者認(rèn)為，應(yīng)遵循以下幾項基本原則：

第一，方向性。就是在確定財務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)時，要堅持中國特色的社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展，使學(xué)生"成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人"。（同志在清華大學(xué)90周年校慶大會上的講話語）

第二，前瞻性。財務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須要有超前意識，不僅要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的要求，更要瞄準(zhǔn)未來經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展之需要。不僅要適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)管理的特征，同時也要符合國際經(jīng)濟(jì)管理之慣例。

第三，統(tǒng)一性。在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，必須做到"五個統(tǒng)一"，即：要和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相統(tǒng)一，要和教育教學(xué)規(guī)律相統(tǒng)一，要和人才培養(yǎng)規(guī)律相統(tǒng)一，要和專業(yè)自身發(fā)展要求相統(tǒng)一，要體現(xiàn)通才和專才相統(tǒng)一[2]。

第四，創(chuàng)新性。在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，一方面，確定過程及方法要創(chuàng)新；另一方面，所確定的目標(biāo)內(nèi)涵也要充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神的要求；同時，還要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo)之根本。

第五，整體性。培養(yǎng)目標(biāo)要充分考慮妥善處理好德育、智育、體育、美育、勞動教育之間的關(guān)系，堅持德育為先，五育并舉；要十分重視理論和實際的密切聯(lián)系；要堅持人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和鼓勵學(xué)生個性發(fā)展相結(jié)合；要堅持知識和能力相結(jié)合；要堅持層次定位和職業(yè)定位相結(jié)合。

此外，在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時還要遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性及國際化等原則。

二、從中外財務(wù)管理的發(fā)展史中，可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，即財務(wù)管理發(fā)展和創(chuàng)新的動力來自財務(wù)管理環(huán)境的變遷。為此，在科學(xué)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時就必須首先分析財務(wù)管理學(xué)科發(fā)展所面臨的環(huán)境狀況。從宏觀環(huán)境看，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮勢不可擋；知識經(jīng)濟(jì)方興未艾；信息技術(shù)、通信技術(shù)和電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展等等。從微觀環(huán)境來看，公司內(nèi)部的機(jī)構(gòu)重組；公司之間的購并和重組；虛擬公司的興起等等[1]。以上每一方面環(huán)境的變化都將對財務(wù)管理學(xué)科和工作帶來新的挑戰(zhàn)。

首先，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮。在21世紀(jì)可以預(yù)見的時期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)全球化將呈現(xiàn)出新特征：一是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將帶動電信、銀行、保險和運(yùn)輸?shù)热蚍?wù)市場繼續(xù)擴(kuò)張，已經(jīng)形成了時間上相連，價格上聯(lián)動的國際金融交易網(wǎng)，隨著交易手段和方式的不斷創(chuàng)新，其交易量將迅猛增長。二是跨國公司已突破反壟斷法約束，全球購并將涉及更多領(lǐng)域，規(guī)模將不斷擴(kuò)大，跨國公司規(guī)模和市場份額的不斷擴(kuò)大又將使生產(chǎn)、營銷、消費(fèi)日益具有全球性。三是WTO等多邊國家組織、國際政策協(xié)調(diào)集團(tuán)、非政府組織的國際網(wǎng)絡(luò)和區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織，通過全球范圍或區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和投資自由化布置，將在推動全球經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程中發(fā)揮越來越重要的功能。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，對財務(wù)管理有著直接影響的是金融全球化。而金融全球化對企業(yè)來說是一柄雙刃劍。它使企業(yè)籌資、投資有更多的選擇機(jī)會，但同時在金融全球化的背后又蘊(yùn)藏著極大的風(fēng)險。因此，如何尋求機(jī)遇，規(guī)避風(fēng)險，是財務(wù)管理當(dāng)前和今后一段時間所面臨的重要課題。

