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編者按：本論文主要從思想政治教育方法創(chuàng)新的原則；思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑等進行講述，包括了繼承與改革相結合的原則、教師主導與學生主體相結合的原則、理論聯(lián)系實際的原則、重視歷史教育、思想政治教育進網絡、建設和諧校園文化、中等職業(yè)學校作為社會主義社會教育事業(yè)的重要組成部分等，具體資料請見：

[論文關鍵詞]中等職業(yè)學校思想政治教育創(chuàng)新方法

[論文摘要]中等職業(yè)學校學生的思想政治教育是整個社會思想政治教育的重要組成部分。思想政治教育工作者必須順應時展的要求,針對中職生思想和行為方式的轉變,遵循一定的原則,對思想政治教育的方法進行創(chuàng)新。

改革開放30年來,我國的政治、經濟發(fā)生了深刻的變化,特別是隨著中國特色社會主義建設進程的逐步深化,在我國“經濟體制深刻變革,社會結構深刻變動,利益格局深刻調整,思想觀念深刻變化”的條件下,中等職業(yè)學校思想政治教育工作不可避免地受到各種沖擊和挑戰(zhàn)。因此,如何加強和改進中等職業(yè)學校思想政治教育,更新教育觀念、完善教育內容、創(chuàng)新教育方法,就作為一個嶄新的課題被提了出來,本文討論的是中等職業(yè)學校思想政治教育創(chuàng)新的原則與方法問題。

一、思想政治教育方法創(chuàng)新的原則

思想政治教育方法必須是在遵循思想政治教育原則的前提下創(chuàng)新。思想政治教育原則,“就是指在思想政治教育工作過程中,正確處理各種矛盾和關系必須遵循的法則或標準”,它是思想政治教育者開展教育工作一定要遵循的準則,從而明確工作的標準和依據。

1.繼承與改革相結合的原則

中華文明源遠流長,中國古代思想政治教育理論與方法,經歷了幾千年的歷史發(fā)展,形成了不少有中國特色的、行之有效的方法。身教示范、學思結合、自省、克己、慎獨等,舍棄落后的、腐朽的政治思想內容之后,有不少都是值得我們繼承的。重視思想政治工作是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng),中國革命和建設的偉大勝利為思想政治工作積累了豐富的歷史經驗。理論聯(lián)系實際;以身作則,身教重于言教;解決思想問題與解決實際問題相結合等。傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀德育思想和我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)為思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展打下了扎實的基礎。

思想政治教育方法在實踐中的發(fā)展過程,是在繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一中實現(xiàn)的。隨著歷史條件的變化,思想政治教育方法的改革創(chuàng)新是時代的要求,是改革、開放和發(fā)展社會主義市場經濟體制的要求,原來服務于特定歷史任務的思想政治教育方法,有的尚有繼續(xù)存在的價值,有些必將會喪失存在的理由而被新的經驗和新的方法所代替。因此,改革和創(chuàng)新既包含著對思想政治教育方法的肯定,同時也有對思想政治教育方法中陳舊東西的否定。

優(yōu)良傳統(tǒng)的思想政治教育方法成為思想政治教育方法在新的歷史條件下發(fā)展的寶貴資源,是創(chuàng)新的基礎。改革與創(chuàng)新是將新舊方法聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),是推動方法向前發(fā)展的環(huán)節(jié)。

2.教師主導與學生主體相結合的原則

面對中職生中存在的對思想政治教育課厭煩現(xiàn)象,究其原因,不僅在于學生對學習重要性認識不夠,還在于教師所組織的教學過程單純以教師教為主,忽視了調動學生學習主動性和培養(yǎng)學生獨立思考及處理問題的能力。因此,思想政治教育要改變以往以教師的“教”為主體的教學模式,建立以學生自主思維、探究、研討交流為主體,教師為主導的教學新模式。

教師在教育中的主導作用主要表現(xiàn)在幫助學生明確要學習什么和獲得什么?對學生要探究的問題要給予指導,讓學生首先能知道自己要通過這種活動獲取什么,并且設法給學生提供和創(chuàng)造良好的條件,努力使課堂充滿生機、活力、討論、爭論問題的氛圍,要讓學生們在這些氛圍中發(fā)現(xiàn)問題,有進一步研究的興趣。把教育的主題與社會實踐聯(lián)系起來,學生們就知道自己該怎么做了。

要讓學生真正成為教學的主體,就要科學設立主體性教學目標,以學生的發(fā)展為中心,培養(yǎng)學生學習的自主性以及自我調控能力,教學生學會學習,重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并且創(chuàng)造一種自由寬松的民主氣氛,利用融洽的師生關系與和諧的心理氣氛來促進教學的順利進行。充分認識與把握教師作為教學的主導與學生作為教學的主體相結合的教學原則并使之在教學過程中得到充分體現(xiàn)已顯得十分必要。

3.理論聯(lián)系實際的原則

中職政治理論教育是對青年學生系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育,是對中職生進行思想政治教育工作的主渠道。它對幫助學生確立正確的政治方向,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的道德品質起著重要的導向作用。但是道德在本質上是實踐的,我們不應該把思想政治理論課教學當成知識教育硬性灌輸給學生,而應讓其回歸生活,讓學生參與到思想政治教育實踐中。

思想政治理論課的教學目的不是讓學生簡單地背誦現(xiàn)成的結論和原理,而是對學生進行馬克思主義世界觀和方法論教育。學生是否真正接受和形成了馬克思主義的世界觀,最終效果要通過他們處理實際問題的行動表現(xiàn)出來。實踐教學提供的真實情境恰恰有助于學生獨立思維能力的訓練,使馬克思主義的理論成為指導他們研究現(xiàn)實、解決問題的行動指南。

