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一、大學(xué)生軍訓(xùn)目前存在的問題

河北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生工作組對學(xué)院2004級學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)追蹤調(diào)研（04級學(xué)生于2004年9月至10月軍訓(xùn)15天）。學(xué)生工作組向206名學(xué)生分發(fā)了問卷,調(diào)查內(nèi)容包括軍訓(xùn)期間內(nèi)容的安排、軍訓(xùn)強(qiáng)度、軍訓(xùn)是否要改進(jìn)等。本次調(diào)查，共發(fā)了206份問卷，回收189份，回收率達(dá)到91.75%。經(jīng)過統(tǒng)計，38.1%的學(xué)生對軍訓(xùn)期間的內(nèi)容不滿意,44.97%的學(xué)生認(rèn)為一般；在軍訓(xùn)的形式是否要改進(jìn)上有71.96%的學(xué)生認(rèn)為需要，僅有19.05%的學(xué)生認(rèn)為不需要；但在是否愿意參加軍訓(xùn)的問題上,僅有34.92%的學(xué)生認(rèn)為不愿意，剩下的均表示愿意參加,同時對軍訓(xùn)的強(qiáng)度有53.97%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該再高些。由此分析可見，軍訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，對學(xué)生起到了教育作用,但也反映出同學(xué)們對軍訓(xùn)有著更高的期待和要求。

經(jīng)過調(diào)研分析，目前大學(xué)生軍訓(xùn)工作存在的主要問題是：

1.我國在高校學(xué)生中開展軍訓(xùn)工作的法規(guī)是：《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》。另外，在高校開展軍訓(xùn)工作是大學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種形式，應(yīng)該是一種政府行為。

2.大學(xué)生參加軍訓(xùn)是對大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑之一，但由于形式重于內(nèi)容，軍訓(xùn)作為素質(zhì)教育有走過場之嫌；軍訓(xùn)作為履行兵役義務(wù)的一種形式，但目前進(jìn)行的普及型軍訓(xùn)使得大學(xué)生的兵役義務(wù)并未完全履行；軍訓(xùn)作為培養(yǎng)國防后備力量的舉措，但大學(xué)生軍訓(xùn)并未被列入國家和軍隊的預(yù)備役訓(xùn)練管理體系。這些問題的存在必將影響軍訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3．高校學(xué)生連年擴(kuò)招，我國每年參訓(xùn)的學(xué)生近100萬人，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。這些問題，必須用法規(guī)制度來規(guī)范，才能使軍訓(xùn)在高校中健康地發(fā)展下去。

4．軍訓(xùn)具體內(nèi)容各高校不統(tǒng)一。參訓(xùn)學(xué)生一律是普及型的軍事常識課，存在明顯的不足。有的以國防建設(shè)為基點(diǎn)，有的著重于實用性的軍人素質(zhì)訓(xùn)練。因此，圍繞軍訓(xùn)的主要目標(biāo)調(diào)整和統(tǒng)一學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容是非常必要的。

5．高校與中學(xué)的軍訓(xùn)內(nèi)容缺乏縱深的延續(xù)。目前高校軍訓(xùn)內(nèi)容陳舊，是對中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)，已經(jīng)不適應(yīng)新時期的形勢要求。學(xué)生通過多種渠道了解的知識甚至要比軍訓(xùn)課堂講授的內(nèi)容還要豐富。因此，軍訓(xùn)對大學(xué)生越來越缺乏吸引力。

6．軍訓(xùn)教學(xué)方式單一。室內(nèi)課堂講授仍舊采取灌輸教育方式，缺乏多媒體技術(shù)參與，理論性過強(qiáng)，缺乏生動性。室外訓(xùn)練缺乏互動，學(xué)生體力上付出不少，精神上也感覺疲憊，難以提高學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果不好。

7．軍訓(xùn)教育成果難以鞏固。通過軍訓(xùn),學(xué)生在政治思想、組織紀(jì)律、生活作風(fēng)上有一定的進(jìn)步,但若在軍訓(xùn)后得不到鞏固，其作用會逐漸淡化。有些高校嘗試分時段軍訓(xùn)，甚至貫穿大學(xué)生活的全過程，以此鞏固軍訓(xùn)的成果取得了一些好的效果。

鑒于以上問題，高校的主管部門以及從事思想政治工作和軍訓(xùn)工作的同志們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索，在新時期，面對新形勢，努力開創(chuàng)高校大學(xué)生軍訓(xùn)的新局面，針對軍訓(xùn)工作不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

