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摘要：本文從語(yǔ)義和語(yǔ)用兩個(gè)層面出發(fā)找出英漢語(yǔ)中預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)，并分析其特征，最后指出識(shí)別出他們對(duì)成功交際的重大意義。

預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)；預(yù)設(shè)的特征；可分析性因素

AStudyofPresupposition-triggers

Abstract:Thepapertriestofindthepresupposition-triggersfromthesemanticsandpragmaticslevelofthelanguage.Thenonthebaseoftheaboveanalysis,itgivesoutthefeaturesofpresupposition.Italsopointsoutthegreatsignificanceoftellingfromthepresupposition-triggerstocommunication.

Keywords:presupposition-triggers;featuresofpresupposition;analyzablefactors

一、導(dǎo)語(yǔ)

預(yù)設(shè)(presupposition)是自然語(yǔ)言邏輯中的一個(gè)非常重要的問(wèn)題,也是語(yǔ)言哲學(xué)研究的重要課題。它由德國(guó)哲學(xué)家,邏輯學(xué)家和數(shù)學(xué)家Frege于19世紀(jì)末提出,近年來(lái)已成為邏輯學(xué)與語(yǔ)言學(xué)共同關(guān)注的研究范疇之一。

最開始的預(yù)設(shè)研究可追溯到P.F.Strawson(1950)在哲學(xué)方面聞名的攻擊Russel的有定描述的觀點(diǎn)。因?yàn)樵谒箢A(yù)設(shè)被引入研究,預(yù)設(shè)的概念很復(fù)雜,一個(gè)世紀(jì)以來(lái),仍然沒有形成公認(rèn)的一致的定義。在語(yǔ)言學(xué)界和哲學(xué)界,預(yù)設(shè)現(xiàn)象開始被認(rèn)為是有定描述的(Frege1892;Strawson1950)即專有名詞和有定描述總是指向客觀實(shí)體,否定一個(gè)句子或命題,預(yù)設(shè)現(xiàn)象仍不受影響。后來(lái)預(yù)設(shè)很快被擴(kuò)展到各種句法結(jié)構(gòu)和詞匯的研究（Horn,1969;LciparskyandKiparsky1970;Fillmore1971;Kaottnnen1971）。例如：I’msorryJohnisnothere.句中的預(yù)設(shè)有’Johnisnothere’，而且這點(diǎn)是說(shuō)話人和聽話人都知道的。在20世紀(jì)70年代前學(xué)者們都把研究范圍限制在真值條件的語(yǔ)義學(xué)。1970年之后，出現(xiàn)了語(yǔ)用學(xué)，打開了研究預(yù)設(shè)的門，語(yǔ)用預(yù)設(shè)的概念是Stalnaker(1975)提出的。

我們一般都認(rèn)為預(yù)設(shè)分為語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)兩方面。比如，作為句子的‘TheKingofFranceisbald.’和‘TheKingofFranceisbald’。當(dāng)分析其語(yǔ)義預(yù)設(shè)時(shí)，我們從句子的語(yǔ)義、邏輯等出發(fā)，可以得到“ThereisakinginFrance”，這就是其語(yǔ)義預(yù)設(shè)，而不管其有沒有存在的價(jià)值也不管其命題為真為假。從語(yǔ)用方面進(jìn)行分析,預(yù)設(shè)是指那些對(duì)語(yǔ)境敏感、與說(shuō)話人(有時(shí)還包括說(shuō)話對(duì)象)的信念、態(tài)度、意圖有關(guān)的前提關(guān)系。比如“請(qǐng)關(guān)門！”這一句子就預(yù)設(shè)了1）門開著,2）發(fā)話人希望關(guān)上門,3）受話人有能力關(guān)上門,4）發(fā)話人有資格使受話人關(guān)門,假如缺乏任何一項(xiàng)條件這句話都難以成立?？梢娬Z(yǔ)用預(yù)設(shè)對(duì)語(yǔ)境具有依靠性。可見，單有語(yǔ)義預(yù)設(shè)是不夠的，語(yǔ)用預(yù)設(shè)從某種程度上來(lái)說(shuō)比語(yǔ)義預(yù)設(shè)更重要，引入語(yǔ)用預(yù)設(shè)具有非常重大的意義。

