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【摘要】當(dāng)前高校體育教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用還不充足，有關(guān)開(kāi)發(fā)高效體育教育資源的認(rèn)識(shí)還停留在思考階段，甚至處于被忽視的狀態(tài)，關(guān)于如何開(kāi)發(fā)高效體育教育資源的探討更加不足，造成豐富的體育教育資源閑置、忽視和浪費(fèi)，體育工作者應(yīng)該高度重視高校體育教育資源的開(kāi)發(fā)，打破傳統(tǒng)的思維模式，實(shí)現(xiàn)線上和線下體育教育資源的綜合開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，切實(shí)提高高校體育教育資源的教育功效。

【關(guān)鍵詞】高校；體育；教育資源

高校體育教育資源是指顯性教育資源和隱性教育資源的統(tǒng)稱(chēng)。是在一定的現(xiàn)實(shí)條件下，可以為高校體育教育提供促進(jìn)作用的一切事物、文化和現(xiàn)象。在一定歷史條件下，一切能為高校思想政治教育工作者開(kāi)發(fā)和利用的物質(zhì)、文化和信息的總稱(chēng)。當(dāng)前高校體育教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用還不充足，有關(guān)開(kāi)發(fā)高效體育教育資源的認(rèn)識(shí)還停留在思考階段，甚至處于被忽視的狀態(tài)，關(guān)于如何開(kāi)發(fā)高效體育教育資源的探討更加不足，造成豐富的體育教育資源閑置、忽視和浪費(fèi)，體育工作者應(yīng)該高度重視高校體育教育資源的開(kāi)發(fā)，打破傳統(tǒng)的思維模式，實(shí)現(xiàn)線上和線下體育教育資源的綜合開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，切實(shí)提高高校體育教育資源的教育功效。怎么樣發(fā)掘和開(kāi)發(fā)出豐富的體育教育資源，實(shí)現(xiàn)顯性教育資源和隱性教育資源同時(shí)發(fā)揮教育作用，促進(jìn)高校體育教學(xué)提高教育的實(shí)效性，是每一個(gè)體育教育工作者應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

一、高校體育教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的現(xiàn)狀

（一）在高校關(guān)于體育教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的認(rèn)識(shí)普遍不足

很多體育教育工作者忽視了體育教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是將教學(xué)時(shí)間集中在課堂上，課下的教育往往被忽視，豐富的教育資源更能夠促進(jìn)學(xué)生課下體育訓(xùn)練的主動(dòng)性。例如校園內(nèi)關(guān)于健康生活理念的宣傳，操場(chǎng)周?chē)P(guān)于體育項(xiàng)目的介紹和宣傳，都可以作為體育教學(xué)的教育資源，充分的開(kāi)發(fā)和利用，讓學(xué)生在這種體育的文化氛圍中受到教育和感染，能夠讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可體育課中所倡導(dǎo)的全面健身、終身運(yùn)動(dòng)的理念。關(guān)于這一方面的認(rèn)識(shí)，很多體育教教育工作者還有待進(jìn)一步提高，不要被傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想禁錮，要用開(kāi)放的眼光綜合考慮各方面因素，充分利用好的教育資源來(lái)提高體育教學(xué)的效果。

（二）體育教育資源開(kāi)發(fā)的途徑不豐富

在高校體育教育資源閑置浪費(fèi)的情況嚴(yán)重，顯性教育資源的開(kāi)發(fā)途徑比較豐富，例如體育教學(xué)可以充分利用學(xué)校的校運(yùn)動(dòng)會(huì)和大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不斷提高體育技能的積極性，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。但是關(guān)于隱性教育資源的開(kāi)發(fā)途徑就顯得單調(diào)甚至是缺失了一些。例如新聞媒體中報(bào)道的關(guān)于體質(zhì)差引起現(xiàn)在中小學(xué)生的綜合素質(zhì)降低的報(bào)道，就可以讓學(xué)生通過(guò)觀看這樣的新聞視頻，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到良好體質(zhì)對(duì)于人的重要性。校園文化也是體育教學(xué)教育資源的重要內(nèi)容，校園里的體育類(lèi)競(jìng)技比賽、體育類(lèi)學(xué)生組織等，都可以在體育教學(xué)中充分的進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這些教育資源更容易為大學(xué)生所接受，更容易受到他們得歡迎，取得良好的教育效果。這些網(wǎng)絡(luò)上的、校園內(nèi)的豐富的體育教育資源一定要充分的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，讓這些隱形教育資源發(fā)揮最大的教育功效。

