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摘要：高校音樂教育是當(dāng)代大學(xué)生德育工作的重要手段之一，在學(xué)生全面、均衡發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，是影響大學(xué)生思想教育工作的重要補(bǔ)充手段之一，現(xiàn)今許多高校都開設(shè)了音樂教育相關(guān)課程，通過讓學(xué)生們欣賞、演唱、演奏一些具有思想性、藝術(shù)性音樂作品，既培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)審美能力和音樂鑒賞水平，陶冶了情操，又在潛移默化中提升了他們自身的思想修養(yǎng)與道德品質(zhì)。因此，認(rèn)知音樂教育的德育功能，并讓其最大化的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，具有積極地現(xiàn)實(shí)意義。音樂教師要充分挖掘音樂教育中所蘊(yùn)含的德育功能，豐富課堂音樂教學(xué)內(nèi)容，使得音樂教育的德育功能能夠充分的顯現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)我們高校德育教育的目的。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；德育功能

音樂教育以音樂作品優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和生動(dòng)鮮明的藝術(shù)意向?yàn)橐劳懈腥救?以內(nèi)容豐富多彩、感情真摯充盈的音樂主題教育人,一部優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品,對塑造學(xué)生的思想品德、影響他們的德育發(fā)展，能夠產(chǎn)生寓理于情、由情入理的交互影響，這種教育作用是學(xué)生所樂于接受的，而且對于音樂作品學(xué)生會由衷地產(chǎn)生喜愛之情，其教化意義既會作用于當(dāng)下，也終生受益，所以音樂教育在高校大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要的作用，它是影響大學(xué)生思想教育工作的重要補(bǔ)充手段之一，現(xiàn)今許多高校都開設(shè)了音樂教育相關(guān)課程，通過讓學(xué)生們欣賞、演唱、演奏一些具有思想性、藝術(shù)性音樂作品，既培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)審美能力和音樂鑒賞水平，陶冶了情操，又在潛移默化中提升了他們自身的思想修養(yǎng)與道德品質(zhì)。因此，認(rèn)知音樂教育的德育功能，并讓其最大化的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，具有積極地現(xiàn)實(shí)意義。

一、激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷、培養(yǎng)愛國主義精神

音樂作品可以在一定程度上激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷、培養(yǎng)愛國主義精神。音樂具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和印記，并能恰如其分的反映不同國家、不同地域、不同民族的不同發(fā)展階段特征，它往往是隨著社會文明的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。在這其中，能夠經(jīng)受住歷史的考驗(yàn)，并被傳承下來的音樂作品更是音樂的經(jīng)典之作，它不僅反映了當(dāng)代的時(shí)代特點(diǎn)，同樣也是當(dāng)代思想道德、情感理想的升華。通過學(xué)習(xí)、欣賞優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品，并在它的引導(dǎo)下，一并接受著世界觀、人生觀與價(jià)值觀的洗禮，有助于激發(fā)愛國主義情懷、培養(yǎng)愛國主義情操。尤其是在抗戰(zhàn)時(shí)期所涌現(xiàn)出來的一首首音樂藝術(shù)作品，對凝聚人心、鼓舞士氣，無不起到巨大的推進(jìn)作用。正是那一曲曲慷慨激昂的抗戰(zhàn)歌曲，才能迅速喚醒廣大百姓的愛國情懷，激起各民族兒女的愛國熱情，如《義勇軍進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》《黃河大合唱》《松花江上》等等。這些聲樂作品就猶如一聲聲號角一樣，發(fā)出了向日本侵略者反擊的沖鋒號，使人們聽之振奮人心，使敵人聞風(fēng)喪膽。這些聲樂作品是一個(gè)國家在民族危亡之際所發(fā)出的吶喊，是人民大眾的心聲，是時(shí)代的最強(qiáng)音！改革開放進(jìn)入新時(shí)代，如《春天的故事》它歌頌了我們國家制定的改革開放政策，很好地描繪了改革開放政策給中國帶來的巨大變化。2019年是新中國成立七十周年，全國上下齊唱《我和我的祖國》，“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪里，都流出一首贊歌……”由張藜作詞、秦詠誠作曲的這首歌曲，將優(yōu)美動(dòng)人的曲調(diào)與真摯質(zhì)樸的歌詞巧妙結(jié)合在一起，并以第一人稱的寫作手法訴說出了“我和我的祖國”息息相依、衷心依戀，一刻也不能分離的真摯情感。這些優(yōu)秀的、經(jīng)典的音樂藝術(shù)作品都很好地滲透著強(qiáng)烈的愛國主義精神，它們不僅能夠讓學(xué)生了解到自己的祖國不同時(shí)期的發(fā)展變化，而且通過對這些音樂作品的學(xué)習(xí)與欣賞，能給學(xué)生們的心靈以深深的震撼，引導(dǎo)與教育他們的思想與行為，陶冶著大學(xué)生們的愛國主義情操！

