前言：本站為你精心整理了安全水平管理范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，安全生產(chǎn)越來(lái)越受到重視。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，預(yù)防和遏制各類事故發(fā)生，減少人民群眾生命安全和財(cái)產(chǎn)損失，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

安全生產(chǎn)是各級(jí)管理者的頭等大事，是政治、是大局、是責(zé)任。作為機(jī)修公司主要領(lǐng)導(dǎo)，安全工作是毫不容辭使命，必須樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”思想。把集團(tuán)公司“安全第一，環(huán)保優(yōu)先，綜合治理”方針貫徹到生產(chǎn)的始終，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，不違章指揮，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，進(jìn)到一名管理者的責(zé)任。

一、分析員工的不安全心理，提高員工的安全意識(shí)

1.人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因。分析幾年來(lái)我們身邊所發(fā)生一些事故，有哪起事故不是人為因素造成的呢？人的行為是受意識(shí)支配的，意識(shí)又是人的心理反應(yīng)。因此，事故與人的心理意識(shí)和行為有著密切的關(guān)系，也就是說(shuō)，人有什么樣的心理都會(huì)在行動(dòng)中體現(xiàn)。如果每個(gè)人都以正常的心理，在主觀意識(shí)和思想上重視安全，熟悉本崗位的操作技能，明確本崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任和事故危害，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和“六條禁令”，堅(jiān)持日常的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估，就能有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。

2.人的不安全心理狀態(tài)是事故發(fā)生主要原因之一。

僥幸心理。僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平的，大多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來(lái)，“違章不一定出事，出事不一定傷人”。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到不使用專用工具，就近隨意取物代替，該辦理工作許可證而不辦，覺(jué)得麻煩，就不用辦理了等。抱著這種心理意識(shí)工作的，危險(xiǎn)性很大。麻痹大意是造成違章和事故的主要心理因素之一。這種人，在行為上多表現(xiàn)為操作時(shí)不認(rèn)真，馬馬虎虎，大大咧咧，明知安全工作的重要，但時(shí)間久了，安全就只掛在嘴邊，而心里卻放松了警惕，覺(jué)得無(wú)所謂。

惰性心理。很多人在工作中總想省點(diǎn)事，偷點(diǎn)懶，為了貪圖安逸，而忽視了安全。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作中的小缺陷、小隱患視而不見(jiàn)，唯恐讓自己去處理，現(xiàn)場(chǎng)檢查不認(rèn)真，純粹是“走過(guò)場(chǎng)”，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常見(jiàn)。

逞能心理和從眾心理。有些人為了顯示自己的能耐，往往會(huì)頭腦發(fā)熱，不遵守客觀規(guī)律，不講科學(xué)態(tài)度，干一些愚蠢和冒險(xiǎn)的事。還有一些人，看見(jiàn)別人違章作業(yè)，或者看見(jiàn)別人那樣做，明知不對(duì)，自己偏要照著做。例如，在防爆區(qū)打手機(jī)，勞保護(hù)具穿戴不齊全，隨意穿行工作區(qū)域等，這種心理是形成習(xí)慣性違章的主要原因之一。

情緒波動(dòng)，思想不集中。這種人往往受到社會(huì)、家庭、人為等方面因素的影響。要么煩躁不安，思想分散，顧此失彼手忙腳亂；要么喜悅、興奮、得意忘形。這兩者都會(huì)嚴(yán)重影響工作中的注意力和規(guī)章制度的執(zhí)行。

3.控制員工的不安全心理及行為。及時(shí)對(duì)員工的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免“三違”。

從安全意識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)上加強(qiáng)員工的心理誘導(dǎo)。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展技能教育、素質(zhì)教育、理想教育、崗位安全知識(shí)教育、化學(xué)危險(xiǎn)品知識(shí)教育；崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的教育；以及關(guān)鍵裝置、崗位、重點(diǎn)要害部位的安全檢查教育、事故案例教育、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)教育、反事故預(yù)案的教育等。