其次，知識經(jīng)濟(jì)的興起。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在兩個方面：一是知識對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高度滲透，全面提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)不斷升級；二是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。和此同時，企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)呈多元化趨向，無形資產(chǎn)將成為企業(yè)投資決策的重點(diǎn)，人力資本所有者將成為企業(yè)稅后利潤分配的主要參和者。對財務(wù)管理來說，知識經(jīng)濟(jì)改變了企業(yè)資源配置結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)的以廠房、機(jī)器、資本為重要內(nèi)容的資源配置結(jié)構(gòu)改變?yōu)橐灾R為基礎(chǔ)的知識資本為主的資源配置結(jié)構(gòu)，那么，對知識資本如何進(jìn)行確認(rèn)、計量和管理又將成為一個重要課題。

第三，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的財務(wù)管理也演化到網(wǎng)絡(luò)財務(wù)時代。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)最顯著的特征是實時報告（real-timereporting），企業(yè)可以進(jìn)行在線管理。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的前景是誘人的，它的運(yùn)行涉及到資金、信息、貨物、商業(yè)秘密等諸多方面的平安新問題，假如平安新問題得不到保障，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)就是一句空話。

第四，企業(yè)的重新構(gòu)建。從外在形式和歷史演進(jìn)看，企業(yè)的重新構(gòu)建可分為三種形式，同時也是三個階段：（1）20世紀(jì)80年代的公司內(nèi)部重構(gòu)；（2）20世紀(jì)90年代開始的公司之間的購并和重組；（3）上世紀(jì)末、本世紀(jì)初出現(xiàn)的虛擬企業(yè)。以上的企業(yè)重構(gòu)，對企業(yè)本身，甚至對社會都產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時也對財務(wù)管理提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如公司內(nèi)部重構(gòu)時，如何進(jìn)行資產(chǎn)剝離；公司之間購并時，如何進(jìn)行資本運(yùn)作；跨國購并時，如何進(jìn)行國際財務(wù)管理；而虛擬企業(yè)的財務(wù)管理更顯得無章可循。

針對當(dāng)前財務(wù)管理所面臨的困境，為了更好地滿足21世紀(jì)財務(wù)管理發(fā)展的需要，財務(wù)管理理論和方法要以環(huán)境變遷為契機(jī)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。這個創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論基礎(chǔ)要建立在工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)并重的基礎(chǔ)上，既重視有形的物質(zhì)資本管理，即傳統(tǒng)的籌資、投資和利潤分配，又重視無形的知識資本管理，即知識資本的取得、使用以及對知識資本的所有者進(jìn)行企業(yè)剩余分配。（2）公司理財手段和方法要以網(wǎng)絡(luò)財務(wù)為主，并將網(wǎng)絡(luò)財務(wù)融入到企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）系統(tǒng)中。（3）要做到財務(wù)風(fēng)險管理和財務(wù)平安管理并重，風(fēng)險投資管理將成為財務(wù)管理的重要內(nèi)容，規(guī)避風(fēng)險將得到前所未有的重視。（4）財務(wù)制度要更加靈活多樣。既要降低現(xiàn)代企業(yè)的管理成本，又要增強(qiáng)企業(yè)的親和力。（5）財務(wù)評價體系要創(chuàng)新。一是進(jìn)一步拓展傳統(tǒng)的財務(wù)分析指標(biāo)體系；二是提高對知識資本等無形資產(chǎn)的財務(wù)評價比重。以上的財務(wù)管理創(chuàng)新要得以順利的實現(xiàn)，必須將其納入到現(xiàn)代財務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)之中，通過教學(xué)體系的不斷健全和實施而逐步得到實現(xiàn)。

三、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵分析。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)教育思想及教育觀念的綜合體現(xiàn)，它決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，培養(yǎng)模式的建立和運(yùn)行、課程體系的構(gòu)建和優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的選擇和重組等，無不依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而確定。對此，我們可以從以下幾方面對財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定予以分析：

（一）人才層次定位要求。目前大學(xué)本科教育正在從"精英教育"向"

大眾教育"轉(zhuǎn)化。從某種意義上講，大學(xué)教育是中學(xué)教育的延續(xù)，本科大學(xué)生目前已逐步成為一般的專業(yè)人才，而不是精英人才。從目前我國"五大"專業(yè)教育層次（即中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、大學(xué)本科教育、碩士探究生教育、博士探究生教育）的分工來看，大學(xué)本科教育是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定創(chuàng)新意識的專門人才。和此相適應(yīng)，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的層次定位應(yīng)為財務(wù)管理專門人才，而非傳統(tǒng)定位的財務(wù)管理高級專門人才。