二、中外大學(xué)生軍訓(xùn)模式的比較

世界各國均對大學(xué)生不同程度地開展了軍事訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高他們的競爭力，培養(yǎng)適合國際復(fù)雜局勢和高科技戰(zhàn)爭要求的后備力量，從而使本國立于不敗之地。

（一）國外大學(xué)生軍訓(xùn)模式

自從200年前的拿破侖在巴黎理工學(xué)校開創(chuàng)軍事訓(xùn)練以來，世界上的許多國家都相繼在高校開展了以軍事科目教育為主要內(nèi)容的軍事訓(xùn)練。目前，突出的國家有美、英、俄、法、德、印度、越南、波蘭、敘利亞、以色列等國。其基本的教育模式是由軍隊負(fù)責(zé)的平時課程教學(xué)加集訓(xùn)的專門“軍事團(tuán)體”，但由于高校學(xué)生軍訓(xùn)受各自國家政策、目標(biāo)要求、經(jīng)濟(jì)實力等諸因素的影響，在其具體實施上仍有一定的區(qū)別。如:美國采用的是由軍隊軍事學(xué)部負(fù)責(zé)的貫穿一至四年級的校內(nèi)兩時段教學(xué)加基地集訓(xùn)的“軍官訓(xùn)練團(tuán)”的模式；英國采用的是分陸?？杖娫诟咝Ｖ薪M建專門的預(yù)備軍官訓(xùn)練團(tuán)模式；俄國采用的是國防部負(fù)責(zé)的分散訓(xùn)練加野營集訓(xùn)的合同制模式；印度采用的是軍種對口施教的每周六節(jié)課教學(xué)加兩次野營的“學(xué)兵團(tuán)”的教育模式。也有個別國家如以色列、敘利亞等國，采用由國防部協(xié)同教育行政部門共同領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校實施的國防教育的模式。

（二）我國大學(xué)生軍訓(xùn)模式

我國的大學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)是從1985年開始的。經(jīng)軍、地各有關(guān)部門和學(xué)校的共同努力，學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)取得了顯著成績，對促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有其他教育形式不可替代的作用，并摸索出了一套符合我國國情的學(xué)生軍訓(xùn)路子。中國高校軍訓(xùn)模式是：一是設(shè)立學(xué)生軍訓(xùn)基地，由部隊承訓(xùn)。學(xué)生真正能體驗到部隊生活，“軍味”濃。二是部隊到地方高校進(jìn)行軍訓(xùn)，屬部隊承訓(xùn)。是目前全國大多數(shù)高校所采取的形式，利用高校資源，在部隊教官幫助下，對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。三是高校自訓(xùn)，就是利用經(jīng)過訓(xùn)練的高年級學(xué)生或?qū)W校復(fù)轉(zhuǎn)軍人組成學(xué)生軍事教官隊伍。少數(shù)高校采取這種形式，經(jīng)濟(jì)上較為節(jié)約，但“軍味”較差。四是在高校內(nèi)進(jìn)行軍學(xué)共訓(xùn)，這是一種以部隊優(yōu)秀教官為主，學(xué)生教員為輔的軍訓(xùn)形式。主要是由高年級經(jīng)過軍訓(xùn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在暑假期間由部隊教官在校內(nèi)進(jìn)行集中培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，可作為新生軍訓(xùn)教員。當(dāng)然還是以部隊教員為主，學(xué)生教員為輔。

從中外軍訓(xùn)模式看，中國模式多樣，不統(tǒng)一。要想高質(zhì)量地發(fā)展下去，培養(yǎng)高質(zhì)量的國防后備人才，還必須統(tǒng)一軍訓(xùn)模式。國外軍訓(xùn)歷史悠久，模式統(tǒng)一，值得我們借鑒。

三、大學(xué)生軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新

大學(xué)生思想活躍，對新知識、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。因此，組織大學(xué)生軍事訓(xùn)練，必須針對當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，結(jié)合軍訓(xùn)大綱賦予的新任務(wù)，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提高和全面成長。根據(jù)近二十年軍訓(xùn)的工作實踐，并且結(jié)合當(dāng)前的形勢，我們構(gòu)建了七大平臺，謀求高校大學(xué)生軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）思想政治教育平臺

軍訓(xùn)工作要始終堅持以馬列主義、思想和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，注重黨的基本路線、方針政策教育，著重提高學(xué)生的政治思想覺悟，培養(yǎng)革命英雄主義和集體團(tuán)隊精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性和增強(qiáng)國防觀念。讓學(xué)生了解軍隊在新時期的作用和任務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行軍隊建設(shè)、歷史回顧與現(xiàn)狀評析,讓學(xué)生理解在21世紀(jì)的國際形勢下,在中國特色國情中,中國軍隊所承擔(dān)的使命和任務(wù)，激發(fā)愛國、愛軍熱情。