從職業(yè)道德事業(yè)心和前途上進(jìn)行心理誘導(dǎo)。對(duì)員工而言要做到四懂三會(huì)，熟練掌握本崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，做到安全操作。用美好的愿望鼓舞員工，用良好的道德培養(yǎng)員工，用先進(jìn)的機(jī)制激發(fā)員工，用前途的美景鼓勵(lì)員工，用安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)嘉獎(jiǎng)員工，使員工自覺(jué)的遵守紀(jì)律，積極敬業(yè)。

在行為的準(zhǔn)則上加以誘導(dǎo)、在健全的制度下進(jìn)行約束。要求管理者到操作每位員工學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和管理制度、崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程，簽訂安全生產(chǎn)合同和HSE承諾書(shū)，并經(jīng)常組織反事故演練和應(yīng)急預(yù)演等。

在工作行為上加以控制。加強(qiáng)檢查考核，堅(jiān)持經(jīng)常性的安全檢查、日查、月查、季度安全檢查、專業(yè)性安全檢查，同時(shí)注意員工情緒在工作上的反應(yīng)，及時(shí)糾正員工的不安全行為和違規(guī)的不良習(xí)慣。

二、剛?cè)岵?jì)抓管理，發(fā)揮管理層高效

安全管理是一項(xiàng)事關(guān)企業(yè)全局的大事。每個(gè)企業(yè)都制定了不少的規(guī)章制度和處罰條例，并且在安全工作中起到很大作用。但安全管理不能只剛不柔，或只柔不剛，必須雙管齊下，即一方面要靠各項(xiàng)規(guī)章制度和法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲考核和獎(jiǎng)罰，進(jìn)行所謂的剛性管理；另一方面還要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)情感關(guān)懷進(jìn)行各種思想和心理教育及訓(xùn)練，進(jìn)行所謂的柔性疏導(dǎo)。多年的安全管理和教育，使大家的安全意識(shí)大大提高，從要我安全向我要安全方向發(fā)展。近幾年安全事故的減少足以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，但發(fā)展的水平不平衡，在某些單位和某些群體發(fā)展不平衡，主要反映在是管理和教育，員工的素質(zhì)和責(zé)任感，素質(zhì)高的接受事物快，認(rèn)識(shí)明確，觀念轉(zhuǎn)念的快，安全意識(shí)和責(zé)任感就強(qiáng)。

安全是一種文化，得學(xué)習(xí)教育。當(dāng)人們的思想和意識(shí)達(dá)不到某個(gè)境界的時(shí)候，還得采取行之有效方法，保證生產(chǎn)安全的順利進(jìn)行。分析我們安全現(xiàn)狀安全管理必須采?。河缮现料碌囊环N縱向深入和由外到內(nèi)的一種遞增強(qiáng)化。一級(jí)向一級(jí)加壓傳遞。最終的落腳點(diǎn)是生產(chǎn)前沿陣地——班組。班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是安全管理的最終目標(biāo)，班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線，接觸危險(xiǎn)、危害的概率最高，抓好班組的安全管理是第一道防線，就可能從源頭上預(yù)防甚至切斷事故的發(fā)生，至關(guān)重要。為此安全工作必須從基層最小單元—班組抓起，抓出成效。進(jìn)一步深化五型班組創(chuàng)建活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，規(guī)范管理。在班組必須做到“五個(gè)字”：安全意識(shí)要“強(qiáng)”。要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，明確教育在班組工作中的重要性，開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育，提高員工的安全意識(shí)；執(zhí)行制度要“硬”。制度是執(zhí)行規(guī)程的保證，抓執(zhí)行制度要一絲不茍，不講私情。對(duì)違章違紀(jì)的員工要嚴(yán)格管理，嚴(yán)厲處罰；考核制度要“嚴(yán)”。安全學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，有檢查，有考核，要真抓實(shí)干，持之以恒。對(duì)規(guī)定制度，操作規(guī)程，規(guī)范動(dòng)作，堅(jiān)決執(zhí)行，在操作上只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。對(duì)每項(xiàng)工作必須按規(guī)定、及時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)完成；工作方法要“新”。應(yīng)采取多種形式的安全教育，各種輿論一起上，上下齊動(dòng)員，形式多樣，花樣翻新，不能老一套；工作要“細(xì)”。安全工作涉及到企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的方方面面，那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都不行，所以要把安全生產(chǎn)貫徹與生產(chǎn)的全過(guò)程，并且要做細(xì)致工作。