二、預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)

在分析句子的預(yù)設(shè)時(shí)，有一個(gè)因素非常重要，就是“預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)”，又叫“前提觸發(fā)語(yǔ)”，是產(chǎn)生預(yù)設(shè)的特定語(yǔ)詞。如“小明又遲到了”、“他后悔買了這本書”，前一句的預(yù)設(shè)是“小明曾經(jīng)遲到”，后一句是“他買了這本書”，其中詞語(yǔ)“又”、“后悔”就是預(yù)設(shè)的觸發(fā)因素，即“預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)”。常見的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)有各類動(dòng)詞、限定性或修飾性的詞語(yǔ)、各類句型等。這是語(yǔ)義層面上的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)，根據(jù)它們辨識(shí)預(yù)設(shè)是一個(gè)有效的方法。同時(shí)文化的差異也可能導(dǎo)致預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的不同，這就是語(yǔ)用層面上的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)了。正是因?yàn)橛蓄A(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的存在，使得語(yǔ)句不偏離也照樣能引起人們的重視。

2．1語(yǔ)義預(yù)設(shè)

首先，我們先來(lái)看看語(yǔ)義預(yù)設(shè)，其觸發(fā)語(yǔ)形式主要反映在一些詞、句子、句型等方面。語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一些特定的詞、句式和語(yǔ)調(diào)核心經(jīng)常能夠產(chǎn)生預(yù)設(shè)效果,這些能作為預(yù)設(shè)基礎(chǔ)的詞項(xiàng)或表層結(jié)構(gòu)形式被稱為預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)(presuppositiontriggers)。尤爾將它們稱之為潛在預(yù)設(shè)指示語(yǔ)(indicatorsofpotentialpresupposition)。列文森從卡圖南在《預(yù)設(shè)現(xiàn)象》(presuppositionalPhenomenon)一書中所收集的31種預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)中挑出了其中的13種,何自然在其《語(yǔ)用學(xué)講稿》中把觸發(fā)語(yǔ)分為3大類,即動(dòng)詞類(含蓄動(dòng)詞、敘實(shí)類動(dòng)詞和謂語(yǔ)形容詞、狀態(tài)變化動(dòng)詞、評(píng)價(jià)動(dòng)詞)、重復(fù)詞和附加語(yǔ)、短語(yǔ)和從句。如:

A各類動(dòng)詞

a.含蓄動(dòng)詞(implicativeverbs)manage,forget等。例如:

(4)Hemanagedtogettheticket.&Hetriedtogettheticket.(表示預(yù)設(shè))

b.敘實(shí)動(dòng)詞(factiveverbs)regret,realize,know,還包括beaware,beodd,besorrythat,beproudthat,beindifferentthat,begladthat,besadthat等詞語(yǔ)。例如:

(5)Johnrealizedthathehadmadeamistake.&Johnmadeamistake.

c.謂語(yǔ)形容詞(adjective)

評(píng)論性的形容詞和副詞(commentaryadjectivesandadverbs)往往預(yù)設(shè)說(shuō)話人所持的觀點(diǎn)或看法,如good,bad,lucky,fortunate,happily,innocently,wonderful等

(6)Itiswonderfulthatyoucanbecomeawareoftheseexperiences.&Youcanbecomeawareoftheseexperiences.

d.狀態(tài)變化動(dòng)詞(change-of-stateverbs)stop,begin,continue等。例如:

(7)Hestoppedsmokingcigars.&Hehadbeensmokingcigars.

e.評(píng)價(jià)動(dòng)詞(verbsofjudging)criticize,charge,accuse等。例如:

(8)PeteraccusedSmithofforgery.&Peterthinksthatforgeryisbad.