（二）軍事技能訓(xùn)練平臺

高校的軍事技能訓(xùn)練包括條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。使大學(xué)生初步掌握士兵必備的軍事基礎(chǔ)知識和基本戰(zhàn)術(shù)技能。了解基本戰(zhàn)斗類型和基本戰(zhàn)斗樣式，掌握我軍先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)思想和基本戰(zhàn)術(shù)原則，研究現(xiàn)代信息化條件下人民戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和規(guī)律。同時，緊跟國際形勢和軍事理論的發(fā)展變化，立足世界新軍事變革前沿，增加現(xiàn)代信息作戰(zhàn)樣式等內(nèi)容，如電子戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、黑客戰(zhàn)、指揮控制戰(zhàn)、精確打擊戰(zhàn)、計算機(jī)空間戰(zhàn)等等，力求把大學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)問題和最新軍事知識信息，及時融入到訓(xùn)練當(dāng)中。針對技能訓(xùn)練的特點(diǎn)，組織大學(xué)生到駐地部隊、軍隊院校觀摩分隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強(qiáng)感性認(rèn)識。有條件的學(xué)校還可以結(jié)合部隊每年組織的緊急動員演練、防汛搶險演練、應(yīng)付突發(fā)事件演練和民兵預(yù)備役部隊綜合性實戰(zhàn)演習(xí)，組織大學(xué)生進(jìn)行實地觀摩和鍛煉。還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立軍訓(xùn)站點(diǎn)，為大學(xué)生發(fā)表軍事言論、研究軍事思想、探索軍事領(lǐng)域構(gòu)建平臺。

（三）軍事理論教育平臺

高校軍訓(xùn)中的軍事理論包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容。為提高教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)采用多媒體計算機(jī)交互式教學(xué)。為此要建立多媒體教學(xué)資料庫：一是多媒體教學(xué)課件和資料；二是軍事圖片和視頻資料。多媒體課件的基本要求是內(nèi)容要系統(tǒng)、技術(shù)含量要高、信息量要大、配以解說詞和背景音樂，運(yùn)用視頻動畫技術(shù)，插播影像資料，提高教學(xué)軟件的動感和流暢性、互動性，使軍事理論課變得更加生動活潑。在軍事理論課教學(xué)實踐中，還可以通過遠(yuǎn)程教育方式開設(shè)網(wǎng)上課堂。使學(xué)生進(jìn)一步了解該課程的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，以便接近理論前沿。

（四）對口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)平臺

要充分發(fā)揮院校自身優(yōu)勢，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)，有針對性地開展對口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

（五）深化拓展素質(zhì)平臺

高等學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)遵循因材施教的原則，針對不同的學(xué)生個體，提供差別不同的教育方案。

（六）輔助教育平臺

針對軍訓(xùn)師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)實，要充分發(fā)揮高年級國防生的補(bǔ)充輔助作用。近幾年來，軍隊依托地方普通高等學(xué)校招收國防生。這些國防生通過進(jìn)行軍事理論和軍事技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，軍政素質(zhì)比較好，能夠進(jìn)行軍事訓(xùn)練的輔助教學(xué)。同時，讓高年級國防生參與學(xué)生軍訓(xùn)工作，有利于提高其綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)新型軍事人才打下良好的基礎(chǔ)。

（七）養(yǎng)成教育平臺

大學(xué)生軍事訓(xùn)練所產(chǎn)生的教育成果，應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)保持在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活期間，處處體現(xiàn)高尚的思想道德素質(zhì)、飽滿的愛國激情、良好的軍容風(fēng)紀(jì)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)和極大的集體榮譽(yù)感。要讓大學(xué)生將自己定位于一個軍人的角色，在思想政治、軍事技能、組織紀(jì)律等方面體會到做一個新時期軍人的感覺，認(rèn)識到軍人的使命和任務(wù)，學(xué)習(xí)到軍人的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，領(lǐng)悟到軍人的光彩和榮耀。

四、大學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的意義

高校學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究始終堅持以育人為本，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論方法和新時期國防教育思想的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地提出多媒體教學(xué)、對口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、思想政治教育結(jié)合軍事技能訓(xùn)練、深化拓展素質(zhì)、輔助與養(yǎng)成教育等七大平臺。從政策上提供寬松的環(huán)境，組織上保證軍訓(xùn)質(zhì)量，制度上完善軍訓(xùn)成果的鞏固；建設(shè)性地強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練與理論教學(xué)并重，集中訓(xùn)練與課余活動（包括網(wǎng)上教學(xué)）相結(jié)合的設(shè)想，不僅有其重要的理論意義，還有著廣泛的應(yīng)用價值。

