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摘要：修辭結(jié)構(gòu)理論（RST）對(duì)文本關(guān)系及其結(jié)構(gòu)分析以及連貫的解釋具有較高理論價(jià)值，可以增進(jìn)我們對(duì)文本機(jī)制的深入理解。其關(guān)系定義和理論框架還可廣泛用于話語(yǔ)分析各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)文本生成、閱讀、理解、記憶和二外習(xí)得等領(lǐng)域的研究。

關(guān)鍵詞：修辭關(guān)系；關(guān)系層級(jí)結(jié)構(gòu)；連貫；文本機(jī)制；話語(yǔ)分析

一、RST理論要點(diǎn)

RST理論要點(diǎn)可以簡(jiǎn)述如下:

（一）文本關(guān)系結(jié)構(gòu)具有層次性

RST理論認(rèn)為，文本是憑借各部分間的關(guān)系而組結(jié)起來(lái)的一個(gè)層次性結(jié)構(gòu)體，該結(jié)構(gòu)保證了文本的連貫。文本每一部分相對(duì)于其他部分而言，都承擔(dān)著一個(gè)特定任務(wù)，完成一項(xiàng)特定功能。RST關(guān)系可以有不同的名稱，如，連貫關(guān)系（coherencerelations）、話語(yǔ)關(guān)系（discourserelations）、聯(lián)結(jié)關(guān)系（conjunctiverelations）等，也有人把它稱為修辭關(guān)系（rhetoricalrelations）。用語(yǔ)雖異，但本質(zhì)上是一致的，都是用于描述使文本連貫一體的關(guān)系。

根據(jù)話語(yǔ)效果的位置，RST關(guān)系可以分為兩個(gè)大類：并列型的“多級(jí)核心（mulitinuclear）關(guān)系”和主從型的“核心（nuclear）／輔助（satellite）關(guān)系”。多級(jí)核心關(guān)系共有五個(gè)，它們是對(duì)比、結(jié)合、列舉、多級(jí)核心重述和序列。主從型關(guān)系進(jìn)一步分為“表述（presentational）”和“主題（subject-matter）”關(guān)系。這里，表述關(guān)系指稱這樣的關(guān)系，它們要達(dá)到的效果是加強(qiáng)讀者的某種傾向，比如，行動(dòng)的愿望，或?qū)诵膯挝槐硎鰞?nèi)容的贊同、信仰或接受程度。表述關(guān)系有對(duì)照、背景、讓步、使能、證據(jù)、證實(shí)、動(dòng)機(jī)、準(zhǔn)備、重述和總結(jié)十類。主題關(guān)系意在讓讀者識(shí)別談?wù)撛掝}之間存在著某種關(guān)系，包括：環(huán)境、條件、詳述、評(píng)價(jià)、解釋、方式、非意愿性原因、非意愿性結(jié)果、另外、目的、解答、無(wú)條件、除非、意愿性原因和意愿性結(jié)果十五個(gè)。

上述每一類RST關(guān)系又依據(jù)功能和語(yǔ)義標(biāo)準(zhǔn)從四個(gè)方面得到定義：核心單位（N）限制、輔助單位（S）限制、核心輔助單位聯(lián)結(jié)（N＋S）限制以及作者意圖。以“總結(jié)關(guān)系（Summary）”為例，它分別包括四點(diǎn)：S無(wú)限制；N要受到限制（即，N的單位必須大于一）；S復(fù)現(xiàn)N的內(nèi)容，但更簡(jiǎn)短；讀者（R）識(shí)別出S是對(duì)N的簡(jiǎn)要重述。分析者在定義一特定關(guān)系的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)境和作者意圖，對(duì)其作可信性判斷。如此，定義中的每一要素都包含于一個(gè)暗示結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)，它應(yīng)該被置于這樣一個(gè)限制中理解：“在作者看來(lái)，該關(guān)系要受到如下限制，它們包括……四個(gè)方面。分析者覺(jué)得這些限制是可信的。”