B限定性或修飾性詞語(yǔ),如表定指描寫的詞a,the,another,either,only,’s屬格以及表重復(fù)的詞again等。例如:

(8)Johngotmarriedlastweek.&ThereexistedapersoncalledJohn.

C短語(yǔ)或分句。包括時(shí)間短語(yǔ)或分句,比較短語(yǔ)或分句,非真實(shí)條件句,非限制性關(guān)系分句,分裂句,帶重音成分的隱性分裂句,疑問(wèn)句等。例如:

(9)Afterhisfatherdied,hesteppedintoalargefortune.&Hisfatherdied.

(10)Yourhouseresemblesours.&Wehaveahouse.

注：‘&’后為前句預(yù)設(shè)的信息。

以上

的詞、短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)為英語(yǔ)中的一些常見預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)形式。漢語(yǔ)中的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)與英語(yǔ)的大致相同,通過(guò)使用這些預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)來(lái)產(chǎn)生預(yù)設(shè),不但節(jié)省篇幅，而且能達(dá)到順利交際的目的。

2．2語(yǔ)用預(yù)設(shè)

2.2.1語(yǔ)調(diào)的預(yù)設(shè)

在口頭言語(yǔ)交際中，語(yǔ)調(diào)重音在語(yǔ)句中的位置就是信息中心的所在。但是，重音在語(yǔ)句中的位置是受預(yù)設(shè)制約的，重音是隨著預(yù)設(shè)的變化而轉(zhuǎn)移的。如“小王打了小張”，假如重讀“小王”，則是以“有人打了小張”為預(yù)設(shè)的，說(shuō)話人以“小王”為信息中心，告訴聽話人打小張的是小王而不是別人；假如重讀“小張”，則“小王打了某人”是句子的預(yù)設(shè)，說(shuō)話人以“小張”為信息中心，是告訴聽話人小王打的人是小張；假如重讀“打”，則句子的預(yù)設(shè)為“小王和小張之間發(fā)生了某事”，說(shuō)話人以“打”為信息中心，告訴聽話人小王是打了小張而不是對(duì)小張干了別的事情。以上表明，語(yǔ)調(diào)在傳遞信息方面有著舉足輕重的作用，重音的位移變化是根據(jù)不同的預(yù)設(shè)而變化的。

2.2.2詞語(yǔ)位次

再來(lái)看看詞語(yǔ)位次是如何影響句子的預(yù)設(shè)，英漢語(yǔ)中有些詞具有聚焦的作用，可以出現(xiàn)在語(yǔ)句中的不同位置上，預(yù)設(shè)也會(huì)發(fā)生變化，此時(shí)句子的意思也隨著預(yù)設(shè)的變化而變化。如“老李連這件事都知道”和“連老李都知道這件事”，根據(jù)“連”字在句中的位置，前一句的信息中心是“這件事”，而后一句的信息中心則是“老李”。因此，前一句的預(yù)設(shè)是“老李知道某件事”，說(shuō)話人要告訴聽話人，老李除了知道別的事之外，還知道這件事；后一句是以“某人知道這件事”為預(yù)設(shè)的，說(shuō)話人以“老李”為信息中心來(lái)說(shuō)明除別人外，還有老李知道這件事。