二、增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義意識、培養(yǎng)集體主義精神

高校音樂教育不僅包括音樂欣賞與專業(yè)學(xué)習(xí)的課程，還包括音樂藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)活動(dòng)，這些活動(dòng)在表演形式上有許多集體合作的項(xiàng)目類型，如聲樂合唱、器樂合奏、舞蹈群舞等，這種合作性強(qiáng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，單獨(dú)依靠個(gè)人的能力是不可能完成的，所有參演人員學(xué)生必須要具備較好的全局觀與大局意識，相互之間進(jìn)行有效配合、集體合作、協(xié)調(diào)同步才能完成。大學(xué)生在排練組織節(jié)目的過程中，使他們不僅得到了社會組織能力的培養(yǎng)與鍛煉，而且更重要的是能促使學(xué)生在跳舞、演唱、演奏音樂的過程中，切身體會到個(gè)人與個(gè)體、個(gè)體與集體的均衡、協(xié)調(diào)的感受。從中很好地培養(yǎng)了學(xué)生們彼此之間相互尊重、相互協(xié)作、共同創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和精神是大學(xué)生今后步入社會，做任何一項(xiàng)工作都不可缺少的！因此，音樂教育有助于大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，而這種團(tuán)隊(duì)集體主義意識的養(yǎng)成，也無形之中推動(dòng)著高校德育教育的順利開展，并起到了獨(dú)特的積極作用！

三、凈化、升華大學(xué)生的心靈，促進(jìn)健康心理

所謂健康心理，一般是指個(gè)體能夠適應(yīng)不斷發(fā)展變化的環(huán)境，具備較完善的個(gè)性特征；而且其個(gè)人的認(rèn)知體驗(yàn)，情緒反應(yīng)，意志行為均處于較積極狀態(tài)，并擁有正常的自我調(diào)控能力！當(dāng)今高校大學(xué)生的心理健康狀態(tài)，已經(jīng)逐漸成為國家和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。高校是我國培養(yǎng)高等人才的搖籃，因此大學(xué)生心理健康素質(zhì)的發(fā)展與提升，直接影響著高校人才的質(zhì)量。高校音樂教育是一種促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和心理健康的教育，它是改善學(xué)生的不良情緒、調(diào)整大學(xué)生心理健康狀態(tài)的重要輔助方法與手段。它讓學(xué)生在鑒賞音樂美、感受音樂美的過程中，不僅提升了學(xué)生們的音樂審美能力，還可以讓他們的心靈得到凈化，情感得到升華！一首好的音樂作品，往往能夠喚醒學(xué)生對美好生活追求的欲望，這同樣是道德品質(zhì)升華的過程。優(yōu)秀的音樂作品能夠用自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，給學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼和觸動(dòng)，讓他們在學(xué)習(xí)音樂潛移默化的過程中接受著美好情感的體驗(yàn)與熏陶，使他們更加深刻的理解這個(gè)世界的真善美和大愛無疆，進(jìn)而樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀！

四、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力

隨著改革開放的不斷發(fā)展，社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，除了自身掌握過硬的專業(yè)知識與技能以外，創(chuàng)新精神和能力已成為非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)！實(shí)踐證明，高校音樂教育在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，凸顯學(xué)生創(chuàng)新價(jià)值等方面，具有獨(dú)特的意義，現(xiàn)已成為了激發(fā)并培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑之一。音樂是一種關(guān)于聲音的藝術(shù),它源于生活又高于生活，音符是用和諧美好、生動(dòng)形象、富有節(jié)奏的聲音來反映現(xiàn)實(shí)生活的。在音樂的審美活動(dòng)過程中,通常音樂會用它極具感染力和魅力的情感語言，高度激發(fā)學(xué)生的情感狀態(tài)，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂的過程中，腦海里充滿了幻想和激情，從而使他們的思維處于極其活躍的狀態(tài)，進(jìn)而引起創(chuàng)造靈感的迸發(fā)！正因愛因斯坦所說：“我的科學(xué)成就很多是從音樂中啟發(fā)而來的”。因此可見好的音樂作品既可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力，又能激發(fā)人們的創(chuàng)新精神。

五、結(jié)語

總而言之，高校音樂教育具有特殊的德育功能，既可以激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷、培養(yǎng)愛國主義精神；增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義意識、培養(yǎng)集體主義精神；又可以凈化、升華大學(xué)生的心靈，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展；還可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高他們創(chuàng)新能力和價(jià)值。因此我們作為高校音樂教師要深層次體會并挖掘音樂教育中所蘊(yùn)含的德育功能，豐富我們課堂的音樂教學(xué)內(nèi)容，組織多樣的校園音樂文化活動(dòng)，使得音樂教育的德育功能能夠充分的顯現(xiàn)，并有效發(fā)揮其潛在的作用和價(jià)值！最終實(shí)現(xiàn)我們高校德育教育的目的，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的總體提升！

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作者:張學(xué)蕾 單位:遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校