所有的RST關(guān)系可以構(gòu)成一個(gè)層級(jí)性（hierarchical）結(jié)構(gòu)。一，兩個(gè)最小分析單位之間存在某種功能語(yǔ)義關(guān)系，該關(guān)系再和其他單位聯(lián)結(jié)構(gòu)成高一級(jí)關(guān)系，如此類推，最后，最高級(jí)單位將整個(gè)文本聯(lián)接起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整體；二，在不同類型／文體文本中，關(guān)系層次的多少是不固定的，主要由文本單位間語(yǔ)義關(guān)系的復(fù)雜程度決定。一般而言，語(yǔ)義關(guān)系越復(fù)雜的文本，RST關(guān)系層次越多；三，層次具有同質(zhì)性（homogeneity），每一個(gè)層次都可依照功能的考慮加以描寫。

（二）話語(yǔ)具有核心性特征

根據(jù)RST理論，各語(yǔ)言都有一套既普遍又具自身特點(diǎn)的功能／語(yǔ)義關(guān)系，其中，某些關(guān)系使用頻率較高，其他關(guān)系則較少或根本不出現(xiàn)。并且，絕大部分關(guān)系內(nèi)部是不對(duì)稱的。文本內(nèi)的情況也是如此。RST把文本內(nèi)相對(duì)而言能完成某種功能的從短語(yǔ)到段落群各級(jí)別的語(yǔ)言片段分為核心與輔助兩大類。核心單位是最重要的部分，對(duì)作者目的而言，這一部分不可或缺。輔助單位則從屬于核心部分。這一“核心性原則”同劃分較低級(jí)層次的主從關(guān)系（如，復(fù)合句內(nèi)主句和從句關(guān)系）標(biāo)準(zhǔn)是一致的。可以說(shuō)，處于小句層面的從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)就是RST修辭關(guān)系語(yǔ)法化的結(jié)果。就彼此間互相獨(dú)立、于作者目的同等重要的平行單元來(lái)說(shuō)，RST使用“多級(jí)核心單位關(guān)系”這一概念將其歸結(jié)為“并列型關(guān)系”。

（三）文本分析可采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖表明RST關(guān)系

分析時(shí)，RST圖式必須滿足四個(gè)要求：一是閉合性（completedness），即運(yùn)用的總圖式要能涵蓋整個(gè)文本；二是聯(lián)結(jié)性（connectedness）。除了文本整體單元以外，每一個(gè)RST結(jié)構(gòu)元要么自身為最小單元，要么構(gòu)成另一個(gè)結(jié)構(gòu)的組元；三是獨(dú)特性（uniqueness）。每個(gè)RST結(jié)構(gòu)式應(yīng)包含一個(gè)獨(dú)特的文本單位系列；四是鄰接性（adjacency），即，每個(gè)RST結(jié)構(gòu)式籠括的單元構(gòu)成一個(gè)前后接續(xù)的文本元。

二、RST還存在的問(wèn)題

（一）連貫的問(wèn)題

RST借助“核心性”概念確定文本層級(jí)結(jié)構(gòu)。層級(jí)性結(jié)構(gòu)一旦確立，文本各單元功能可以明確，文本便具有了連貫性。RST認(rèn)為，連貫由兩個(gè)相互聯(lián)系但又不同的機(jī)制決定：形成話語(yǔ)鏈的話語(yǔ)實(shí)體（創(chuàng)生所謂實(shí)體性連貫），以及文本各部分間或顯或隱的關(guān)系。RST強(qiáng)調(diào)連貫性由文本單元間關(guān)系所體現(xiàn)，或者更為準(zhǔn)確地說(shuō)，是單元間被發(fā)現(xiàn)的“意圖”。每個(gè)RST關(guān)系定義本身就包含了“作者意圖”一項(xiàng)。必須明確，“意圖”與RST關(guān)系可能互為補(bǔ)充，但卻是兩個(gè)不同的概念。RST關(guān)系聯(lián)結(jié)兩個(gè)單元在讀者身上產(chǎn)生一個(gè)效果，這個(gè)效果可被視為一種意圖。但意圖還可以有其他實(shí)現(xiàn)方式，比如孤立的一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞。意圖適用于單一命題，屬于“一元性功能”范疇。關(guān)系則不然，起碼要有兩個(gè)命題才能構(gòu)成一個(gè)關(guān)系。連貫可以實(shí)現(xiàn)意圖，但兩者不能等同，僅憑意圖（或者RST關(guān)系）還不足以說(shuō)明話語(yǔ)連貫。