（二）職業(yè)崗位定位要求。目前我國多數(shù)高校確定的財務(wù)管理專業(yè)人才職業(yè)定位是能在企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等相關(guān)單位從事實際工作和教學(xué)、探究工作的高級專門人才。這種職業(yè)定位較為廣泛，然而加入WTO之后，對各類專業(yè)人才的知識層次、能力素質(zhì)要求越來越高。而大學(xué)本科期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識比較有限，實踐經(jīng)驗也比較匱乏，難以滿足高級專門人才的能力要求。因此，作為大學(xué)本科階段培養(yǎng)的財務(wù)管理專門人才，主要應(yīng)從事較為復(fù)雜的財務(wù)管理實務(wù)工作，而不是直接從事高級專門人才所從事的教學(xué)科研工作。這種職業(yè)定位，既可以避免不同層次人才之間相互"搶飯碗"，又可以避免人才資源的巨大浪費(fèi)。

（三）知識結(jié)構(gòu)定位要求。雖然現(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)"通才"教育，但由于社會專業(yè)化分工的客觀存在，這就決定了教育領(lǐng)域中專業(yè)設(shè)置的必要性，同時也決定了所培養(yǎng)的人才必須具有一定的專長，即"通才專才"。由于財務(wù)管理是對財務(wù)主體的籌資、投資、用資和收益分配等的管理，是一項專業(yè)性和技巧性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)管理活動，因此，財務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須體現(xiàn)出財務(wù)管理專業(yè)人才在復(fù)雜的財務(wù)環(huán)境中從事財務(wù)管理活動應(yīng)具備的專業(yè)知識要求。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)按照"財務(wù)活動論"來設(shè)置核心課程，即根據(jù)財務(wù)活動的籌資、投資、用資、分配等活動相應(yīng)設(shè)置"財務(wù)管理原理"、"籌資學(xué)"、"投資學(xué)"、"收益分配學(xué)"、"財務(wù)分析學(xué)"、"跨國公司財務(wù)管理"以及"非盈利組織財務(wù)管理"等課程。

（四）素質(zhì)能力定位要求。面對財務(wù)管理環(huán)境日趨復(fù)雜多變的現(xiàn)實狀況，對財務(wù)管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)就顯得非凡重要了。從整體要求看，本科財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生必須具有獲取知識和應(yīng)用知識的能力。香港特區(qū)教育統(tǒng)籌局局長羅范淑芬女士認(rèn)為，教育改革的目標(biāo)，是著重個人本質(zhì)的發(fā)展和發(fā)揮創(chuàng)意，需要發(fā)展九種能力，即，協(xié)作能力、批判思索能力、解決新問題能力、溝通能力、運(yùn)用資訊科技能力、自我管理能力、創(chuàng)造力、運(yùn)算能力及研習(xí)能力[3]。具體地講，其素質(zhì)體系和能力結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）思想政治素質(zhì)，是指具有堅定的共產(chǎn)主義信念，優(yōu)良的道德品質(zhì)和自覺的運(yùn)用辯證唯物主義分析新問題的能力。具體包括共產(chǎn)主義信念的堅定程度和理解能力、辯證分析新問題的能力、對黨和國家的路線、方針、政策和法規(guī)的理解貫徹能力以及包括誠信在內(nèi)的道德品質(zhì)修養(yǎng)的提高能力。

（2）身心素質(zhì)，是指應(yīng)具有健康的體魄和健康的心理。包括先天身心素質(zhì)和后天培養(yǎng)能力，后天培養(yǎng)能力又包括體育鍛煉能力、情操陶冶能力、心理穩(wěn)定能力和心理承受能力。