深入開展社會實踐,使思想政治教育貼近學生成長實際、學習生活與成才目的,積極組織學生參加內容豐富、形式多樣、動員廣泛的社會實踐活動,讓學生能夠在參加社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻,增強社會責任感。正如同志在慶祝北大百年校慶時指出的“要健康成長,不僅要學習書本知識,而且要向社會實踐學習……把學得的知識用于社會實踐,在實踐中繼續(xù)學習提高,艱辛知人生,實踐長才干”。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

思想政治教育方法的創(chuàng)新是思想政治教育自身發(fā)展的要求,也是時展的必然要求。中等職業(yè)學校必須緊扣時代脈搏,在實踐中不斷探索思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑。

1.重視歷史教育

從目前情況看來,中等職業(yè)學校中除師范學校與導游專業(yè)外,其余所有專業(yè)均不開設歷史課,筆者看來這樣的學校思想政治教育是不完整的。結合思想政治教育的內容與《中等職業(yè)學校德育大綱》來看,歷史教育對愛國主義教育、道德觀念教育有著不可或缺的作用。因為歷史教育本身具有知識教育和思想教育一致性的特點,寓思想教育于歷史知識的傳授之中,有著其他學科所不能替代的作用。

歷史教育是培養(yǎng)青少年愛國之心、報國之志的關鍵,通過歷史教育,能使青少年真正了解中華民族自強不息、坎坷曲折的發(fā)展歷程,了解我國各族人民的勤勞智慧和對人類文明的卓越貢獻,了解中國人民反抗腐朽統(tǒng)治,反對外來侵略和壓迫,爭取民族獨立和解放,披荊斬棘、浴血奮斗的精神和業(yè)績,激發(fā)廣大青少年的民族自尊心、自豪感、責任感和建設祖國捍衛(wèi)祖國的情懷。

中華民族在五千年的歷史長河中,創(chuàng)造了光輝燦爛的思想文化,形成了具有民族特色的思想道德傳統(tǒng)。其中蘊含著許多可供繼承和發(fā)揚的優(yōu)良品德。勤勞的美德,自強不息的精神,秉公執(zhí)法、剛正不阿,強烈的優(yōu)患意識。此外,誠實可信、互幫互濟、見義勇為、敬老尊賢等優(yōu)良品質,亦是具有民族特色的精神財富,這些都是學校思想政治教育的重要內容。

2.思想政治教育進網絡

21世紀是信息網絡化的時代,互聯(lián)網正在全球范圍內以不可逆轉的態(tài)勢深刻地影響并改變著人們的生活。據中國互聯(lián)網信息中心(CNNIC)提供的數據,截至2009年6月底,中國網民規(guī)模達到3.38億,網民中最大的群體是學生?；ヂ?lián)網對青少年的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念產生著潛移默化的影響。

網絡拓寬了思想政治教育的渠道、豐富了教育的內容、創(chuàng)新了教育的模式。學?？梢园阉枷虢逃男畔①Y源通過學校網站、網頁等形式鏈接到互聯(lián)網上,供學生上網瀏覽、閱讀;也可以通過網絡開展思想狀況調查與心理咨詢服務。教育者可以通過互聯(lián)網上提供的廣博的歷史文化知識和現(xiàn)代科技信息來承載內在的思想政治教育內容,還可以通過收集、整理、分析學生的網貼,了解到更為真實的學生思想動態(tài)。

網絡又是把“又刃劍”,它對中職生的身心和行為也有許多不良影響,在給中等職業(yè)學校思想政治教育帶來機遇的同時,大量消極、不健康和腐朽的、甚至反動的思想觀念在網上傳播,對正確的輿論導向造成沖擊,為思想政治教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。因此,深入研究和把握信息網絡條件下學校育人環(huán)境的新特點,主動占領網絡思想政治教育新陣地,讓網絡成為創(chuàng)新中等職業(yè)學校思想政治教育不可或缺的有效途徑。

3.建設和諧校園文化

校園文化是社會文化的重要組成部分,同時又是中職學生思想政治教育的一個重要載體,它是以校園為主要空間,以學生為主體,表現(xiàn)在學校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛、價值觀念、行為規(guī)范之上的一種群體文化,對于學生的理想追求、政治信仰、思想觀念、道德品質、行為規(guī)范有著深刻的影響。

校園文化以群體意識、心理氛圍、校園風氣和校園精神等形式表現(xiàn)出來,成為學生所共同遵循的思想理念、價值標準、行為規(guī)范,這恰恰是中等職業(yè)學校思想政治教育所必然要借助的途徑,是中職思想政治教育所必然要依賴的形式。首先,和諧的校園文化具有綜合教育功能即培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的功能。其次,具有思想修養(yǎng)功能即培養(yǎng)和提高學生思想道德素質的功能。再次,具有能力培養(yǎng)功能即培養(yǎng)學生適應社會的各種能力和功能。最后,具有身心陶冶功能即保持學生身心健康,提高學生身心素質的功能。因此,充分發(fā)揮校園文化的功能,建設和諧的校園文化,是加強和改進中職生思想政治教育的重大實踐課題。

中等職業(yè)學校作為社會主義社會教育事業(yè)的重要組成部分,是傳播知識、培養(yǎng)人才的重要場所,其和諧與否直接影響著社會整體的和諧,因此,社會主義和諧社會的構建,離不開和諧的中等職業(yè)學校建設。

參考文獻:

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