有人認(rèn)為，RST關(guān)系僅僅只是連貫這個(gè)總體范疇的一個(gè)部分。因此，我們必須把RST關(guān)系結(jié)構(gòu)論、銜接概念、話語(yǔ)結(jié)構(gòu)論，以及近幾年一些研究者就所指和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系等觀點(diǎn)綜合起來(lái)，才能全面理解文本的連貫機(jī)制。

（二）RST修辭關(guān)系分析的問(wèn)題

RST分析之前，文本首先被簡(jiǎn)單地分割成單位，以避免分析依賴單位劃分，單位劃分又反過(guò)來(lái)依賴分析這樣的循環(huán)。通常的做法是，把每個(gè)獨(dú)立小句和依附于它的所有下級(jí)結(jié)構(gòu)作為一個(gè)單位。但是，這樣的劃分可能會(huì)遇到很麻煩的問(wèn)題，比如，有時(shí)候細(xì)節(jié)會(huì)被忽略。而且，人們還發(fā)現(xiàn)文本所依賴的語(yǔ)言和該語(yǔ)言小句的構(gòu)建方式會(huì)影響單位的劃分。這樣，文本如果是由多種語(yǔ)言寫成，或者是以不同于英語(yǔ)這樣以小句為核心（clause-centered）的其他語(yǔ)言寫成，小句單位就很難確定。另外，對(duì)口語(yǔ)文本做RST分析時(shí)，單位的劃分也很棘手，因?yàn)榭谡Z(yǔ)一般以聲調(diào)確定單位，并非一定依賴獨(dú)立小句。實(shí)際上，RST單位劃分往往因人而異，不同類型的文本單位劃分方法也有差異。單位切分的問(wèn)題自然影響RST分析的客觀性和效度。

摘要：修辭結(jié)構(gòu)理論（RST）對(duì)文本關(guān)系及其結(jié)構(gòu)分析以及連貫的解釋具有較高理論價(jià)值，可以增進(jìn)我們對(duì)文本機(jī)制的深入理解。其關(guān)系定義和理論框架還可廣泛用于話語(yǔ)分析各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)文本生成、閱讀、理解、記憶和二外習(xí)得等領(lǐng)域的研究。

關(guān)鍵詞：修辭關(guān)系；關(guān)系層級(jí)結(jié)構(gòu)；連貫；文本機(jī)制；話語(yǔ)分析

一、RST理論要點(diǎn)

RST理論要點(diǎn)可以簡(jiǎn)述如下:

（一）文本關(guān)系結(jié)構(gòu)具有層次性

RST理論認(rèn)為，文本是憑借各部分間的關(guān)系而組結(jié)起來(lái)的一個(gè)層次性結(jié)構(gòu)體，該結(jié)構(gòu)保證了文本的連貫。文本每一部分相對(duì)于其他部分而言，都承擔(dān)著一個(gè)特定任務(wù)，完成一項(xiàng)特定功能。RST關(guān)系可以有不同的名稱，如，連貫關(guān)系（coherencerelations）、話語(yǔ)關(guān)系（discourserelations）、聯(lián)結(jié)關(guān)系（conjunctiverelations）等，也有人把它稱為修辭關(guān)系（rhetoricalrelations）。用語(yǔ)雖異，但本質(zhì)上是一致的，都是用于描述使文本連貫一體的關(guān)系。

根據(jù)話語(yǔ)效果的位置，RST關(guān)系可以分為兩個(gè)大類：并列型的“多級(jí)核心（mulitinuclear）關(guān)系”和主從型的“核心（nuclear）／輔助（satellite）關(guān)系”。多級(jí)核心關(guān)系共有五個(gè)，它們是對(duì)比、結(jié)合、列舉、多級(jí)核心重述和序列。主從型關(guān)系進(jìn)一步分為“表述（presentational）”和“主題（subject-matter）”關(guān)系。這里，表述關(guān)系指稱這樣的關(guān)系，它們要達(dá)到的效果是加強(qiáng)讀者的某種傾向，比如，行動(dòng)的愿望，或?qū)诵膯挝槐硎鰞?nèi)容的贊同、信仰或接受程度。表述關(guān)系有對(duì)照、背景、讓步、使能、證據(jù)、證實(shí)、動(dòng)機(jī)、準(zhǔn)備、重述和總結(jié)十類。主題關(guān)系意在讓讀者識(shí)別談?wù)撛掝}之間存在著某種關(guān)系，包括：環(huán)境、條件、詳述、評(píng)價(jià)、解釋、方式、非意愿性原因、非意愿性結(jié)果、另外、目的、解答、無(wú)條件、除非、意愿性原因和意愿性結(jié)果十五個(gè)。

