前言：本站為你精心整理了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：文章圍繞體育游戲的應(yīng)用展開調(diào)查，運用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、綜合分析等方法，對5所樣本中學(xué)的體育教學(xué)進行研究，并針對目前體育教學(xué)中的一些弊端和問題提出改進建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；調(diào)查；建議

新課改突出了快樂體育的理念，目的是使學(xué)生在快樂、健康中茁壯成長，那么體育游戲課就成了實現(xiàn)新課改理念的重要途徑。作為“河西走廊”上的文化重鎮(zhèn)，武威市涼州區(qū)各中學(xué)體育課中游戲課的開展情況如何？存在哪些問題？筆者對涼州區(qū)中學(xué)進行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育游戲課開展情況并不理想，游戲課開展較少，還存在空心課堂等現(xiàn)象，教師創(chuàng)新能力以及對學(xué)生興趣愛好的掌握還存在一定的問題。針對體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，建議各級教育部門、學(xué)校、教師提高對中學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心和重視程度，督促學(xué)校建立良性的循環(huán)機制，鼓勵學(xué)校體育工作者發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力創(chuàng)新，讓體育課充滿活力，讓學(xué)生快樂成長。

一、調(diào)查與研究方法

1.調(diào)查方法

我們查閱了相關(guān)文件，其中包括《體育與健康標準》《體育游戲》等，從武威市涼州區(qū)各中學(xué)抽取具有代表性的5所做了相關(guān)調(diào)查，初步了解了目前學(xué)校中學(xué)生的體育運動現(xiàn)狀，對體育課中游戲教學(xué)的應(yīng)用情況做了了解，并對學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷200份，回收后從中刪除一些不符合要求的問卷，得到有效問卷185份，有效率92.5%。

2.研究方法

（1）文獻資料法。利用自己手頭擁有的資料并到相關(guān)教育部門查閱大量有關(guān)游戲課程的資料、學(xué)生活動方面的文獻資料。（2）問卷調(diào)查法。以武威市涼州區(qū)5所具有代表性中學(xué)為調(diào)查單位，對體育游戲課的應(yīng)用情況和學(xué)生的喜愛程度做調(diào)查，從而獲得相關(guān)資料。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對所得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并對其結(jié)果進行分析論證。（4）綜合分析法。運用歸納、演繹等多種科學(xué)方法，對現(xiàn)狀進行分析、總結(jié)。

二、調(diào)查結(jié)果

（1）從調(diào)查的情況來看，5所中學(xué)體育課中游戲課應(yīng)用現(xiàn)狀存在一定程度的差異。從表1可見，平均一個體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生為200余人，每周課節(jié)數(shù)為3節(jié)，基本能達到國家對體育課的相關(guān)規(guī)定，但存在體育課空心課堂的現(xiàn)象，并且在體育課教學(xué)中游戲課的教學(xué)還是較少的。（2）學(xué)校體育教師對體育課的現(xiàn)狀也存在一定的看法。認為時間較短，來不及組織游戲，或者相關(guān)的器材較少，并且一些教師的自我創(chuàng)新能力也存在一定問題。（3）被調(diào)查的學(xué)校中學(xué)生對本校體育課中游戲課的滿意程度不高。在筆者抽取的5所中學(xué)中，學(xué)生對本校的體育課中游戲課的開展情況或多或少存在著一定程度的看法和見解。我們用十分滿意、滿意和不滿意三種表現(xiàn)形式來劃分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本校體育課中游戲課的滿意程度如下：十分滿意為10.1%、滿意為24.7%、不滿意為65.2%。

三、對現(xiàn)狀的分析

目前，各學(xué)校都十分重視學(xué)生的生理、心理健康，都能積極開展體育課教學(xué)，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)還是存在不少問題，尤其是部分農(nóng)村學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)令人擔憂。