（3）智能素質(zhì)，它是熟悉能力的綜合，表現(xiàn)在對客觀事物的熟悉和理解能力以及運(yùn)用知識完成一定工作和開創(chuàng)未來的本領(lǐng)。財務(wù)管理人員素質(zhì)的非凡性主要表現(xiàn)在智能素質(zhì)上。具體包括：①記憶能力。記憶能力的好壞直接影響工作效率和質(zhì)量，財務(wù)管理人員應(yīng)有能力將有關(guān)方針、政策、制度、法規(guī)、準(zhǔn)則以及各種標(biāo)準(zhǔn)牢記在心。②思索能力。思索能力是指概括地反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的本領(lǐng)。財務(wù)管理人員應(yīng)有能力對會計等信息資料進(jìn)行加工整理，并且能夠不斷地結(jié)合企業(yè)管理中的新問題，對企業(yè)的人、財、物運(yùn)行狀況進(jìn)行深入分析。③業(yè)務(wù)能力。是指在財務(wù)管理制度設(shè)計、財務(wù)管理和分析、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、外語等方面的能力。④鑒別能力。是指能夠根據(jù)有關(guān)法規(guī)和邏輯判定，區(qū)分正確和錯誤、真和假、是和非的能力。⑤表述能力。是指語言和文字表達(dá)能力，財務(wù)管理人員應(yīng)有能力簡要、深入、準(zhǔn)確地陳述財務(wù)管理事項、新問題和觀點(diǎn)，寫作工作總結(jié)和財務(wù)分析報告等。⑥決策能力。指在關(guān)鍵時進(jìn)行選擇，以求得最佳效益的本領(lǐng)。財務(wù)管理人員在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)猜測、經(jīng)濟(jì)決策等經(jīng)濟(jì)管理的本領(lǐng)。⑦創(chuàng)新能力。指不斷把握新技術(shù)并運(yùn)用實施的能力、敏銳的洞察力和發(fā)現(xiàn)新新問題、解決新新問題、探究新技術(shù)的能力，還應(yīng)具有不?峽床莆窆芾砹煊虻囊饈逗湍芰Α?BR>（4）人文素質(zhì)，是指把握人文知識程度和運(yùn)用人文知識進(jìn)行審美的能力。主要包括人文知識的學(xué)習(xí)把握能力、人文知識的運(yùn)用能力和審美能力。

（5）社會協(xié)作素質(zhì)，是指和群體內(nèi)的部門和其他人員以及和社會的協(xié)調(diào)合作能力。財務(wù)管理人員不僅要精通經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的管理，而且還要能夠很好地和同事、領(lǐng)導(dǎo)、職能部門以及工商、稅務(wù)、金融機(jī)構(gòu)、客戶等有關(guān)人員和部門進(jìn)行交往，以便能主動地、高效地開展工作。主要包括組織協(xié)調(diào)能力和溝通合作能力。

綜合以上分析，筆者認(rèn)為，高校本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)確定為：適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之需要，德、智、體全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財、金融等方面的知識和能力，富有創(chuàng)造性，對未來復(fù)雜多變的財務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理工作的工商管理學(xué)科應(yīng)用型專門人才。

以上的培養(yǎng)目標(biāo)，包含以下幾方面豐富的內(nèi)涵：（1）從業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)看，本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財和金融等方面知識和能力。（2）從業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求看，本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)財務(wù)、金融管理方面基本理論和基本知識，受到財務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本練習(xí)，具有分析和解決財務(wù)、金融新問題的基本能力。（3）從職業(yè)崗位定位看，本專業(yè)的學(xué)生能在工商、金融證券企業(yè)、事業(yè)單位及國有資產(chǎn)管理、社會保險保障等政府部門從事財務(wù)、金融管理工作的工商管理學(xué)科應(yīng)用型專門人才。（4）從畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力來看，一是把握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)和金融的基本理論和基本知識；二是把握財務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法；三是具有較強(qiáng)的語言和文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務(wù)、金融管理實際新問題的基本能力；四是熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，以及有關(guān)的國際法規(guī)和國際慣例；五是具有一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的實踐能力；六是具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，非凡要能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要；七是具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和追求新知識的熱情和習(xí)慣，把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調(diào)查探究能力，有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)，有持續(xù)發(fā)展的潛在能力；八是了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