上述每一類RST關(guān)系又依據(jù)功能和語(yǔ)義標(biāo)準(zhǔn)從四個(gè)方面得到定義：核心單位（N）限制、輔助單位（S）限制、核心輔助單位聯(lián)結(jié)（N＋S）限制以及作者意圖。以“總結(jié)關(guān)系（Summary）”為例，它分別包括四點(diǎn)：S無(wú)限制；N要受到限制（即，N的單位必須大于一）；S復(fù)現(xiàn)N的內(nèi)容，但更簡(jiǎn)短；讀者（R）識(shí)別出S是對(duì)N的簡(jiǎn)要重述。分析者在定義一特定關(guān)系的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)境和作者意圖，對(duì)其作可信性判斷。如此，定義中的每一要素都包含于一個(gè)暗示結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)，它應(yīng)該被置于這樣一個(gè)限制中理解：“在作者看來(lái)，該關(guān)系要受到如下限制，它們包括……四個(gè)方面。分析者覺(jué)得這些限制是可信的?！?/p>

所有的RST關(guān)系可以構(gòu)成一個(gè)層級(jí)性（hierarchical）結(jié)構(gòu)。一，兩個(gè)最小分析單位之間存在某種功能語(yǔ)義關(guān)系，該關(guān)系再和其他單位聯(lián)結(jié)構(gòu)成高一級(jí)關(guān)系，如此類推，最后，最高級(jí)單位將整個(gè)文本聯(lián)接起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整體；二，在不同類型／文體文本中，關(guān)系層次的多少是不固定的，主要由文本單位間語(yǔ)義關(guān)系的復(fù)雜程度決定。一般而言，語(yǔ)義關(guān)系越復(fù)雜的文本，RST關(guān)系層次越多；三，層次具有同質(zhì)性（homogeneity），每一個(gè)層次都可依照功能的考慮加以描寫。

（二）話語(yǔ)具有核心性特征

根據(jù)RST理論，各語(yǔ)言都有一套既普遍又具自身特點(diǎn)的功能／語(yǔ)義關(guān)系，其中，某些關(guān)系使用頻率較高，其他關(guān)系則較少或根本不出現(xiàn)。并且，絕大部分關(guān)系內(nèi)部是不對(duì)稱的。文本內(nèi)的情況也是如此。RST把文本內(nèi)相對(duì)而言能完成某種功能的從短語(yǔ)到段落群各級(jí)別的語(yǔ)言片段分為核心與輔助兩大類。核心單位是最重要的部分，對(duì)作者目的而言，這一部分不可或缺。輔助單位則從屬于核心部分。這一“核心性原則”同劃分較低級(jí)層次的主從關(guān)系（如，復(fù)合句內(nèi)主句和從句關(guān)系）標(biāo)準(zhǔn)是一致的?？梢哉f(shuō)，處于小句層面的從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)就是RST修辭關(guān)系語(yǔ)法化的結(jié)果。就彼此間互相獨(dú)立、于作者目的同等重要的平行單元來(lái)說(shuō)，RST使用“多級(jí)核心單位關(guān)系”這一概念將其歸結(jié)為“并列型關(guān)系”。

