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教學(xué)背景

隨著新課程的全面實(shí)施，各個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)模塊教學(xué)，學(xué)生也根據(jù)開(kāi)設(shè)的模塊選擇了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而真正達(dá)到了“我喜歡我選擇”的效果，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)激情，對(duì)新課程的實(shí)施和開(kāi)展起到了決定性的作用。然而正因?yàn)閷W(xué)生的喜歡和熱情，給體育課堂帶來(lái)了新的景象，但同時(shí)也給體育教師帶來(lái)了更大的成功和挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是喜歡你的學(xué)生，面對(duì)的是喜歡他自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，面對(duì)的是對(duì)你教師期望值很高的學(xué)生，所以教師教學(xué)壓力將會(huì)進(jìn)一步提高。同時(shí)，在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)面臨意想不到的事情，那么如何靈活的處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，不僅關(guān)系到一堂課的教學(xué)成功，而是衡量一位教師教學(xué)機(jī)智的標(biāo)志，本人在教學(xué)過(guò)程中也碰到了這種情況，我是這樣處理的，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。

教學(xué)過(guò)程：

本學(xué)期本人擔(dān)任的體育舞蹈模塊教學(xué)，由于體育舞蹈的開(kāi)設(shè)給學(xué)生帶來(lái)了極大的運(yùn)動(dòng)激情，學(xué)生會(huì)很投入與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)真地準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡可能的安排每一分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)運(yùn)動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)有所用。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，覺(jué)得自己還行，學(xué)生也還滿(mǎn)意。可是有一天，我突然發(fā)覺(jué)自己已有的舞蹈動(dòng)作已授完，于是，我就去網(wǎng)上找一些舞蹈動(dòng)作邊學(xué)邊練，也就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)吧！這獲多或少給了我一些壓力。就在我把一套浪漫櫻花的舞蹈動(dòng)作教的差不多而又慶辛自己快要成功的時(shí)候，有一位女同學(xué)突然發(fā)言說(shuō)：“老師我學(xué)的跟你教的怎么不一樣的啦！”我本能反應(yīng)馬上回答說(shuō)：“哪里不一樣呀？”這時(shí)，所有得學(xué)生都停下來(lái)了，目光像一道閃光一樣射向了我。然后,我又為自己作了解釋說(shuō)：“哦，是這樣的，有些動(dòng)作有一定的難度，我把他改掉了，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣吧，我們先把今天學(xué)的內(nèi)容熟練一下，我留5分鐘時(shí)間留給剛才的同學(xué)，把你所學(xué)的動(dòng)做展示給我們看看，好嗎？”這位學(xué)生也很爽快的答應(yīng)，這樣我們的課堂還是按原來(lái)的節(jié)奏進(jìn)行，等到下課前5分鐘的時(shí)候，我們邀請(qǐng)了剛才的同學(xué)表演動(dòng)作，她在音樂(lè)的伴奏下，跳了一支非常優(yōu)美的舞蹈，隨后，就想起了一陣熱烈的掌聲。。。。。。說(shuō)真的，我對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一絲妒忌。不過(guò)，我馬上鎮(zhèn)靜的說(shuō)：“同學(xué)們，這位學(xué)生跳的這么好，不如我們下一次課請(qǐng)她來(lái)教教我們另一種跳法，怎么樣？”學(xué)生馬上回答說(shuō)：“好?！钡搅讼麓握n，我就邀請(qǐng)了她教了學(xué)生另一種跳法，學(xué)生們跳的很開(kāi)心，也很起勁，可以說(shuō)，這也是一節(jié)非常成功的課堂。不同的是，這次課的主角是學(xué)生，而不是老師。

教學(xué)反思：

1、教師在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生，如何靈活的處理偶發(fā)事件的發(fā)生，不僅關(guān)系到一堂課的教學(xué)成功，而是衡量一位教師的教學(xué)機(jī)智的標(biāo)志，也可以放映出教師應(yīng)變藝術(shù)的水平，本次課的教學(xué)處理，本人不僅給自己下了臺(tái)階，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了更大的自我展示的舞臺(tái)，把變講堂為學(xué)堂，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回老師。充分體現(xiàn)了師生平等、和諧的教學(xué)空間，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

2、教師備課不僅要備大綱，備教材，更重要的是備學(xué)生，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是活生生的人的個(gè)體，學(xué)生隨時(shí)會(huì)在課堂中可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題。那么，作為教師，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)有很好的處理偶發(fā)事件的能力。

3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。如話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！比魏我环N能力的形成，都是以一定的知識(shí)作為前提條件的。因此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面，具有廣泛的知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題。同時(shí)，教師要有扎實(shí)的基本功和教學(xué)內(nèi)涵，特別是體育舞蹈教學(xué)的教師，對(duì)自己已有的技術(shù)要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，不斷的探索，來(lái)提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要求教師具有較好的教學(xué)機(jī)智，但教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)并非一日之功，它與教師高度的修養(yǎng)、深厚的功力、廣博的知識(shí)、熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在教學(xué)過(guò)程中，要做到對(duì)教材的高度稔熟、對(duì)學(xué)生的充分了解、對(duì)知識(shí)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的真摯感情，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，靈活自如地駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程，這就是我在體育課堂中碰到的偶發(fā)事件的感觸。