2.2.3句法手段或語(yǔ)序

人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中還可以根據(jù)不同的預(yù)設(shè)，利用句法手段或語(yǔ)序的調(diào)整來(lái)達(dá)到突顯信息的目的。在漢語(yǔ)中的“是..的”式和“..的是..”式，“itis…that/who…”強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，焦點(diǎn)信息總是緊跟在“是”或“is”字之后的部分。句子“小李昨天去了圖書館”，可以根據(jù)不同的預(yù)設(shè)而變換為如下幾個(gè)強(qiáng)調(diào)句：(1)昨天去圖書館的是小李；(2)小李是昨天去圖書館的；(3)小李昨天去的是圖書館；(4)小李昨天是去圖書館，而不是去干別的事了。從(1)到(4)，信息中心均為“是”字后面的成分。在(1)中，信息中心是“小李”，(1)的預(yù)設(shè)是“有人昨天去了圖書館”，說(shuō)話人要告訴聽話人，是“小李”而不是別人昨天去了圖書館；在(2)中信息中心是“昨天”，(2)是以“小李在某天去了圖書館”為預(yù)設(shè)的，說(shuō)話人在(2)中告訴聽話人小李是在“昨天”而不是在別的時(shí)間去的圖書館；(3)突出的信息中心是“圖書館”，其預(yù)設(shè)為“小李昨天去了某地”，(3)說(shuō)的是小李昨天是去了圖書館而不是別的什么地方；(4)的信息中心是“去圖書館”這件事，因而，(4)的預(yù)設(shè)是“小李昨天做了一件事”，說(shuō)話人在(4)中以“去圖書館”這件事情為信息中心，所傳遞的信息是，小李昨天是去了圖書館(查資料或者借書)而不是去干別的事去了。

由上可知，在言語(yǔ)交際活動(dòng)中，交際者可以采用不同的方式來(lái)傳遞所要表達(dá)的重要信息。然而，無(wú)論采取何種方式來(lái)突出信息，交際者心目中總有著某種預(yù)設(shè)。除了在言語(yǔ)交際活動(dòng)中可能出現(xiàn)的諸多預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)之外，語(yǔ)篇也往往利用預(yù)設(shè)來(lái)達(dá)到連貫的目的，同時(shí)還能節(jié)省大量篇幅。那么它們是如何做到的呢？

2.2.4預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的歧義分析

預(yù)設(shè)是指雙方共有的背景知識(shí)。假如在預(yù)設(shè)方面說(shuō)話人與聽者形成了共同場(chǎng)，這時(shí)就不會(huì)產(chǎn)生誤解，否則將產(chǎn)生歧義。

1．“姐姐又買了一條裙子”，對(duì)“又”可以有兩種理解：a.姐姐已經(jīng)買了一條裙子，然后又買了一條裙子；b.姐姐已經(jīng)買了一件襯衣(或其他衣服)，又買了一條裙子。這兩種不同的理解是由于它們各自預(yù)設(shè)的不同而引起的，前一種理解的預(yù)設(shè)是“姐姐已經(jīng)買了一條裙子”，后一種理解是以“姐姐已經(jīng)買了一件除裙子以外的衣服”為前提的。

2．“網(wǎng)上也可買空調(diào)”，同樣也可以有兩種理解：a.別處可以買空調(diào)，網(wǎng)上也可買空調(diào)b.網(wǎng)上可以買別的家電，也可買空調(diào)。之所以會(huì)讓人產(chǎn)生不同的理解，是因?yàn)樗鼈兘⒃诓煌念A(yù)設(shè)基礎(chǔ)上。a的預(yù)設(shè)是“別的地方可以買空調(diào)”，b的預(yù)設(shè)是“網(wǎng)上可以買別的家電”?？磥?lái)，預(yù)設(shè)不同，對(duì)句意的理解也會(huì)截然不同。

帶有標(biāo)記性的句式,如強(qiáng)調(diào)句：itis/was…that…的預(yù)設(shè)，因在前的因果句Because/Since…,…等。

除了以上在句子中會(huì)產(chǎn)生歧義以外，在語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)有時(shí)也會(huì)造成歧義。如：

乞丐向一位老太太討飯吃,老太太問(wèn)道:“你吃不吃隔夜飯?”

“吃,當(dāng)然吃!”

“那么,你明天再來(lái)吧!”

