在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

首頁 > 文章中心 > 正文

金融學(xué)本科教學(xué)論文

前言:本站為你精心整理了金融學(xué)本科教學(xué)論文范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。

金融學(xué)本科教學(xué)論文

一、法商學(xué)院金融學(xué)本科教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變過程中問題的特殊性

(一)法商學(xué)院學(xué)生群體的特殊性概括來說,法商學(xué)院的學(xué)生身上既具有當(dāng)代普通高校大學(xué)生所具有的共同特點(diǎn),更有該群體本身鮮明的特點(diǎn)。

1.家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境較好,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生具備了兩個(gè)明顯的特點(diǎn):第一,家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越,家庭收入能夠承擔(dān)比普通高校高兩三倍的學(xué)費(fèi)。大多數(shù)學(xué)生的家境是比較好的,其中部分學(xué)生甚至自小過著衣來伸手、飯來張口的生活,有的學(xué)生還開著跑車上學(xué),選擇上大學(xué)對(duì)于他們來說,父母的意愿更多于自己的意愿,從而造成學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。由于部分學(xué)生基礎(chǔ)弱,缺乏自信,加上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明,動(dòng)力不足,這類學(xué)生容易出現(xiàn)得過且過、松懈厭學(xué)等情緒。

2.社會(huì)能力較強(qiáng),并渴望得到認(rèn)同法商學(xué)院的學(xué)生雖然在高考成績上不如一本、二本的學(xué)生,但是他們也有自己的優(yōu)勢(shì)。很多學(xué)生從小家境較好,生活優(yōu)越、見多識(shí)廣,因此他們興趣廣泛,多才多藝,而且頭腦靈活,善于走出校園,社會(huì)交往和適應(yīng)能力很強(qiáng)。在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、晚會(huì)等活動(dòng)中,許多學(xué)生能自主聯(lián)系贊助商,成功解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的問題,并且擅長駕馭型的組織活動(dòng),從中表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。在這些活動(dòng)中,他們經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)老師以評(píng)委或嘉賓身份參加活動(dòng),以肯定他們的能力。

(二)法商學(xué)院教師群體的特殊性

1.教師教學(xué)任務(wù)重隨著高校的擴(kuò)招,法商學(xué)院在校學(xué)生的數(shù)量逐年增多。但是,與學(xué)生數(shù)量的逐年增加相比,法商學(xué)院師資的數(shù)量卻沒有呈現(xiàn)逐年增長的趨勢(shì)。法商學(xué)院師資的數(shù)量增長與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生數(shù)量的增長不同步,師資數(shù)量的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于學(xué)生數(shù)量的增長,使得法商學(xué)院的師資數(shù)量日益呈現(xiàn)緊缺狀態(tài)。這在一定程度上,導(dǎo)致了法商學(xué)院教師教學(xué)任務(wù)的加重。法商學(xué)院教師的超負(fù)荷工作,難以保證獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量,不利于獨(dú)立教學(xué)改革的進(jìn)行。

2.師資的年齡結(jié)構(gòu)不盡合理法商學(xué)院青年教師年齡大部分在35歲以下,母體高校委派的教師年齡一般在50歲以上,導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院師資的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“兩頭大、中間小”的現(xiàn)狀。其中,法商學(xué)院的青年教師大都來自高校應(yīng)屆畢業(yè)生,為法商學(xué)院增添了新鮮的血液和活力。但是,由于青年教師在學(xué)習(xí)過程中,大都是在從書本到書本,在書本中探討教學(xué)內(nèi)容,缺乏生產(chǎn)、管理、服務(wù)的實(shí)踐,實(shí)踐能力和動(dòng)手能力較差。此外,由于青年教師在高校的學(xué)習(xí)過程中,注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。其整個(gè)學(xué)習(xí)過程與現(xiàn)實(shí)生活相脫離,不利于獨(dú)立學(xué)院青年教師與周圍環(huán)境之間的物質(zhì)、信息和能量交換。因此,在教學(xué)過程中,容易導(dǎo)致其教學(xué)重點(diǎn)傾向于理論知識(shí)的講授而忽視學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng),不利于獨(dú)立學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)法商學(xué)院教學(xué)管理的特殊性