（三）文本分析可采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖表明RST關(guān)系

分析時(shí)，RST圖式必須滿足四個(gè)要求：一是閉合性（completedness），即運(yùn)用的總圖式要能涵蓋整個(gè)文本；二是聯(lián)結(jié)性（connectedness）。除了文本整體單元以外，每一個(gè)RST結(jié)構(gòu)元要么自身為最小單元，要么構(gòu)成另一個(gè)結(jié)構(gòu)的組元；三是獨(dú)特性（uniqueness）。每個(gè)RST結(jié)構(gòu)式應(yīng)包含一個(gè)獨(dú)特的文本單位系列；四是鄰接性（adjacency），即，每個(gè)RST結(jié)構(gòu)式籠括的單元構(gòu)成一個(gè)前后接續(xù)的文本元。

二、RST還存在的問(wèn)題

（一）連貫的問(wèn)題

RST借助“核心性”概念確定文本層級(jí)結(jié)構(gòu)。層級(jí)性結(jié)構(gòu)一旦確立，文本各單元功能可以明確，文本便具有了連貫性。RST認(rèn)為，連貫由兩個(gè)相互聯(lián)系但又不同的機(jī)制決定：形成話語(yǔ)鏈的話語(yǔ)實(shí)體（創(chuàng)生所謂實(shí)體性連貫），以及文本各部分間或顯或隱的關(guān)系。RST強(qiáng)調(diào)連貫性由文本單元間關(guān)系所體現(xiàn)，或者更為準(zhǔn)確地說(shuō)，是單元間被發(fā)現(xiàn)的“意圖”。每個(gè)RST關(guān)系定義本身就包含了“作者意圖”一項(xiàng)。必須明確，“意圖”與RST關(guān)系可能互為補(bǔ)充，但卻是兩個(gè)不同的概念。RST關(guān)系聯(lián)結(jié)兩個(gè)單元在讀者身上產(chǎn)生一個(gè)效果，這個(gè)效果可被視為一種意圖。但意圖還可以有其他實(shí)現(xiàn)方式，比如孤立的一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞。意圖適用于單一命題，屬于“一元性功能”范疇。關(guān)系則不然，起碼要有兩個(gè)命題才能構(gòu)成一個(gè)關(guān)系。連貫可以實(shí)現(xiàn)意圖，但兩者不能等同，僅憑意圖（或者RST關(guān)系）還不足以說(shuō)明話語(yǔ)連貫。

有人認(rèn)為，RST關(guān)系僅僅只是連貫這個(gè)總體范疇的一個(gè)部分。因此，我們必須把RST關(guān)系結(jié)構(gòu)論、銜接概念、話語(yǔ)結(jié)構(gòu)論，以及近幾年一些研究者就所指和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系等觀點(diǎn)綜合起來(lái)，才能全面理解文本的連貫機(jī)制。

（二）RST修辭關(guān)系分析的問(wèn)題

RST分析之前，文本首先被簡(jiǎn)單地分割成單位，以避免分析依賴單位劃分，單位劃分又反過(guò)來(lái)依賴分析RST的主要目標(biāo)是用于分析較大文本單位，如書寫段落等，但是，人們有時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不理想。這類大單位可能存在一些多重結(jié)構(gòu)，它們和某個(gè)特定RST單位之外的別的語(yǔ)項(xiàng)聯(lián)系著。因此，對(duì)RST做詳盡分析時(shí)會(huì)存在一個(gè)上限。理論上講，在一本書、一個(gè)章節(jié)這樣的單位里有可能找到某個(gè)關(guān)系結(jié)構(gòu)，但RST分析會(huì)顯得笨拙，意義也不大。在這一層面，人們傾向于認(rèn)為是其他一些結(jié)構(gòu)在發(fā)揮關(guān)鍵作用，用宏結(jié)構(gòu)（macrostructures）或語(yǔ)體構(gòu)素（genreconstituents）分析也許更能說(shuō)明問(wèn)題。迄今為止還沒(méi)有人系統(tǒng)地嘗試過(guò)將二者結(jié)合起來(lái)的方法。也許，深入的語(yǔ)體研究可以揭示宏結(jié)構(gòu)或語(yǔ)體構(gòu)素與RST結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