上面的幽默中老太太的語(yǔ)用預(yù)設(shè)為:老太太有隔夜的飯。老太太利用“隔夜”這個(gè)詞的歧義,預(yù)設(shè)為明天晚上她才有隔夜飯,作者妙用了雙關(guān)語(yǔ)，讀后令人感覺十分幽默詼諧。

三、預(yù)設(shè)的特征

預(yù)設(shè)具有如下特征：(1)預(yù)設(shè)總是蘊(yùn)藏在現(xiàn)存語(yǔ)句的內(nèi)層，而不是明確、直接地表達(dá)出來(lái)。如“他終于來(lái)了”，這個(gè)句子的預(yù)設(shè)是“他應(yīng)該來(lái)了”和“他早就到了”，但它們并不是句中直接表達(dá)的意思，而是人們透過(guò)句子的表層根據(jù)邏輯語(yǔ)義而分析出來(lái)的。(3)

1．預(yù)設(shè)的共同性

預(yù)設(shè)是雙方都可以理解、可以接受的背景知識(shí)。如“錢鐘書是《圍城》的作者”，這個(gè)句子的預(yù)設(shè)有“存在著錢鐘書這個(gè)人”、“存在著《圍城》這本書”和“錢鐘書和《圍城》有某種關(guān)系”，像這種無(wú)爭(zhēng)議的信息是交際雙方都知道并承認(rèn)的。

2．預(yù)設(shè)的單向性

語(yǔ)用預(yù)設(shè)具有單向性。所謂單向性是發(fā)話人在談話中自己?jiǎn)畏矫孀鞒龅模]有與受話人進(jìn)行協(xié)商，這是相對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)本身而言的。在受話人沒有接到信息之前，語(yǔ)用預(yù)設(shè)只相對(duì)于發(fā)話人而存在。受話人接到信息之后，可以推斷說(shuō)話人的預(yù)設(shè)。只有在不斷的交流中，談?wù)撾p方才建立共同的知識(shí)，予以補(bǔ)充和修正。當(dāng)交際受阻時(shí)，才可能需要明示前提，即說(shuō)話者的預(yù)設(shè)。

甲：你這人真夠阿Q的！

乙：阿Q?

聽到甲說(shuō)阿Q，乙不知所云，是因?yàn)樗恢兰姿f(shuō)的阿Q是什么意思，或者他不知道甲指的是自己的哪一點(diǎn)，所以才要求甲明示。

3．預(yù)設(shè)的隱蔽性

預(yù)設(shè)是說(shuō)話人的預(yù)設(shè)，說(shuō)話人說(shuō)話時(shí)會(huì)有新信息。新信息不但可以以話語(yǔ)的形式存在，還可以以預(yù)設(shè)的形式存在。只是在進(jìn)行交際時(shí)

淺議預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)(3)

作者:教學(xué)論文,來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng),時(shí)間:2009-05-1105:44:19發(fā)表評(píng)論

摘要：本文從語(yǔ)義和語(yǔ)用兩個(gè)層面出發(fā)找出英漢語(yǔ)中預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)，并分析其特征，最后指出識(shí)別出他們對(duì)成功交際的重大意義。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)；預(yù)設(shè)的特征；可分析性因素AStudyofPresupposition-triggersAbstract:Thepapertriestofindthepresupposition-triggersfromthesemanticsandpragmaticslevelofthelanguage.Then

說(shuō)話者故意將預(yù)設(shè)設(shè)置為背景，使聽話者不是那么輕易察覺。

說(shuō)話人可以提出“假預(yù)設(shè)”，即說(shuō)話人提出的前提或背景不一定存在，這種預(yù)設(shè)經(jīng)常出現(xiàn)于法庭或警察盤問(wèn)嫌疑犯時(shí)使用，當(dāng)其不為真時(shí)聽者會(huì)立即否定；從預(yù)設(shè)中推導(dǎo)言外之意。

如：A:你有沒有打過(guò)人？

B:沒有。

A:那你偷人家東西又沒有被抓過(guò)？

B:沒有，不對(duì)，我壓根沒有偷過(guò)人家東西。

A的第二次發(fā)問(wèn)就含有一個(gè)預(yù)設(shè)：B偷過(guò)別人東西。A一時(shí)沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，假如答“沒有”其實(shí)就是肯定了A的預(yù)設(shè)，當(dāng)反應(yīng)過(guò)來(lái)后立即對(duì)A的蓄意假設(shè)予以否定。

