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一個(gè)企業(yè)的發(fā)展與強(qiáng)大，除了企業(yè)本身所具有的核心競(jìng)爭(zhēng)力外，企業(yè)文化是其壯大的源泉活水。班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)一個(gè)班級(jí)的發(fā)展和成長(zhǎng)，同樣具有重要的作用。學(xué)生們來自各個(gè)不同的家庭，成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，各自有著許多的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。優(yōu)秀的班級(jí)文化，就像一塊磁鐵石，可以把學(xué)生們凝聚在一起，又如同凸透鏡，可以把光線聚集在一點(diǎn)，形成高溫。否則，再優(yōu)秀的一群學(xué)生，不過是一束束的光線，只有光亮而沒有溫度，沒有力量。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)可以達(dá)到如下的作用：

1.教育作用班級(jí)文化形成的一種生活氛圍，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用。班級(jí)文化是以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系和輿論等方式表現(xiàn)出來的觀念、文化和與之相應(yīng)的行為文化和物質(zhì)文化，對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。班級(jí)文化的這種教育不同于課堂教育，它是無形的，但又是無所不在的。

2.凝聚作用班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益、班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)的行為和努力方向一致。共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感知和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

3.激勵(lì)作用班級(jí)文化能為每個(gè)班級(jí)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，提供活動(dòng)的背景以及必要的設(shè)施模式與規(guī)范，從而有效地激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

4.規(guī)范作用班級(jí)文化所形成的規(guī)范體系是一種強(qiáng)大的力量，使班級(jí)成員不得不自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范，這也是學(xué)生的歸屬需要和集體的教育力量決定的。

5.監(jiān)督作用一個(gè)班級(jí)已經(jīng)形成了良好的風(fēng)氣，如果有員工的行為和班級(jí)的文化不符，就會(huì)有人提醒他，告訴他應(yīng)該怎么做，這種善意的提醒就是一種融入日常生活中的監(jiān)督。

6.止滑作用一個(gè)來自良好班級(jí)文化的學(xué)生，會(huì)自覺地規(guī)范自己的言行，絕不會(huì)在班主任不在的時(shí)候，或者參加集體活動(dòng)的時(shí)候，放松對(duì)自己的要求，去違紀(jì)違規(guī)。因?yàn)樗麄円颜J(rèn)同了班級(jí)文化，就會(huì)自覺地去遵守校紀(jì)班規(guī)，規(guī)范自己的言行。

班級(jí)文化的培育可以從六個(gè)方面入手：

1.倡樹理念首先班級(jí)文化要體現(xiàn)共同的價(jià)值觀，就是大家都認(rèn)為這個(gè)很有意義，形成共同的想法。這個(gè)理念就像一個(gè)人生存于世就一定會(huì)有他的人生信條和做人原則一樣。共同的理念是學(xué)生們共同信守的班級(jí)哲學(xué)，沒有共同的理念，學(xué)生們就是一群烏合之眾、散兵游勇。這個(gè)理念不是個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，它是全體同學(xué)的共同目標(biāo)，是能夠指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的日常行為的。例如：班級(jí)文化可以是“在感恩中成長(zhǎng)”、“關(guān)愛他人、分享幸福”等。

2.融入行為班級(jí)文化不是口號(hào)，要融入行為。班級(jí)文化是看不見的軟件，不能把它看成口號(hào)、目標(biāo)或希望。因?yàn)榭谔?hào)、目標(biāo)或希望是一個(gè)未來的東西，現(xiàn)實(shí)中難以融入到學(xué)生的生活。班級(jí)文化也不僅僅是張貼名人字畫，名人字畫只是一種手段，難以達(dá)到目的。班級(jí)文化確立之后，它的強(qiáng)大作用就是通過指導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則來實(shí)現(xiàn)的。檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)的文化是否假建設(shè)好，關(guān)鍵看他們的學(xué)生行為是否反映出班級(jí)的文化。