其次，RST關(guān)系通常依賴于標(biāo)記語(yǔ)，如，提示語(yǔ)（話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)或小品詞）、語(yǔ)氣、時(shí)體，或者如“對(duì)話鄰對(duì)”一類的結(jié)構(gòu)。但有時(shí)分析者雖然感覺(jué)某些關(guān)系確實(shí)存在著，在語(yǔ)言層面卻未以明顯的方式被標(biāo)示，如，對(duì)話話輪。這個(gè)時(shí)候，讀者怎樣發(fā)現(xiàn)和辨識(shí)關(guān)系？這涉及到語(yǔ)言交際的根本問(wèn)題。眾所周知，意義的識(shí)別是人們交流的主要基礎(chǔ)，但如何識(shí)別卻很難解釋。也許，文本慣例、經(jīng)驗(yàn)和期待可以保證人們對(duì)這類抽象概念的理解。讀者之所以把文本結(jié)尾看作全文的概略，是因?yàn)槭煜ず土私馕谋緫T例使然。但這樣的解釋明顯只是直觀的猜測(cè)，因之，RST對(duì)此還需進(jìn)一步系統(tǒng)地加以探索。

第三，RST用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖顯示口語(yǔ)對(duì)話關(guān)系時(shí)會(huì)遇到非常棘手的難題，因?yàn)?，“它無(wú)法揭示話語(yǔ)時(shí)間過(guò)程中人們觀點(diǎn)漸徐展開(kāi)的特點(diǎn)。這些觀點(diǎn)要受交際者認(rèn)知、社會(huì)目標(biāo)和其他制約因素的影響。對(duì)話時(shí)，人們不斷從一個(gè)思想游移到另一個(gè)思想，逐漸把某些思想團(tuán)集一處。此外，他們持續(xù)地受到來(lái)自他人的思想、語(yǔ)言、行動(dòng)，以及自身記憶過(guò)程的影響。因此，人們可能需要發(fā)現(xiàn)比樹(shù)狀結(jié)構(gòu)更具表現(xiàn)力的信息或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以便將話語(yǔ)的時(shí)間線性特征、話語(yǔ)團(tuán)塊、事件集結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

最后，RST分析時(shí)每個(gè)分析者因?yàn)閷I(yè)特點(diǎn)、文化背景等方面的差異，以及各自預(yù)期目標(biāo)的不同，闡釋結(jié)果會(huì)有所差別。閱讀不可能絕對(duì)可靠，RST分析也是一樣，它無(wú)法擺脫主觀任性的影子。分析者必須通過(guò)團(tuán)體合作或者預(yù)先確立指導(dǎo)性原則，使結(jié)果可以反復(fù)驗(yàn)證。也有人提議使用“模糊關(guān)系（underspecifiedrelations）”進(jìn)行RST分析，即，分析時(shí)某些方面暫時(shí)保持空白，不予闡明。某些單元的范圍可能只有在進(jìn)一步處理了其他內(nèi)容以后才能明朗。使用這種方法，已經(jīng)判明的單元和關(guān)系就可以繼續(xù)接受新的信息輸入，作進(jìn)一步調(diào)整。

三、小結(jié)

RST仍有潛力，如果對(duì)它創(chuàng)造式地運(yùn)用和完善會(huì)使它更具理論解釋力。首先，人們可以廣泛系統(tǒng)地運(yùn)用其方法研究各種語(yǔ)言文本，探索文本的生成、閱讀和理解過(guò)程以獲得更多關(guān)于語(yǔ)言的使用模式、處理、記憶等認(rèn)知方面的知識(shí)。也可以把RST和其他話語(yǔ)現(xiàn)象，如，回指、主題關(guān)系互動(dòng)、小句內(nèi)VP省略、空缺或提取、銜接手段的互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，研究其不同語(yǔ)體、文類和語(yǔ)式之間的分布和實(shí)現(xiàn)方式。最后，RST理論和語(yǔ)義、話語(yǔ)行為理論或者意圖理論的結(jié)合也可成為重要的研究課題。

經(jīng)過(guò)近20年的實(shí)踐和運(yùn)用，RST理論在細(xì)節(jié)方面得到了更精細(xì)的調(diào)整和改進(jìn)。它在語(yǔ)言教學(xué)、計(jì)算機(jī)文本自動(dòng)分析、生成連貫性文本等方面已被證明非常有效。目前，RST已擁有一大批實(shí)踐者，可以說(shuō)它是一個(gè)經(jīng)受過(guò)檢驗(yàn)、充滿活力的理論。

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