1.教學(xué)管理重點(diǎn)與教學(xué)改革的不一致性法商學(xué)院作為獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)管理上十分重視教學(xué)秩序的管理,具體來說對(duì)于課堂的形式、時(shí)間、課時(shí)、紀(jì)律都有明確的規(guī)定,這樣在一定程度上限制了教師進(jìn)行教學(xué)方式方法改革的空間與自由。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)改革的不一致性針對(duì)教學(xué)管理的重點(diǎn),在教學(xué)評(píng)價(jià)上更多的以教學(xué)秩序的正常運(yùn)行為首要的評(píng)價(jià)因素,也即是以上課時(shí)間,課堂管理,教學(xué)任務(wù)的完成為評(píng)價(jià)重點(diǎn),教學(xué)效果更多的以學(xué)生的主觀評(píng)價(jià)為主,這樣無形中給教師進(jìn)行教學(xué)方式方法改革中增添了極大風(fēng)險(xiǎn)與壓力。

二、法商學(xué)院金融學(xué)本科教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變過程中的主要困難

一方面,從教師角度來看存在的問題主要是觀念滯后、能力不足和精力有限。具體表現(xiàn)為:

(1)陳舊教學(xué)觀念根深蒂固,觀念滯后。相當(dāng)部分老師對(duì)教學(xué)方式方法改革的認(rèn)識(shí)停留在實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化上,認(rèn)為只是教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)問題,沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式方法關(guān)系到新型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略問題。

(2)教師實(shí)際能力提升空間小,能力不濟(jì)。相當(dāng)部分老師接受培訓(xùn)、實(shí)踐以及科學(xué)研究等提升機(jī)會(huì)少,在合理、正確組織實(shí)施新的教學(xué)方式方法上存在能力不足。

(3)教師精力有限,不愿意投入。近年來,隨著法商學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大,教師普遍承擔(dān)著繁重的教學(xué)科研及教務(wù)工作,導(dǎo)致部分教師或無心或不力嘗試教學(xué)方式方法上的改革。

另一方面,從學(xué)院管理的角度來看存在的難題是僵化的教學(xué)管理不利于教師教學(xué)方式方法的改革。具體表現(xiàn)為:

(1)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新大多停留在會(huì)議和文件上,在實(shí)踐上缺乏必要的措施和激勵(lì)機(jī)制。目前教師面臨的狀況主要是開展教學(xué)研究回報(bào)率低,開展教學(xué)方式方法創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)大,這使得教學(xué)方式方法創(chuàng)新研究并未形成一種氛圍。

(2)對(duì)教師教學(xué)方式方法應(yīng)用能力的培養(yǎng)不足。教務(wù)管理的重點(diǎn)在于保持教學(xué)秩序,強(qiáng)調(diào)教師準(zhǔn)點(diǎn)上下課、學(xué)生到課率、課程作業(yè)、課堂管理等,缺少系統(tǒng)化的教師教學(xué)方式方法應(yīng)用能力的培養(yǎng),最終是否掌握基本教學(xué)方式方法,主要靠教師的自行摸索。

三、對(duì)法商學(xué)院金融學(xué)本科教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變的幾點(diǎn)建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法應(yīng)該以學(xué)生為本

1.教學(xué)方式方法應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)法商學(xué)院的大學(xué)生思想活潑,價(jià)值選擇多樣,教師的當(dāng)務(wù)之急是和他們平等討論,以全新的教學(xué)方式方法去吸引學(xué)生,引導(dǎo)他們從多種選擇中整理出一個(gè)核心價(jià)值觀,而不是“灌輸”什么觀念。

2.教學(xué)方式方法改革不能回避學(xué)生反映的問題任何改革都無法保證一定成功,只有不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題才能更好的保證改革的效果,教學(xué)方式方法改革作為教學(xué)改革的一種嘗試必須直面學(xué)生在改革過程中提出的問題,這樣才能保證教學(xué)方式方法改革有好的效果。

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法方法應(yīng)該以教師為主體完成教學(xué)方式方法的改革就要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分信任、緊密依靠廣大教師,努力營造出教師大膽創(chuàng)新,積極轉(zhuǎn)變的態(tài)勢(shì)。