（一）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于貫徹軍事課教學(xué)大綱，能夠保證軍訓(xùn)效果

軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究提供的七大平臺，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和形式并重、集中和分散教學(xué)結(jié)合，即：提高處世能力與增強(qiáng)思想意識并重，集中教學(xué)訓(xùn)練與分散學(xué)習(xí)活動結(jié)合，從而有效地保證了學(xué)生軍訓(xùn)大綱和軍訓(xùn)質(zhì)量的落實。這種創(chuàng)新，可以最大限度地調(diào)動軍事教官、學(xué)生輔導(dǎo)員、國防生的積極性。同時，注重大學(xué)生主體作用的發(fā)揮。使高校學(xué)生軍訓(xùn)更加適應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求,增加學(xué)生軍訓(xùn)的吸引力，提高其效果。

（二）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于高校貫徹《國防教育法》，普及和長期堅持國防教育

目前，大學(xué)生的軍訓(xùn)工作離不開部隊的大力支持，這是軍訓(xùn)質(zhì)量的基本保證。然而，全國所有高校都由部隊參與主訓(xùn)，這無疑給部隊增加了巨大壓力。軍訓(xùn)創(chuàng)新研究設(shè)計了堅持學(xué)生軍訓(xùn)由部隊支持，國防生輔助的模式，減少承訓(xùn)官兵的比例，不僅可有效地減輕部隊的壓力，也可保證學(xué)生軍訓(xùn)的質(zhì)量，有利于貫徹《國防教育法》，使學(xué)生軍訓(xùn)工作普及和長期堅持。

（三）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于鞏固軍訓(xùn)成果,深化拓展素質(zhì)

軍訓(xùn)創(chuàng)新提出讓高年級國防生經(jīng)過培養(yǎng)后承擔(dān)軍訓(xùn)的施教任務(wù)，這種有組織、有計劃、有紀(jì)律、有指導(dǎo)地讓優(yōu)秀的高年級學(xué)生參與軍訓(xùn)，不僅為軍訓(xùn)培養(yǎng)了師資骨干力量，也為軍訓(xùn)成果鞏固在組織上做了充分的準(zhǔn)備。同時從深化拓展素質(zhì)的角度提出訓(xùn)管銜接、教養(yǎng)一致，不僅從工作上而且從規(guī)章制度上對軍訓(xùn)成果鞏固進(jìn)行了完善，從而使軍訓(xùn)育人真正落到實處。

（四）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究符合實際，具有廣泛的應(yīng)用價值

軍訓(xùn)創(chuàng)新研究是針對高校擴(kuò)招后對部隊承訓(xùn)教官需求量大和所有高校都將開展學(xué)生軍訓(xùn)但尚未形成規(guī)范的軍訓(xùn)模式的實際問題而設(shè)計的。它不僅符合實際情況，對于減輕軍訓(xùn)對主訓(xùn)部隊的壓力具有很強(qiáng)的針對性，而且又可在部隊承訓(xùn)官兵的指導(dǎo)下讓高年級國防生施訓(xùn)，保證和提高軍訓(xùn)效果，具有一定的實用意義和推廣價值。

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是在學(xué)生思想作風(fēng)和身心素質(zhì)方面的訓(xùn)練與提高，而且有利于促進(jìn)校園內(nèi)形成積極、健康和良好的育人氛圍，在改變學(xué)生的精神面貌、加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)等方面都具有重要作用。但軍訓(xùn)工作還要從實際出發(fā)，與時俱進(jìn)，精心策劃，科學(xué)運(yùn)作，在總結(jié)中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新思考與研究，正是順應(yīng)時代的需要，利于保障國家安全和社會和諧發(fā)展的重要舉措。致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的同志們應(yīng)當(dāng)不懈努力，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為全國高校大學(xué)生軍訓(xùn)工作的可持續(xù)健康發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

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【摘要】文章通過中外大學(xué)生軍訓(xùn)模式的比較，并且對中國大學(xué)生軍訓(xùn)工作展開調(diào)研，查擺主要問題，進(jìn)而創(chuàng)新性地提出構(gòu)建大學(xué)生軍訓(xùn)工作的七大平臺：思想政治教育平臺、軍事技能訓(xùn)練平臺、軍事理論教育平臺、對口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)平臺、深化拓展素質(zhì)平臺、輔助教育平臺、養(yǎng)成教育平臺。最后指出大學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的重大意義。

【關(guān)鍵詞】高校，軍事訓(xùn)練，創(chuàng)新