二、高校體育教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的探索

（一）提高對(duì)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育教育資源的認(rèn)識(shí)

有認(rèn)識(shí)才會(huì)重視，要向廣大體育教育工作者傳達(dá)一個(gè)理念，那就是充分運(yùn)用可以收集到、可以接觸到的一切資源服務(wù)于高校體育教育教學(xué)。讓大家認(rèn)識(shí)到體育教育資源開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的重要性，一個(gè)好的教育資源運(yùn)用可以有效的提高教育效果，可以更好的提升學(xué)生體育素養(yǎng)。更多好的教育資源的綜合運(yùn)用，可以讓體育教學(xué)得到事半功倍的效果。要提高體育教師開(kāi)發(fā)與運(yùn)用教育資源的認(rèn)識(shí)，需要對(duì)體育教師進(jìn)行理論與理念的培訓(xùn)和引導(dǎo)，向體育教育工作者系統(tǒng)的介紹開(kāi)發(fā)教育資源的新途徑新視角，以及運(yùn)用教育資源的有效方法和方式。專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的有關(guān)體育教育資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的介紹與講解，可以提高體育教師的思想認(rèn)識(shí)，從而提前其進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的能力。

（二）體育教育資源在開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的過(guò)程中要注重以人為本

我們不能為了讓自己的教學(xué)標(biāo)新立異而去開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育教育資源，而是應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)和需要出發(fā)，去綜合開(kāi)發(fā)和運(yùn)用多種類(lèi)型的教育資源，以此促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)校中，學(xué)生更容易受到潛移默化影響的往往是校園環(huán)境和校園文化。體育教學(xué)要注重開(kāi)發(fā)和運(yùn)用校內(nèi)的隱性教育資源，例如高校內(nèi)的體育類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，就可以作為一種教育資源，應(yīng)用到體育教學(xué)中，把學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容的輔助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如校園內(nèi)的文化建設(shè)，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，這些設(shè)施的設(shè)立，本身對(duì)學(xué)生就有深刻的影響，這些影響可以讓學(xué)生在平時(shí)的生活中就受到影響，可以根據(jù)校園內(nèi)籃球場(chǎng)的設(shè)置，教師進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，向?qū)W生講授籃球場(chǎng)設(shè)置尺寸的原理是什么，為何要如此設(shè)置，讓學(xué)生在直觀中接受體育理論知識(shí)。在體育教育資源開(kāi)發(fā)中，不要忽視網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)媒體的主要受眾者，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，更符合學(xué)生關(guān)注新媒體的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育資源具有生動(dòng)性，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的接受。在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)中體育教育資源的過(guò)程中，一定要注意資源的把握和選擇，要選擇與體育教學(xué)貼近的內(nèi)容，選擇能夠代表國(guó)家正能量的內(nèi)容，還要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)資源展示的形式應(yīng)該是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在快樂(lè)的心態(tài)中受到潛移默化的教育，提高體育教學(xué)的效果，也促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)和體質(zhì)體能的提高。高校體育教育資源十分豐富，廣大體育工作者要注重開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，是體育教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生能夠在豐富的教學(xué)資源的影響下，在高校體育教學(xué)中收獲更多。

參考文獻(xiàn)：

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[2]項(xiàng)明強(qiáng).體育自主性支持與青少年課外鍛煉之間關(guān)系[J].體育與科學(xué).2014年3月,第35卷,第二期.

作者:楊貴彭 單位:泊頭職業(yè)學(xué)院