四、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)途徑。

為實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，必須建立健全現(xiàn)代教學(xué)體系，包括建立合理的課程體系，構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立必要的實訓(xùn)設(shè)施，配備高素質(zhì)的師資隊伍，改革人才質(zhì)量評價體系，等等。

首先，努力建立合理的課程體系。課程體系的建立應(yīng)體現(xiàn)層次型、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性；應(yīng)實現(xiàn)最佳組合，從而產(chǎn)生"整體功能大于部分功能之和"的教學(xué)效應(yīng)；應(yīng)立足于知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上。從主要學(xué)科來看，主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)。從主要課程來看，主要有：思想和鄧小平理論、哲學(xué)、職業(yè)

指導(dǎo)、職業(yè)道德、法學(xué)（含經(jīng)濟(jì)法）、美學(xué)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)量分析方法、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、稅收實務(wù)、貿(mào)易實務(wù)、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、管理會計學(xué)、成本管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)、跨國公司財務(wù)、金融工程、項目評估、審計學(xué)和畢業(yè)設(shè)計，等等。

其次，著力構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。要以"夯實基礎(chǔ)、拓寬知識、強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個性、激發(fā)潛能"為原則，構(gòu)建"以學(xué)生綜合素質(zhì)教育為核心，以知識教育為主線，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以精神養(yǎng)成為突破口，堅持基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，堅持知識傳授和技能培養(yǎng)相結(jié)合"的"基礎(chǔ)厚、口徑寬、適應(yīng)廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高"這一人才培養(yǎng)模式。

再次，大力改進(jìn)教學(xué)手段和方法[4]。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用現(xiàn)代科技（錄音、錄像、投影、電視、語音實驗室、衛(wèi)星傳輸?shù)龋┻M(jìn)行教學(xué)。同時，要開發(fā)各種教學(xué)軟件，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。21世紀(jì)的財務(wù)管理教學(xué)方式、方法也應(yīng)該是多種多樣的，啟發(fā)式、研討式、案例教學(xué)等方式將更多的被使用。課堂教學(xué)要以引導(dǎo)啟發(fā)、新問題探究、討論為主，系統(tǒng)闡述為輔，從而充分調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生積極思維；要加強(qiáng)案例教學(xué)和課堂討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；要加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的針對性，以理論聯(lián)系實際、解決實際新問題為主要選題方向，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際新問題的能力和探究能力。

第四，協(xié)力改進(jìn)人才質(zhì)量評價體系[5]?，F(xiàn)在的財務(wù)管理專業(yè)人才都是由各個學(xué)校自行教學(xué)、考核、頒發(fā)文憑。這種做法用市場經(jīng)濟(jì)游戲規(guī)則來說，學(xué)校既是運(yùn)動員，又是裁判員。事實上，各個學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上、教學(xué)體系的布置上、教學(xué)資源的豐富程度上，以及三風(fēng)--校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)上等方面都存在著差別，甚至這種差別在有些學(xué)校之間還很大。為此，我們要大力改進(jìn)人才質(zhì)量評價體系。筆者在此設(shè)想，能否建立一個健全的綜合人才評價體系。該評價體系，從評價內(nèi)容上看，應(yīng)包括職業(yè)勝任知識和能力的測試，以及職業(yè)經(jīng)驗的評判兩個部分。從評價的主體上看，應(yīng)包括國家職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)、省級以上各級教育行政主管部門和各開辦財務(wù)管理專業(yè)的高等院校。他們在考核內(nèi)容上要有分工、各有側(cè)重。國家職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)或財政部的財會資格考試委員會主要考核學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)能力。省級以上的各級教育行政主管部門主要考核學(xué)生的公共知識的把握狀況。其余學(xué)科由各高校自行考核。從評價指標(biāo)的權(quán)重上看，可以確定為4：2：4，即國家職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)的考核占40、省級以上各級教育行政主管部門的考核占20，各開辦財務(wù)管理專業(yè)的高等院校的考核占40。這樣的人才質(zhì)量評價體系的建立，四個統(tǒng)一"，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考核、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。

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