再比如，“下次我們什么時(shí)候再見面？”“二月三十吧?！焙苊黠@，這是個(gè)假命題，說(shuō)話人都知道的二月只有28天，顯然是在委婉的拒絕下次見面的邀請(qǐng)。以上我們可以得知預(yù)設(shè)具有隱蔽性，經(jīng)常表現(xiàn)為技巧性的談話，使聽話者在不知不覺中上當(dāng)。

4．預(yù)設(shè)的可撤銷性

預(yù)設(shè)的還有一特點(diǎn)是其可撤消性。一句話中雖然存在敘實(shí)動(dòng)詞、狀態(tài)變化動(dòng)詞、限定性或修飾性詞語(yǔ)等標(biāo)志預(yù)設(shè)存在的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ),但由于語(yǔ)境中的某種語(yǔ)言或非語(yǔ)言因素的影響,原來(lái)的預(yù)設(shè)不復(fù)存在。

如：A:您兒子好可愛??！

B:我還沒結(jié)婚呢！

從以上對(duì)話的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“兒子”中我們得知A預(yù)設(shè)了“B有兒子”，然后這一預(yù)設(shè)隨著交際的進(jìn)行而被B撤銷了，B的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著“這不是我兒子，我還沒結(jié)婚”這樣一個(gè)意思。

5.順應(yīng)性

人類之所以能在語(yǔ)言使用過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言選擇，是因?yàn)樽匀徽Z(yǔ)言具有三大基本屬性：變異性、商討性、順應(yīng)性。語(yǔ)言的選擇與使用本身就是對(duì)交際語(yǔ)境的一種順應(yīng)，即順應(yīng)受眾的情感和理念等心理因素、社會(huì)環(huán)境和文化氛圍等社交因素以及時(shí)空等物理因素，以期達(dá)到目的。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)要用得恰到好處，就必須具有順應(yīng)性特征。交際語(yǔ)境包括語(yǔ)言使用者及其心理世界、社交世界、物理世界等因素。如：

四、對(duì)預(yù)設(shè)有影響的可分析性因素

預(yù)設(shè)具有以上諸多特征，而且進(jìn)行會(huì)話或理解理解的都是主體人，所以它還具有主觀性、社會(huì)性等特征。因此在進(jìn)行交際時(shí)預(yù)設(shè)可能會(huì)成為我們的干擾項(xiàng)，這里我們僅分析一些對(duì)預(yù)設(shè)有影響的因素，這些因素涉及方方面面，種類繁多。

1．國(guó)別對(duì)預(yù)設(shè)的影響

“條條道路通羅馬?！痹趧傞_始被引入漢語(yǔ)時(shí)被改成“條條道路通長(zhǎng)安”。在這句翻譯當(dāng)中，“條條道路通羅馬”這句話中預(yù)設(shè)了每個(gè)人都知道羅馬這樣一個(gè)地方，而在中文譯者心中可不是這樣的，作者無(wú)法預(yù)設(shè)每個(gè)人都知道羅馬，所以只能將羅馬改為大家都熟悉的長(zhǎng)安。隨著人們交流的增多，越來(lái)越多的人知道羅馬，了解羅馬，也知道這條諺語(yǔ)的由來(lái)，所以大家又接受了“條條道路通羅馬”這樣的翻譯。這里通過(guò)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“羅馬”“長(zhǎng)安”分別預(yù)設(shè)了說(shuō)明大家都熟知的兩個(gè)國(guó)度的地名。

2．性別對(duì)預(yù)設(shè)的影響

由于人們習(xí)慣性地以自己的性別文化來(lái)理解異性的言語(yǔ)行為，誤解甚至沖突便難以避免。賈玉新提到如下例子來(lái)說(shuō)明此現(xiàn)象。Roseann和Drew是同事，在一次服裝設(shè)計(jì)表演的討論會(huì)上，在Drew發(fā)表意見時(shí)Roseann一直點(diǎn)頭并不時(shí)說(shuō)一些類似“mm”,“um”,"yes”等口頭語(yǔ)。當(dāng)Drew講完自己的意見征求Roseann的看法時(shí)Roseann說(shuō)道,“Ireallydon’tthinkthatplanwillselltheproduct”（“我認(rèn)為這個(gè)主意根本不會(huì)賺錢”）。聽到這句話，Drew感到很困惑，他反問(wèn)到“ThenwhywereyouagreeingthewholetimeIpresentedmyidea?”。結(jié)果，兩人不歡而散。