1.轉(zhuǎn)變教育思想,更新教學(xué)觀念。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式方法對(duì)教學(xué)的重要影響。教師只是起到引導(dǎo)和輔助作用,采用良好的教學(xué)方式方法使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),得到生動(dòng)活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展才是教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力,注重學(xué)科融合互補(bǔ),加強(qiáng)通識(shí)教育。教無定法,教無定規(guī)??梢圆捎谩皩?dǎo)入式”、“導(dǎo)學(xué)式”、“參與式”、“討論式”、“互動(dòng)式”等多種教學(xué)方法,靈活處理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,安排好課堂結(jié)構(gòu),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,做到上下呼應(yīng),使課堂生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造性。同時(shí),要從學(xué)科的整體發(fā)展與綜合化出發(fā),合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與課程體系,整合、重組課程無疑是構(gòu)建培養(yǎng)方案時(shí)需要遵循的重要原則。要做到將人文精神的培養(yǎng)滲透到所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中去,完成通識(shí)教育的基本目標(biāo)。

(三)教學(xué)方式方法改革應(yīng)該以教學(xué)管理改革為保障

1.轉(zhuǎn)變思想觀念與管理理念、提升教育管理思想教學(xué)管理沒有統(tǒng)一的模式可以照搬,這就要求教學(xué)管理人員在思想上由傳統(tǒng)的管理理念向現(xiàn)代的管理理念轉(zhuǎn)變。教學(xué)管理部門應(yīng)充分發(fā)揮政策指導(dǎo)、檢查監(jiān)督的職能,逐步將教學(xué)管理的中心工作由教學(xué)過程轉(zhuǎn)移到教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)制度管理和教學(xué)結(jié)果管理為主的體制上來。教學(xué)管理人員要樹立新的管理意識(shí),要由過去的約束型管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)型管理,由指揮轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù),樹立管理育人,服務(wù)育人的現(xiàn)代教學(xué)管理意識(shí)。

2.建立激勵(lì)與約束檢查機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)方式方法改革的積極性

(1)建立激勵(lì)制度,增加教師進(jìn)行教學(xué)方式方法改革的積極性。例如,實(shí)行教學(xué)改革評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)、選拔創(chuàng)新課程帶頭人,實(shí)行課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

(2)建立約束檢查機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)方式方法改革的積極性。例如對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方式方法的運(yùn)用堅(jiān)持進(jìn)行檢查制度,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,開展督導(dǎo)組聽課制度,教學(xué)方式方法工作評(píng)價(jià)考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

(四)充分利用信息技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方法金融學(xué)本科教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。一方面,金融學(xué)本科教學(xué)需要采用信息化的技術(shù)。信息傳輸?shù)乃查g性、國際化使最新科學(xué)成果、教育信息資源可瞬時(shí)擴(kuò)散各地,使愿意索取者隨時(shí)共享受益,學(xué)生可以遠(yuǎn)距離、跨地區(qū),甚至跨國家去選修課程;另一方面,金融學(xué)本科教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)性環(huán)節(jié)。長期以來,金融教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性方式極少,學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng),不少學(xué)生眼高手低,畢業(yè)后大多不能很快地適應(yīng)實(shí)際的工作。為此,要重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)基地建設(shè),加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作。具體來說,就是實(shí)現(xiàn)信息化、開放式、實(shí)踐性教學(xué)。

作者:許傳華周芳單位:湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院

武胜县| 广宗县| 平和县| 彰武县| 工布江达县| 大竹县| 洛南县| 千阳县| 安龙县| 阳山县| 彭阳县| 松江区| 绿春县| 容城县| 阿勒泰市| 礼泉县| 会泽县| 乌审旗| 清涧县| 仪陇县| 任丘市| 文山县| 重庆市| 枞阳县| 博客| 荆州市| 工布江达县| 霍林郭勒市| 丹寨县| 华宁县| 旅游| 襄汾县| 丰镇市| 泗阳县| 东山县| 凤山县| 宝坻区| 苍南县| 盐源县| 衡东县| 庐江县|