1.總體開展水平基本能達到要求，但存在被占用的現(xiàn)象

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校都能給體育課足夠的節(jié)數(shù)和相關(guān)時間，每周都能達到2節(jié)～3節(jié)體育課，時間也是國家規(guī)定的40分鐘。（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還存在體育課被別的學(xué)科課程“占課”的現(xiàn)象，有些學(xué)校的勞動技能課基本安排在體育課進行。（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課中能有效組織游戲課的情況還是較少的，與學(xué)生的期待還存在一定的差距。

2.教師的個人情況和創(chuàng)新能力欠缺

在筆者走訪調(diào)查的幾個學(xué)校的體育教師中，他們基本都是專業(yè)體育院系畢業(yè)，從教基本都在5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但學(xué)校規(guī)定的工作量和自己的實際工作量還存在差距，基本考核都在教學(xué)的后段（即單純地為學(xué)生的中考服務(wù)，以體育“不丟分”為原則），學(xué)校對體育教師不是很重視，還安排了一定量的其他工作，這在一定程度上打擊了體育教師的工作信心和對工作的熱情，導(dǎo)致教師的個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有所下降。

3.學(xué)生對本校體育課中游戲課的滿意程度

學(xué)生對學(xué)校體育課還是比較喜歡的，認為體育課是戶外活動，自己可以在操場上自由馳騁，對教師安排的活動能基本完成。但學(xué)生對游戲課應(yīng)用較少還是不滿意的，普遍認為應(yīng)多組織一些游戲活動，以提高班級的凝聚力，提高自己的運動興趣。

四、結(jié)論與建議

通過本次調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)涼州區(qū)中學(xué)體育課的開展情況還是存在一定的問題，學(xué)校對體育教師和學(xué)生的關(guān)心還有待提高，體育課中的游戲課應(yīng)用還沒有達到讓學(xué)生滿意。那么，怎樣才能改變這種情況，從而達到真正的“快樂、健康成長”目標，真正解決好青少年的身心健康？筆者覺得這是一個循序漸進的過程，對此特提出自己的一點建議。

1.重視青少年的身心健康，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀

建議政府、教育部門加強對青少年身心健康的重視。尤其要加強對農(nóng)村學(xué)生的了解，關(guān)注他們的全面發(fā)展，讓他們更好地成長。學(xué)校也要重視體育教學(xué)，盡量在教學(xué)機制上支持體育教學(xué)，最起碼應(yīng)做到體育課“不被占用”，讓學(xué)生快樂地進行體育運動。

2.改變觀念，大力健全學(xué)校的體育設(shè)施

社會各界應(yīng)改變對體育的認識，不要認為體育就是簡單的跑、跳、投等。體育課其實是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松自己的一個課程，而體育游戲課更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)的良好意識。學(xué)校要加強對體育設(shè)施和器材的投入，配備完善的體育硬件設(shè)施，給學(xué)生提供一個良好的放松、運動的場地，為學(xué)生更健康快樂地成長創(chuàng)造良好的硬件基礎(chǔ)。

3.愛崗敬業(yè)，努力提高教師自身的創(chuàng)新水平

體育教師應(yīng)該一如既往地熱愛自己的職業(yè)，給自己以信心，不能被外界的觀念所困擾，應(yīng)該明白自己是塑造學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的重要力量。教師在上好體育課的同時，要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的創(chuàng)新能力，多動腦，多參加培訓(xùn)，與時俱進，跟上教學(xué)改革的步伐?？傊?，本次調(diào)查顯示，體育游戲在體育教學(xué)中的開展還不夠普遍，體育教師的教學(xué)觀念還有待更新，學(xué)校對體育教學(xué)的支持力度還有待加強，各級主管部門對體育設(shè)施的投入還須進一步加大。只有各方共同努力，才能讓學(xué)生在“快樂體育”的陪伴下健康成長。

參考文獻：

[1]顧明.初中體育課堂教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用[J].運動,2018(12).

[2]魯輝.探究初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2018(02).

[3]王彩平,侯晶晶.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)與管理,2015(36).

[4]許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當代體育科技,2013(21).

[5]張五平.體育游戲課程“大游戲”教學(xué)理念的實踐研究———以成都體育學(xué)院為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2011(07)

作者:張志多 單位:甘肅省武威第八中學(xué)