管理“人是關(guān)鍵，人最重要”。“以人為本”的安全管理理念，無(wú)時(shí)無(wú)刻不貫穿著現(xiàn)代安全管理的始終。現(xiàn)代員工對(duì)企業(yè)的要求也越來(lái)越高，不僅僅滿足于保證吃飽穿暖物質(zhì)要求，同時(shí)還要求企業(yè)對(duì)自己要有尊重、理解、信任，把自己當(dāng)成是企業(yè)的主人。這就要求企業(yè)對(duì)員工要及時(shí)的進(jìn)行情感投資，讓員工從心里感受到強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。

充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用。對(duì)正確的安全行為要給予大力支持，及時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從正面激活員工的安全意識(shí)，讓員工在愉快的情緒中強(qiáng)化安全意識(shí)，自覺(jué)遵章守紀(jì)，做好安全。如舉行各種安全知識(shí)競(jìng)賽、安全生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全演講等等活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)員工對(duì)安全工作的參與熱情。對(duì)發(fā)現(xiàn)安全重大隱患，預(yù)防重大安全事故的員工要進(jìn)行重獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)員工認(rèn)真巡檢，增強(qiáng)安全工作主動(dòng)性和積極性。如對(duì)stop卡填寫(xiě)和合理化建議有價(jià)值地加獎(jiǎng)，對(duì)阻止重大事故發(fā)生者重獎(jiǎng)。

充分發(fā)揮各級(jí)管理者的作用。當(dāng)路線確定以后，各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，干部起決定因素，安全工作也是如此，安全制度的落實(shí)、違章的查處、隱患的整理、都要管理者督促完成，所以企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，言行一致，將給員工起到模范帶頭作用很重要。然而在我們管理層無(wú)知、無(wú)畏、視而不見(jiàn)的現(xiàn)象依然存在，安全管理水平不高，安全檢查查不出問(wèn)題，甚至視而不見(jiàn)，專業(yè)人員一檢查問(wèn)題百出，這充分說(shuō)明在管理層安全意識(shí)淡薄。為此加強(qiáng)管理層安全意識(shí)和管理水平是燃眉之急，在職工培訓(xùn)期間首先培訓(xùn)干部，提高干部的管理水平，才能更好帶領(lǐng)員工提高企業(yè)的管理水平，給員工起到模范帶頭作用。但良好安全意識(shí)的形成，不可能一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的培養(yǎng)才行。這就要求我們必須用科學(xué)的方法，有效的手段，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)員工的良好安全意識(shí)，然后再不斷的鞏固和提高，根治安全意識(shí)的各種“隱患”。

安全工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該全過(guò)程進(jìn)行控制，從設(shè)計(jì)者、管理者、操作者，三個(gè)層面都進(jìn)到責(zé)任受控，把住源頭，加強(qiáng)管理，就將為我們的企業(yè)圍起三層的安全防護(hù)網(wǎng)。把“安全第一、預(yù)防為主”這個(gè)安全的根基深深的扎根于我們的企業(yè)，讓這三重防護(hù)網(wǎng)在堅(jiān)實(shí)的根基上不斷的加密、加牢、加固，為我們的企業(yè)構(gòu)建起一座堅(jiān)實(shí)的安全堡壘。