在此上這個(gè)事例中我們能看出Roseann作為一名女性，她理所當(dāng)然的預(yù)設(shè)了大家遵守的禮貌原則。而對(duì)于這一預(yù)設(shè)，顯然Drew是沒有注重到也不領(lǐng)情的。所以這里才造成了交際的失敗。

3．年齡對(duì)預(yù)設(shè)的影響

年齡是話語(yǔ)交際中一個(gè)要考慮的很重要因素。不同的年齡段可能有不同的知識(shí)建構(gòu)，當(dāng)兩個(gè)不同年齡階段的人進(jìn)行交際時(shí)，就有可能產(chǎn)生誤解，我們一般把它稱之為代溝。究其本質(zhì)也是預(yù)設(shè)不同所導(dǎo)致的。看下面這段對(duì)話就知道了，

母親：剛才上哪去了？

女兒：上網(wǎng)。

母親：上網(wǎng)。那又是什么？

女兒：上網(wǎng)就是上網(wǎng)嘛。

母親：一定不是什么好東西，以后不許去了。

由于母親對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新事物知之甚少，因此在女兒的回答“上網(wǎng)”在母親的認(rèn)知環(huán)境里找不到任何與之相關(guān)的信息，預(yù)設(shè)就無(wú)從產(chǎn)生。而對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)是件人人都知道的普遍認(rèn)知，因而瞧不起母親的無(wú)知，也就不愿意解釋“上網(wǎng)就是上網(wǎng)嘛！”。在她所接觸的群體中上網(wǎng)不是個(gè)新概念，她預(yù)設(shè)了聽話人了解上網(wǎng)。

4．場(chǎng)合對(duì)預(yù)設(shè)的影響

（王先生和宗先生在餐館里共用午餐）

王先生：要一個(gè)酸菜魚。

服務(wù)員（邊說(shuō)邊記錄）：好。酸菜魚。

宗先生：什么魚？

服務(wù)員：酸菜魚。

宗先生：我是問(wèn)什么魚做的？

服務(wù)員：噢，是鯇魚。

以上這個(gè)對(duì)話中，宗先生在餐館里問(wèn)的“什么魚？”本身就是個(gè)歧義句，可以指菜名也可以指魚的種類。宗先生和服務(wù)員的分別有不同的預(yù)設(shè)從而導(dǎo)致了交際的失敗。

鑒于其影響因素繁多，我們不可能面面俱到，此處僅希望說(shuō)明影響預(yù)設(shè)的因素諸多，我們要處處留心，注重分析來(lái)不斷通過(guò)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)來(lái)挖掘話語(yǔ)的蘊(yùn)涵意義，從而能了解并欣賞話語(yǔ)的幽默。

結(jié)論

在人們的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，總是存在著預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)是交際雙方所共有的知識(shí)，或者說(shuō)是話語(yǔ)的背景知識(shí)。預(yù)設(shè)不是句子本身的預(yù)設(shè),而是說(shuō)話人的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)是表象的、潛在的預(yù)設(shè)的語(yǔ)言表達(dá),是說(shuō)話者表達(dá)預(yù)設(shè)的語(yǔ)言手段。在具體的交際語(yǔ)境中,語(yǔ)境也可以觸發(fā)預(yù)設(shè),說(shuō)話人的文化背景、身份地位、信念態(tài)度、知識(shí)水平會(huì)促使說(shuō)話人選用最合適最相關(guān)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào),以傳遞最為相關(guān)的信息。因此,在交際中,言語(yǔ)活動(dòng)的雙方都要正確傳遞、把握和理解雙方的真正意圖,獲得最為準(zhǔn)確的信息,以達(dá)到成功交際的目的。

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