3.規(guī)范制度“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)文化是無形的、抽象的，而班級(jí)制度卻是有形的、具體的。要建設(shè)班級(jí)文化，就需要有制度的保障；如果沒有規(guī)章制度，班級(jí)中的學(xué)生就沒有約束，從而變成一盤散沙。班級(jí)制度是將每個(gè)學(xué)生凝聚在共同的規(guī)范之下，用規(guī)范約束學(xué)生的行為。班級(jí)文化要融入行為，得靠制度落實(shí)。否則班級(jí)文化就會(huì)成為口號(hào)、目標(biāo)和希望。班級(jí)制度的制定和完善，需要全員參與，廣泛討論，共同形成。共同參與制定的制度，學(xué)生在感情上更容易接受和認(rèn)可，在內(nèi)容上更容易理解，在行動(dòng)上更容易自覺遵守。具體地說，一個(gè)班級(jí)的制度制定包括：制定班級(jí)公約；制定崗位責(zé)任制；制定各種常規(guī)，如一日常規(guī)一周常規(guī)每月常規(guī)等。制定其他制度，如班費(fèi)收支制度等。

4.師生共建班級(jí)文化的建設(shè)與培育，不僅僅是全體學(xué)生與班主任的事情，它應(yīng)該是全體師生共同去完成的。沒有其他老師的參與與引領(lǐng)，班級(jí)文化有時(shí)無法得到確認(rèn)與實(shí)施，從而影響它在學(xué)生中的共同認(rèn)知。同時(shí)只有其他老師的參與與引領(lǐng)，才能保證班級(jí)文化貫穿于學(xué)生的整個(gè)日常生活中，督促班級(jí)文化切實(shí)地融入到學(xué)生的行為之中，讓整個(gè)班級(jí)形成良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并讓班級(jí)充滿愛。

5.過程與目標(biāo)并重班級(jí)文化一旦在制度中得到保證，就必須靠班干部和老師共同去落實(shí)和執(zhí)行。班主任和其他老師一定要緊盯學(xué)生的日常行為，不放過學(xué)生的細(xì)小行為與問題，從早晨到晚上，圍繞班級(jí)文化進(jìn)行管理，這就是過程管理。同時(shí)定期還要開展一些主題班會(huì)，或者帶學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)外的一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受班級(jí)文化，這是目標(biāo)管理。

6.搭建平臺(tái)班級(jí)文化的建設(shè)還可以依靠許多的平臺(tái)，平臺(tái)大致分為物質(zhì)的平臺(tái)和精神的平臺(tái)。物質(zhì)的平臺(tái)包括：①教室的布置與規(guī)劃：教室的前墻，張貼班訓(xùn)或者《班級(jí)公約》。教室的后墻，可以辦理墻報(bào)開辟專欄。教室的左右墻，可以張貼一些名人名言〔內(nèi)容圍繞班級(jí)文化〕，或者是本班同學(xué)的感言或目標(biāo)。②學(xué)生的課桌的裝飾。一些學(xué)生喜歡把自己的課桌經(jīng)常畫一些畫或弄一些裝飾品，那么同樣可以考慮圍繞班級(jí)文化進(jìn)行一些裝飾，既可以美觀課桌，還可以時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺地規(guī)范自己的言行，滲透班級(jí)文化。③建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站?，F(xiàn)在有條件的班級(jí)可以建設(shè)自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上可以通過圖片，文字或flash，甚至通過電影，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化的教育。精神的平臺(tái)包括：①班級(jí)的名稱。②班訓(xùn)的創(chuàng)意。③獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立等。

一個(gè)班主任在開展班級(jí)工作時(shí)，我認(rèn)為首先要重視班級(jí)文化的建設(shè)，只有用良好的班級(jí)文化去武裝學(xué)生的頭腦，才能夠培養(yǎng)出良好的班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生。否則，這個(gè)班主任有可能會(huì)成為一個(gè)救火隊(duì)長(zhǎng)，整天忙于繁雜的班級(jí)事務(wù)，進(jìn)而迷失了班級(jí)的方向。

參考書目：

1.田恒平《班主任理論與實(shí)務(wù)》

2.王寧徐蘋《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅?#8226;中學(xué)卷》